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《合格率》优秀教学设计一、引言合格率是衡量教学效果的重要指标之一，它反映了学生在某一学习任务上的掌握程度。
优秀的教学设计能够提高学生的学习兴趣和参与度，从而提高合格率。
本文将以《合格率》为标题，介绍一种优秀的教学设计，以帮助教师提高自己的教学效果。
二、教学目标本次教学的目标是提高学生的写作能力，使学生能够正确运用所学知识，撰写一篇合格的文章。
通过此教学设计，教师希望能够提高学生的写作水平，使学生能够独立完成一篇合格的作文，并提高整体合格率。
三、教学内容1. 引入在教学开始前，教师可以通过一个引入活动来激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以给学生一段有关写作的名人名言，让学生思考并讨论其含义。
这样不仅能够吸引学生的注意力，还能够培养学生的思辨能力和表达能力。
2. 知识讲解教师通过讲解写作的基本要素和技巧，帮助学生建立起正确的写作观念和方法。
例如，教师可以介绍写作的结构、段落的组织和论证的方法等。
同时，教师还可以给学生提供一些写作范文，让学生分析和借鉴其中的优秀之处。
3. 示范演示为了让学生更好地理解和应用所学知识，教师可以进行写作的示范演示。
教师可以选择一个话题，展示给学生如何根据所学知识进行写作。
在示范演示中，教师要注重解释自己的思考过程和操作步骤，帮助学生理解写作的逻辑和技巧。
4. 练习和反馈为了巩固学生的写作能力，教师可以设计一系列的练习题目，并对学生的作文进行批改和评价。
教师要给予学生及时的反馈，指出学生的错误和不足之处，并提出改进意见。
同时，教师还可以组织学生进行互评，通过学生之间的互动和交流，促进学生的共同进步。
五、总结通过以上的教学设计，教师可以提高学生的写作能力，从而提高整体合格率。
在教学中，教师要注重培养学生的思维能力和创造力，同时要关注学生的学习兴趣和动机。
通过合理的教学方法和手段，教师可以激发学生的学习热情，提高学生的学习效果。
六、延伸拓展除了以上的教学设计，教师还可以结合实际情况进行创新和拓展。
合格率教学设计范文教学目标：1.学生能够理解并掌握所学内容。
2.学生能够在考试中取得合格分数。
教学内容：选取与学生所学科目相关的内容，根据课程要求和学生的学习水平确定。
教学方法和策略：1.多媒体教学：使用图片、视频、音频等多媒体教具来呈现教学内容，以激发学生的学习兴趣和提高他们的理解能力。
2.合作学习：将学生分成小组，鼓励他们进行合作学习。
小组成员可以相互交流和分享自己的理解，共同解决问题，并相互帮助提高学习效果。
3.个性化教学：根据学生的学习特点和需要，提供不同的教学资源和支持。
可以通过对学生进行测试和评估，了解他们的学习状况，并根据测试结果为他们提供有针对性的辅导。
4.定期复习：安排合理的复习时间和策略，让学生经常回顾所学内容，以巩固记忆和加深理解。
5.提供示范教学：为学生提供示范教学，展示给他们合格答案的范例，并解释答案背后的思维过程，以帮助学生明确合格标准。
评估方法：1.课堂小测：在每节课的结束时进行小测，检验学生对当堂课程内容的掌握情况，及时发现问题并进行辅导。
2.作业批改：对学生的作业进行认真批改和详细的解答，指出学生的错误和不足之处，并提供改进的建议和指导。
3.定期考试：在一定学习周期后进行考试，考察学生对一段时间内所学内容的整体掌握情况，及时发现学生的学习差距，并为他们提供相应的辅导。
4.个人陈述和展示：要求学生进行个人陈述和展示，让学生通过口头表达和展示的方式来展示自己对所学内容的理解和运用能力。
教学计划：1.第一周（5天）：教授基本概念和原理，并进行案例分析，让学生了解实际应用。
2.第二周（5天）：进行实验操作和实践训练，培养学生的实际操作能力。
3.第三周（5天）：通过课堂小测和作业批改，及时发现学生的问题并进行辅导和指导。
4.第四周（5天）：安排定期考试，检验学生对前几周内容的整体掌握情况。
5.第五周（5天）：进行个人陈述和展示，让学生以口头和实际操作的方式来展示自己的学习成果。
《合格率》优秀教学设计教学目标：通过本节课的教学，学生能够理解和掌握合格率的概念，并能够运用合格率的计算方法解决实际问题。
教学内容：1. 合格率的定义和计算方法；2. 合格率在日常生活中的应用。
教学过程设计：一、导入（5分钟）1. 反馈上节课学习的内容，复习比率的概念和计算方法。
2. 引入本节课要学习的合格率，提出问题：什么是合格率？二、讲解合格率的定义和计算方法（15分钟）1. 合格率的定义：指某一产品或服务在一定条件下为合格品或满意品的比例。
2. 合格率的计算方法：合格率=合格数量/总数量 ×100%。
3. 指导学生通过示例计算合格率，并进行实际应用的练习。
三、合作探究（15分钟）1. 分成小组，每组选择一种产品或服务，调查该产品或服务的合格率。
2. 学生利用调查数据计算各自产品或服务的合格率，并将结果进行比较和讨论。
3. 学生分享各自组的调查结果和讨论的结论。
四、拓展应用（10分钟）1. 指导学生思考合格率在其他领域的应用，如体育比赛的胜率、学校考试的及格率等。
2. 学生小组进行讨论，提出自己的想法和应用场景。
五、总结和归纳（5分钟）1. 总结合格率的概念和计算方法。
2. 强调合格率的重要性和广泛应用。
3. 激发学生对合格率的进一步探索和学习的兴趣。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生完成课堂练习册中的相应练习题。
2. 提醒学生在日常生活中注意观察和应用合格率的情况，并做简要记录。
教学辅助手段：黑板、多媒体教学仪器。
教学评价方法：1. 教师观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助；2. 学生完成课堂练习和作业的情况；3. 学生通过小组合作探究的方式，表达自己的观点和提出问题。
教学延伸：1. 教师可以选择一些有趣的实例来引导学生深入理解和应用合格率的概念；2. 可以结合学生所学其他数学知识，如百分数、比例、平均数等，对合格率进行延伸和拓展。
北师大版数学六年级上册第四单元《合格率》教学设计一. 教材分析《合格率》是北师大版数学六年级上册第四单元的一个知识点。
本节课主要让学生理解合格率的含义，掌握求合格率的方法，并能运用合格率解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识合格率，并用百分数表示。
同时，教材还引导学生通过计算和比较合格率，分析数据的特征，培养学生的数据分析能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本知识，对百分数的意义和计算方法有一定的了解。
但是，学生对合格率的概念和求法可能还比较模糊，需要通过实际例子让学生加深理解。
此外，学生可能对生活中的数据敏感度不高，需要教师引导学生关注生活中的数学问题，培养学生的数据分析能力。
三. 教学目标1.理解合格率的含义，掌握求合格率的方法。
2.能运用合格率解决实际问题，培养学生的数据分析能力。
3.培养学生的合作交流能力，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.重点：理解合格率的含义，掌握求合格率的方法。
2.难点：运用合格率解决实际问题，对数据进行分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生理解合格率的概念。
2.合作学习法：让学生在小组内讨论和交流，共同解决问题。
3.实践操作法：让学生动手操作，实际计算合格率，加深理解。
六. 教学准备1.准备相关的实例数据，用于讲解和练习。
2.准备合格率的计算工具，如计算器或者纸笔。
3.准备小组讨论的卡片，用于引导学生进行合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾百分数的基本知识，为新课的学习做好铺垫。
然后，教师展示一个生活中的实例，如产品质量检验报告，引导学生关注合格率这一概念。
2.呈现（10分钟）教师讲解合格率的含义，并用百分数表示。
通过具体例子，让学生理解合格率的意义，并引导学生总结求合格率的方法。
3.操练（10分钟）教师给出一些实际问题，让学生独立或者小组合作进行计算，求出合格率。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
北师大版数学六年级上册4.2《合格率》教学设计 (2)一. 教材分析《合格率》是北师大版数学六年级上册4.2节的内容，主要介绍了合格率的定义、计算方法和应用。
通过本节课的学习，学生能够理解合格率的概念，掌握合格率的计算方法，并能够运用合格率解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对百分数有一定的了解。
但是，对于合格率的概念和计算方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际问题中抽象出合格率的概念，并通过具体的例子让学生理解和掌握合格率的计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：理解合格率的定义，掌握合格率的计算方法，能够运用合格率解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例分析和练习，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取的精神。
四. 教学重难点1.重点：合格率的定义和计算方法。
2.难点：理解合格率的概念，掌握合格率的计算方法，并能够运用合格率解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入合格率的概念，让学生在实际情境中理解和掌握合格率。
2.案例教学法：通过具体的案例分析和练习，让学生掌握合格率的计算方法。
3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示合格率的定义、计算方法和实际应用。
2.案例材料：准备一些具体的案例材料，用于分析和练习。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例引入合格率的概念，例如：某产品共有100个，其中有80个合格，求合格率。
让学生思考和讨论，引导学生从实际问题中抽象出合格率的概念。
2.呈现（10分钟）展示合格率的定义和计算方法，通过PPT的形式进行呈现。
同时，给出一些具体的例子，让学生理解和掌握合格率的计算方法。
北师大版数学六年级上册4.2《合格率》教学设计 (4)一. 教材分析《合格率》是北师大版数学六年级上册第四单元的一节内容。
本节课的主要内容是让学生理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法，并能够运用合格率解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识合格率，并通过大量的练习让学生熟练掌握计算合格率的方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对生活中的百分数已经有了一定的认识。
但是，对于合格率这一概念，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生活中的实例，让学生理解合格率的概念，并引导学生运用已有的知识解决新的问题。
三. 教学目标1.理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法。
2.能够运用合格率解决实际问题。
3.培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法。
2.难点：运用合格率解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生活中的实例，引导学生认识合格率，并通过大量的练习让学生熟练掌握计算合格率的方法。
同时，学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、练习题等。
2.准备合格率的计算器或者纸笔，方便学生进行计算练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如产品质量检验，引入合格率的概念。
引导学生思考：如何判断一个产品的质量是否合格？引入合格率的概念，并解释合格率的含义。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些合格率的例子，让学生直观地感受合格率的应用。
同时，引导学生通过观察、分析，总结出计算合格率的方法。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过实际的计算练习，掌握计算合格率的方法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生独立完成，巩固对合格率的理解和计算方法。
合格率（教案）-2022-2023学年数学六年级上册北师大版
一、教学目标
1.能够掌握分数的常见表示方法，理解分数的大小和大小比较的方法
2.能够对分数进行四则运算以及简单的综合运用
3.能够应用分数解决实际问题，建立实际的数学模型
二、教学重难点
1.复习分数的基本概念，确立基本原则和解决问题的方法
2.学会如何运用分数解决实际问题
3.确立优秀学习者标准，通过提问、讨论等方式引导学生思考
三、教学准备
1.教学课件和PPT
2.分数的基本概念和解决问题的方法资料
3.学生手册
四、教学方法和过程
1.采用讲授和练习相结合的教学方法，把课本内容和解决实际问题融合在一起，使学生更好地理解内容，并帮助他们更好地解决问题。
2.针对重要内容和难点，适当采用“讲解+互动+讨论”的方法，通过提问引导学生思考，促进学生积极参与课堂，提高学生的思维能力和综合能力。
五、教学评估
1.知识和技能方面：学生需掌握最基本的分数概念，理解分数的大小和大小比较的方法，能进行简单的分数运算并应用到实际生活当中。
2.过程方面：通过观察学生在课堂上的表现，能够对他们的思维能力和综合能力进行评估，以便更好地指导孩子的学习和发展。
3.成果方面：通过考试、测评等形式对学生掌握的知识和技能进行评估，确定每个学生的成绩和合格率。
合格率（教案）一、教学目标1.知识与能力：1.理解“合格率”的概念；2.掌握计算“合格率”的方法；3.能够应用“合格率”解决实际问题；4.表述“合格率”的概念。
2.过程与方法：1.认真阅读教材，理解“合格率”的概念；2.完成课堂练习和课后作业，掌握计算“合格率”的方法；3.协作学习，讨论“合格率”问题，带领其他小组成员解决问题；4.思维训练，能够在实际问题中应用“合格率”解决问题，提高综合分析问题的能力。
二、教学重难点1.理解“合格率”的概念；2.掌握计算“合格率”的方法；3.能够应用“合格率”解决实际问题。
三、教学过程1. 导入（5分钟）问学生：小明和小红同时做了一道题目，不同的做法得出的答案不同，谁的答案更可能是正确的？引导学生思考：肯定是做法相同的人更可能做对，那么我们怎样才能保证大家的做法一致呢？回答：制定标准答案。
2. 学习（30分钟）1.讲解概念问：标准答案可以用来验证每个人的答案，我们能不能用它来评估每个人的答案的正确性呢？引出“合格率”的概念：评估每个人的答案的正确性使用的指标叫做“合格率”。
2.讲解应用1.回顾上一个问题，假如一道题目，班里30个人答对了25人，并且标准答案的结果与这25人相同，那么这道题目的合格率是多少？引导学生计算，得到25/30=0.83，合格率是83%。
2.小明参加了数学竞赛，比赛有20个人，他得了前10名，那么他的合格率是多少？引导学生计算，得到10/20=0.5，合格率是50%。
3.练习（10分钟）练习1：某场考试上，班里有50个学生，60%的学生得了A，30%的学生得了B，10%的学生得了C，请问这场考试的合格率是多少？练习2：某商场第一季度的客户满意度为85%，第二季度的客户满意度为90%，请问整个上半年的合格率是多少？3. 拓展（15分钟）讨论一个实际问题：某公司进行了一次满意度调查，共有100个人回答，结果如下表：选项人数A50B30C10D10请问这次调查的合格率是多少？学生分为小组讨论，通过协作学习，引导学生思考如何计算合格率，并解决实际问题。
北师大版数学六年级上册4.2《合格率》教学设计一. 教材分析《合格率》这一节内容是北师大版数学六年级上册4.2的一个组成部分。
主要介绍了如何计算合格率以及如何运用合格率来评价产品的质量。
通过这一节内容的学习，学生能够理解合格率的含义，掌握计算合格率的方法，并能够运用合格率来解决实际问题。
二. 学情分析在学习这一节内容之前，学生已经学习了百分数的相关知识，对百分数的含义和运用有一定的了解。
同时，学生也具备了一定的解决问题的能力。
然而，对于如何计算合格率以及如何运用合格率来评价产品的质量可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考来理解合格率的概念，并能够运用合格率来解决实际问题。
三. 教学目标1.理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法。
2.能够运用合格率来评价产品的质量。
3.培养学生的解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：计算合格率的方法，运用合格率来评价产品的质量。
2.难点：理解合格率的概念，如何运用合格率来解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过引导学生解决实际问题来理解合格率的概念，并能够运用合格率来评价产品的质量。
同时，运用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、合格率的计算器等。
2.准备一些实际的产品质量问题，用于引导学生运用合格率来解决实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际的产品质量问题，引导学生思考如何评价产品的质量。
例如，展示一批产品的质量检测数据，让学生计算合格率，并讨论如何评价这批产品的质量。
2.呈现（10分钟）呈现合格率的定义和计算方法。
通过PPT或者黑板，展示合格率的定义和计算公式。
同时，解释合格率的概念，让学生理解合格率是用来评价产品质量的一个指标。
3.操练（10分钟）让学生通过实际操作来计算合格率。
可以提供一些实际的产品质量数据，让学生根据定义和计算公式来计算合格率。
北师大版六年级上册数学教学设计-第4单元第2课时合格率（1）一、适用对象本课教学设计适用于北师大版六年级上册学生，涵盖第4单元第2课时的内容。
二、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.理解合格率的概念。
2.掌握计算合格率的方法。
3.能够在实际问题中应用合格率。
三、教学重点1.合格率的概念。
2.计算合格率的方法。
四、教学难点如何应用合格率解决实际问题。
五、教学准备1.小黑板、粉笔。
2.电脑、投影仪。
3.教学课件、学生练习册。
六、教学过程1. 教师引导教师通过引导学生回忆上一节课的内容，引出本课的主题，即合格率。
2. 学生思考教师让学生思考一个问题：“为什么需要合格率？”。
通过思考让学生逐步理解合格率的概念。
3. 合格率的概念教师用具体的例子向学生阐述合格率的概念，即“一个人或一组人在一定时间内能够完成指定任务的比例”。
4. 合格率的计算教师讲解如何计算合格率，即用完成任务的人数除以总人数。
然后用练习册上的例子让学生进行练习。
5. 实际应用教师让学生用刚刚学习到的合格率的知识解决一些实际问题，如某班级考试情况等。
6. 总结教师让学生回顾本节课的内容，强化学生的记忆。
7. 作业教师布置学生完成练习册上的习题。
七、教学评估通过课堂练习、实际问题应用和作业完成情况考核学生是否掌握了本节课的内容。
八、教学反思本节课通过引导、讲解、练习和应用等多种方式让学生逐步掌握合格率的知识，并能够应用于实际问题中。
教学效果良好。
但在教师讲解计算方法时，应注意简单易懂，避免让学生产生困惑。
北师大版数学六年级上册《合格率》教学设计1一. 教材分析《合格率》是北师大版数学六年级上册的一节课，主要内容是让学生掌握计算合格率的方法，并通过实际案例来应用这种方法。
教材通过生活中的实例，让学生理解合格率的含义，并学会如何计算合格率。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于生活中的百分数已经有了一定的认识。
但是，对于如何计算合格率，以及合格率在实际生活中的应用，可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体的实例，引导学生理解合格率的含义，并学会计算合格率。
三. 教学目标1.让学生理解合格率的含义，知道合格率是指合格产品数与总产品数的比例。
2.让学生学会计算合格率的方法，并能够应用到实际生活中。
3.通过本节课的学习，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的实际应用能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握计算合格率的方法。
2.难点：让学生理解合格率的含义，并能够将合格率应用到实际生活中。
五. 教学方法1.采用实例教学法，通过生活中的实例，引导学生理解合格率的含义，并学会计算合格率。
2.采用小组合作学习法，让学生在小组内讨论如何计算合格率，并分享自己的心得。
3.采用问题驱动法，通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、实例等。
2.准备计算器，以便学生在课堂上进行计算。
3.准备小组讨论的道具，如白板、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如产品质量检验，引导学生思考什么是合格率，为什么要计算合格率。
2.呈现（10分钟）呈现一个具体的产品质量检验的案例，让学生看到合格产品数和总产品数，引导学生思考如何计算合格率。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一个实例，计算合格率，并分享自己的计算过程和结果。
4.巩固（10分钟）通过提问的方式，让学生回答有关合格率的问题，检查学生对合格率的掌握情况。
北师大版小学数学合格率说课稿（精选5篇）北师大版小学数学《合格率》说课稿（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
说课稿要怎么写呢？下面是小编收集整理的北师大版小学数学《合格率》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
北师大版小学数学《合格率》说课稿1尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是林甸县实验小学的教师xxx，我说课的题目是北师大版小学数学五年级下册第六单元第二课时《合格率》。
一、说教材《合格率》是北师大版小学数学五年级下册第六单元《百分数》的第二课时，是学生在学习了小数的认识、分数的认识、百分数的认识以及熟练地掌握了通分的方法与技能后进行的学习，对于巩固百分数的意义及今后的百分数的进一步应用等有重要作用。
教材中安排了哪种罐头的合格率高这一情境，让学生在求合格率的活动中体会什么是合格率，在求合格率的过程中掌握将小数、分数化为百分数这一技能，进一步感知百分数的好处及运用百分数，并且通过学习活动让学生感悟数学与生活的关系。
二、说学情百分数的意义及其便于比较的优点是上节课刚学过的知识，学生学习得比较扎实，特别是读写百分数，学生做得特别的好。
有了这一基础，引导学生从百分数的意义来说合格率的意义就水到渠成了；学生已经学习过求一个数是另一个数的几分之几的分数应用题，很容易将方法迁移应用到求一个数是另一个数的百分之几。
三、说目标根据对新课程理念的把握、学情的了解及教学内容的特点，我确定了以下三个目标：1.知识与技能：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系；在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。
2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等学习方法，理解合格率的意义。
3.情感、态度、价值观：通过合格率，让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：理解百分率的意义及求法，能正确地将小数、分数化成百分数。
合格率教案教案名称：合格率教案教学目标：1. 理解和计算合格率的概念。
2. 学会使用合格率的计算方法。
3. 能够应用合格率的概念解决实际问题。
教学内容：1. 合格率的定义：合格率是指在一定时间内，合格产品的数量与总产品数量之比。
2. 合格率的计算方法：合格率 = （合格产品数量 / 总产品数量）× 100%。
3. 实际问题的应用：通过合格率的计算，解决生产质量控制、产品检测等实际问题。
教学步骤：步骤一：引入合格率的概念1. 教师通过例子或图片引入合格率的概念，让学生了解合格率的定义和重要性。
2. 教师提问学生，合格率的计算公式是什么，为什么合格率对于生产质量控制很重要。
步骤二：合格率的计算方法1. 教师通过具体的例子，向学生介绍合格率的计算方法。
2. 教师与学生一起进行合格率的计算练习，确保学生掌握计算方法。
步骤三：合格率的应用1. 教师提供一些实际问题，让学生应用合格率的概念解决问题。
2. 学生分组进行讨论和解答，教师逐一点评和指导。
步骤四：合格率的总结和拓展1. 教师与学生一起总结合格率的概念、计算方法和应用。
2. 教师提供一些拓展问题，让学生进一步应用和拓展合格率的概念。
教学资源：1. 合格率的定义和计算公式的PPT或教材。
2. 合格率计算练习题。
3. 实际问题的案例和讨论材料。
评估方式：1. 学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性。
2. 学生对合格率计算方法的掌握程度。
3. 学生在实际问题应用中解决问题的能力。
教学延伸：1. 学生可以在实际生活中寻找更多的合格率应用案例，并进行讨论和分享。
2. 学生可以进行更复杂的合格率计算和问题解决，提高应用能力。
3. 学生可以进一步了解质量管理和统计学等相关知识，拓宽视野和应用范围。
六年级《合格率》教学设计六年级《合格率》教学设计（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的六年级《合格率》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级《合格率》教学设计篇1【教学内容】小学数学北师大版六年级上册第四单元第二课时《合格率》【教学目标】1.理解合格率，会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
2.在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确将小数、分数化成百分数。
3.在学习的过程中进一步感受百分数与生活的密切联系，提高数学的应用意识。
【教学重难点】重点：会解决有关百分数的简单实际问题。
难点：正确熟练地将小数、分数化成百分数。
【教学过程】一、读报活动，初识合格率师：关注生活的人才能成为生活的主人。
而看报是我们了解生活的重要途径，请大家一起来看这几段报道（课件出示下列材料）（1）中国网：中国大熊猫繁育技术委员会年会宣布，近期共繁殖大熊猫61只，成活55只，幼仔成活率达90.1%。
（2）校园报：学校对各年的课间操参与情况进行了统计，统计结果为六年级出勤率为99.5%，为全校最高。
师：仔细阅读，信息中的百分数分别表示什么意义？指名汇报。
（结合生的汇报，师将材料中的百分率标注出来。
）师：这些百分率有什么共同点？引导回答：表示部分量是总量的百分之几。
二、创设情境，初用合格率。
师：既然我们已经知道了什么是成活率和出勤率。
我想，你们肯定也能知道什么是合格率。
（板书课题：合格率）谁来说说合格率表示什么意义？结合生的回答板书：合格产品数是产品总数的百分之几。
情境设置：某超市要进一批罐头，有三个厂家给出信息。
甲厂：我厂的罐头合格率是86%乙厂：我厂的罐头合格率是86.7%丙厂：我厂的罐头最好，合格率达101%。
师：如果你是这家超市的采购员，你会选择哪家工厂的罐头呢？根据生的回答追问：为什么不选择丙厂？引导理解“合格率“含义：合格产品数占产品总数的百分之几。
《合格率》——教学设计一、教学目标：1.理解合格率的概念，并能正确计算合格率。
2.掌握合格率的运用，能够进行简单的实际问题求解。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、学情分析：学生是六年级学生，已经具备了基本的数学运算能力和逻辑思维能力。
他们对比例和百分数的概念有一定了解，但可能尚未接触过合格率的知识。
因此，本次课程需要通过生活实例引入，让学生感受到合格率在实际生活中的应用。
为了帮助学生理解合格率的概念和应用，我们可以选择一些与日常生活紧密相关的实例来引入这个概念。
例如，可以以学校考试成绩作为一个例子，让学生思考如何计算合格率。
可以提问学生，如果一场考试总共有50道题目，其中答对45道题目的同学算合格，那么合格率是多少？引导学生用比例的概念来计算，即45/50=0.9，然后转换为百分数，即0.9*100%=90%。
这样，学生就能够理解合格率的概念，并将其与百分数联系起来。
三、教学重难点：1.教学重点：学生理解合格率的概念，并能够熟练计算合格率。
2.教学难点：培养学生的抽象思维能力，使其能够将合格率的概念应用于实际问题的解决中。
四、教学准备：1.教材：六年级上册数学教材第41-43页《合格率》2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、学生练习册五、教学过程：（一）导入1.引入讨论：（1）让学生观察周围环境，思考合格率在生活中的应用。
例如，考试合格率、产品合格率等。
（2）提问学生：你们平时听说过什么合格率呢？请举例说明其应用场景。
（3）鼓励学生积极参与讨论，并引导他们思考合格率计算的重要性。
2.导入问题：（1）提出问题：请学生想一想，如何计算合格率？（2）可以给学生一些提示，例如合格数除以总数所得的比值等。
（3）收集学生的回答，并逐一进行讨论和解释。
（二）概念讲解与示范1.讲解合格率的定义：（1）使用简单明了的语言解释合格率是指合格的数量与总数之间的比值。
（2）强调合格率是一个百分数，并且可以用分数或小数表示。
1、《合格率》一等奖说课稿一、教学设计理念：1、以学生发展为本，着力强化主体意识；2、从学生已有的认知发展水平和知识经验出发，为学生提供充分从事数学活动的机会，变“学数学”为“做数学”；3、致力于改变学生的学习方式，关注过程，让学生经历知识的形成过程，感受知识之间的迁移能力，化未知为已知的思想；4、联系生活实际，感受数学与现实生活的紧密联系，体现数学的应用价值。
二、说教材：《合格率》是北师大版小学数学第十册第六单元《百分数》的第二课时，是学生在学习了小数的认识、分数的认识、百分数的认识以及熟练掌握了通分的方法与技能后进行的学习，对于巩固百分数的意义及今后的百分数的进一步学习有重要作用。
教材中安排了质量检测部门检测某超市罐头的合格率这一情境，让学生在求合格率的活动中体会如何求合格率，掌握将小数化百分数，分数化百分数这一技能，进一步感知百分数的好处、用处，通过学习活动让学生感悟数学与生活的关系。
我将本节课创设的情境进行了延伸：就当前食品频频发生质量问题，因此就创新地使用了教材，将罐头的合格率换成了学生很感兴趣的饮料的合格率。
这一改动就使得教学内容更贴近学生的生活实际，极大的激发了学生的学习兴趣。
三、说学情：百分数的意义及其便于比较的优点是上节课刚学过的知识，有了这一基础，引导学生从百分数的意义来说合格率的意义就水到渠成了。
从对与学生的谈话中了解到学生对求一个数是另一个数的几分之几的分数应用掌握得也很好。
有了求一个数是另一数的几分之几的知识，学生求完成率也就不难理解了。
四、说目标：根据对新课程理念的把握、学情的了解及教学内容与自己教学的特点，我确定了以下三个目标：教学目标：1、会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
2、在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。
3、经历探索规律的过程，激发学生主动探索知识的兴趣。
教学重点：会解决关于百分数的实际问题。
六年级数学《合格率》教学设计
老高川学校陈瑞鑫
【教学目标】
知识目标：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
能力目标：在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。
情感目标：发展学生的迁移能力，培养学生的逻辑思维能力。
培养学生的探究意识和归纳总结的能力。
【教学重点】
探究归纳小数、分数化成百分数的方法
【教学难点】
理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的数量关系和分析、解答的方法。
【教学准备】
课件
【教学过程】
一、复习旧知，引入新课
1、展示课件：练
百分之四十百分之三点五百分之五百
45% 1.7% 126.5%
2、师导：上节课我们初步学习了百分数，了解了百分数的意义、
读法和写法，大家根据昨天学习的知识，读出或写出上面的百分数。
3、板书练习：
比较大小：
66% 0.68
4、师导：上面三个分别是百分数、小数和分数，谁能告诉我这三个数哪个最大，哪个最小？
5、小组内快速讨论，说出讨论结果，并说出比较的方法。
6、导入：接下来我们将学习一种方法来比较它们。
二、通过实际问题，学校新课
(出示主题图)
1、学：（1）读题，明确“合格率”。
（2）学生独立探究。
（3）小组内互相交流。
2、议：（1）小组内的学习成果在全班交流。
（2）老师适时板书:
合格率：合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。
甲牌的合格率：乙牌的合格率：
43÷50 50÷60
= 43/50 ≈ 0.833
= 86/100 = 83.3%
= 86%
3、练：
（1）小数、分数怎样化成百分数的？
0.358 =（）% 1.25 =（）%
（2）自主探索。
（3）小组交流，汇报交流结果。
4、小结:
（1）小数化成百分数：
把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号
（2）分数化成百分数：
a.通常先化成小数（除不尽的保留三位小数），再化成百分
b.先把分数化成分母是100的分数，再写成百分数的形式
三、课堂练习，巩固所学
(课件展示练习题：)
1、把小数化成百分数
0.45 = 1.7 = 5 = 0.015 =
2、把分数化成百分数
3、求商化成百分数
7÷25 = 6.8÷4 = 52÷7 =
4.8÷2.4 =
4 、教材67页“试一试”。
（1）什么是成活率？（成活的棵树占总棵树的百分之几。
）（2）自主探索，独立解答。
（3）全班交流。
5、回到开头比较大小的环节，我们还可以利用本课所学的什么方法来比较呢？
四、课堂小结
这节课，你记住了什么?明白了什么？你还有什么不理解的吗？
【板书设计】
合格率
合格率：合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。
甲牌的合格率：乙牌的合格率：
43÷50 50÷60
= 43/50 ≈ 0.833
= 86% = 83.3%
（1）小数化成百分数：
把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号
（2）分数化成百分数：
通常先化成小数（除不尽的保留三位小数），再化成百分数。
先把分数化成分母是100的分数，再写成百分数的形式。
2015.10.20。
