3.3自然地理环境的差异性

3.3《自然地理环境的差异性》学案教学目标：1.认识地球表层的差异性2.了解主要陆地自然带分布及其基本特征3.了解地域分异的基本规律教学过程一、地球表层差异性的表现——主要的陆地自然带自然带：不同的气候，产生了与之相应的，有代表性的植被和土壤类型，从而形成了具有一定宽度，呈带状分布的陆地自然带思考：（1）自然带都是用什么命名的？__________________________________。

（2）请问与你所在的自然带是什么?________________________________________。

（3）气候类型相同而自然带不同的是哪种气候类型，哪些自然带？（4）自然带相同，气候类型不同的是哪种自然带，哪些气候类型？二、地域分异的基本规律地域分异：地域分异规律：1、纬度地带分异规律活动：分别沿着大陆东部和西部自赤道向两极地区前进，想一想，自然景观将会发生什么变化，依次经历了哪些自然带？并分析其原因结论（1）纬度地带分异规律中自然带大致沿方向延伸，方向更替。

（2）这种分异规律在和纬度区间表现最为明显。

（3）这种分异规律形成的主要原因是条件从低纬到高纬逐渐。

2、干湿度地带分异规律活动：在中纬度地区，从海岸线出发沿纬线向东或向西前进，自然景观将会发生怎样的变化，依次经历了那些自然带？为什么？结论：（1）干湿度地带分异规律大陆表现最为典型。

（2）干湿度地带分异规律中自然带大致沿方向延伸，方向更替。

（3）这种分异规律形成的主要原因是条件从沿海到内陆逐渐。

3、垂直分异规律（活动：课本81页）（1）比较珠穆朗玛峰南坡和北坡降水量的差异，并解释这种差异的原因。

（2）雪线：常年积雪的下界，即年降雪量与年消融量相等的平衡线，是一种气候标志线。

其分布高度主要取决于气温、降水量和地形条件。

雪线以上可出现常年积雪。

珠穆朗玛峰雪线南坡比北坡主要是因为，天山雪线南坡比北坡主要是因为结论：雪线高度与降水量成比，与气温成比（3）同一自然带在阳坡和阴坡出现的海拔高度____________（相同不同）。

《自然地理环境的差异性》教案第一章：自然地理环境的概念与组成1.1 自然地理环境的定义解释自然地理环境的概念，让学生理解自然地理环境是指地球表面自然因素的总和。

1.2 自然地理环境的组成介绍自然地理环境的基本组成要素，包括气候、水文、土壤、植被和地形等。

1.3 自然地理环境各要素之间的关系讲解自然地理环境中各要素之间的相互作用和相互影响，强调它们之间的协调与平衡。

第二章：自然地理环境的差异性2.1 自然地理环境差异性的表现分析自然地理环境中各要素在不同地区的差异表现，如气候类型的分布、水文特征的区域差异等。

2.2 自然地理环境差异性的原因探讨造成自然地理环境差异性的原因，包括纬度位置、海陆分布、地形地势、大气环流等自然因素的影响。

2.3 自然地理环境差异性与人类活动的关系讨论自然地理环境差异性对人类活动的影响，以及人类活动对自然地理环境差异性的改变。

第三章：气候差异性及其影响因素3.1 气候差异性的表现介绍全球气候类型的分布差异，如热带雨林气候、沙漠气候、温带海洋性气候等。

3.2 气候差异性的原因分析气候差异性的形成原因，包括纬度位置、海陆分布、地形地势、洋流等因素的作用。

3.3 气候差异性对地理环境的影响阐述不同气候类型对自然地理环境各要素的影响，如气候对植被分布、水文特征的影响等。

第四章：地形地势差异性及其影响4.1 地形地势差异性的表现解释地形地势差异性的概念，介绍不同地形地势类型的特点和分布差异。

4.2 地形地势差异性的原因探讨地形地势差异性的形成原因，包括地壳运动、岩性差异、外力作用等因素的影响。

4.3 地形地势差异性对地理环境的影响分析地形地势差异性对气候、水文、植被、土壤等自然地理环境要素的影响。

第五章：生物多样性与自然地理环境差异性5.1 生物多样性的概念与价值讲解生物多样性的定义，强调生物多样性的重要性及其对人类和自然环境的价值。

5.2 生物多样性与自然地理环境差异性的关系探讨生物多样性与自然地理环境差异性之间的相互关系，分析不同地理环境下生物多样性的分布特征。

自然地理环境的差异性（通用10篇）自然地理环境的差异性篇1课题：自然地理环境的差异性认识课标：认识地理环境的差异性，理解自然带的形成和地域水平分异规律、垂直自然带的分布规律、世界特殊地区的自然带成因。

地理环境的差异性与农业生产关系聚焦高考：地理环境的差异性与人类生产、生活关系密切，对于人类如何利用环境资源发展经济、走可持续发展道路具有指导意义。

从近几年的高考命题情况，结合目前高考以能力立意为主的思想，根据本节知识特点，其命题趋势将侧重于案例分析，运用陆地环境的整体性和差异性规律，分析、解决实际问题，将与世界农业地域类型结合。

复习重点:陆地环境地域差异性的表现及原因复习难点：理解陆地环境地域差异性的表现及北半球中纬度地区平地与南北白山坡差异的原因。

山地自然带分异规律的归属是易错之处。

教学方法：学案导学法、多媒体辅助教学、谈话法、案例法、归纳法、学习方法指导:本课内容理论性、专业性和综合性都很强，对多数学生来说比较深奥难懂，因此需联系已有知识进行综合分析、整体理解，如将“世界陆地自然带分布图”与“世界气候类型分布图”、“全球气压带风带分布图”及“世界洋流分布图”等通过迭加、进行比较，并找出内在联系，增进理解，同时培养自主探究学习能力和逻辑思维能力。

课前准备：多媒体及学生学习的学案教学过程：创设情景引入新课引导学生读家乡的五幅图分析思考请同学们描述家乡的自然地理特征及复习巩固自然地理环境整体性特点。

新课教学：引导学生结合探究活动一完成探究活动二理解自然带的概念及其成因、自然地理环境的整体性与差异性的关系。

课题：自然地理环境的差异性一自然带1 自然带的概念及其成因（板书）指导学生完成探究活动三帮助学生理解自然带的名称、自然带在分布上与气候的关系、自然带的界线2 自然带的名称、分布及其界线（板书）指导学生完成探究活动四帮助学生归纳总结自然带的水平分异规律二自然地理环境的地域分异规律（一）水平分异规律：从赤道到两极的地域分异与从沿海向内陆的地域分异（板书）分异规律形成基础影响因素分布规律从赤道到两极的地域分异从沿海向内陆的地域分异指导学生完成探究活动五帮助学生归纳总结自然带的由山麓至山顶的分异规律（二）由山麓至山顶的分异规律（板书）指导学生完成探究活动六帮助学生归纳总结自然带的非地带性（三）非地带性：---局部环境因素的差异（板书）分布规律典型地区影响因素地带性自然带的缺失南半球缺失、改变了地带性分布的自然带南美南部东西两侧分别是和自然带地带性自然带空间分布范围受到约束南、北美洲西部各自然带沿延伸自然地理现象的斑状分布荒漠中的绿洲（例：我国新疆、山麓地带分布的绿洲）；四川盆地的土大陆东西两侧自然带分布纬度位置的差异亚欧大陆亚寒带针叶林带，大陆西岸分布纬度，大陆东岸分布纬度指导学生完成探究活动七帮助学生自然环境的差异性与农业生产的关系三自然环境的差异性与农业生产的关系（板书）巩固提高：指导学生完成学案中的反馈练习,帮助学生巩固已学知识.教与学评估：结合板书与学生共同总结本节所学内容并指导学生对学习目标进行评估以便今后教师调整教学和学生课后的复习巩固。

讲课自然地理环境的差异性课件引言自然地理环境是指地球表面的物理、化学和生物要素组成的环境。

不同地区的自然地理环境具有一定的差异性，这种差异性对人类的生活和经济活动产生着重要影响。

因此，了解自然地理环境的差异性对于我们更好地认识世界和规划经济发展具有重要意义。

本课件将重点介绍自然地理环境的差异性，并通过图表和案例说明不同地区的差异对人类的影响。

一、气候差异气候是自然地理环境中重要的因素之一，不同地区的气候差异对人类的生活和农业生产具有显著影响。

1.热带地区：热带地区位于赤道附近，气候炎热湿润，温度变化较小。

这种气候条件适合热带农作物的生长，如水稻、香蕉等。

然而，热带地区也容易受到热带风暴和台风的袭击，给当地人民的生活带来威胁。

2.温带地区：温带地区的气候四季分明，夏季温暖而湿润，冬季寒冷而干燥。

这种气候条件适合一些粮食作物的生长，如小麦、玉米等。

同时，温带地区的气候条件也适宜人类生活，人口较为集中。

3.寒带地区：寒带地区位于地球的极地附近，气候寒冷干燥，温度极低。

这种气候条件限制了农业的发展，寒带地区主要以畜牧业为主，如北欧国家的养殖业。

二、地形差异地形是指地球表面的地势和地貌特征。

不同地区的地形差异影响着水资源的分布、交通运输的便利性等。

1.平原地区：平原地区地势低平，土地肥沃，适宜农业的发展。

许多平原地区拥有丰富的农产品产地，如中国的长江中下游平原、美国的中西部大草原等。

2.山地地区：山地地区地势起伏，山峰重叠，水资源丰富。

山地地区适合林业和水资源利用。

例如，阿尔卑斯山脉是欧洲重要的林业区，靠近山脉的地区还可以利用峡谷地形建设水坝发电。

3.高原地区：高原地区位于山地和平原之间，地势较高，气候干燥。

高原地区适宜畜牧业的发展，如青藏高原是中国重要的牧区。

三、自然资源差异不同地区的自然资源差异对于经济发展具有重要作用，资源丰富的地区往往更具发展潜力。

1.矿产资源：矿产资源是现代工业发展的基础，不同地区的矿产资源差异巨大。

第2课时教学过程导入新课师（复习提问）1.自然地理环境为什么存在地域差异性？2.假如你从北京向西始终走到乌鲁木齐，沿途自然景观有什么变化？这反映了什么地域分异规律？生（回答）1.陆地上不同地区所处的纬度位置、海陆位置不同。

2.依次为森林、森林草原、草原、荒漠草原、荒漠等自然景观。

这反映了干湿度地带分异规律。

推动新课师出示“世界陆地自然带分布图”。

为什么低纬和高纬地区自然带东西延长，而中纬地区自然带东西更替？（同学思考回答后，老师总结归纳）师投影：师读图说出中纬度大陆东岸自然带的类型。

生在中纬度大陆东岸由低纬到高纬依次为亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带、针阔混交林带。

师中纬度大陆西岸自然带随纬度由低到高如何变化？生亚热带常绿硬叶林带—温带落叶阔叶林带。

师亚热带大陆东西两岸自然带是否一样？为什么会有这种差别呢？生不一样。

亚热带大陆西岸为亚热带常绿硬叶林带，东岸为亚热带常绿阔叶林带。

大陆东西两岸气候类型不同。

师气候类型是自然带形成的基础，一般来说，不同的气候会形成不同的自然景观。

对比世界陆地自然带和世界气候类型的分布，请比较自然带与气候带有什么区分和联系。

生争辩后回答。

区分：气候带只反映气候规律，自然带反映气候、土壤、动植物等地理事物构成的自然环境整体。

联系：气候是构成自然带的最活跃的因素，气候带是划分自然带的基础。

（如下图）投影：师亚热带大陆东西两岸气候特征有何不同？生西岸是地中海气候，夏季酷热干燥，冬季温存多雨；东岸是亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季低温少雨。

投影：亚热带常绿硬叶林代表植物——油橄榄和亚热带常绿阔叶林树种——樟树。

（提示同学留意观看两种植物的叶子和果实特征，思考存在差异的缘由）师请大家观看比较这两种气候下生长的植被，在外形特征上有何不同？为什么会不同？（同学争辩，老师总结）师地中海气候夏天酷热干燥，植物需要削减蒸腾作用，避开大量散失水分，所以为了适应这种气候，硬叶林带的植物通常皮厚叶小，表面有腊质，果实皮也较厚；亚热带常绿阔叶林植物的叶片较大，表面无腊质，缘由是这里的气候特征是雨热同期，植物有足够的水分供应蒸腾作用。

自然地理环境差异性一、引言自然地理环境是指地球表层的自然现象和力学作用对人类社会和经济活动的影响。

地理学以地球和地球上的各种自然现象和力学作用为研究对象，探索地球表层的规律和特点。

自然地理环境的差异性是指地球各个地区的自然地理特点以及这些特点对当地社会经济发展所产生的影响的差异性。

本教案将从气候、地貌和水文三个方面介绍自然地理环境的差异性。

二、气候差异性1.热带气候：热带气候位于赤道附近地区，特点是温度高、年降雨量大、季节性明显。

热带气候对农业产生良好的条件，很多热带地区以种植作物为主要经济活动。

2.温带气候：温带气候位于赤道以北和以南地区，特点是四季分明、降水分布均匀。

温带气候适宜农业发展，也为工业和居住提供了舒适的环境。

3.寒带气候：寒带气候位于地球北极和南极地区，特点是寒冷、干燥。

寒带气候条件恶劣，对人类活动的限制较大，但也有少量原始居民适应了这种环境。

三、地貌差异性1.平原：平原是指地势较为平坦的地区，如中国的华北平原和美国的中西部大平原。

平原地区适宜农业发展，拥有广阔的耕地和水资源。

2.山地：山地是指地势高、起伏较大的地区，如喜马拉雅山脉和阿尔卑斯山脉。

山地地区地形复杂，对农业和交通有一定的制约，但矿产资源丰富，可以开发旅游业。

3.高原：高原是指地势较高的平坦地区，如青藏高原和安第斯高原。

高原地区气候干燥，适宜畜牧业发展，同时也拥有丰富的矿产资源。

四、水文差异性1.河流系统：河流系统包括河流、湖泊和海洋等水体。

不同地区的河流系统差异很大，如亚马孙河和尼罗河的流量差异很大，对当地的交通和水资源利用有着重要的影响。

2.地下水资源：地下水资源是地下层的水体，对当地社会经济活动有着重要的影响。

地下水资源的分布差异会影响到农业、工业和居民用水等诸多方面。

3.降水分布：降水分布是指降水在地球表面分布的差异。

降水分布的差异性对农业和生态环境有重要影响，例如沙漠地区的水资源稀缺，影响到当地的经济和社会发展。

《自然地理环境的差异性》教案一、教学目标1. 让学生理解自然地理环境的组成要素，包括气候、水文、土壤、植被等。

2. 使学生掌握自然地理环境各要素之间的相互关系。

3. 培养学生分析自然地理环境差异性的能力。

4. 提高学生对我国自然地理环境差异性的认识。

二、教学内容1. 自然地理环境的组成要素。

2. 自然地理环境各要素之间的相互关系。

3. 自然地理环境的差异性表现。

4. 我国自然地理环境差异性的特点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：自然地理环境的组成要素，自然地理环境各要素之间的相互关系，我国自然地理环境差异性的特点。

2. 教学难点：自然地理环境差异性的成因及表现。

四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示自然地理环境各要素的图像和数据。

2. 案例分析法，以我国不同地区的自然地理环境为例，分析其差异性。

3. 小组讨论法，让学生分组探讨自然地理环境差异性的成因及表现。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示自然地理环境图片，引导学生关注自然地理环境的差异性。

2. 讲解自然地理环境的组成要素，分析各要素之间的相互关系。

3. 讲解自然地理环境的差异性表现，分析其成因。

4. 以我国为例，分析自然地理环境差异性的特点。

5. 课堂小结，总结本节课的主要内容。

6. 布置作业：让学生结合所学内容，分析自己所在地区的自然地理环境差异性。

六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组探讨自然地理环境差异性的实际应用，例如城市规划、农业发展、环境保护等方面。

2. 案例分析：以我国青藏高原、黄土高原、江南水乡等地区为例，分析其自然地理环境差异性对人类活动的影响。

七、课堂互动1. 提问环节：引导学生思考自然地理环境差异性的成因，鼓励学生发表自己的观点。

2. 讨论环节：组织学生讨论自然地理环境差异性对人类生活的影响，分享各自的见解。

八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应评价。

2. 作业评价：对学生的作业完成情况进行评价，关注学生对自然地理环境差异性的理解和应用能力。

自然地理环境的差异性当我们观察地球时，我们会发现一个显著的现象：自然地理环境在各个地区表现出极大的差异。

这种差异性不仅体现在气候、土壤、植被等方面，还涉及到地形、水文、生物等多个方面。

这些差异为我们的星球增添了丰富的色彩和多样性，也对我们人类的生活产生了深远的影响。

首先，我们来看看气候的差异性。

气候是自然地理环境中最为显著的一个方面。

有的地方四季如春，有的地方炎热干燥，有的地方寒冷潮湿。

这种气候的差异性是由于地球的自转、公转以及地球上不同地区受到太阳辐射量的差异所导致的。

例如，靠近赤道的地区由于受到太阳直射的时间较长，因此具有热带气候的特点，而靠近两极的地区则具有寒冷的气候特点。

此外，山地地区由于海拔较高，气温通常较低，而盆地地区则具有相对温暖的气候特点。

其次，地形也是自然地理环境中一个重要的差异因素。

地球上的地形多种多样，包括平原、山地、高原、盆地等。

这些不同的地形为生物提供了不同的生存环境，进而影响了植被和土壤的形成。

例如，平原地区的土壤通常较为肥沃，适合大规模的农业种植，而山地地区的土壤则较为贫瘠，通常适合林业的发展。

此外，水文也是自然地理环境中一个重要的方面。

河流、湖泊、海洋等水体对自然地理环境有着重要的影响。

例如，靠近河流的地区通常具有丰富的水资源，但同时也可能受到洪水等自然灾害的影响。

而海洋地区则具有独特的海洋生态系统，为生物提供了丰富的生存环境。

最后，生物多样性也是自然地理环境差异性的一个重要方面。

地球上的生物种类繁多，每个地区都有其独特的生物种类。

例如，热带雨林地区是地球上生物最为丰富的地方之一，而极地地区则生物种类较少。

这些不同的生物种类不仅为我们的地球增添了多样性，也对自然环境的稳定和生态平衡起到了重要的作用。

综上所述，自然地理环境的差异性是由多种因素综合作用的结果。

这种差异性使得我们的地球呈现出丰富多彩的面貌，也为人类的生活带来了各种挑战和机遇。

在面对自然地理环境的差异性时，我们应该采取科学的方法进行管理和保护，以实现人与自然的和谐共生。