第9章 商品包装11

《商品学基础》习题集第一章绪论一、名词解释:1、商品2、使用价值3、价值二、填空题（8分，每空1分)1、商品是用于的产品。

2、商品的使用价值主要是由它的属性决定的.3、商品的使用价值是一个范畴，一般物品的使用价值是一个范畴.4、价值是商品的因素，是商品属性的体现。

5、商品的交换价值表现为两种使用价值相互交换的上的关系或比例。

三、单选题1、商品的使用价值就是商品的( )。

A、有用性B、观赏性C、价值性D、交换性2、（）体现了商品生产者之间相互交换的劳动关系。

A、商品B、价值C、使用价值D、交换价值3、下列不属于商品范畴的是（）。

A、股票B、房产证C、氧气D、假酒4、决定和影响商品质量的因素是商品的（）A、原材料B、分类代码C、检验与认证D、包装与养护5、衡量商品使用价值高低的尺度是（）。

A、商品成分B、商品属性C、商品价值D、商品质量6、商品的（）是商品的自然属性。

A、质变B、价值C、包装D、广告7、商品学是研究（）的一门学科.A、商品价值B、使用价值C、商品市场D、商品消费8、商品学研究的中心内容是（）。

A、商品属性B、商品代码C、商品养护D、商品检验四、简答题1、商品的使用价值和价值分别具有什么表现形式？2、商品的使用价值和价值有何关系?3、商品具有哪三个基本特征？4、商品学的研究包含哪些内容？第二章商品质量一、名词解释1、质量2、质量特性3、商品质量4、全面质量管理二、填空题1、质量特性是对顾客的需要用、、、语言进行变换。

2、有形商品质量特性包括、、、、等方面。

3、某项服务措施即便不充分也不会使人产生不满的质量特性是 .4、食品的营养价值包括、、三项指标。

5、商品良好的、、服务质量已逐渐被消费者视为商品质量的重要组成部分。

6、全面质量管理的基本要求是管理、管理和管理。

7、PDCA循环是按照、、、进行管理的工作方法。

8、流通过程中、和是影响商品质量的主要因素。

三、单选题1、在市场经济条件下，（ )是企业强化管理的必然趋势.A、体系B、资源C、成本D、质量2、产品在规定的时间内、规定的条件下完成规定功能的能力是商品的（）。

第一章1．商品：是指用来交换、能满足人们某种需要的劳动产品。

2．商品整体概念：是指由商品的实质性、实体性和服务性三方面构成的统一体或系统。

3．商品的效用：是指商品能满足买主需求的某种使用价值或功能。

它是商品的核心部分，是消费者追求的核心利益，是满足消费需求的中心内容。

4．商品的品质：主要指商品理化性质、技术经济性能、使用寿命等因素，是消费者最关心的要素之一。

5．商品式样：主要指商品的结构原理、造型是否先进，花色是否新颖，它是决定商品吸引顾客能力强弱的重要因素。

6．商品特点：是指某商品与同类或同种商品比较，所具有的与众不同的优良特征。

它在很大程度上决定产品竞争能力的强弱。

7．商品包装：是商品整体中的重要组成部分，它能强化产品的特征和风格，并具有保护商品、方便购买、促进销售的功能。

8．商品商标：不同厂家的产品是由商标加以区别的，它是企业的一种无形的资源。

9．商品保证：属于产品售后服务的重要内容，指生产经营者对工业配套产品、实施三包的产品，以及有关使用安全、卫生产品等的质量特征实施的售后服务活动。

10．商品维修：维修是保证商品使用寿命的一种必要措施。

当商品出现质量问题时，企业采取上门维修服务或定点维修的形式，保证消费者的正常使用。

11．商品运送：指根据商品特点或顾客提出的要求，采取送货上门的服务措施。

12．商品安装：是企业向用户提供现场技术服务的重要内容，包括承担安装、调试、指导正确使用等。

13．商品学：是研究商品使用价值及实现商品使用价值规律的科学。

14．社会调查法：具有双向沟通的重要作用，在实际调查中既可以将生产信息传递给消费者，又可以将消费者的意见和要求反馈给生产者。

15．现场实验法：就是通过一些专家，或有代表性的消费者群，凭人体感官的直觉，对商品的质量及其与商品质量有关的方面做出评价的研究方法。

16．分析实验法：这是一种在实验室内或一定试验场所，运用一定的实验仪器和设备，对商品的成分、构造、性能等进行理化鉴定的方法。

《商品包装设计》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解商品包装设计的基本概念和重要性；（2）掌握包装设计的基本原则和方法；（3）能够运用创意思维和设计技巧进行包装设计。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析和实践，培养学生的设计思维和审美能力；（2）学会运用绘图软件进行包装设计的基本操作；（3）培养学生的团队协作和沟通能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对商品包装设计的兴趣和热情；（2）培养学生关注社会、关注生活的设计意识；（3）培养学生创新精神和环保意识。

二、教学内容：1. 商品包装设计的基本概念和重要性；2. 包装设计的基本原则和方法；3. 创意思维在包装设计中的应用；4. 包装设计的审美观念；5. 包装设计的基本流程。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（2）包装设计的基本原则和方法；（3）创意思维在包装设计中的应用；（4）包装设计的审美观念；（5）包装设计的基本流程。

2. 教学难点：（1）创意思维和设计技巧的运用；（2）运用绘图软件进行包装设计的基本操作。

四、教学准备：1. 教师准备：（1）教学PPT；（2）教学素材（图片、案例等）；（3）绘图软件安装和教学资料。

2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备设计草图和想法。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过展示实例和案例，引导学生了解商品包装设计的基本概念和重要性；（2）学生分享预习成果，共同探讨包装设计的作用和意义。

2. 知识讲解：（2）学生跟随教师学习包装设计的审美观念；（3）教师介绍包装设计的基本流程。

3. 创意思维训练：（1）教师引导学生进行创意思维训练，培养学生的设计思维；（2）学生分组讨论，分享设计想法，进行初步设计。

4. 软件教学：（1）教师讲解绘图软件的基本操作；（2）学生跟随教师学习软件操作，进行包装设计实践。

5. 设计实践：（1）学生根据之前的设计想法，运用绘图软件进行包装设计；（2）教师巡回指导，解答学生疑问，提供建议和意见。

商品包装案例分析商品包装是指企业为了促销产品，提高商品附加值而进行的设计和制作的外包装，其目的是为了吸引消费者的注意，促使其购买。

下面将以手机包装为例进行商品包装案例分析。

手机包装在市场上占据着重要的位置，它既是保护产品的工具，又是传递企业品牌形象和产品信息的媒体。

在手机包装设计过程中，需要考虑到消费者的需求和心理，以及产品特点和竞争对手，从而创造出独特的包装设计。

首先，手机包装的设计需要满足消费者的需求和心理。

消费者对手机包装的要求不仅仅是简单的保护功能，还希望包装能够引起他们的兴趣和好感。

因此，包装设计应该符合消费者的审美观，使其在众多产品中脱颖而出。

比如，可以运用亮丽的色彩、独特的图案和吸引人的字体，来吸引消费者的注意。

其次，手机包装的设计需要体现产品的特点和竞争对手的差异。

手机市场竞争激烈，各个品牌都有自己的产品特点。

因此，在包装设计中，需要准确地传达产品的特点和优势，突出与竞争对手的差异化。

例如，苹果手机的包装常常采用简洁大方的设计，体现了产品的高端和时尚，与其他品牌的包装形成了鲜明的对比。

另外，手机包装的设计还应该注重传递企业的品牌形象和产品信息。

手机品牌在市场中建立起了自己独特的形象，消费者对一些品牌也有一定的认知和印象。

因此，在包装设计时，应该突出品牌的标志和色彩，以便于消费者在众多产品中快速辨认。

同时，包装上应该清晰地标示产品的基本信息，如型号、规格、功能等，以方便消费者选择和使用。

此外，还有一些其他因素也需要考虑到。

比如，手机包装的材料应该具有一定的环保性和可回收性，以便于消费者的再次利用和处理。

同时，包装的制作质量也需要有保证，以确保产品在运输和销售过程中的完好性。

综上所述，手机包装作为商品包装的一个典型案例，其设计需要考虑到消费者的需求和心理、产品特点和竞争对手、企业品牌形象和产品信息等因素。

只有将这些因素充分考虑并融入到包装设计中，才能创造出有吸引力和差异化的包装，提升产品的市场竞争力。

第一章商品学的研究对象与内容二、单项选择题1.商品是发展到一定历史阶段的产物;A.劳动力；B.人类社会生产力；C.工业化；D.农业化2.商品是具有使用价值的 ;A.劳动产品；B.社会产品；C.工业品；D.农产品3.商品是供消费的;A.生产者；B.经营者；C.社会；D.城乡4.从本质上说,消费者购买的不是商品本身,而是它的 ;A.功能/效用；B.附加服务；C.使用价值；D.价值5.商品的使用价值就是商品的 ;A.功能；B.有用性；C.价值性；D.价格6.商品使用价值的大小是由来衡量的;A.消费需要；B.商品属性；C.商品价格；D.商品品种和质量7.商品学是研究的科学;A.商品质量；B.商品品种；C.商品消费；D.商品使用价值及其变化规律8.商品学是一门 ;A.自然科学；B.技术科学；C.社会科学；D.综合性交叉应用学科9.商品学研究的核心内容是 ;A.商品使用价值；B.商品价值；C.品种、质量及其相关问题；D.微观、宏观管理10.商品学起源于 ;A.美国；B.英国；C.意大利；D.德国11.商品学的产生大约在 ;世纪末；世纪末；年前；年前12.商品学产生和发展的前提在于 ;A.第一次工业革命；B.第二次工业革命；C.商品生产的发展,特别是商人的出现；D.商业教育的发展13.国外最早涉及商品学领域的着作是 ;A.完美商人；B.商业之美；C.商品学导论14.商品学的创始人是 ;A.约翰·贝克曼；B.达尔文；C.陆羽；D.李时珍15. 年,我国商业教育中开始把商品学作为一门必修课;；；；三、多项选择题1.某些天然物品,如等,虽然具有使用价值,但因其不是劳动产品,所以不能称为商品;A.空气；B.阳光；C.雨水；D.原始森林2.商品一旦进入市场交换,就要受到的支配;A.价值规律；B.供求规律；C.竞争规律；D.社会规律3.商品流通包括等;A.运输；B.装卸；C.储存；D.销售4.商品的无形附加物有等;A.送货上门；B.售后维修；C.免费调试；D.使用说明书5.下列项目中,可能成为商品学研究内容的是 ;A.商品质量；B.商品标准；C.商品检验；D.商品包装第二章商品分类与编码二、单项选择题1.商品分类是商品学研究的 ;A.前提；B.条件；C.基础；D.本质2.根据选择商品分类标志的唯一性原则,商品分类时,在范围内,只能采用一种分类标志;A.同一层级；B.不同层级；C.所有层级；D.大类和中类3.商品分类标志的选择要能够包括分类的商品;A.少数；B.部分；C.多数；D.全部4.商品分类时主要采用线分类法和面分类法,实践中通常将两种方法 ;A.分别使用；B.组合使用；C.交叉使用5.线分类法属于的分类方法,使用范围最广泛;A.古典；B.传统；C.现代6.根据不同,可将商品分为生活资料商品和生产资料商品;A.用途；B.原材料；C.加工工艺；D.化学成分7.商品分类和商品编码的关系是 ;A.分类在先；B.编码在先；C.不分先后8.商品条码是用来表示商品标识代码的一种条码,可被机器快速识读和处理;A.数字型；B.字母型；C.模块组合型UCC-13代码的结构有个层次;；；UCC-8代码的结构有个层次;A. 1；；UCC-8代码用于印刷面积的商品零售包装;A.较小；B.较大；C.不分大小代码适用于地区;A.东南亚；B.欧洲；C.北美13.厂家条码是由直接印刷到商品包装上的条码;A.供应商；B.生产商；C.销售商14.店内条码是商店对商品自行编制的代码及条码标识;A.长期性；B.季节性；C.临时性15.零售商通过可以随时了解生产商、批发商及运输在途货物的有关信息,以便控制销售活动;A.商品代码；B.商品编码；C.商品条码；D.物流条码三、多项选择题1.在商品的分类实践中,通常以商品的作为分类标志;A.用途；B.原材料；C.加工工艺；D.化学成分2.商品代码依其所用符号不同,可分为等类型;A.数字型；B.字母型；C.数字-字母混合型3.商品标识代码的编制必须遵循原则;A.唯一性；B.稳定性；C.无含义性；D.简明性4.商品条码一般印在上;A.商品；B.商品包装；C.商品标签5.商品条码中的条码符号由等部分构成;A.起始符；B.终止符；C.数据符；D.校验符第三章商品品种二、单项选择题1.在现代经济中,全面的质量概念就包含着对的要求;A.品种；B.数量；C.市场2.商品使用价值是商品满足人们一定需要的的总和;A.消费性；B.有用性；C.实用性3.商品只有通过才能进入消费领域,实现其使用价值;A.生产；B.消费；C.交换4.商品的质量必须与其品种结合起来,才能保证顺利实现;A.价值；B.使用价值；C.经济效益5.商品品种是构成的基础;A.经济效益；B.生产效率；C.劳动生产力6.走道路,是现代企业迈向成功的必由之路;A.数量效益型；B.质量和品种效益型；C.规模效益型7.商品品种结构框架一般是按形排列的;A.灯塔；B.宝塔；C.金字塔8.商品品种是消费者对的要求,是商品结构状况的反映;A.商品广度；B.商品美誉度；C.商品知名度9.商品品种的多样性不是随意的,它必须以人们的为基础;A.生活水平；B.兴趣爱好；C.消费需求10. 许多商品都有其 ,从增长到兴旺乃至萎缩,最后退出市场;A.生产周期；B.销售周期；C.生命周期11.为了适应市场需要,会有一些不断涌现出来而形成商品品种的新陈代谢规律;A.新技术；B.新工艺；C.新品种12.商品品种新陈代谢规律意味着就要被淘汰;A.老商品；B.没有需求的商品；C.高价商品13.加速商品品种的 ,符合一般的经济规律;A.研究开发；B.更新换代；C.技术改造14.生产的不合理,势必会造成商品滞销和积压,从而使生产效益下降;A.商品品种；B.商品数量；C.商品质量15.商品品种的 ,是改进和提高商品质量的重要前提;A.数量增加；B.有效更新；C.不断完善三、多项选择题1.高质量的商品必须 ,并且最大限度地满足人们全面发展的需要;A.对路；B.适销；C.价廉2.商品品种结构的决策要考虑到等因素;A.市场引力；B.企业实力；C.消费能力3.商品品种结构必须与人们的及其变化相适应;A.生活习惯；B.实际需要；C.消费结构4.科学合理地简化商品品种,有利于 ;A.控制生产；B.提高产量；C.降低成本；D.节约能源5.质量、品种、效益三者之间 ,体现有机的内在联系;A.互相依赖；B.互相制约；C.互相共存第四章商品质量二、单项选择题1.商品质量是商品学研究的 ;A.中心内容；B.主要内容；C.突出内容2.商品要想能够符合规定和隐含要求,通常要靠若干个才能达成;A.计量数据；B.质量特性；C.技术标准3.在商品质量评价和管理过程中,要尽量选择对质量有的特性;A.相关作用；B.决定作用；C.影响作用4.商品标准中所反映的质量特性,大多数是 ;A.真实质量特性；B.代用质量特性；C.附加质量特性5. 是进入市场的通行证;A.花色；B.品种；C.质量6. 是指商品为满足一定的用途所必须具备的各种性能;A.有用性；B.使用性；C.应用性7. 是指商品在储存、流通和使用过程中保证人身安全和健康不受伤害的能力;A.安全性；B.卫生性；C.安全卫生性8. 是指商品在规定条件下和规定时间内,完成规定功能的能力;A.可用性；B.可靠性；C.稳定性9. 是指商品在发生故障后,能被迅速修好并恢复其功能的能力;A.可用性；B.完好性；C.可维修性10. 质量是优质与低成本的统一;A.最适；B.最佳；C.可靠11. 是商品开发设计的基础;A.市场调研；B.商品信息；C.技术培训12.在不影响商品质量的前提下,选用时还应考虑资源的合理使用和综合利用;A.原料；B.工艺；C.设备13.在质量形成和实现过程中,每一个环节的 ,对于下一个环节又是事前的控制;A.把关；B.检验；C.改进14.使用过的商品及其包装物作为废弃物对环境的影响,应纳入到中;A.商品质量指标体系；B.经济技术指标体系；C.环境综合指标体系15.在影响商品质量的各种因素中, 是决定性因素;A.环境条件；B.工艺技术；C.原材料；D.人的作用三、多项选择题1.质量概念的产生和演变,取决于的发展程度;A.技术；B.经济；C.社会；D.管理2.人们对商品质量的认识和理解,是随着而变化的;A.生产环境；B.社会生产；C.经济发展；D.技术进步3.商品质量往往综合反映出一个国家水平的整体实力;A.经济；B.科技；C.教育；D.管理4. 是构成商品的原始物质;A.包装物；B.原材料；C.零部件；D.半成品5.质量检验的好坏主要取决于的质量;A.检测方法；B.检测量具；C.检测仪器；D.检测环境第六章商品标准二、单选题1、标准是一定范围内共同使用和重复使用的一种文件;A、强制性B、技术性C、规范性D、逻辑性2、我国强制性国家标准代号为A、GBB、GB /TC、DBD、ISO3、GB/T3856-2007是代号;A、推荐性国家标准B、推荐性行业标准C、企业标准D、地方标准4、对已有产品国家标准的企业,鼓励制定国家标准的企业标准;A、参照B、等同C、低于D、高于5.按标准的约束性,国际标准是 ;A.管理标准B.推荐性标准C.文件标准D.强制性标准6.国际贸易中,一些难以用文字表达商品质量的产品,如土特产、某些工艺品,常常使用作为交货和验收的依据;A.技术标准B.文件标准C.实物标准D.强制性标准7、按 ,商品标准可分为文件标准和实物标准A、标准化对象的内容B、标准的表达形式C、标准的约束性D、标准的适用范围8、在下列选项中, 是商品标准的中心内容A、确定商品分类B、规定商品的技术要求C、说明标准所使用的对象D、规定抽样办法和试验方法9、对同一类产品中的一组产品同时进行标准化的一种形式是 ;A、简化B、统一化C、系列化D、通用化10、在国际贸易中与标准化和认证有关的贸易壁垒是 ;A、关税壁垒B、贸易技术壁垒C、贸易经济壁垒D、类关税壁垒11、在商品标准化的形式中,简化是指在一定范围内缩减商品的A、数量B、比例C、层次D、类型数目12、在标准化的形式中,通用化要以为前提A、互换性B、组合型C、模数化D、一致性13、在标准化得形式中,统一化的实质是使商品的形式、功效或其他技术特征具有A、整体性B、一致性C、互换性D、组合性14、在下列选项中,是国际标准通常采用的标准代号A、ISOB、IECC、END、BSE、ANSI三、多选题1、根据标准化法,我国标准划分为等几个级别A、国家标准B、部准标准C、行业标准D、地方标准E、企业标准2、按照标准的适用范围,商品标准可划分为A、文件标准B、实物标准C、技术标准D、生产型标准E、贸易型标准3、在商品标准化的形式中,系列化是使某一类商品系统的的标准化形式A、结构统一B、结构优化C、结构互换D、结构精炼E功能最佳4、地方标准是指在没有的情况下,需要在某一地区内统一制定和使用的标准;A、国际标准B、国家标准C、部标标准D、行业标准E、企业标准5、在下列选项中, 属于传统的非关税贸易壁垒;A、进口配额制B、反补贴C、进口许可证制D、技术壁垒E、反倾销6、地方标准的范围主要包括A、工业产品安全卫生要求B、有地方特色的产品标准C、农业标准D、工业产品标准第八章商品检验一、单选题1、商品的检验是商品检验的中心内容;A重量 B数量 C质量 D含量有效成分2、第二方检验又称检验;A自检 B卖方 C验收 D法定3、需要进行全数检验的商品是 .A牛奶 B电缆 C电器漏电性 D服装4、检验西瓜是否成熟,常用的检验法是 ;A嗅觉法 B味觉法 C听觉法 D光照法5、检验白酒的方法第一步是用检验法A视觉 B嗅觉 C味觉 D触觉6、商品品级划分时质量分数越高,质量等级越低的商品是 ;A食品 B纺织品 C日用工业品 D家电尤其适用于批量较大且质量也可能波动较大的商品批;A简单随机抽样 B系统随机抽样C分层随机抽样 D分组随机抽样8、在多次抽样检验方法中,对抽样样本大小的要求是A逐步递增 B逐步递减 C每次相同 D没有规律性9、采用百分计分法对茶叶进行评级时,评得下列四种茶叶的分数如下,由此可见茶叶的等级最高A95 B85 C75 D6510、采用限定计分法对棉织布进行评级时,评得下列四种棉织布的分数如下,由此可见织布的等级最高A61 B21 C11 D6二、多选题1、在味觉检验中,基本味觉有A甜 B酸 C苦 D辣 E咸2、在下列检验方法中,属于物理检验法的有A热学检验法 B生理学检验法 C光学检验法D仪器分析法 E力学检验法3、进出口商品检验工作程序的主要环节有A受理报验 B抽样制样 C检验鉴定D判定处理 E签证放行4、商品检验的方法主要有ABCDA感官检验 B化学检验 C物理检验D微生物检验 E视觉检验第九章商品包装三、单选题1、因其成本低无污染可回收而备受青睐;A、纸质材料B、PE材料C、金属材料D、木材原料2、商品包装的容纳功能所起的作用主要是 ;A、保护商品B、形成商品C、促销商品D、消费商品3、由于包装具有传达信息的功能,使得包装具有 ;A、保护功能B、容纳功能C、便利功能D、促销功能4、真空包装和充气包装是商品销售包装的 ;A、材料要素B、造型要素C、技术要素D、装潢要素5、下列包装中,不适合作食品包装的是A、PEB、PVCC、PSD、PVDC6、标志图“”属于标志;A、收发货B、储运图示C、危险货物D、集合7、根据我国商标法的规定,商标局应依法驳回的商标注册申请的有A“幸福”牌奶糖 B“红葡萄”牌葡萄酒C“连环”牌乒乓球 D“飞马”牌电筒8、收发货标志是商品运输过程中识别货物的标志,在下列收发货标志中,除必须具备外,其他各项可以合理选用;A、FHB、FLC、GHD、PGE、YH9、在下列选项中, 与包装的各种功能密切相关,特别是与保护功能关系密切;A包装技术 B包装材料 C记号商标 D组合商标 E立体商标10、下列包装中, 适用于果蔬的包装;A真空包装 B充气包装 C无菌包装 D硅窗气调包装四、多选：1、下列属于商品包装特点的有A、技术性 B形态性 C层次性 D艺术性 E层次性2、下列包装材料中具有无毒无味特点的有A、PEB、PVCC、PSD、PAE、PP3、下列包装材料中, 是属于可再生的,起到了节约资源的作用;A、纸板B、钙塑材料C、玻璃D、金属材料E、天然材料4、商品运输包装的主要功能有A保护功能 B容纳功能 C便利功能 D美化功能 E促销功能5、过分包装的表现形式有A材料过当 B体积过大 C分量过轻 D装潢过奢 E成本过低6、商标按其结构可以划分为A文字商标 B图形商标 C记号商标 D组合商标 E立体商标7、根据我国商标法的规定,在下列选项中为禁用标志,不得用于商标;A所有商品的通用名称和图形B有损社会道德风尚的标志C直接标志商品质量的文字图形D带有民族歧视性的标志E直接表示商品功能、用途的文字图形8、在下列关于“商标”的说法中,正确的有A商标的使用者是商品的生产者和经营者B商标的标志物是商品或服务C商标反映了企业的信誉和商品质量信誉D商标的使用目的是为了区别不同的商品生产者和经营者E商标经企业使用后,禁止他人使用,并受到法律保护第十章商品储运的质量管理一.单项选择每题1分,共15分1. 是细菌作用于食品中的蛋白质而发生的分解反应;A.腐败B.霉腐C.发酵D.霉变2.仓库按照使用性能分类,可分为营业型仓库和 ;A.流通型仓库B.普通仓库C.自用型仓库D.露天仓库3. 具有良好的应用前景,尤其是其单元化的装载系统,有效地缩短了商品装卸时间;A.客货混载机B.客运飞机C.直升机D.专用货物运输机4.管道运输的缺点是 ;A.不占用或较少占用地面位置B.维修成本低C.不适合固态商品的运输D.运输效率和设备运转效率高5.商品储存形成的原因在于A.商品流通与商品消费的不一致或背离B.商品采购与商品消费的不一致或背离C.商品销售与商品生产的不一致或背离D.商品生产与商品消费的不一致或背离6.与液态商品的挥发速度无关的是A.气温高低B.空气流速C.沸点D.化学特性7.航空运输的优点 ;A.费用高B.速度快C.质量受限制D.物流中心离或仓库不能离机场太远8.属于化学变化的是A.挥发B.熔化C.水解.分解D.粘结9.属于物理变化的是A.氧化B.腐蚀C.老化D.发软10.当低温时,成熟和自溶A.缓慢B.加快C.不变D.以上答案均不对11.不是辐射防霉腐的是A.剂量辐照B.大量辐照C.中量辐照D.混合型量辐照12. 是利用害虫的天敌和人工合成的昆虫激素类似物来控制和消灭害虫的一种方法A.生物杀虫法B.低温杀虫法C.高温杀虫法D.微波杀虫法13.霉腐微生物中,细菌.酵母菌属于A.高湿性微生物B.低湿性微生物C.中湿性微生物D.日照性微生物14.出库管理要贯彻的原则A.后进先出.易变后出B.先进先出.易变后出C.先进先出.易变先出D.后进先出.易变先出15.自溶作用是的前奏乐;A.氨基酸作用B.肉腐坏作用C.蛋白腐坏作用D.酶腐坏作用二.多项选择每题2分,共10分1.常用的气相防锈的形式有A.气相防锈纸防锈B.粉末法气相防锈C.热熔型可剥性塑料D.溶液法气相防锈E.溶剂法气相防锈2.控制储运中引起老化的因素有A.妥善包装B.控制温度C.油封D.挥发E.合理堆码3.运输商品质量要遵循的基本准则是A.及时B.准确C.安全D.经济E.可靠4.商品入库验收的要求有A.校对凭证.清点检查B.商品包装验收C.商品质量验收D.及时办理交接.入库手续,建立存储商品档案E.定位和编码5.商品运输方式有A.铁路运输B.公路运输C.航空运输D.水路运输E.管道运输。

《商品包装教案》一、教学目标：1. 让学生了解商品包装的基本概念和作用。

2. 让学生掌握商品包装的设计原则和方法。

3. 培养学生创新意识和团队协作能力。

二、教学内容：1. 商品包装的基本概念和作用2. 商品包装的设计原则3. 商品包装的设计方法4. 商品包装的材料选择5. 商品包装的案例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：商品包装的基本概念、设计原则、设计方法及其材料选择。

2. 教学难点：商品包装的设计方法和材料选择。

四、教学准备：1. 教师准备PPT、案例素材等教学资源。

2. 学生准备笔记本、画笔等学习工具。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示各种商品包装，引发学生对商品包装的兴趣，导入新课。

2. 讲授新课：a. 讲解商品包装的基本概念和作用。

b. 介绍商品包装的设计原则。

c. 讲解商品包装的设计方法。

d. 介绍商品包装的材料选择。

3. 案例分析：分析典型的商品包装案例，让学生了解设计过程中的创新和实际应用。

4. 课堂实践：分组进行商品包装设计实践，培养学生的动手能力和团队协作能力。

5. 总结与评价：对学生的设计作品进行评价，总结本节课所学内容。

6. 布置作业：让学生课后搜集相关素材，完成一个商品包装设计作业。

六、教学评价：1. 学生对商品包装基本概念的理解程度。

2. 学生对商品包装设计原则和方法的掌握情况。

3. 学生对商品包装材料选择的应用能力。

4. 学生在实践环节的创意表现和团队协作能力。

七、教学拓展：1. 组织学生参观包装设计展览或企业，加深对商品包装行业的了解。

2. 邀请包装设计师进行专题讲座，分享实际设计经验和案例。

3. 开展包装设计竞赛，鼓励学生发挥创新精神，提高设计能力。

八、教学反馈：1. 课后收集学生作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

2. 听取学生对课堂内容、教学方法的反馈，不断优化教学过程。

3. 与学生交流设计心得，指导学生如何将理论知识应用于实际工作中。

九、教学修改：1. 根据学生反馈和作业情况，调整教学内容和难度。

商品包装概述商品包装是在人类社会的长期经济生活中逐步形成和发展起来的。

随着我国国民经济的不断发展，商品包装在生产、流通和人民生活中的地位和作用日益增长。

在现代生产中绝大多数产品只有经过包装后，才算完成它的生产过程，才能进入流通领域和消费领域。

一、商品包装的概念我国国家标准《包装术语》（GB/T 4122.1—2008）中，关于包装的定义为：“为在流通过程中保护产品，方便储运，促进销售，按一定技术方法而采用的容器、材料及辅助物等的总称。

也指为了达到上述目的而采用容器、材料和辅助物的过程中施加一定方法等的操作活动。

”理解商品包装的含义，包括两方面的意思：一方面是指盛装商品的容器，通常称作包装物，如箱、袋、筐、桶、瓶等；另一方面是指包扎商品的过程，如装箱、打包等。

商品包装具有从属性和商品性等两种特性。

商品包装是附属于内装商品的特殊商品，具有价值和使用价值，同时又是实现内装商品价值和使用价值的重要手段。

二、商品包装的功能包装的功能主要有两种：一种是自然功能，即对商品起保护作用；另一种是社会功能，即对商品起媒介作用，也就是把商品介绍给消费者，把消费者吸引过来，从而达到扩大销售占领市场的目的。

这两种功能相辅相成。

自然功能保护商品处于完好状态，为社会功能的实现提供可能；社会功能把商品尽快地推向消费者手中，使自然功能的实现成为有效。

而对于一种商品来说，包装的自然功能和社会功能直接影响到该商品在市场中的竞争力。

综合包装的功能，大致又可细分以下几个方面：保护商品、方便物流、促进销售、增加价值。

（一）保护商品保护商品使用价值是包装的最重要功能。

被包装物品的复杂性决定了它们具有各样的质地和形态，有固体的、液体的、粉末的或膏状的等。

这些物品一旦形成商品后，就要经过多次搬运、储存、装卸等过程，最后才能流入消费者手中。

在以上流通过程中，都要经历冲撞、挤压、受潮、腐蚀等不同程度的损毁。

如何将商品保持完好状态，使各类损失降到最低点，这是包装制品生产制造之前首先考虑的问题，同时也是选材设计乃至结构设计的理论依据。

《商品包装教案》一、教学目标：1. 让学生了解商品包装的基本概念、功能和重要性。

2. 培养学生对商品包装设计的创新意识和审美能力。

3. 引导学生掌握商品包装的基本设计原则和方法。

4. 提高学生对商品包装材料的认知和选用能力。

二、教学内容：1. 商品包装的基本概念：介绍商品包装的定义、作用和分类。

2. 商品包装的功能：保护商品、便于运输、促进销售、提高品牌形象等。

3. 商品包装的重要性：提升商品价值、增强市场竞争力、满足消费者需求等。

4. 商品包装设计的原则：实用性、美观性、创新性、环保性等。

5. 商品包装设计的方法：构图、色彩、文字、材质等元素的运用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：商品包装的基本概念、功能、重要性和设计原则。

2. 教学难点：商品包装设计的方法和创意实践。

四、教学准备：1. 教师准备：教案、PPT、案例素材、设计工具等。

2. 学生准备：笔记本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示商品包装的图片，引发学生对商品包装的兴趣，导入新课。

2. 讲解与展示：教师讲解商品包装的基本概念、功能、重要性和设计原则，配合PPT展示相关案例。

3. 实践操作：学生分组进行商品包装设计实践，选取一个商品进行设计。

4. 创意分享：各小组展示自己的设计作品，互相评价、交流，教师进行点评。

5. 总结与反思：学生总结本节课所学内容，教师对学生的表现进行评价，并提出改进意见。

六、教学拓展：1. 商品包装的历史与发展：介绍商品包装的历史变迁，让学生了解商品包装的发展趋势。

2. 商品包装与环保：探讨商品包装对环境的影响，引导学生关注绿色包装和可降解材料。

3. 商品包装与品牌形象：分析商品包装在品牌建设中的作用，提升学生对品牌包装的认识。

七、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的商品包装设计作品进行自我评价，总结收获和不足。

2. 同伴评价：学生互相评价，给出意见和建议。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。

第9章习题一、单选题1、凡凭样品买卖，如合同中无其他规定，则卖方所交的货物（ ）。

A.可以与样品大致相同B.许可合理的公差C.必须与样品一致D.应该与说明书一致2、我公司出口大豆一批，合同规定大豆的水分为最高14%、含油量为最低18%、杂质为最高1%，这种规定品质的方法是（ ）。

A.凭规格买卖B.凭等级买卖C.凭标准买卖D.凭样品买卖3、若合同规定小麦含水率为：最高10%。

这里的“最高”是（ ）。

A.溢短装条款B.品质公差C.品质机动幅度D.约量条款4、 外商在收到我方寄送的样品后，来电表示愿意按我所提交易条件成交，并嘱其签订销售合同。

我方在合同内详细列出该商品的品质规格，经对方签字后寄回无误。

我方按约装船，忽然接到对方来电：“你方所装货物品质是否与样品相符。

”我方的正确答复应该是（ ）。

A.我方所装货物品质与样品相符B.我方所装货物品质与样品大致相符C.我方所装货物品质以合同为准，样品仅供参考。

D.我方所装货物品质与样品不符5、根据国际商会《跟单信用证统一惯例》600号出版物之规定，对于“约”量允许其增减幅度不超过（ ）。

A．3% B. 5% C. 10% D.8%6、一公司出口皮鞋，来证数量规定为1000双，不能分批装运，并受《UCP600》约束，无溢短装条款，卖方实发量为1040双或970双，可以吗？（ ）。

A．可以 B.不可以 C.由买卖双方事后商定 D.由买方决定7、按照国际贸易惯例，在合同中不作规定时运输标志的提供方一般是（ ）。

A. 卖方B. 买方C. 船方D.卖方或船方8、以实物表示商品品质的方法是（ ）。

A．凭样品买卖 B. 凭标准买卖 C.凭商标买卖D.凭等级买卖9、款式样品（ ）。

A．为卖方样品 B.不作为质量依据 C.为买方样品D.仅表示货物的款式10、在货物买卖合同中规定了数量机动幅度，卖方多装了货物,买方予以接受,买方对多收的货物（ ）。

A.需要付款B.无须付款C.应该退回D.可以索赔11、“溢短装条款”规定卖方可以多装或者少装5%，卖方实际交货时少装了6%，根据《联合国国际货物销售合同公约》的规定，买方可以（ ）。

第一章商品的名称和质量案例:出口合同规定的商品名称为“手工制造书写纸”（ＨａｎｄｍａｄｅＷｒｉｔｉｎｇＰａｐｅｒ）。

买主收到货物后，经检验发现该货物部分工序为机械操作，而我方提供的所有单据均表示为手工制造，按该国法律应属“不正当表示”和“过大宣传”，遭用户退货，以致使进口人（即买主）蒙受巨大损失，要求我方赔偿。

我方拒赔，主要理由有二：（１）该商品的生产工序基本上是手工操作，在关键工序上完全采用手工制作；（２）该笔交易是经买方当面先看样品成交的，而实际货物质量又与样品一致，因此应认为该货物与双方约定的品质相符。

后经有关人士调解后，双方在友好协商过程中取得谅解。

对此，希予评论。

参考答案:表示商品质量通常有两种方式：用样品表示和用文字说明表示，原则上，可用文字说明表示质量的，就不再同时用样品表示，反之亦然。

如果有些商品确需既用文字说明又用样品表示质量，则一旦成交，卖方必须承担交货质量既符合文字说明又符合样品的责任。

本案例中卖方在合同里使用的是用文字说明表示，但实际成交则是以样品表示，而文字说明和样品存在不相符的状况，因此引起争议。

卖方辩解的第一个理由显然不成立。

第二章商品的数量案例:买方向卖方订购50公吨货物，合同规定A､ B､ C ､ D､ E五种规格按同等数量搭配。

卖方按合同开立发票，买方凭发票和其他单据付了款。

货到后发现所有50公吨货物均为A规格，买方只同意接受其中的1/5，拒收其余的4/5，并要求退回4/5的货款。

卖方争辩说，不同规格搭配不符合同的情况，只能给予适当经济赔偿，不能拒收，更不能退款。

于是诉诸法院。

你认为法官该如何判决？理由何在？参考答案:《公约》规定，如果卖方交货数量多于约定数量，买方可以收取，也可以拒绝收取多交部分货物的全部或一部分。

本案例中卖方相当于在Ａ货物上多交了货物，因此买方的做法是正确的，法官应根据《公约》规定支持买方。

第三章商品的包装案例:合同规定水果罐头装入箱内,每箱30听。

商品包装方案范文商品包装是商品经营活动中的重要环节，对于提升产品的附加值、增加消费者的购买欲望以及展示企业形象有着重要影响。

因此，制定一套合理的商品包装方案对于企业具有重要意义。

首先，商品包装方案应从目标市场、消费者需求和竞争对手等多个角度进行考虑。

在确定目标市场后，应深入了解消费者的需求、偏好和心理因素，例如年龄、性别、收入水平、生活方式等，以此为基础设计产品的包装。

同时，要对竞争对手的包装特点进行分析研究，避免产生雷同或无差异化的包装设计。

其次，商品包装方案应注重包装的功能性和实用性。

商品包装的主要功能是保护产品、方便携带和存储以及提供产品信息。

因此，在设计包装方案时，应确保包装材料具有足够的耐压、隔热、防潮等性能，同时确保包装的大小、形状和质量适合产品的特性和市场需求。

再次，商品包装方案应注重包装的视觉吸引力和识别性。

消费者在购买商品时，往往通过颜色、形状、文字和图案等视觉元素对产品进行判断和选择。

因此，包装设计应通过合理运用这些元素来吸引消费者的注意，增强商品的竞争优势。

此外，还可以通过独特的包装设计让产品在市场上具有辨识度，提升品牌形象和知名度。

而且，商品包装方案应注重环保和可持续发展。

随着社会的进步和消费者环保意识的提高，企业在设计商品包装方案时要注重使用可回收、可再生和无毒害的材料，减少包装废弃物对环境的影响。

此外，还可以考虑采用轻量化包装和减少包装材料的使用量，以降低包装成本和环境影响。

总之，一个合理的商品包装方案能够提升产品的附加值、增加消费者购买欲望，同时能够展示企业形象和品牌价值。

因此，在制定商品包装方案时，需要从目标市场、消费者需求、竞争对手、功能性和实用性、视觉吸引力和识别性、环保和可持续发展以及市场传播和宣传等多个角度进行综合考虑，以打造符合市场需求和企业发展的商品包装方案。

《商品及品类管理》案例第3章案例1 山姆森玻璃瓶——一个价值600万美元的玻璃瓶说起可口可乐的玻璃瓶包装，至今仍为人们所称道。

1898年鲁特玻璃公司一位年轻的工人亚历山大·山姆森在同女友约会中，发现女友穿着一套筒型连衣裙，显得臀部突出，腰部和腿部纤细，非常好看。

约会结束后，他突发灵感，根据女友穿着这套裙子的形象设计出一个玻璃瓶。

经过反复的修改，亚历山大·山姆森不仅将瓶子设计得非常美观，很像一位亭亭玉立的少女，他还把瓶子的容量设计成刚好一杯水大小。

瓶子试制出来之后，获得大众交口称赞。

有经营意识的亚历山大·山姆森立即到专利局申请专利。

当时，可口可乐的决策者坎德勒在市场上看到了亚历山大·山姆森设计的玻璃瓶后，认为非常适合作为可口可乐的包装。

于是他主动向亚历山大·山姆森提出购买这个瓶子的专利。

经过一番讨价还价，最后可口可乐公司以600万美元的天价买下此专利。

要知道在100多年前，600万美元可是一项巨大的投资。

然而实践证明可口可乐公司这一决策是非常成功的。

亚历山大·山姆森设计的瓶子不仅美观，而且使用非常安全，易握不易滑落。

更令人叫绝的是，其瓶型的中下部是扭纹型的，如同少女所穿的条纹裙子；而瓶子的中段则圆满丰硕，如同少女的臀部。

此外，由于瓶子的结构是中大下小，当它盛装可口可乐时，给人的感觉是分量很多的。

采用亚历山大·山姆森设计的玻璃瓶作为可口可乐的包装以后，可口可乐的销量飞速增长，在两年的时间内，销量翻了一倍。

从此，采用山姆森玻璃瓶作为包装的可口可乐开始畅销美国，并迅速风靡世界。

600万美元的投入，为可口可乐公司带来了数以亿计的回报。

案例2 包装增加产品附加值。

不少产品都有“简装版”和“精装版”，它们的区别不仅在于包装的不同，更还有色彩的不同。

精美色彩对产品附加值的影响：要增加附加值，常常会使用彩度高、明度高以及对比强烈的色彩来表现，如金、银色比较华丽，黑、红色的组合给人大气的感觉。

《商品包装教案》一、教学目标1. 让学生了解商品包装的基本概念和作用。

2. 使学生掌握商品包装的设计原则和技巧。

3. 培养学生对商品包装的创新意识和审美能力。

4. 提高学生对商品包装在营销中的重要性的认识。

二、教学内容1. 商品包装的基本概念和作用2. 商品包装的设计原则3. 商品包装的设计技巧4. 商品包装的创新与审美5. 商品包装在营销中的重要性三、教学方法1. 讲授法：讲解商品包装的基本概念、作用、设计原则、设计技巧、创新与审美及在营销中的重要性。

2. 案例分析法：分析典型的商品包装案例，让学生了解设计原理在实际中的应用。

3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此对商品包装的认识和看法。

4. 实践操作法：引导学生进行商品包装设计实践，提高学生的设计能力。

四、教学准备1. 课件：制作包含图片、文字、动画的课件，生动展示商品包装的相关内容。

2. 案例资料：收集一些典型的商品包装案例，用于课堂分析和讨论。

3. 设计软件：准备相关设计软件，如Adobe Illustrator、Photoshop等，供学生实践使用。

4. 练习素材：提供一些简单的素材，如图片、字体等，供学生在实践环节使用。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的商品包装案例，引发学生对商品包装的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解商品包装的基本概念、作用、设计原则、设计技巧、创新与审美及在营销中的重要性。

3. 分析：分析典型的商品包装案例，让学生了解设计原理在实际中的应用。

4. 讨论：分组讨论，让学生分享彼此对商品包装的认识和看法。

5. 实践：引导学生进行商品包装设计实践，提高学生的设计能力。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调商品包装在营销中的重要性。

7. 作业布置：让学生课后完成一个商品包装设计练习，加深对课堂内容的理解和应用。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和练习环节的参与情况，评估学生的积极性和兴趣。