陕旅版六年级英语教学计划

2024年陕旅版六年级英语上册教案一、教学目标知识目标：使学生能够掌握本单元的核心词汇和短语，包括日常用语、语法结构等，能够正确理解和运用所学知识。

能力目标：通过听、说、读、写等多样化的教学活动，培养学生的英语听说读写能力，特别是运用英语进行简单交流的能力。

情感目标：通过有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，培养积极的学习态度和跨文化交流的意识。

二、教学重点和难点重点：核心词汇和短语的掌握基本语法结构的理解和运用简单的日常对话练习难点：语法知识的灵活应用英语发音的准确性和语音语调的掌握文化差异的理解和适应三、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等多媒体手段，展示与单元主题相关的内容，激发学生的学习兴趣。

引导学生回顾相关旧知，为新知识的学习做好铺垫。

2. 知识呈现教师清晰讲解新词汇和短语的用法，并辅以例句帮助学生理解。

通过PPT展示语法知识，结合例句和练习，让学生逐步掌握。

3. 实践活动组织学生进行角色扮演，模拟真实场景进行对话练习。

开展小组讨论，鼓励学生围绕单元主题发表观点，提高口语表达能力。

4. 互动探究教师提出问题，引导学生通过合作学习寻找答案，培养学生解决问题的能力。

利用小组合作，共同完成一项与单元主题相关的任务，如制作海报、编写故事等。

5. 总结提升教师总结本课重点知识，强调易错点，帮助学生巩固记忆。

布置适当的课后作业，包括阅读、写作、听力和口语练习，以全面提高学生的英语能力。

四、教学方法和手段直观教学法：利用图片、实物、视频等直观教具，帮助学生建立直观印象，提高记忆效果。

情境教学法：创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习、实践，提高英语应用能力。

任务型教学法：通过设计具体任务，让学生在完成任务的过程中主动探究、合作学习，培养解决问题的能力。

多媒体辅助：充分利用多媒体手段，如PPT、教学软件等，丰富教学内容，提高教学效率。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：每节课后设置与当堂内容紧密相关的练习题，以巩固学生所学知识。

最新陕旅版六年级英语下册教学计划学情分析:本班男女比例基本相当，其中女生学习英语的兴趣较浓，且大多数基础较好。

但是男生英语知识底子较薄，且自觉性不好，经常作业练习不能按时完成，造成两极分化比较严重，所以本学期在保尖培优的同时，注重做好后进生的转化工作。

教材分析：教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育，普通高中学英语课程标准》规定的要求，由专家和一线教师组成的教师编写组精心编写的。

教材根据小学生的年龄，心理特点和生活实践、注重、激发和培养学生学习语言的兴趣，通过各种形式激发学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的环境中感知英语，运用英语，既开发了学生智力，又培养了他们的综合素质，为中学英语学习奠定良好基础。

教学目标：1、培养和提高其学习英语的兴趣2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友和简单信息。

3、营造良好的课堂气氛，能在英语课堂上大胆发言，敢说敢做。

4、能听懂指令并做出适当的反应，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲并诵读一些英语诗歌和歌谣。

5、进一步养成良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

教学重点和难点：1、掌握所学“四会”单词、短语。

2、掌握所学句型。

主要措施：1、教学中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，鼓励学生上课大胆发言，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

2、勤于观察学生掌握知识的情况，及时掌握学生学习英语的情况，课堂上尽可能照顾差生。

每天在上课前的几分钟内，对学生的单词、短语、句子进行抽查，掌握学生的学习情况。

3、通过听、说、读、写、唱、演、画、做等形式，进行大量和语言操练和练习。

4、每天坚持自己检查学生的作业和练习，且坚持在早读时检查学生的单词和课文的背诵。

课时安排：本册教材共八个单元，每单元四课时（即四节四十分钟）进行。

陕旅版英语六年级上册教案目标本文档旨在提供陕旅版英语六年级上册教案的完整版，以辅助教师进行教学。

内容本教案涵盖六年级上册的所有单元及相关教学活动。

具体内容如下：1. Unit 1: Greetings and Introduction- 研究目标：学会问候和自我介绍的基本表达方式。

- 教学活动：角色扮演、问答练等。

2. Unit 2: School and Classroom- 研究目标：学会描述学校和教室的物品、地点和活动。

- 教学活动：课堂展示、图片描述等。

3. Unit 3: Daily Routines- 研究目标：学会描述日常生活中的常见活动。

- 教学活动：小组讨论、填空练等。

4. Unit 4: Family and Friends- 研究目标：学会描述家庭成员和朋友，并表达关系。

- 教学活动：家庭树绘制、口头介绍等。

5. Unit 5: Food and Drinks- 研究目标：学会描述常见食物和饮料。

- 教学活动：看图说话、菜谱设计等。

6. Unit 6: Hobbies and Leisure Activities- 研究目标：学会表达自己的兴趣爱好和休闲活动。

- 教学活动：个人陈述、小组交流等。

7. Unit 7: Around Town- 研究目标：学会描述城市和城市中的建筑和交通方式。

- 教学活动：城市导览、模拟购物等。

8. Unit 8: Nature and Environment- 研究目标：学会描述自然环境和保护环境的重要性。

- 教学活动：实地考察、环保活动策划等。

9. Unit 9: Festivals and Celebrations- 研究目标：学会描述不同的节日和庆祝活动。

- 教学活动：节日展示、文化交流等。

结束语本教案旨在为教师提供完整的教学计划，以帮助六年级学生学习陕旅版英语上册的各个单元内容。

通过多种教学活动的设计，可以提高学生的听、说、读、写的综合能力。

陕旅版小学六年级英语上册教学计划（精选5篇）陕旅版小学六年级英语上册教学计划（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的教学工作，是时候写一份详细的教学计划了。

但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编为大家整理的陕旅版小学六年级英语上册教学计划（精选5篇），欢迎大家分享。

陕旅版小学六年级英语上册教学计划1一、学生基本情况分析六年级共有学生11人，其中学特困生1人，其他均属于中等生，没有学优生。

在上学期的期末测试中，成绩不够理想，主要体现在基础知识掌握不够扎实，对所学的知识应用不够熟练。

本班所有学生对英语学习一直都有着浓厚的兴趣，所以，在六年级的教学中，要继续注重激发和保持学生的学习兴趣，侧重培养学生的语言应用能力和写作能力。

二、教学要求和目标1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。

掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。

2、培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。

3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4、掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。

适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。

培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。

6、在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。

三、教学重点难点1、能按四会与三会要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。

4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

难点：掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。

在课堂能够认真听讲随时记笔记。

陕旅版六年级的英语教学计划陕旅版六年级的英语教学计划五篇计划的内容远比形式来的重要。

不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。

这里给大家分享一些关于陕旅版六年级的英语教学计划，方便大家学习。

陕旅版六年级的英语教学计划1一、学生知识能力习惯态度分析学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、进一步养成良好的书写习惯。

5、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

6、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

三、教材分析及重点难点本教材是六年级上册用书，有12课，每个单元分Topic,Reading,Activies三部分，其中T opic,Reading部分为重点。

每课有let's talk let's learn let's sing let's practise四个环节重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

四、主要措施1、课上认真听，课下努力练每周只有3节英语课，课程安排决定了上课时间，如果不好好利用，不好好学习，要想把知识掌握好那就不太可能。

同时，在课下时间要充分练习。

为此，我准备了各种课外活动，如：利用双休日和课下的时间进行小组活动来学习英语，复习当天或本周所学的知识;每天所学的知识当天检查，用A、B、C来表示优秀、良好、可以填写在教师打出的英语检查表中，以激发学生们竞相学习的热情2、创造英语环境。

陕旅版六年级英语教案5篇2021陕旅版六年级英语教案1一.教学内容：Let’s read Let’s sing story time二.教学目标与要求1.能综合利用动词的过去时。

2. 阅读理解故事三.教学重点1 、动词过去时的读音及不规则动词的转变2 、阅读部分的理解和有限度地再现四.教学难点1 、动词过去时的读音及不规则动词的转变2 、阅读部分的理解和有限度地再现五.课前准备1.教师准备一幅本课时的教学挂图。

2.教师准备一台录音机和相关录音带。

3.学生准备本课时的单词卡片。

六.教学过程1.Warm-upSing the song: at the zoo2.PresentationA: Activity 1 Memory testingWhat did you do last weekend?I went shopping.I went shopping and visited grandparentsI went shopping and visited grandparents………B: Activity 2 比一比，谁说得最快。

(见表格1)请两个学生上来，背向黑板，教师说出表格中任意一个词组，学生就说出与之对应的词组，败者换其他人，再与胜者比赛，看看全班谁说得最快。

C: Te_t A. 看图跟读课文。

B. 教师提示总结：was / walked / studied / read /went/saw / jumped / swam / returnedD: Activity 3 无字的故事书E: E_ercises(1)Finish the sentences(2)Number the sentencesComprehensive activitystory time1.Two students a group and discuss the story.2.Ask the questions:(1)What did Zoom do on Saturday?(2) What did Zoom do on Sunday?3. Listen and read the story陕旅版六年级英语教案2一.教学内容1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。

陕旅版六年级英语下册第四单元教学计划全文共3篇示例，供读者参考篇1Unit 4 In the CityⅠ、Teaching goals1. Knowledge goals：Students can master the words and expressions in this unit to talk about the city, such as building, street, hospital, supermarket, post office, park, and so on.2. Ability goals: Students can use the target language to describe the city and talk about what can be found in a city.3. Emotional goals: Cultivate students' interest in learning English, improve their ability to observe, explore, and compare, and stimulate their curiosity about the city.Ⅱ. Teaching key and dif ficult points1. Key points: Master the words and phrases in this unit, such as building, street, hospital, supermarket, post office, park and so on.2. Difficult points: How to use the target language to talk about the city and how to improve students' ability to express themselves.Ⅲ. Teaching methods1. Task-based teaching method. Organize group discussions, pair work, role-play, and other activities to stimulate students' interest in learning and improve their practical English abilities.2. Situational teaching method. Create various city scenes for students to experience and interact in the classroom.Ⅳ. Teaching aids1. PPT courseware, pictures of the city, maps, and other scene-setting aids.2. Classroom decorations to simulate a city environment.Ⅴ. Teaching procedures1. Warm-up (10 minutes)Show pictures of different city landmarks and ask students to guess the names.Ask students to describe what they see in the picture.2. Presentation (15 minutes)Introduce new words such as building, street, hospital, supermarket, post office, park, etc.Teach students how to use these words in sentences.3. Practice (20 minutes)Divide students into groups and let them discuss the question "What can you find in a city?"Each group will then present their findings to the class.4. Consolidation (15 minutes)Play a game of "City Scavenger Hunt" where students have to find different landmarks in the classroom or school.5. Homework assignment (5 minutes)Ask students to write a short paragraph describing their favorite place in the city and what can be found there.Ⅵ. Blackboard design1. Key words: building, street, hospital, supermarket, post office, park2. Target sentence: What can you find in a city?Ⅶ. After class reflectionEvaluate the effectiveness of the teaching process by observing students' participation, understanding, and pronunciation of new words. Make adjustments accordingly for future lessons.篇2陕旅版六年级英语下册第四单元教学计划Unit 4: Making a DifferenceObjectives:1. To introduce and be able to use vocabulary related to making a difference2. To understand and be able to talk about ways to make a positive impact in the community3. To practice reading and writing skills through guided activities4. To develop communication skills through group discussions and presentationsWeek 1:Day 1:- Warm-up activity: Review vocabulary from previous units related to community and giving back- Introduction to new vocabulary: charity, donation, volunteer, fundraising- Pair work: Practice using new vocabulary in sentences- Homework: Write a short paragraph about a time when you helped someone in needDay 2:- Reading comprehension: Read a short passage about a charity event and answer questions- Group discussion: Discuss ways to raise money for a charity in your community- Role play: Act out a conversation between a volunteer and someone interested in donating- Homework: Research a charity organization in your community and write a brief report about their workWeek 2:Day 1:- Vocabulary review: Flashcards and matching game with new words- Writing activity: Write a letter to a charity organization expressing interest in volunteering- Peer editing: Review and make suggestions on classmates' letters- Homework: Practice spelling and pronunciation of new vocabulary wordsDay 2:- Listening activity: Listen to a recording of a fundraising event and fill in missing information- Creative writing: Write a story about a character who made a difference in their community- Group presentation: Share stories and discuss ways to inspire others to get involved- Homework: Prepare a short presentation about a cause you care about and how others can helpAssessment:- Quizzes on vocabulary and reading comprehension- Participation in group discussions and presentations- Writing assignments including letters and reports- Overall engagement and understanding of unit objectivesBy the end of this unit, students should have a better understanding of how they can make a positive impact in their community and be inspired to get involved in charitable work. This unit aims to develop not only English language skills but also a sense of empathy and social responsibility among students.篇3Teaching Plan for Grade Six English, Unit FourI. Objectives:1. Students will be able to identify and use new vocabulary related to transportation.2. Students will be able to ask for and give directions using prepositions of place.3. Students will be able to write simple sentences describing locations and directions.II. Materials:1. Textbook: Shanglv Edition Grade 6 English, Unit 42. Flashcards with pictures of different modes of transportation3. Whiteboard and markers4. Worksheets with exercises related to vocabulary and directionsIII. Activities:1. Warm-up (10 minutes)- Review previous lessons on transportation vocabulary- Play a game of "I Spy" with transportation objects in the classroom- Sing a song related to transportation2. Introduction of New Vocabulary (15 minutes)- Introduce new vocabulary related to transportation: car, bus, train, bicycle, plane, boat- Use flashcards and pictures to help students remember the words- Practice pronunciation and spelling of the new vocabulary3. Practice Asking for and Giving Directions (20 minutes)- Review prepositions of place: next to, behind, in front of, between, on, under- Model and practice asking for and giving directions using the new vocabulary (e.g. "Where is the bus station?" "The bus station is next to the library.")- Provide scenarios for students to practice giving directions to a partner4. Writing Exercise (15 minutes)- Distribute worksheets with blank maps and ask students to write sentences describing locations and directions (e.g. "The post office is between the bank and the supermarket.")- Monitor students as they work and provide feedback on their writing5. Speaking Activity (20 minutes)- Divide students into pairs and give each pair a map with locations marked- Ask students to take turns giving directions to each other using the vocabulary and prepositions they have learned- Encourage students to use complete sentences and ask for clarification when needed6. Review and Assessment (10 minutes)- Review key vocabulary and phrases from the lesson- Ask students to summarize what they have learned about transportation and giving directions- Administer a short quiz to assess students' understanding of the material covered in the lessonIV. Homework:- Assign students a writing task to describe the location of their school and give directions from their home to school using the vocabulary and prepositions learned in class.Overall, this lesson plan is designed to engage students in actively using the new vocabulary and grammar structures in practical contexts. By combining speaking, writing, and listening activities, students will have multiple opportunities to practice and reinforce their language skills related to transportation and giving directions.。

小学英语六年级下册教学工作计划物以类聚，人以群分。

《易经》原创不容易，【关注】，不迷路！学情分析:本班男女比例基本相当，其中女生学习英语的兴趣较浓，且大多数基础较好。

但是男生英语知识底子较薄，且自觉性不好，经常作业练习不能按时完成，造成两极分化比较严重，所以本学期在保尖培优的同时，注重做好后进生的转化工作。

教材分析：教材根据小学生的年龄，心理特点和生活实践、注重、激发和培养学生学习语言的兴趣，通过各种形式激发学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的环境中感知英语，运用英语，既开发了学生智力，又培养了他们的综合素质，为中学英语学习奠定良好基础。

教学目标：1、培养和提高其学习英语的兴趣2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友和简单信息。

3、营造良好的课堂气氛，能在英语课堂上大胆发言，敢说敢做。

4、能听懂指令并做出适当的反应，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲并诵读一些英语诗歌和歌谣。

5、进一步养成良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

教学重点和难点：1、掌握所学“四会”单词、短语。

2、掌握所学句型。

主要措施：1、教学中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，鼓励学生上课大胆发言，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

2、勤于观察学生掌握知识的情况，及时掌握学生学习英语的情况，课堂上尽可能照顾差生。

每天在上课前的几分钟内，对学生的单词、短语、句子进行抽查，掌握学生的学习情况。

3、通过听、说、读、写、唱、演、画、做等形式，进行大量和语言操练和练习。

4、每天坚持自己检查学生的作业和练习，且坚持在早读时检查学生的单词和课文的背诵。

课时安排：本册教材共八个单元，每单元四课时（即四节四十分钟）进行。

【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。

陕旅版六年级下册英语教案5篇陕旅版六年级下册英语教案5篇教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。

总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。

下面小编给大家带来关于陕旅版六年级下册英语教案，方便大家学习陕旅版六年级下册英语教案1教学目标：1、技能与知识目标(1)能听懂并会说、会读Good afternoon. 和What’s your name I’m x x.的句型。

(2)能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.2、运用能力目标能在不同时间段，正确地向他人问好。

(上午：Good morning! 下午：Good afternoon!)能用What’s your name来询问他人姓名。

通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。

教学重点：能听懂并会说会读Good afternoon! What’s your name I’m… 及词汇your ,name, afternoon.教学难点：name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。

教学过程：一、Warm up1、运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。

“Good morning!I’m …” “How are you I’m fine. And how are you I’m fine ,too. Thank you.”2、同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。

活动帮助学生分清“boys与girls”的用法。

速度由慢到快，指令可交替进行。

二、Lead inOK!boys and girls ,you’ve done a good job. Look!老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：What’s your name 手偶1：Hi, I’m Mr.Li . What’s your name 手偶2: Hello, I’m Sam.三、Text teaching1、同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。

Unit 4 Let ’s Go on a PicnicPart A本单元教学共分为2课时，以户外活动为话题，本课是第一课时，主要让学生学习和掌握用助动词shall 和will 表达将要做的事情，同时理解shall 在第一人称疑问句的结构中还可表示提出自己的建议、征求意见等用法。

【知识与能力目标】1. 能听、说、读、写短语：go on a picnic, take out of, put into, get to the park, meet at the gate 。

2. 能在具体的语境中正确、灵活运用以上词汇。

3. 能听懂、理解Let’s talk 部分的对话。

4. 能灵活运用shall 和will 表达将要做的事情，理解shall 在第一人称疑问句的结构中还可表示提出建议，征求意见的用法。

5. 能在日常生活中灵活运用以下句型进行交流。

— Are you free next Saturday?— Yes. What’s up?What shall we take?Shall we meet at the gate of the park?When shall we meet, 8:00 or 8:30?【过程与方法目标】引导学生问完成Let’s learn,理解L et’s talk的对话内容。

【情感态度价值观目标】1. 在制订和实施活动方案中增强互助和分享的意识。

2. 培养学生的阅读理解能力和语言知识的综合运用能力。

【教学重点】1. 能听、说、读、写短语：go on a picnic, take out of, put into, get to the park, meet at the gate。

2. 能听懂、理解Let’s talk部分的对话。

【教学难点】1. 能灵活运用shall和will表达将要做的事情，理解shall在第一人称疑问句的结构中还可表示提出建议，征求意见的用法。

2. 能在日常生活中灵活运用以下句型进行交流。