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【人力资源】卫生专业高级职称评审中实行量化标准的思考

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县局级 一等 二等 三等
10 5 2. 5
8
4
2
5 2. 5 1. 5
(2)论文论著量化评分标准见表 2、表 3、表 4。
表 2 医学类期刊量化评分标准 (分 /篇 ) 国际级 国家权 国家重 一般 其它 正式刊物 威期刊 要期刊 期刊 刊物
45
30
20
10
2. 5
表 3 编著量化评分标准 (分 /部 )
参考文献 : [ 1 ]蒋衡湘. 经 济 欠 发 达 地 区 职 称 晋 升 机 制 创 新 性 研 究
[ J ]. 中国科技信息 , 2007, (13). [ 2 ]朱少铭. 用量化积分考核临床高级职称人员 [ J ]. 中华
医院管理 , 2000, 16 (6). [ 3 ]吴家琳. 浅谈卫生技术人员职称晋升量化标准与考评
(三 )量化标准的启迪与探索 今年 ,由于准备充分 ,组织严密 ,我院采取量化计分方法 评审卫生系列高级专业技术职务工作 ,取得了令人满意的效 果 。由于有量化标准计分作为评定的基础 ,评审过程程序简 化 ,效率大大提高 ,评审结果体现出了代表性和先进性 ,评委 评的满意 ,晋升对象心悦诚服 。管理人员工作虽然繁忙 ,但 由于排除了人为因素的干扰 ,效率和效果大大提高 。 采用量化计分 ,公开计分 ,公开推荐 ,增加了职称评审 推荐的透明度 ,用量化标准进行测评 ,可以让临床专业人员 按照标准自行检查 ,相互比较 ,找出自己的薄弱环节 ,认识 到自己该从哪些方面加强 ,以便增强自己的竞争实力 。运 用职称评审的杠杆作用有效地调动了广大职工主动钻研业 务的积极性 ,激发了他们搞科研创新 ,抓效益的积极性 ,多 发表论文 ,多出成果 ,创优争先 。 一个全面的考察评审对象能力 、业绩 、贡献和水平的卫 生专业高级职称评审量化测评标准 ,可为卫生专业高级职 称评审提供可靠有力的依据 。量化标准计分方法的实施 , 通过对卫生专业技术人员业绩进行规范化的统计 ,使我院 职称评审工作走上了科学化道路 。
[ J ]. 中国卫生人才 , 2003, 67 (11).
© 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved.
过政策导向由重学历 、重资历向重能力 、重业绩方向转变 ,有效调动广大专业技术人员钻研业务 ,创优争先的积极
性 ,提高推荐工作的社会公认度和职工满意度 ,是新时期医疗卫生单位职称管理新机制的一种尝试 。
关键词 :高级职称评审 ;量化评分
中图分类号 : G316
文献标识码 : A
近几年来 ,根据省市职改办有关文件精神 ,我院在深化 职称改革工作中 ,不断探索实践 ,逐渐建立了一套以评审对 象学术水平和工作能力为主要内容的综合量化评分标准 , 作为推荐评审高级职称的依据 ,使对工作业绩和工作能力 的考核成为一种导向 ,有效地调动了广大临床专业人员潜 心学术 ,开展科研 ,提高专业素质和能力的积极性 。
2. 专业知识 内容包括 : 继续教育 、专业学历 、外语水 平 、计算机水平 、水平能力测试 5项 ,满分 45分 。
计分方法 : (1)继续医学教育总分 5分 ,根据省卫生厅 、 省人事厅《关于印发 <湖北省卫生技术人员继续医学教育 实施办法 >的通知 》精神 ,达标者得 5分 ,不达标者相应减 分 。 (2)学历为中专 、大专 、本科 、硕士 、硕士研究生 、博士 研究生分值依次为 5、6、7、8、9、10分 。 (3)外语 、计算机 、水 平能力测试计分细则按照咸职改【2009】1 号文执行 ,合格 按 1 /10折算 ,不合格按 1 /30折算 。
第 29卷第 5期 咸 宁 学 院 学 报 Vo l. 29, No. 5 2 0 0 9年 1 0月 Journa l of X iann ing Un iversity Oct. 2009
院校通 专业性 科普性
用教材 编著 (其他 )编著
主编
45
30
15
副主编
30
20
10
编委 (参编 )
10
7
5
表 4 会议交流论文量化评分标准 (分 /篇 )
国际专业 国家级 省级学 市级学
学术会议 学术会议 术会议 术会议
宣读
15
交流
8
8
3
2
5
2
1
(3)行业综合表彰奖励量化评分标准见表 5。
表 5 综合表彰量化评分标准 (分 /项 )
文章编号 : 1006 - 5342 (2009) 05 - 0164 - 02
卫生专业高级职称评审中实行量化标准的思考 3
余璐璐 ,彭 彬 ,姚 锐
(武汉大学 公共卫生学院 ,湖北 武汉 430072)
摘 要 :运用数学统计的方法 ,制订科学规范的量化评分标准 ,运用于我院卫生专业高级职称评审推荐过程中 ,通
新上去 。 (二 )量化计分方法 量化评分指标主要包括“思想品德 ”、“专业知识 ”、“专
业能力 ”、“专业业绩 ”、“任职年限 ”和“工作业绩 ”六个方 面 ,总分 170分 。
1. 思想品德 内容包括 :政治思想素质 、职业道德 ,满分 10分 。
计分方法 : (1)任职以来拥护党的纲领 、维护社会主义 制度 ,未受政治处分者得 5 分 ,行政警告以上处分扣 2 分 / 次 。 (2)任职以来医德医风 、服务态度良好 ,无违规行为 、 无记过处分者得 5 分 ,查出药品回扣 、医德医风通报扣 2 分 /次 。
3. 专业能力 满分 15分 。 计分方法 :由院高级职称评委会各位专家根据晋升对 象申报材料整体情况进行评分 。 4. 专业业绩 指标包括 : 科研成果 、论文论著 、专利技 术 、行业综合奖励等 。 75 分封顶 。同时为控制职称准入 , 需进行加权调节 ,对破格人员进行有效控制 ,以体现公平公 正 。破格顺进 、破学历 、破年限的加权系数依次是 0. 9、0. 6、0. 4,将总分乘以相应的加权系数得出最后得分 。 计分方法 : (1)科研成果分为获奖成果 、登记成果和鉴 定成果三类 。获奖科研成果量化评分标准见表 1; 登记成 果 、鉴定成果和专利 4分 /项 。课题项目完成者前 3名得 4
3 收稿日期 : 2009207201 © 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved.
第 5期 余璐璐 ,彭 彬 ,姚 锐 卫生专业高级职称评审中实行量化标准的思考
165
分 ,排名 4名及以后得 2分 。
表 1 获奖科研成果量化评分标准
作者排名情况
国家级
省部级
市厅级
一等 二等 三等 一等 二等 三等 一等 二等 三等
第 1-3
75 55 40 40 30 20 20 15 10
第 4-5
65 48 35 35 25 18 18 13 8
5名以后
55 40 30 30 20 15 15 10 5
一 、实行量化标准的必要性 我国自 1986年恢复职称评审工作以来 ,职称晋升战略 作为激励高技术人才的重要手段得到了快速发展 。高级职 称的评定直观反映专业技术人员工作能力 、体现专业价值 , 直接与工资 、福利挂钩 ,但同时每年有限的指标导致僧多粥 少 ,竞争激烈 。传统的评审方法人为困扰因素太多 ,主要表 现在推荐过程中找关系 、托人情 ,严重影响到职称评审的严 肃性和政策性 。评上了心满意足 ,喜笑颜开 ,评不上 ,就责 怪组织 、责怪领导 ,每年一度的职称评审 ,领导心理压力大 , 对象心中七上八下 ,群众舆论七嘴八舌 。职称越评越多 ,矛 盾越来越大 ,工作积极性越来越低 。如何采取积极有效的 措施解决这一问题是我院职称工作的一个难点和重点 。 2005年省高评办出台了一个全面考察评审对象能力 、 业绩 、贡献和水平的量化评审方案 。使评审由过去相对模 糊的定性评审向清晰的全面定量评价转变 ,具备很强的客 观性和可操作性 。结合省高评办量化标准与我院实际 ,经 院职称评委会决定 ,制订了我院高级职称评审评分标准 ,试 行后 ,取得了良好的效果 ,广大职工反映良好 。 二 、量化标准实施办法 (一 )实施原则 在职称推荐过程中 ,增强透明度和导向性 。严格按照 “公开 、公平 、公正 ”的原则 ,做到标准 、程序 、积分 、结果全 过程公开 ,自觉接受群众监督 ,减少人情因素干扰 ,做到客 观公正 ,科学合理 。通过对评审对象的基本情况 ,学识水 平 、承担工作量 、科研能力等方面的量化测评 ,引导广大卫 生专业技术人员把主要时间和经历放在临床工作和学习创
个人 、优秀护士等 。 5. 任职年限 任职年限满五年 8分 、每增加 2年加 1分 、
10分封顶 。 6. 工作业绩 内容包括 :两年年度考核 、行政职务 、科室
效益 、重点专科 、省学会委员及高学历人才加分 ,满分 15 分。
计分方法 : (1)上两年度考核 ,一年考核优秀 2. 5分 、称 职 2分 、基本称职 0. 5 分 ,满分 5 分 。 ( 2 )职务加分 ,科主 任 、护士长 3分 ;副主任 、副护士长 2分 、曾经担任正副科主 任 ,护士长 2分 、其它人员 1分 。 (3)效益加分 ,年增长率达 15%及以上科主任 、护士长 4分 ;副主任 、副护士长 3分 ;其 它人员 2 分 。 ( 4)省重点专科加 2 分 ,省重点建设专科 1 分 ,市重点专科 0. 5分 。 (5)现任省医学会专业委员会委员 1. 5分 、现任市医学会专业委员会委员副主委以上 1分 、现 任新世纪高层次人才 1分 。
国家级
省级
市级
县级
( 1 )刊物级别分类通过期刊的影响 因子来界定 ,影响因子是一个国际上通用的期刊评价指标 , 它是一个相对统计量 ,可公平地评价和处理各类期刊 。通 常影响因子越大 ,期刊的学术影响力和作用也越大 。国际 权威期刊由专家确定 ;国家权威期刊为每个专业影响因子 排名前两位的期刊 ;国家重要期刊为影响因子大于 0. 1 且 入选医学卫生类统计源期刊的刊物 ;一般期刊为入选《中国 科技期刊引文数据库 》的中文类统计源期刊 ;其他刊物为未 入选《中国科技期刊引文数据库 》的公开发行刊物 ;根据国 家新闻出版总署和全国“扫黄打非 ”办公室公布的非法出 版清单 ,共 58种期刊列为非法期刊 ,不计分 。 (2)同一篇论 文既正式发表又参加过会议交流的 ,取得分高的一篇计算 。 (3)若有科研成果和此科研成果发表论文 ,得分不重复计 算 ,取得分高的 。 (4)会议交流论文必须要有论文集 。 ( 5) 表彰奖励项目应是政府综合奖励或综合性卫生奖励 。含先 进工作者 ,劳动模范 ,十大杰出青年 、三八红旗手 、抗非先进

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医院高级职称评聘工作中的几个问题

医院高级职称评聘工作中的几个问题

以下介绍我院高级职称评聘管理制度的具体做法谭利斌 陈 裕:广东省中医院 广东广州我院高级职称评聘管理制度实行职称资格评审与聘任考核相结合的做法,与一般意义上职称“评聘分开”管理制度有所区别,更不是以往的职称“聘评合一”的管理模式。
制定职称资格评审条例参照上级部门文件要求,将文件要求的基本条件和医院特定的条件作为职称资格评审的条例,医院的特定条件是整个职称资格评审条例的重点,其中融合了医院的战略目标、医院在同行的发展状况等内容,如职业道德、敬业精神、医院内部的继续教育、业绩情况、对学科/专科的贡献以及更高一层次的课题论文要求等。随新情况的出现,医院将组织医院学术委员会进行讨论并修订评审条例,对评审条例进行动态的管理。
能:主要是医疗水平(包括学识水平、业务技能、完成工作数量、临床创新等)、教学水平(教学效果调查、完成教学量、指导硕博士情况)、科研水平(专业论文撰写、科研课题申请及完成情况)等进行客观量化考核。
勤:主要是敬业精神,相互之间协作关系。要求医护人员必须树立正确的人生观,脚踏实地,辛勤工作;要求医护人员之间具有良好的合作态度和合作能力,工作中能协调各方关系,有适应本岗位工作的组织协调能力。
必须处理好评与聘的关系只有加强资格评审,严格职称聘任,加强聘期考核,才能打破专业技术职称终身制,形成有流动,有竞争,有提高的人才环境,才能保证有一支技术过硬、素质优良的卫生专业技术队伍。“评”只是专业技术人员学术水平的认证,“聘”才是实用价值的体现,而聘期考核则给成绩平平但已进“保险箱”的高级职称者敲响警钟。能上能下、能进能出机制形成后,每个人的潜能得到激活。对不适应本岗位的工作人员或工作中出现重大差错、事故的人员,实行待岗或低聘。使用岗位聘任制将促使专业技术人员钻研业务,使年高资深人员有压力感,中青年人员有紧追感。最大限度地调动广大专业技术人员的积极性,增强竞争意识,促使临床科室业务水平整体提高,从而对医院整体水平提升起到积极作用。
职称评审量化评分标准

职称评审量化评分标准

职称评审量化评分标准职称评审是评定一个人在特定领域内的专业水平和职业能力的重要手段。

为了能够客观、公正地评定每位申请者的水平，需要建立一套科学、合理的量化评分标准。

本文将从不同职称评审的角度，提出一套量化评分标准，以期能够为职称评审工作提供参考。

一、专业知识与技能（40分）。

专业知识与技能是评定一个人在特定领域内的基本素养和能力的重要指标。

在评定专业知识与技能时，可以从以下几个方面进行评分：1. 学术水平（10分），包括学术背景、发表论文、参与科研项目等方面的表现。

2. 专业技能（10分），包括专业技术能力、实际工作能力等方面的表现。

3. 学术贡献（10分），包括学术成果、专业成就等方面的表现。

4. 创新能力（10分），包括在专业领域内的创新能力、解决问题的能力等方面的表现。

二、教学科研工作（30分）。

教学科研工作是评定一个人在教学和科研方面的工作表现的重要指标。

在评定教学科研工作时，可以从以下几个方面进行评分：1. 教学工作（10分），包括教学质量、教学效果、教学评价等方面的表现。

2. 科研工作（10分），包括科研项目、科研成果、科研能力等方面的表现。

3. 指导学生（10分），包括指导学生科研、学术指导等方面的表现。

三、社会服务与荣誉（20分）。

社会服务与荣誉是评定一个人在社会服务和荣誉获得方面的重要指标。

在评定社会服务与荣誉时，可以从以下几个方面进行评分：1. 社会服务（10分），包括社会服务项目、社会服务成果、社会服务影响等方面的表现。

2. 荣誉获得（10分），包括获奖情况、荣誉称号、社会评价等方面的表现。

四、职业发展与道德修养（10分）。

职业发展与道德修养是评定一个人在职业发展和职业操守方面的重要指标。

在评定职业发展与道德修养时，可以从以下几个方面进行评分：1. 职业发展（5分），包括职称评审后的职业发展规划、职业发展目标等方面的表现。

2. 道德修养（5分），包括职业操守、职业道德、职业操守等方面的表现。

试谈量化评分模式在专业技术职称评审工作中的运用

试谈量化评分模式在专业技术职称评审工作中的运用

试谈量化评分模式在专业技术职称评审工作中的运用作者：程远来源：《西部论丛》2020年第03期摘要：在医院专业技术职称评审工作中采取量化评分模式，有助于实现评审工作的科学合理，帮助更多的医务工作者凭借自身的努力和付出获得应有的职称和待遇。

并且，在制定量化评分模式时，应当充分考虑医院的发展方向，结合各专业岗位的工作特点，选取最为适当的评分指标。

基于此，本文对量化评分模式在专业技术职称评审工作中的运用方式进行分析，并结合现有的职称评审模式，提出相关的应用要点。

关键词：量化评分模式;专业技术职称;职称评审工作引言为实现对医疗卫生人才的科学评价，需要在职称评审工作中对各项评价人才工作能力和工作效果的指标进行量化评价。

通过量化评分模式，不仅可以有效反映医务人员的专业技术能力，为提高医院的医疗水平夯实基础，还能够激励广大医疗技术人员不断提升专业能力，实现职业价值，通过努力工作收获应有的职称和待遇。

因此，为充分发挥量化评分模式的积极作用，实现职称评审工作的公正合理，需要对量化评分模式在职称评审工作的应用方式进行深入探究。

一、量化评分模式在职称评审工作中的应用为了使职称评审工作进行得更加合理有序，有必要设计合理的量化评分模式，将考核医护工作的各项指标进行全面性统计分析。

1.设计评分要素及评分标准传统的医疗专业职称评审工作包括对各类定量指标和定性指标的评价，因此，在设计量化评分模式时，也要将这两类指标进行合理的量化处理。

其中，定量指标是指各类硬性评分要素。

对于医疗人员来说，评价其专业能力主要可以考察相关任职资格如任职资格证书的获取年限、任职年限、任职期间发表学术论文的情况以及是否曾作为学科带头人或者是否担任科室内的相关行政职务。

可以根据任职年限的数值作为评审考核的指标，对不同任职年限设定对应的评分，年限越长数值越高，对于任职期间内发表论文的数量和是否担任重要职务以及任职期间获得的各级别奖项也可以分别设定相应的加权值，与任职年限统一加权计算，得到评审所需的定量指标[1]。

卫生专业技术人员职称制度深化改革的探讨

卫生专业技术人员职称制度深化改革的探讨

135作者简介：黎艳媚(1987.10-)，女，本科，主管护师，研究方向为卫生管理卫生专业技术人员职称制度深化改革的探讨黎艳媚（东莞市卫生健康继续教育中心，广东 东莞 523000）【摘要】在医疗卫生发展需求日益增加的背景下，卫生专业技术人员职称制度改革成为近年来的关注热点，卫生专业技术人员改革研究对医疗发展、构建医疗队伍起着重要作用，卫生专业技术人员是卫生健康事业发展的必要组成部分，职称制度是卫生专业技术人才发展的重要途径，科学客观公平的评价制度和标准有利于卫生专业技术人才的健康发展。

本文通过综合分析我国卫生专业技术人员职称评价体系的现状，对职称制度改革方向进行探讨。

【关键词】卫生专业技术人员；职称制度改革；探讨；人力资源【中图分类号】R197.1.【文献标识码】A.【文章编号】2096-5249（2022）11-0135-04Discussion on deepening reform of professional title system for health profes-sionalsLi Yan -meiDongguan Health Continuing Education Center Dongguan ，Dongguan 523000，China【Abstract 】Under the background of increasing demand for medical and health development ,the reform of theprofessional title system for health professionals has become a hot spot in recent years. Research on the reform of healthprofessionals plays an important role in medical development and construction of medical teams. Health professionals It is an essential part of the development of health care. The title system is an important way for the development of health professionals. Scientific ,objective and fair evaluation systems and standards are conducive to the healthy development of health professionals. This article comprehensively analyzes the status quo of the professional title evaluation system for health professionals in my country,and discusses the direction of the reform of the professional title system.【Key words 】 Health professionals ；The reform of professional title system ；To explore; The human resources卫生专业技术人员职称制度是卫生专业技术人才评价和管理的基本制度，对激励医疗卫生人才队伍的发展，加强人才队伍的建设具有重要意义。