七田真幼儿教育指导方法

七田真，1929年出生于日本岛根县，美国纽波特大学日本分校教育部教授，教育学博士，国际著名右脑开发专家，国际学士院会员，日本数学检定协会顾问，七田儿童学校校长，七田教育研究会会长，日本佛教协会主席。

40多年来致力于倡导和实践右脑教育的研究、开发和推广。

目前日本有400多所学校采用七田式教学法。

七田式教室能将幼儿不可思议的能力巧妙引导出来。

但七田式幼儿教育并不是以英才教育或天才教育为目标，而是为了培养孩子拥有一颗体贴他人、充满意欲与积极性的心，以全人格教育及左脑与右脑平衡的教育为目标。

其特征在于才能递减法则理论。

他主张以右脑训练用在幼儿教育，以图像、联想、配对等方法来增进儿童智能。

零岁到3岁是右脑教育的黄金时机;左脑是填鸭式学习，充满艰难。

而右脑已开发的孩子吸收能力强，学习就变得轻松愉快。

在孩子0～6岁之间，每天花三十分钟的时间，藉由游戏的互动培养孩子优秀的资质，这就是七田式幼儿教育理论。

他的教育理论还远播美国、东南亚以及韩国等地，在国际上产生了广泛影响。

1997年世界学术文化审议会认定世界著名的右脑教育家日本七田真博士的右脑开发理论为“21世纪最优秀的教育理论”，向他颁发了“国际学术贡献奖”。

同年，这一理论还被世界知识产权协会认定登记为“世界知识产权”，向他颁发了“世界和平功劳大骑士勋章”。

因其在右脑教育领域的卓越贡献，日本政府特别授予他“社会劳动文化奖”，等等。

美国教育学界权威威赖尔.帊玛在“大脑研究世界博览会”上说：“20世纪是以蒙台梭利教育为代表，21世纪将以七田教育为代表”。

七田真著述颇丰，主要有《右脑革命》、《超右脑波动速读法》、《超右脑照相记忆法》、《超右脑英语学习法》、《智能和创造科学》、《全脑时代》、《右脑生活的秘密》、《奇妙的七田式右脑学习法》、《右脑全开发教育》等。

《右脑革命》等书在国内出版后，引起了强烈的反响。

读者踊跃发信发电倾吐学习心得，“右脑学习法”不仅教给了他们高效的学习方法，更改变了他们的学习态度。

七田真育儿法--不要以完美主义的态度来培养孩子孩子是有自己的个性的，绝不会全部都行动一致。

然而，母亲却想要让孩子趋同于大家。

最重要的是要懂得孩子的心理和成长过程。

所做的一切必须要符合孩子的程序，若是将母亲自己的程序强行加诸孩子身上的话，孩子是无法顺利成长、发展的。

世上所有的母亲都希望自己的孩子具有健康的身心，除此之外还能聪明伶俐。

这是所有母亲理想中想要培养出来的孩子。

然而，育儿这件事实际上却是意外的艰难，结果也总是和父母的愿望背道而驰。

父母总感觉自己培养出来的孩子看起来和自己的愿望正相反，因此就认为自己对孩子的培养很失败，于是就陷入了自我厌恶中。

实际上现实中大多数父母都有这种感觉。

若是气势汹汹地想要给孩子理想教育的话，其结果往往适得其反。

为什么呢？这是因为理想通常很难实现，由于无法丝毫不差地全部实现，父母的心境就无法保持悠然平静，心中会充满压力，如此一来就会塑造出一个对孩子来说最为糟糕的环境。

与其无论如何都要贯彻理想教育，不如依据自家的生活条件，去做能力范围以内的事情，这就是次优主义的含义。

按照这一方法进行培养的话，父母的心境就能变得很悠然。

而父母悠然的心境会传达给孩子，孩子也就能心情舒畅地给出相应的反应。

父母的理想主义所创造的将是一个最糟糕的环境氛围，与此相反，父母用可以产生轻松心态的次优主义来对待孩子的话，就会营造出对孩子来说最好的生活环境。

若是以完美的标准苛求孩子，那么无论如何看孩子，都会变成以负面心态去看待。

为何会如此呢？这是因为忘记了要自然地看待孩子的成长，而设定了过高标准，当孩子无法达到那一标准的时候，父母就会很焦躁。

然而，孩子拥有自己的意志，不会总是按照父母所想的那样去做，所以父母就想方设法地想让孩子按照自己的意愿去做，这样的父母就会变得心中只剩急躁。

有很多问题都是强迫孩子去做他不想做的事情才引发的，而这些问题的产生会使家长觉得自己的孩子太没用，自己在培养孩子方面已经失败了。

因为所有的母亲在不知不知觉间制定了育儿方面的标准，并被这标准局限住了。

0-6岁右脑教育法七田真1.右脑的力量右脑是无意识脑，是图像脑。

右脑的感觉是以图像的形式呈现出来。

左脑是意识脑，语言脑。

左脑需要利用感觉器官。

在右脑教育中，首先教会孩子学会爱，培养他们与他人的一体感。

要唤醒右脑的“沉默领域”右脑额叶。

父母要学会如何表达爱，如何对“欣赏孩子”。

建立“亲子一体感”脑部的基本架构到了13岁就固定下来了。

所以在0-12岁是属于脑部开发的时期，而幼儿阶段0-6岁是关键期。

右脑的开发主要是对“心性”的培养，属于“心灵教育”2.8秒钟拥抱法向孩子传达爱的最有效方法：“8秒钟拥抱法”操作：紧紧拥抱孩子8秒钟，在孩子耳边耳语“妈妈很爱你，你是妈妈的宝贝”之类。

通常这样后，孩子会马上安静下来。

3.传达积极情绪的“5分钟暗示法”“5分钟暗示法”也是一种传达爱的方法。

将孩子的心导向正确方向，巧妙发掘孩子大脑前能操作：在孩子刚睡着的时候，在孩子耳边耳语，输入某种暗示，孩子就会有可能按照暗示发生改变。

这些暗示都正面暗示，有助于孩子消除负面的想法，如“我不行”。

暗示举例：妈妈好喜欢宝宝啊；宝宝会好好和小朋友做朋友；宝宝不用怕水，你会游得很棒。

这种不断的正面暗示，有助于将这种信念带到潜意识中，未来宝宝的心性也会是正面积极的。

通过“潜意识教育”，开发孩子的右脑。

4.右脑教育注重开发想象力左脑产生的想象：在现实生活中不容易实现右脑产生的想象：在现实生活中容易实现。

例如：孩子还不会游泳，他很喜欢水，每次学习游泳前都很焦虑。

让孩子想象一下，自己乳沟学会游泳将会是什么样的，自由自在在水中游泳，可以将头埋入水中憋气。

可以向小潜水艇一样在水面之下。

这种想象：给孩子一种期盼，一种积极的信号，貌似一种自我激励。

5.右脑教育可迅速提高学习效率左脑教育：由部分到整体，将知识逐一理解后再记住，逐步积累的过程右脑教育：与左脑教育相反，需要从整体上接受，再由整体教育到部分。

个人理解：右脑理解有点像死记硬背，有点像读书百遍奇异自现，是一种总体性的全盘灌输，大量信息的涌入，逐渐地在信息中找到规律和感觉。

七田真育儿法—做个让孩子尊敬的父亲在家庭教育中，最为重要的是首先让身为一家之长的父亲来示范家人之间的“敬”。

在这样的家庭氛围中成长起来的孩子能拥有正直、坦率的心灵。

小孩在出生之后，会自然而然地对母亲产生喜爱之情，而对父亲产生尊敬之心。

、重视的愿望。

想要被其他人尊敬和重视，这是天经地义的事，没有人会不希望如此吧？因为这是做人之道。

孩子将这一愿望对准父母投射出去，特别是对准了父亲，那是因为孩子心中有祈求，他们不只希望母亲能够关心自己，还希望父亲也能关心自己。

所以，父亲绝不可以对孩子的教育漠不关心。

孩子总是将目光投向父亲，父亲的一言一行、一举一动都对孩子有着重大的影响，我们必须要了解这一点。

父亲每天下班回家，在和妻子打招呼之前，应该先将目光投向孩子，和孩子说“我回来了”。

这样是最好的。

这样一来，孩子就会觉得“父亲首先将目光投向自己”，这会培养出孩子对父亲深深的爱意和尊敬之意。

所以，在家庭教育中，最为重要的是首先让身为一家之长的父亲来示范家人之间的“敬”。

在这样的家庭氛围中成长起来的孩子能拥有正直、坦率的心灵。

父亲为了能在家庭中受到大家尊敬，就必须展现出令人折服的行为举止，即必须要有值得被尊敬的内涵。

每个人都会朝着理想一点点进步以提升自己，最好能怀着“敬”之心从周围的人那里学习东西，人之所以成为人，是因为有“敬”。

若是没有“敬”，就无法拥有道义之心。

所谓“道义之心”是人类最本源的东西，它基于想要被别人尊敬、重视的心灵需求。

以前，父亲即便什么都不说，但只要他在场，家庭教育照样能很顺利地进行下去。

这是因为父亲的权威和存在感犹存，父亲若是拥有足以被孩子尊敬的权威，孩子就不会走上歧途。

但现如今，已经不存在那样的父亲了。

在时代演变的过程中，父亲的存在感可有可无，以至变成只通过母亲来进行育儿。

要恢复父亲在育儿过程中的重要作用，母亲的首要任务是要尊重作为孩子父亲的丈夫。

母亲若是对孩子说“要是变成像你爸爸那样，就太糟糕了”，在这样的家庭环境里，是无法将孩子顺利培养长大的。

七田真早教教案教案标题：七田真早教教案教案目标：1. 了解七田真早教的基本理念和教育目标。

2. 设计适合幼儿早期发展的教学活动和资源。

3. 培养幼儿的认知能力、语言能力、动手能力和社交能力。

教案步骤：1. 引入活动（5分钟）：- 介绍七田真早教的基本理念和教育目标，强调其重视幼儿早期综合能力的培养。

- 激发幼儿的学习兴趣，让他们期待今天的教学活动。

2. 认知活动（15分钟）：- 利用七田真早教的认知教育方法，设计一些适合幼儿认知能力发展的活动，如观察、比较、分类等。

- 提供丰富的教学资源，如图片、实物等，帮助幼儿理解和认知不同的事物。

3. 语言活动（15分钟）：- 运用七田真早教的语言教育方法，设计一些适合幼儿语言能力发展的活动，如听、说、唱等。

- 创造积极的语言环境，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，提高他们的语言表达能力。

4. 动手活动（20分钟）：- 利用七田真早教的动手教育方法，设计一些适合幼儿动手能力发展的活动，如手工制作、拼图等。

- 提供适当的材料和工具，让幼儿亲自动手，培养他们的动手能力和创造力。

5. 社交活动（15分钟）：- 利用七田真早教的社交教育方法，设计一些适合幼儿社交能力发展的活动，如合作游戏、角色扮演等。

- 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会与他人交流和合作。

6. 总结和评估（5分钟）：- 对今天的教学活动进行总结，强调幼儿在认知、语言、动手和社交方面的进步。

- 评估幼儿的学习情况，记录他们的表现和需要改进的地方。

教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们对教学内容的掌握程度。

2. 收集幼儿的作品和口头表达，评估他们在认知、语言、动手和社交方面的发展情况。

3. 与家长进行沟通和反馈，了解幼儿在家中的学习情况和进展。

教案扩展：1. 根据幼儿的兴趣和发展需要，设计更多七田真早教的教学活动和资源。

2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，提供家庭教育指导和支持。

3. 定期组织幼儿参加集体活动，促进他们的社交和合作能力的发展。

七田真英语教学法
七田真英语教学法是一种以音形结合的英语教学方法，由日本教育家七田眞在20世纪70年代开发。

这一方法强调培养学生的听力、口语和阅读能力，并通过学习方便记忆的音、形和意义的组合，帮助学生掌握英语的基本表达和语法知识。

七田真英语教学法的特点包括：
1. 建立语感：通过大量的听力训练和模仿，学生可以建立起对英语语音和语调的敏感，从而形成准确的语感。

2. 着重发音：七田真英语注重正确的发音，通过有声化的字母、单词和句子的学习，帮助学生准确地表达和理解英语。

3. 强调语音语调：学生通过模仿和反复练习掌握英语的语音和语调，从而能够更流利地与他人交流。

4. 前后联结：七田真英语强调将学习内容进行前后联结，在学习新知识的同时不断巩固和复习已学过的内容，加深理解和记忆。

5. 实用性：该教学方法注重培养学生的实际应用能力，通过真实的情境和实践练习，让学生能够熟练运用所学的语言知识。

七田真英语教学法在日本和其他国家的英语学习者中相当受欢迎，被认为是一种有效的英语学习方法。

它的主要目标是让学生能够自信地、流利地与他人用英语交流。

七田真情商教育法
情商教育五个步骤
在实施孩子的心灵教育时，不妨按照下面的五个步骤来进行，这样不但可以完成情商教育，也能建立良好的亲子关系。

一、注意孩子的心情。

二、在孩子情绪不稳定的时候，抓住时机接近孩子，进而教育孩子。

三、认真体会孩子诉说的内容，充分认可孩子此时内心的感情。

四、分析孩子体会到的感情特征，将其置换成语言告诉孩子。

五、与孩子共同思考、共同解决目前面临的问题。

父母只要按照这五个步骤来育儿，孩子就能成长为心灵敏慧的人。

即使在生活中遇到困难，也能控制自己的悲伤、愤怒等情绪，排除万难，勇往直前。

在育儿中有两个毒瘤，其一是设定成长的具体标准，并以此来要求孩子；其二则是拿自己的孩子和其他孩子做比较。

在家就能使用的七田真教育法，这三招请收好！很多家长都有这样的苦恼：“当地没有七田真中心，怎么才能让孩子在家也能按照七田真的教育方法进行学习？”下面就给家长们分享一些将七田真教育融入家庭教育的简单方法吧！PART1构建三重家庭环境●七田真式的活动环境准备好七田真的玩具、教具和其他素材等，为孩子们营造出良好的活动环境，整个活动环节尽可能不给予孩子直接的引导，让孩子自由玩耍。

●多角色关系的体验环境让孩子从玩耍和生活中体验不同角色的特质和玩法。

我们要让孩子在体验中认知不同角色和关系的言行背后的含义。

这时候，各种不同人物角色的绘本、桌游、模型玩具、场景道具等工具能更好地帮助孩子模仿和扮演不同角色，帮助成长。

●养成良好行为习惯的家庭环境家长言行合一，以身作则，是孩子养成良好行为习惯的直接因素。

邀请孩子和我们一起动起来，把鞋子放好、给花换水、收拾散乱的玩具都一起完成，还要告诉孩子为什么我们要这么做。

别让孩子觉得家长总在做这样的事：抽烟、冷暴力、疯狂玩手机。

PART2发挥表扬教育的优势在培养记忆力、注意力、思维力、反应力、自控力这五大基础能力过程中，为孩子设定良好的“间接帮助”环境，不直接伸手去帮助孩子做“直接帮助”。

●培养孩子的独立性用巧妙的方式鼓励孩子生活独立，吃饭、上厕所、换衣服等。

陪孩子玩耍时，也不直接伸手帮助，而是多让他自己行动。

每当孩子独立完成一件新挑战时，记得给他一句真心的赞扬！●创造丰富的经历培养优秀的生活和学习的习惯、认知和体验角色的责任和使命、身体活动、情绪管理……在诸多的情景和环境中，让孩子感觉到爱、尊重和信赖，让孩子边体验各种各样的经历，边学习社会中的生活规则，充分地表扬孩子在学习生活规则中的进步表现。

●在亲子陪伴中及时表扬不同年龄锻有不同的能力培养方法，让孩子循序渐进地掌握技巧很重要，包括测量方法、方位描述、数字概念、图形和空间知识、时间概念和观念、掌握读写、绘画技巧等。

肯定带来肯定，否定会带来否定。

七田真的教学理念
七田真的教学理念：培养学生多元智能和创造力
七田真是一位教育领域的先驱者，他的教学理念着重培养学生的多元智能和创
造力。

他认为每个学生都有独特的天赋和潜能，教育的目标是激发学生的各种智能，并帮助他们在各个领域取得成功。

为了实现这一目标，七田真提出了一套独特的教学方法，即七田式教育法。

这
种教育法强调个性化教学和学生的兴趣主导学习。

教师要根据学生的兴趣和特点，设计富有创意和互动的教学活动，激发学生的好奇心和求知欲。

七田真的教学法强调学生的参与和实践。

他认为学生通过动手和亲身体验来掌
握知识和技能。

在他的课堂上，学生会经常进行小组合作、角色扮演和项目性学习，以帮助他们在实践中运用所学知识。

此外，七田真对学生的创造力特别重视。

他认为创造力是未来社会竞争力的关键，因此教师需要引导学生培养创新思维和解决问题的能力。

他鼓励学生提出独特的观点、尝试新的方法，并勇于面对错误和挑战。

七田真的教学理念被广泛应用于教育实践中，许多学校和教师通过采用七田式
教育法，取得了显著的成果。

这种教育方法不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性，更重要的是帮助他们发展全面的能力，为未来的发展做好准备。

【儿童右脑开发】七田式“五分钟暗示法”在儿童教育应用五分钟暗示法是在入睡后立刻进行。

孩子睡觉的时候，母亲坐在他的旁边，轻轻地抚摸他的头、肩、背部或额头等，并对孩子说：“妈妈抚摸你，你一定觉得很舒服。

你乖乖地睡觉，哇！你的心情真好，觉得非常舒畅。

眼越来越沉重了，慢慢地张不开了。

已经睡著了,心情很好地入睡了。

”一边亲吻孩子的身体一边这n说道。

这时候，孩子会心情愉快地入睡。

爱抚为引诱睡眠的力量。

与否心情愉快地入眠，看看眼皮就晓得了。

你可以看到眼皮在跳动。

这时候，孩子进入了异象睡眠（rem）。

异象呼吸即rapideyemovement的简写。

当我们看到眼皮发生这种现象时，则表示表层意识已经呼吸了，但是深层意识还在冷静著，这时候可以已经开始头帽“凳痉ā如果在这时候给予暗示，会a生显著的效果。

异象呼吸的表明非常关键。

如何进入暗示呢？孩子步入异象呼吸状态时，必须如何给与表明呢？暗示可以分为四个部份。

①关键的表明“小宝贝已经睡著了，可是头脑还是清醒的，因此能够听到妈妈所说的话，而且能够完全地进入脑海中。

”步入关键性的喑示非常关键，否则即使头脑就是冷静的，如果把必须汇报的话当做不必要的资讯使它流进，就很可是了。

②爱情的暗示接著，展开爱情的表明，可以对孩子说道：“某某小宝贝，你就是妈妈的心肝，也就是爸爸的心肝。

”告诉自己的小宝贝，家中的每个人都很喜欢他。

如果存有上幼儿园或托儿所的孩子，也可以告诉他班主任和班上的同学们都非常讨厌他。

③一体化的暗示接著，展开一体化的表明，“某某的心和妈妈的心总是联结在一起，所以你一点也不孤独，不必害怕任何事情，因为你的心和妈妈联结在一起，妈妈吃饭你读的书，你全然都忘记了，而且回忆起很认真。

会用的时候就可以拎出。

”一体化的暗示在孩子的内心深处，可以传达从胎儿时期就建立起来的感情，孩子的心e充满了母亲的爱情，这是可以让孩子安心的暗示。

藉由这种暗示，孩子的情绪会变得安定。

④看到全然蓝光的表明（矫正的表明）最后，想像著孩子完全改变之后的姿态，“某某现在在做梦，某某现在非常有朝气，很愉快而温柔地和大家玩在一起。

8秒钟拥抱法紧紧抱住孩子8秒钟，在她耳边轻声说：“妈妈好喜欢宝宝啊！”5分钟暗示法在孩子刚睡着，眼皮一跳一跳的时候，一边抚摸孩子一边在她耳边输入某种暗示；先向孩子输入表达父母爱意的暗示，之后再输入想传达的暗示达到地球脑波利用腹式呼吸法的同时，要将力量集中于丹田（肚脐下3厘米左右），一边做深呼吸一边想象一个光球，这个光球聚集了自信，积极，坚强等正面的能量，然后将这个光球收纳于丹田，渐渐脑波稳定下来变为7.8赫兹，跟“地球的脑波”一样，我们就能发挥出惊人的记忆力胎儿期创伤恢复首先猜测一下在孩子的无意识时期（从胎儿时到3岁左右）有哪些是会让孩子产生悲伤的情绪，并逐条记录下来。

接着，在妈妈和孩子都很轻松的时候，比如晚上睡觉前，妈妈抱着孩子，一边抚摸着她一边轻轻地说：“今天对妈妈讲讲你的心情吧，把一直憋在心里的事情都说出来吧，妈妈会安慰你的。

”然后问孩子：“你都讨厌什么样的事呀？有什么不高兴的吗？”如果孩子没反应，就把事先做的记录为基础，将你猜测的事情一件件列举出来，如果你猜中了，孩子就会有所反应，比如放声大哭。

一旦孩子开始哭泣，就跟孩子道歉：“痛快地哭吧，很伤心对吧？那时是妈妈不好，对不起。

”不管怎样都要继续抱着孩子向她道歉，安慰她。

传达爱的对话：妈妈特别喜欢你培养爱心的对话：心胸宽广比心胸狭窄好培养忍耐力的对话：你的忍耐力很好，真棒！培养耐心的对话：你很努力，妈妈很感动培养注意力的对话：你做得真好培养独立性的对话：你可帮妈妈大忙了培养积极性的对话：你在做这件事吗？真不错！培养创造力的对话：嗯，你的想法真棒培养社会性的对话：你真善良啊培养自信的对话：没关系，你肯定行各阶段教育要点开辟右脑感觉回路的游戏—ESP游戏1.冥想：让孩子闭上眼睛，心情慢慢平静下来2.呼吸：做3次深呼吸（狐狸呼吸法或腹式呼吸法），呼吸的速度比平时慢。

呼气时让肚子瘪下去，吸气时让肚子鼓起来3.想象：“当妈妈数到3时，你额头上的第三只眼睛就会打开，如果想象一下妈妈心中的颜色，它就会显示出来，是什么颜色呢？”“能够透过卡片看到图像，看到了什么？”培养语言能力的游戏—闪卡训练以0.5秒1张的速度让孩子看卡片一边看闪卡，一边让他们听词汇，就可以让左右脑连接起来提高记忆里的游戏—听读背诵通过反复听来培养听觉记忆；反复听并跟读，记住了再背出来培养右脑记忆力的游戏—1000幅图画记忆《映像》：把1000幅图画输入一张DVD中，分别以普通速度，2倍速度，4倍速度进行播放，让孩子一边看一边说出图画的名称培养计算能力的游戏—点卡训练一个边长30厘米的正方形厚纸上无规则地印着1~100的100个红色圆点，并将点卡以0.5秒一张的速度给孩子看1.让孩子躺在床上，闭上眼睛，做3次狐狸式呼吸2.恢复正常的呼吸，然后引导孩子：“妈妈数到3，就会看到7个红色的点，1，2，3.”3.“看到了吗？”4.“红色圆点增加了3个，变成了10个，看到了吗？”5.“妈妈说“列队”，这些点就会排成整齐的一列。

七田真《唐氏症儿0岁教育》摘录前言即使是唐氏症儿，也能拥有与一般健康孩子同样的智慧，不，甚至有可能培育出超越健康孩童智能的唐氏症儿。

这并非光指二、三个例外的唐氏症儿，而是所有的唐氏症儿都有此可能。

“唐氏症儿的身体发育较迟，同样的，在智能上的发育也较迟。

即使是年龄增长，IQ值依然很低。

例如长大的成人，其IQ也只不过40左右。

”这是一般人对唐氏症儿的概念。

不要拘泥在一般的概论中，母亲要相信唐氏症儿的可能性，只要在出生后立刻.三七二二中国最大的资料库下载对他不断的下工夫，那么，不但不会产生智能发育迟缓的障碍，甚至还不会输给一般的孩童，但这就是要看母亲下了多少工夫了。

“话虽如此，但是一般而言，唐氏症儿即使再怎么教育，其智能上的发展还是很迟缓，不可能与普通孩子相提并论。

”告诉各位：不要相信这些无稽之谈。

因为在我这里的会员，就有些唐氏症儿并没有出现智能迟缓的现象，而是和一般孩童一样健康的成长。

这些人的家长，在碰到同样家中有唐氏症儿的家长时，告诉他们这些实例他们都不相信，只说你们家的是特例，实在令人感到非常遗憾。

为了让各位了解实际.三七二二中国最大的资料库下载的情况，我对我指导的唐氏症儿会员进行分析，希望籍着以下的实例让大家有更多的了解。

一、幼儿发育的可能性之非可逆性消减健康生下来的所有婴儿，全部都具有天才的功能。

六岁前会急速消减，到六岁时就已固定，这种理论就叫做幼儿发展的可能性之非可逆性消减（也称为才能递减法则）。

唐氏症儿同样适用这种理论。

唐氏症儿刚被生下时，虽然不是很完全，但还是具有天才的头脑，所以要从0、一岁开始，即以这套理论来教育孩子，也有可能教出IQ120的孩子。

如果把唐氏症儿长大以后的IQ设定在25-40之间就太奇怪了。

如果了解0岁到六岁头脑的发展情形，就不会出此结论了。

所以一定要深入了解幼儿发育的可能性之非可逆性消减这套理论到底是什么。

二、尽可能在接近0岁时就去开发.三七二二中国最大的资料库下载要开发人类的能力，最重要的是从幼儿期开始。

七田真三种育儿神器“爱、严格、信赖”，值得每位家长深度思考七田真培养孩子的方法中有三种“神器”，分别是“爱”、“严格”、“信赖”，这些是需要父母来尝试的。

若是父母了解这三项内容，并且一直进行实践的话，就能顺利地培养出身心健康的孩子。

那我们就来谈谈这三种“神器”吧！爱——用爱唤醒孩子的才能在培养孩子的过程中，最重要的是将父母的爱传达给孩子。

请不要认为对这种事情已经了解得很透彻了。

其实，很多父母的爱一直没能很好地传达给孩子，所以孩子才会变得很异常。

若是在培养孩子的过程中感到有棘手的问题，那一般意味着父母的爱没有传达给孩子。

希望大家能明白“孩子的问题行为是正在寻求父母的爱的标志”。

若是父母将自己的爱传达给了孩子，不论什么样子的孩子都会将紧闭的心门再度敞开。

严格——严格培养孩子的习惯若是将爱传达给了孩子，他们就会很乖地听父母的话。

若是先对孩子很严格，然后再让他们感受到爱，那么培养孩子的教育比较难以顺利进行。

在这里，希望各位能记住这样一句话：“肯定能带来肯定，否定则会带来否定。

”先表扬孩子两三句，表现出父母的爱，然后再将孩子应该改正的地方告诉他们，如果能这样做的话，孩子能够很容易、很听话地接受，并改正自己的行为。

但是，若先对孩子劈头盖脸地说：“你这样不行啊。

要是改正这个错误的话，你就会得到认可。

”从否定开始，把顺序颠倒了，只能引发孩子“反正都不行了，所以也用不着去改正”的负面反应。

在家庭中，必须要有规则。

所以最好能在家庭中制订出家庭规则并遵循它。

比如，早上起来之后，必须要问候；要将所有的鞋都规矩地摆放好；打开的窗户必须要关好，等等。

如果违反了规则，只要约定好“今后要注意”就可以了。

若是制订好了规则，孩子会知道自己被提醒注意或者被批评的原因了。

但如果明明都没有制订好规则，父母却单方面一味地从自己的立场来训斥孩子，孩子会无法心甘情愿地接受那些斥责。

要在孩子很小的时候让他们认识到在家里的规则中，一家之主是父亲。

七田真幼儿教育指导(提纲）第一节七田真零岁教育概论(上)ﻫ一、传统教育观（一）、一般幼儿教育：１、教育观——以保育为主，教育为辅，重点在于日常生活得护理。

3、２、教学观—-以教师为中心,进行机械式“填鸭式”得教学，没有针对性忽视了个体差异。

ﻫ智能评量观——A、只依赖语文与数学智能来评估。

Ｂ、认为越大得孩子越聪明，小孩子什么4、教育形式-—偏重于左脑,过分重视读、写、算、分析、逻辑推理能力，右脑被置也不懂.ﻫ于无可用之地。

(二）、蒙特索利式幼儿教育.ﻫ1、教学哲学:谦让、友爱。

２、教学观:强调观察“重复”练习、工作就是真实得劳动。

3、教学形式：以视觉学习为主，听觉学习为辅，过分模仿缺乏创造性。

ﻫ二、新式教育观：(一）、格连。

多曼式教育：所有幼儿都能成为天才。

教四岁得幼儿比较五岁得幼儿容易.教三1、岁得幼儿比教四岁得容易……以此类推，教零岁得孩子最容易。

ﻫ（二）、七田真式教育：ﻫ每个婴儿都有无限得能力。

3、倡导积极全面得对孩子从零岁开始各方面训练.ﻫ２、教育最重要得就是心灵。

ﻫ三、八大智能:八大智能得来源,概述。

１、人际智能-—(群居)ﻫ定义—-就是指察觉并区分她人得情绪、意向、动机、感觉得能力。

职业——政治家、心理辅导师、公关人员、推销人员、行政人员。

ﻫ特质——喜欢参与团体性质得活动或游戏、遭遇困难问题时较愿找人帮忙、在人群中会感觉自在舒适、常常会成为团体中得领导者。

ﻫ思考模式-—偏向人与人得互动来思考。

（如分组讨论较有效果)ﻫ理想学习环境——小组作业、群体游戏、社交聚会、社团活动、社区活动.ﻫﻫ２、内省智能——（宗教) 定义--就是指个人自我了解、分析、省思、自动自发得能力.ﻫ职业——小说家、律师、哲学家、宗教家、心理辅导师。

ﻫ特质--有写日记或睡前反省得习惯、常试图回忆了解自己得优缺点、常静思规划自己得人生目标.思考模式—-偏向深入自我得方式来思考。

(如写日记）ﻫ理想学习环境--独立秘密得场所、独处得私人时间及自我选择。

七田真1000幅图训练方法（6岁以下儿童学习最佳）七田真，日本岛根县人，1929年出生于中国辽宁大石桥。

于2009年4月22日，在东京一家医院过世，享年81岁。

教育学博士，国际著名右脑开发专家，曾任美国纽波特大学日本分校教育系教授，七田真博士于1958年创立七田教育研究所。

50多年来致力于倡导和实践右脑教育的研究、开发和推广，以脑力开发为核心、通过对婴幼儿潜能开发的大量实践、建立起是对心灵、智力、语言、动作、社会性情感和行为习惯的全人格综合教育体系：七田真国际教育。

目前日本有500多所学校采用七田式教学法。

七田式教室能将幼儿不可思议的能力巧妙引导出来。

但七田式幼儿教育并不是以英才教育或天才教育为目标，而是为了培养孩子拥有一颗体贴他人、充满爱欲与积极性的心，以全人格教育及左脑与右脑平衡的教育为目标。

其特征在于才能递减法则理论。

在孩子0～6岁之间，每天花三十分钟的时间，藉由游戏的互动培养孩子优秀的资质，这就是七田式幼儿教育理论。

他的教育理论还远播美国、东南亚以及韩国等地，在国际上产生了广泛影响。

七田真1000幅图训练方法(关注微信公众号：yefx99,获取1000幅图片)一、1000幅图训练方法1、每50幅图为一个单位，按顺序记下来。

.2、记下了故事后，进行反复不断的闪看，最好用两倍速的进行反复闪看，按顺序熟记50幅图，刚开头可以不要太要求回忆并说出来的速度。

设置时间100ms，我是设置1ms，我认为越快越好，不要回想，不要读，呆呆的看就行了，停下来再回忆和并说出图名。

3、接着就开始按先前的方法进行下一个50幅图的记忆。

不过，这时不要忘记复习前面所有记住的图名。

依次类推，将1000幅图全部记忆下来。

记住，这个阶段不要刻意去记图所对应的数字。

4、【1000幅图】完全记忆后，开始进行让全部1000幅图在7分钟之内说出的水平。

5、当速度跟上后，就按照50幅图为一个记忆单位，用15-30秒盯看在同一张平面上的50幅图，然后闭上眼睛，让50幅图如在眼前的感觉，并用每张（50幅图）40秒以内的速度说出来。

第一节在课程开始之前，教师首先要和小朋友们亲切的打招呼，感谢小朋友可以继续进行右脑开发的训练课程中。

在一期的训练中，小朋友的集中注意力能力，记忆能力都有所提高，在这种根底下二期的课程应针对幼儿头脑中的八项智能进行最全面的开发。

当然记忆力的训练强度也应逐渐加大。

ESP训练那么应以透视力训练，感应训练为主。

数学那么要参加数学运算卡进行高速运算训练。

一．欣赏图片二．呼吸训练三．想像训练引导用语：四．ESP训练〔透视力的训练〕目的：ESP训练可以唤醒右脑视觉能力。

是使知觉焦点通过视神经转向心理知觉，从而掌握一种非肉眼所能见的，与平常不同的视觉方法。

是一种将左脑知觉形式转换为右脑知觉形式的训练。

教具：ESP训练黑盒2个，彩鱼一个〔红色〕作法：先请小朋友们看老师这里有一条红色的小鱼和两个黑色的盒子。

然后老师将盒子和小鱼拿到孩子看不到的地方迅速将小鱼放进其中的一个盒子里。

然后再将盒子重新放回到课桌上，提问：刚刚那条红色的鱼躲在哪个盒子里了。

是左边的还是右边的，请你看看盒子告诉我吧。

五．闪示卡目的：在高速闪示卡片时左脑的能力是不能处理这些高速大量的信息的，这时左脑会自动关闭，而右脑会开始工作。

所以闪示卡片可以提升右脑高速处理信息的能力，从而开发右脑高速的能力。

作法：以一秒钟两张的速度进行快速闪示，不要讲解，不要提问。

速度要快。

1.百科卡〔50张〕2.翻转中文图字卡〔10张在选择卡片时可将同类的放在一组〕3.数学运算卡〔1的加法〕六．一眼成像〔圆点游戏〕目的：锻炼孩子的视觉快速处理信息能力。

教具：圆点卡〔1-10〕作法：以一秒钟一张的速度快速闪示，大声说出点代表的数字。

然后教师出示点卡7和6让孩子不要数快速的答复，哪一个是7；再拿出8和10，请孩子选出哪一个是10；〔一定不要让孩子数，凭它刚刚记住的图像来选择〕七．照相记忆训练6宫格〔1-2〕目的：训练右脑照相般的记忆能力。

教具：教师用6宫格记忆板I〔1-2〕学生翻开教材中配的记忆操作板和卡片。