最新浙教版科学七年级新教材第三章人类的家园地球复习名师编辑资料
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第三章人类的家园——地球第一节地球的形状和内部结构1. 地球的形状:地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。
2. 地球的大小:地球的赤道半径为6378千米;两极半径为6357千米(两极半径比赤道半径短21千米),仅差 0.33%;赤道周长约为 4 万千米。
(坐地日行八万里,指的是人处在赤道)3.地球内部的结构特点:地球内部结构具有同心圆的特点,从外向内结构层次分别地壳、地幔、地核,地壳和地幔的顶部(软流层以上部分)共同组成了岩石圈。
岩石圈以下-----400千米处为软流层,是岩浆的发源地。
将地球比喻成鸡蛋的方法叫模型法。
外地核呈液态或熔融状态,内地核呈固态。
厚度:地核 >地幔 >地壳第二节地球仪和地图一.地球仪1.纬线和纬度:(1)纬线:纬线都是圆形,也称为纬线圈,从半球看,长度不等。
(不同纬度纬线长不相等,相同纬度纬线长相等)赤道最长,由赤道向两极逐渐缩短,最后成一点。
纬线指示东西方向。
(2)赤道:在南北两极中间,与两极等距,并且与经线垂直的线叫做赤道。
(3)纬度:(赤道)是零度纬线。
赤道以北的纬度,叫做(北纬),用“N”作代号;赤道以南的纬度叫(南纬),用“S”作代号。
(4)北纬、南纬各有90°。
南纬90°就是南极,北纬90°就是北极。
2.经线和经度(1)经线:也叫(子午线)。
经线是(半圆形),所有经线长度(相等)。
经线指示(南北)方向。
(2)经度:零度经线也叫(本初子午线),即通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条经线。
(3)从本初子午线向东、西各分作(180°),以东的180°属于(东经),用“E”作代号;以西的180°属于(西经),用“W”作代号。
(4)东西180°经线合为一条经线。
(0°经线和180°经线都只有一条)3.东西半球的划分(1)习惯上以(20°w)和(160°E)两条经线组成的经线圈把地球平分成东西半球。
《科学》(浙江教育出版社)七年级(上)第四章人类的家园——地球知识点总结初中部科学研究组2019年7月10日修订版第一节地球的形状和内部结构1、地球的形状:地球是一个两极_______、赤道_______的球体。
2、地球的大小:地球的平均半径为6371千米;赤道半径为6378千米;两极半径为6357千米,两极半径比赤道半径短______千米;赤道周长约为______万千米。
3、海面上远去的船只为什么船身比桅杆先消失?答:因为地球是个球体,地球表面是个曲面,所以海面上远去的船只船身比桅杆先消失。
4、那些现象能证明地球是个球体?答:(1)1519—1522年,葡萄牙航海家__________率领的船队,首先实现了人类环绕地球一周的航行,证实了地球是一个球体。
(2)20世纪,人造地球卫星拍摄的地球照片,确证地球是一个球体。
(3)在海边看到有帆船从远方驶来,总是先看到_________,再看到________。
这说明海面是曲面。
(4)站得越高看得越远,说明大地也是曲面。
(5)__________是地球的影子遮挡了月亮,从月食的过程可以判断地球是球体。
5、地球内部的结构特点:地球内部结构具有同心圆的特点,从外向内结构层次分别_______、________、_______,________和________的顶部(________层以上部分)共同组成了岩石圈。
第二节地球仪和地图一、地球仪:地球的模型地轴:地球自转的旋转轴,穿过地心;两极:地轴与地球表面相交于两点,指向北极星附近的一点叫北极;与北极相反的一点叫南极;赤道:在南北两极中间,与两极等距,并且与经线垂直的线。
1、纬线和纬度:(1)纬线:纬线都是_______,也称为纬线圈,长度______,与赤道平行。
_______最长,由赤道向两极逐渐缩短,最后成一点。
纬线指示________方向。
(2)纬度:_______是零度纬线。
赤道以北的纬度,叫做______,用“N”作代号;赤道以南的纬度叫_______,用“S”作代号。
浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第3章人类的家园——地球复习课目录 (1) (3) (6) (8)【知识网络构建】考点一利用经纬网确定地理位置考点二地图考点三岩石考点四火山、地震与板块运动考点五简单等高线地形图的判读【重难点突破1:地球仪和地图】难点解读:本部分主要包括地球仪上的经纬网、地图的三个基本“语言”等。
多以选择题或综合题的形式考查,对综合知识的考查有一定的难度。
【例1】(四川广元中考)读图,如图中④地的经纬度是( )A.(20°N,160°E)B.(20°N,160°W)C.(20°S,160°W)D.(20°S,160°E)【答案】C【解析】在经纬网上,经线的度数叫做经度,若相邻两条经线的经度向东增大,就是东经,用符号E 表示,若相邻两条经线的经度向西增大,就是西经,用符号W表示;纬线的度数叫纬度,若相邻两条纬线的纬度向北增大,就是北纬,用符号N表示,若相邻两条纬线的纬度向南增大,就是南纬,用符号S表示。
读图分析可知,图中④地的经纬度是(20°S,160°W)。
【例2】(重庆云阳)读某地区简略图(单位:米),按要求回答(1)~(2)题。
(1)该地区位于( )A.东半球、北半球B.东半球、南半球C.西半球、北半球D.西半球、南半球(2)图中河流N的主要流向是( )A.由东向西B.由西向东C.由南向北D.由北向南【答案】(1)A (2)C【解析】(1)南北半球与南北纬度的分界线都是赤道,以北为北半球(北纬),以南为南半球(南纬);东西半球分界线是20°W和160°E经线组成的经线圈,20°W以东、160°E以西为东半球,20W以西、160°E以东为西半球。
根据图中山顶的经纬度(35°N,139°E)可判断,该地区位于东半球、北半球。
浙教版七年级科学上册第三章《人类的家园——地球》复习第一节地球的形状和内部结构1.地球的形状:地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。
2.地球的大小:地球的平均半径为6371千米;赤道半径为6378千米;两极半径为6357千米(两极半径比赤道半径短21千米);赤道周长约为4万千米。
3.海面上远去的船只为什么船身比桅杆先消失?答:因为地球是个球体,地球表面是个曲面,所以海面上远去的船只船身比桅杆先消失。
4.那些现象能证明地球是个球体?答:(1)1519—1522年,葡萄牙航海家(麦哲伦)率领的船队,首先实现了人类环绕地球一周的航行,证实了地球是一个球体。
(2)20世纪,人造地球卫星拍摄的地球照片,确证地球是一个球体。
(3)在海边看到有帆船从远方驶来,总是先看到桅杆,再看到船身。
这说明海面是曲面。
(4)站得越高看得越远,说明大地也是曲面。
(5)月食是地球的影子遮挡了月亮,从月食的过程可以判断地球是球体。
5.地球内部的结构特点:地球内部结构具有同心圆的特点,从外向内结构层次分别地壳、地幔、地核,地壳和地幔的顶部(软流层以上部分)共同组成了岩石圈。
第二节地球仪和地图一. 地球仪:1. 经线和经度(1)经线:地球仪上连接南北两极的线叫经线,也叫子午线。
经线是半圆形,所有经线长度相等。
经线有无数根。
经线指示南北方向。
(2)经度:通过英国伦敦格林尼治天文台的经线叫零度经线,也叫本初子午线。
从本初子午线向东、西各分作180°,以东的180°属于东经,用“E”作代号;以西的180°属于西经,用“W”作代号。
(3)东西180°经线合为一条经线。
2. 纬线和纬度:(1)赤道:在南北两极中间,与两极等距,并且与经线垂直的线叫做赤道。
(2)纬线:与赤道平行的线叫纬线,纬线都是圆形,也称为纬线圈,长度不等,赤道最长,由赤道向两极逐渐缩短,最后成一点,在地球的两极上。
纬线有无数根。
纬线指示东西方向。
第三章人类的家园-地球基础知识点班级姓名号次3.1 地球的形状和内部结构1.古代的中国人认为天是圆的,地是方的。
后来人们认为地球是个球体。
2、现在人们对于地球的认识:地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。
★地球赤道半径是6378千米,两极半径6357千米,仅差0.33%,地球赤道周长约为4万千米。
3、证明地球是球体的现象有哪些?★①月食现象。
②麦哲伦环球航行。
③远去的帆船船身比桅杆先消失,归航的帆船先看见桅杆再看见船身。
④站得高,看得远(登高望远)。
⑤天涯海角走不到边。
⑥人造卫星拍摄的地球照片。
4、地球的内部结构:★①由外到内:地壳;地幔(上地幔、下地幔、);地核(外地核、内地核)。
②岩石圈:地壳和上地幔顶部,软流层以上部分。
③软流层:位于上地幔,是岩浆的发源地。
3.3组成地壳的岩石二、岩石的用途1、优质建筑材料:花岗岩、大理岩。
2、良好的工艺品材料:新疆的和田玉、浙江的青田石。
3、矿产资源:如铁矿、铜矿、铝土矿、煤矿、石油、天然气等,为我们的生产和生活提供原料和能源。
3.4地壳变动和火山地震一、地壳变动的证明:悬岩峭壁上岩层的断裂痕迹,采石场上弯曲的岩层,高山上的海洋生物化石等。
①岩石的变形、海陆的变迁以及千资百态的地表形态,都是地壳变动的结果。
②水平岩层在内力作用下,或发生弯曲,或引发断裂、这是地球上山脉和谷地形成的重要原因。
③地壳的升降运动是导致海陆变迁的重要原因。
思考与讨论:引起地壳变动的巨大能量来自于哪里?答:来自于地球内部,即内力作用。
★二、火山1、火山的构成:火山口,火山锥,岩浆通道。
★固体:火山灰、火山尘、火山弾等2、火山喷发物液体:熔岩流气体:水蒸气、二氧化硫3、火山喷发的岩浆:来自于软流层。
地球内部的岩浆如果受到巨大的压力就会沿着地壳裂口或地壳脆弱的地方喷出地表。
活火山:富士山、冰岛4、火山的类型死火山:大同火山群休眠火山:五大连池、长白山5、世界火山分布:环太平洋的陆地和周围海洋,地中海-喜马拉雅山一带。