课程教学方法与教学手段

课程教学方法与教学手段

教学方法改革：本课程采用了多种教学方法。具体方法和手段的确定以有利于课程内容的学习和取得好的教学效果为原则。在课堂教学中，改变“满堂灌”方式，广泛采用启发、讨论、学生展示、课堂讲评和案例教学方式，引导学生积极主动地思考，提高学生分析问题的能力。

1．增加实践教学环节，使教学方式灵活多样。（总学时45，实践环节12学时，占总学时的25%）

（1）课堂讨论：例如第一章关于“职业教育的本质属性”就是在教师系统地讲授过“职业教育概念及基本特点”的基础上，采用课堂讨论的方式进行的，进一步的讨论加深了对职业教育本质的理解，有助于发展学生的表达、交流能力。

（2）教学观摩：例如在讲第六章职业教育的教学，就是在教师讲授过职业教育的教学过程、教学原则和方法的基础上，通过到沈阳市装备制造工程学校进行教学观摩，并在观摩的基础上，教师与学生共同讨论完成的。

（3）小组工作：例如第二章“职业教育的地位与作用”就是以小组为单位进行的，采用让学生在广泛查阅资料的基础上进行小组讨论，并要求每个小组推荐一名同学，把本小组工作成果展示给大家。

（3）研究性学习：鼓励学生在老师带领下从事参加课题研究，开展研究性学习，在理论研究与实践中，教给学生分析问题、解决问题的方法和思路，使学生在接受知识的过程中增强素质，提高能力。

（4）专题讲座和实地考察：针对职业教育实践中的热点和难点问题，采用请进来和走出去相结合的方式，请职业院校的专业人员做报告，带领学生到职业院校考察并与职业院校的师生座谈，增强学生的感性认识和加深学生对职业教育问题的理解。

2．进行案例教学，突出理论分析中学生的参与性，强调师生的共同探讨与互动。

3．加强对学生的学习指导①开展研究性学习，使学生掌握职业教育研究的基本方法，体验获得知识的过程和发现问题、分析问题并且创造性地解决问题的能力。例如上面提到过的综述和调研。②通过个体研究和合作学习的方式，培养学生独立思考的能力以及精诚协

作的团队意识和精神。例如小组讨论、辩论、调研等。③通过教授研究室开放制度，实施个别指导。例如答疑和选课等。④组织研究生与本科生的学术沙龙，对学术问题进行研讨，以形成学术交流的氛围。例如观摩及其之后的研究与讨论，就是邀请本专业研究生共同参与进行的。⑤鼓励学生立项、参与教师课题研究。

教学手段改革：充分利用现代化的教学手段，以提高教学效率，增强教学效果。

目前现代教育技术应用的工作正在积极开展，授课教案、习题、教学大纲、参考文献目录等教学资源已经上网，授课录像已在网上开放。教学课件已经开始使用并在不断完善。

教学资源上网很好地解决了学生课前预习、课后复习、自学、以及由于课堂信息量大给学生做笔记带来一定困难（可以下载打印后作为笔记底稿）等问题，并有助于形成教学过程和课程建设自我约束、自我管理、健康发展的机制。

考试方法改革：

（1）形成性评价与终结性评价相结合。即，平时考核（20分）与期末考核（80分）相结合，对考试成绩进行综合评定。

（2）平时考核侧重于遵守教学常规的情况、研究性学习的作业、课堂发言讨论的情况等综合表现。期末考试侧重于基础知识和综合分析问题的能力。