高中数学课时计划(2020年九月整理).doc

高中数学科课时计划一、课程目标知识与技能：掌握高中数学的基本概念、原理和方法，培养解决实际问题的能力。

过程与方法：通过探究式学习和实践活动，提升学生的逻辑思维能力和数学表达能力。

情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养科学精神和探索创新的意识。

二、教学内容与安排函数与图像理解函数的概念，掌握一次函数、二次函数及其图像的性质。

学习函数的运算与复合，分析函数的单调性、奇偶性和周期性。

数列与极限学习数列的定义，掌握等差数列和等比数列的性质及求和公式。

探讨极限的基本概念及其应用。

概率与统计介绍随机事件及其概率计算，掌握古典概率与几何概率。

学习描述统计与推断统计的基本方法，培养数据分析能力。

立体几何理解空间几何体的基本性质，掌握平面与空间的关系。

学习立体几何的计算与应用，包括表面积和体积的求解。

代数与方程掌握多项式、分式和根式的运算，学习方程与不等式的解法。

重点训练解方程组的能力及其应用。

三、教学方法讲授法：教师讲解数学概念、定理和解题方法，帮助学生建立知识框架。

讨论法：组织学生讨论数学问题，鼓励他们发表自己的见解，培养批判性思维。

实践法：通过习题练习和实际应用，引导学生将理论知识运用到实际中。

评价法：通过阶段性测试和课堂小测，了解学生的学习进度，及时调整教学策略。

四、课时安排第一周：导入新课，学习函数的基本概念与性质，完成相关练习。

第二周：深入研究一次函数和二次函数的图像及应用，进行小组讨论。

第三周：引入数列概念，探讨等差数列与等比数列，完成相关习题。

第四周：学习极限的基本概念，进行极限相关的计算练习。

第五周：介绍概率的基本知识，进行随机事件的计算与应用。

第六周：统计数据的处理与分析，进行课堂实验与数据收集。

第七周：学习立体几何的基础知识，完成立体几何的相关计算。

第八周：掌握代数运算，学习方程与不等式的解法及应用。

第九周：复习与巩固，进行阶段性测试，评估学习成果。

五、学习评价形成性评价：通过课堂表现、作业完成情况和小测验，实时反馈学生学习状态。

高中数学教学计划（9篇）转眼20某某第二个新学期即将到来，为了在这个学期的工作计划更好地实施，现将本学期的教学工作计划如下：一、指导思想准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。

立足学生的实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。

二、学生基本情况分析1、基本情况：高二(16)班和高二(13)班。

这两个班的学生对数学学习各不相同。

其中，高二(16)班为理科自主招生班，学生为年级前100名学生组成，基础好，数学学习兴趣较为浓厚。

我觉得这个班的数学成绩以及整体水平情况还不错。

分析原因：这个班的学生学习气氛浓厚，有良好的班风学风，有你追我干的竞争精神，同时有一批思维相当灵活的学生，个别学生甚至经常找我要题做，对这个班的教学我力争给他们精选题，选好题，尽量不浪费学生的时间。

高二(13)班是精英班，数学学习积极性较高，整体还不错，但有个别学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性；有些学生对自己学习数学的信心不足，学习积极性和主动性不够，大部分学生学习上只满足完成老师所布置的任务，对于灵活运用知识分析问题、解决问题的能力还不够强，不能举一反三进一步挖深问题，在选例题时尽量选中等难度题目，以适应大多数学生的适应能力。

三、教学目标针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。

其具体目标1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。

通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3、提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

高中数学科目教学计划范文2020高中数学教师要调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

以下是小编整理的高中数学科目教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

高中数学科目教学计划范文一我以前一直是在教文科班的数学，这学期对于我来说，面临着挑战，因为本学期我接手了两个理科班。

以前我带的始终是文科班，对于文科班的学生的情况比较理解，但对于理科班来说，我不知道他们对学习会有怎样的想法与做法。

针对这种情况，我制定了如下的高中数学教学计划：一、指导思想在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。

利用有限的时间，使学生在获得所必须的基本数学知识和技能的同时，在数学能力方面能有所提高，为学生今后的发展打下坚实的数学基础。

二、教学措施1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。

调整教学方法，采用新的教学模式。

3、脚踏实地做好落实工作。

当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。

坚持每周一周练，每章一章考。

通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。

4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。

每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。

5、注重对所选例题和练习题的把握。

6、周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。

一对一辅导个性化方案之高中数学（新课）必修1（11—13课时）课时数集合集合的概念 1集合的运算 1函数（12-16课时）函数的定义及映射的概念 1函数的定义域及值域 1函数的性质---单调性、奇偶性 1函数的性质---周期性、对称性 1函数的图像和性质综合运用 2反函数 1二次函数 1指数函数1-2对数函数1-2幂函数 1函数与方程 1 必修2（13课时）课时数空间几何体（2课时）柱椎台球的结构特征及表面积，体积 1空间几何体的三视图和直观图 1立体几何（9课时）空间中直线与直线之间的位置关系 1平面 1直线与平面平行和垂直平面与平面平行和垂直 1三垂线定理 1求线线、线面、面面的夹角 1求点到面的距离 1求二面角 2直线与圆（6课时）直线的倾斜角，斜率 1求直线方程的方法 1直线的交点坐标与距离公式 1圆的方程 1直线与圆 1圆和圆的位置关系 1必修3 （9-11课时）算法初步（4-5课时）算法与程序框图 2基本算法语句1-2算法案例 1统计（3课时）随机抽样 1用样本估计总体 2变量间的相关关系 1概率（4课时）随机事件的概率 1古典概型 2几何概型 1 必修4 （10-11课时）三角函数（5-8课时）任意角，弧度制，任意角的三角函数2-4三角函数诱导公式和辅助角公式 1三角函数的图像与性质2-4三角函数的平移和伸缩 1平面向量（4课时）向量的基本概念及线性运算 1平面向量的基本定理及坐标表示 1平面向量的数量积 1平面向量的应用 1三角恒等变换（3课时）两角和与差的正弦，余弦和正切公式 1简单三角恒等变换 2。

高中数学教学计划及课时安排一、基本状况分析任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人；154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。

两个班基础差，学习数学的兴趣都不高。

二、指导思想准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。

针对学生实际，不断研究数学教学，改善教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本潜力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和潜力，奠定他们终身学习的基础。

三、教学推荐1、深入钻研教材。

以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、资料和教学目标的影响。

2、准确把握新大纲。

新大纲修改了部分资料的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。

同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想方法的渗透。

如增加阅读材料（开阔学生的视野），以拓宽知识的广度来求得知识的深度。

3、树立以学生为主体的教育观念。

学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师务必面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。

4、发挥教材的多种教学功能。

用好章头图，激发学生的学习兴趣；发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识；组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需；小结和复习是培养学生自学的好材料。

5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。

根据教材的资料和特征，实行启发式和讨论式教学。

发扬教学民主，师生双方密切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。

教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。

年级备课组每周举行一至二次教研活动，积累教学经验。

6、落实课外活动的资料。

组织和加强数学兴趣小组的活动资料，加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。

高中数学课程规划
引言
高中数学课程规划旨在为学生提供系统化的数学知识和技能培养，以帮助他们在数学领域取得成功。

本文档旨在提供一个简单的策略，避免法律复杂性，并独立决策，不寻求用户帮助。

目标
高中数学课程规划的目标如下：
1. 提供全面的数学知识和技能培养。

2. 培养学生对数学的兴趣和热情。

3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。

课程安排
以下是高中数学课程的初步安排：
一年级
1. 数学基础知识概述
2. 整数与有理数
3. 代数基础
4. 平面几何基础
二年级
1. 函数与方程
2. 三角学基础
3. 线性方程与不等式
4. 向量和矩阵
三年级
1. 概率与统计
2. 解析几何
3. 导数与微分
4. 积分与微积分
四年级
1. 离散数学
2. 线性代数
3. 高等几何
4. 微分方程
研究方法
为了更好地实现高中数学课程规划的目标，学生可以采用以下
研究方法：
1. 定期参加课堂教学，积极参与讨论和思考。

2. 阅读相关数学教材和参考书籍，扩展数学知识面。

3. 解决大量的数学问题和练题，提高解决问题的能力。

4. 制定研究计划和时间表，合理安排研究时间。

5. 寻求老师和同学的帮助，及时解决研究中的困惑。

结论
高中数学课程规划旨在培养学生的数学素养和解决问题的能力。

通过制定合理的课程安排和采用科学的研究方法，学生将能够在数
学领域取得优异的成绩，为未来的研究和职业发展打下坚实的基础。

高中数学教学计划表及教学建议附：高中数学各年级教学内容的课时安排和教学建议（部分）注:必修3高中数学课时安排及教学建议教科版必修高中数学课时安排及教学建议必修四高二数学（理科）上学期课时安排及教学建议必修三选修2-1 (第1、2两章)高二数学（文科）上学期课时安排及教学建议必修三选修1 —1咼二进度安排表说明：因为规范教学行为的政策，使教学课时大为减少，所以请各校在教学过程中要认真研究教学内容，选择恰当的例题、练习题和试题，坚决不做无用功。

从我们看到的一些学校的高三暑假作业上看，还存在不少信手拈来的题目，有些还是2000年以前的教材内容时才有的题目（如复数部分的题目）现在的教材体系下根本不可能出现；有些尽管从知识内容上看是《教学要求》中所有的，但从所用的思维方法上看，是绝对不可能考到的。

还有的学校的作业难度过大，事实上，从减负的形势的看，明年的试卷不应该很难。

高三数学教学反思与建议新一届高三复习，时间非常紧，因此在教学内容上一定要准确定位，在题目的选择上一定要把握方向，绝对不能做无用功。

一、反思1 •教学内容无限扩张，浪费大量时间和精力一是不该讲的讲。

08、09两年的高考江苏数学卷给出一个明确的信号：高考命题严格依据《课程标准》、《教学要求》与《考试说明》，删除的知识点、降低要求的传统内容都没有涉及。

不仅在立体几何、解析几何部分表现明显，事实上在文理科有区别的内容也严格遵循了“公平性”原则。

但是，在我们的教学，特别是高三复习中，很多学校将《教学要求》上明确不考的内容当成重点(其实根本不要讲)进行强化训练。

主要表现在以下几个方面：第一类，教学要求中不要求、删除的内容还在讲。

由于习惯难改，长期积累的“精华”舍不得丢，对新课程中明显削弱、降低要求的，甚至删除的内容不主动适应，仍然作为重点进行复习。

如，对根据函数y=Asin( .x+ -:)的图象求A、「、‘ 以前是全面要求，而现在课程中也已明确指明：只要求会求A与」不要求求：，但我们在这些不要求的内容上花费了过多时间，增加了学习难度，而该强化的没有强化，对教学效果的影响很大。

高中数学教学计划表及教学建议附：高中数学各年级教学内容的课时安排和教学建议（部分）注:必修3部分内容的教学要求省要调整.高中数学课时安排及教学建议教科版必修一高中数学课时安排及教学建议必修四结合具体实例，了解y=A sin（+）的实际意义；能借助计算器或计算机画出y=A sin（+）的图像，观察参数A，，对函数图像变化的影响。

结合具体实例，了解y=A sin（+）的实际意义；能借助计算器或计算机画出y=A sin（+）的图像，观察参数A，，对函数图像变化的影响。

b b高二数学（理科）上学期课时安排及教学建议必修三选修2-1（第1、2两章）高二数学（文科）上学期课时安排及教学建议必修三选修１－１高三进度安排表说明：因为规范教学行为的政策，使教学课时大为减少，所以请各校在教学过程中要认真研究教学内容，选择恰当的例题、练习题和试题，坚决不做无用功。

从我们看到的一些学校的高三暑假作业上看，还存在不少信手拈来的题目，有些还是2000年以前的教材内容时才有的题目（如复数部分的题目），现在的教材体系下根本不可能出现；有些尽管从知识内容上看是《教学要求》中所有的，但从所用的思维方法上看，是绝对不可能考到的。

还有的学校的作业难度过大，事实上，从减负的形势的看，明年的试卷不应该很难。

高三数学教学反思与建议新一届高三复习，时间非常紧，因此在教学内容上一定要准确定位，在题目的选择上一定要把握方向，绝对不能做无用功。

一、反思1．教学内容无限扩张，浪费大量时间和精力一是不该讲的讲。

08、09两年的高考江苏数学卷给出一个明确的信号：高考命题严格依据《课程标准》、《教学要求》与《考试说明》，删除的知识点、降低要求的传统内容都没有涉及。

不仅在立体几何、解析几何部分表现明显，事实上在文理科有区别的内容也严格遵循了“公平性”原则。

但是，在我们的教学，特别是高三复习中，很多学校将《教学要求》上明确不考的内容当成重点（其实根本不要讲）进行强化训练。

高中数学课程规划1. 引言本课程规划旨在为高中数学教学提供一个全面、系统的指导，帮助学生掌握数学知识，培养数学思维能力，并提高解决问题的能力。

本规划将根据高中数学课程标准，结合学生的实际情况，对高中数学课程进行详细的规划和设计。

2. 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：- 掌握高中数学的基本知识和技能；- 培养逻辑推理、抽象思维、空间想象等数学思维能力；- 学会运用数学知识解决实际问题；- 培养良好的学习习惯和团队合作能力。

3. 课程内容高中数学课程内容包括：- 必修课程：集合与函数的概念、幂函数、指数函数、对数函数、三角函数、平面向量、概率与统计、数列、不等式与不等式组、解析几何、立体几何、算法初步等；- 选修课程：选修1：常用逻辑用语、导数及其应用、线性规划、圆锥曲线、数列的极限、数学归纳法、数学建模等；选修2：概率论与数理统计、随机变量、数学分析、复数等。

4. 教学方法- 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力；- 运用多媒体教学手段，直观展示数学概念和模型，提高学生的学习兴趣；- 注重实践操作，引导学生运用数学知识解决实际问题；- 鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队合作能力。

5. 课程安排高中数学课程安排如下：- 每周课时：3课时；- 每学期教学时间：18周；- 课程进度安排：按照教材和课程标准进行合理安排，确保学生掌握基本知识和技能，同时注重培养学生的数学思维能力。

6. 考核评价考核评价分为过程性评价和终结性评价两部分：- 过程性评价：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，占总评的40%；- 终结性评价：包括期中和期末考试，占总评的60%。

7. 教学资源- 教材：采用教育部审定的高中数学教材；- 辅助教材：数学手册、数学竞赛教程等；- 网络资源：数学教育网站、在线课程等。

8. 教学效果评估定期进行教学效果评估，包括学生满意度调查、学习成绩分析等，以便对教学工作进行持续改进。

2020年秋【新教材】人教A版高中数学必修第一册数学教学计划【新教材】人教【新教材】人教A版高中数学必修第一册数学教学计划版高中数学必修第一册数学教学计划数学是一切自然科学的基础，没有数学，其他自然科学的发展也无从谈起，函数与方程是中学数学的重要内容，是衔接初等数学与高等数学的纽带，再加上函数与方程还是中学数学四大数学思想之一，是具体事例与抽象思想相结合的体现，在教学过程中，我采用了自主探究教学法。

通过教学情境的设置，让学生由特殊到一般，有熟悉到陌生，让学生从现象中发现本质，以此激发学生的成就感，激发学生的学习兴趣和学习热情。

在现实生活中函数与方程都有着分重要的应用，因此本册的函数与方程在整个高中数学教学中占有非常重要的地位。

一.教学指导思想一.教学指导思想这一学期,我将准确把握教学大纲的各项基本要求,严格遵守教师法,职业教育法,立足于基础知识和基本技能的教学,注重渗透数学思想和方法。

针对学生实际,研究职高学生的实际学习情况,不断研究数学教学,改进教法,指导学法,奠定立足社会所需要的必备的基础知识.基本技能和基本能力,着力于培养学生的创新精神,运用数学的意识和能力,奠定他们终身学习的基础。

我将严格遵守学校的各项规章制度.服从高一年级的安排,尽自己的最大努力,力争建设愉悦课堂,完成自己的教学工作。

二.学生情况分析二.学生情况分析本学期担任高一1班.高一2班的数学教学工作,通过对中考成绩的分析,我对这两个班的学习能力有了较好的认识,学习成绩参差不齐,有两极分化现象。

部分学生缺乏热情,学习习惯不好,学生学习动机不明确,这给教学工作带来了一定的难度,课堂上能听讲,但是课后不归纳总结,不做题,学习效率低。

另外,高中数学知识难度大,学生基础差,导致学生兴趣下降。

学生意志薄弱,耐挫力差。

许多学生意志不坚定,因此很多学生坚持性差,意志薄弱,一旦碰到困难便打退堂鼓,害怕去学.去动脑,长期下去,便产生厌学情绪。

三.教材分析三.教材分析1.教学要求1理解任意角的概念.弧度的意义;能正确地进行弧度与角度的换算.2掌握任意角的正弦.余弦.正切的定义.并会利用与单位圆有关的三角函数线表示正弦.余弦和正切;了解任意角的余切.正割.余割的定义;掌握同角三角函数的基本关系式,掌握正弦.余弦的诱导公式.3掌握两角和与两角差的正弦.余弦.正切公式;掌握二倍角的正弦.余弦.正切公式;通过公式的推导,了解它们的内在联系,从而培养逻辑推理能力4能正确运用三角公式,进行简单三角函数式的化简.求值及恒等式证明包括引出半角.积化和差.和差化积公式,但不要求记忆.5会用与单位圆有关的三角函数线画正弦函数.正切函数的图象.并在此基础上由诱导公式画出余弦函数的图象;了解周期函数与最小正周期的意义。

高一：（第一阶段：9月（暑假7，8月），第二阶段：3月（寒假2月））课时数：预计正常学习课时数目高二：课时流程文科高三：课时流程理科（第一阶段：9月（暑假7，8月），第二阶段：3月（寒假2月））高三：高中数学专题分类专题一：集合与简易逻辑该专题较简单，高考一般会出一道小题分值5分左右。

课次数目：2次专题二：函数概念与基本初等函数（1）该专题有关抽象函数的问题较难，一般出现在选择或是填空的压轴部分。

而对指数函数与对数函数的考察一般也以小题的形式出现，所占分值10分左右。

课次数目：3次专题三：立体几何初步该专题重点考察的有三视图和立体几何，较难，约占分值23分。

课次数目：5次专题四：平面解析几何初步该专题重点考查直线方程、圆的方程、以及直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系，一般在选择或填空题中单独考查，以及结合线性规划、圆锥曲线综合出题。

前者较简单，后者较难，约占分值10分，课次数目：2次专题五：算法初步与框图该专题主要考察流程框图，较简单，约占分值5分。

课次数目：1次专题六：基本初等函数（2）该专题考查三角函数的五组公式，三角函数的图像和性质以及解三角形的知识，一般一道计算题，一道小题，内容较简单，所占分值约20分。

课次数目：5次专题七：平面向量该专题主要考查向量的线性运算、数量积、向量的坐标运算。

一般在选择或填空里考一道小题，题目简单，或者与三角函数、圆锥曲线结合，但只是作为一个工具出现而已。

所占分值5分。

课次数目：2次专题八：数列该专题考查数列的概念，等差数列、等比数列以及数列的综合应用。

一般作为压轴题出现，在选择或填空中也会出现一道题，较难，所占分值约20分。

课次数目：4次专题九：不等式该专题重点考查一元二次不等式的解、均值不等式、线性规划以及不等式的综合应用，一般以选择或填空的形式出现，难度中等，所占分值约10分。

课次数目：2次专题十：计数原理该专题考查排列、组合以及二项式定理。

一般以选择或填空的形式出现，理科还会结合着概率来出题，较简单，所占分值约5分。

高二数学教学计划表课时安排5篇新的学期已经开始了，身为一名优秀的高二数学教师，那么你的教学计划做好了吗?为了提高教学质量，更好的实现高效课堂，很多老师都会提前做好教学工作安排。

下面是小编为大家收集有关于高二数学教学计划表课时安排，希望你喜欢。

高二数学教学计划表课时安排1一、学生基本情况118班共有学生66人，115班共有学生48人。

118班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。

若能好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，……二、教学要求(一)情意目标(1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培养学生的学习的兴趣。

(2)提供生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培养学数学用数学的意识。

(3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。

(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。

(6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程的幻妙多姿(二)能力要求1、培养学生记忆能力。

(1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中，进一步培养记忆能力。

做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、正确。

(2)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

(3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培养记忆能力。

2、培养学生的运算能力。

(1)通过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算能力。

高中数学教学计划表及教学建议附：高中数学各年级教学内容的课时安排和教学建议（部分）注:必修3部分内容的教学要求省要调整.优质.参考.资料高中数学课时安排及教学建议教科版必修一优质.参考.资料优质.参考.资料优质.参考.资料优质.参考.资料优质.参考.资料优质.参考.资料优质.参考.资料优质.参考.资料优质.参考.资料优质.参考.资料优质.参考.资料高中数学课时安排及教学建议必修四优质.参考.资料优质.参考.资料优质.参考.资料优质.参考.资料优质.参考.资料a bb 优质.参考.资料优质.参考.资料优质.参考.资料高二数学（理科）上学期课时安排及教学建议必修三优质.参考.资料优质.参考.资料优质.参考.资料优质.参考.资料优质.参考.资料选修2-1（第1、2两章）优质.参考.资料优质.参考.资料优质.参考.资料优质.参考.资料优质.参考.资料高二数学（文科）上学期课时安排及教学建议必修三优质.参考.资料优质.参考.资料优质.参考.资料优质.参考.资料优质.参考.资料选修１－１优质.参考.资料优质.参考.资料优质.参考.资料优质.参考.资料优质.参考.资料优质.参考.资料高三进度安排表优质.参考.资料说明：因为规范教学行为的政策，使教学课时大为减少，所以请各校在教学过程中要认真研究教学内容，选择恰当的例题、练习题和试题，坚决不做无用功。

从我们看到的一些学校的高三暑假作业上看，还存在不少信手拈来的题目，有些还是2000年以前的教材内容时才有的题目（如复数部分的题目），现在的教材体系下根本不可能出现；有些尽管从知识内容上看是《教学要求》中所有的，但从所用的思维方法上看，是绝对不可能考到的。

还有的学校的作业难度过大，事实上，从减负的形势的看，明年的试卷不应该很难。

优质.参考.资料高三数学教学反思与建议新一届高三复习，时间非常紧，因此在教学内容上一定要准确定位，在题目的选择上一定要把握方向，绝对不能做无用功。

高中数学教课计划计划应规定出在一准时间内所达成的目标、任务和应达到要求。

任务和要求应当详细明确，有的还要定出数目、质量和时间要求。

以下是为大家精心收集和整理的高中数学教课计划，希望大家喜爱!高中数学教课计划 ( 一)一. 学情剖析高二 5 班共有学生 73 人， 8 班共有学生 70 人。

两个班级都是高二理科班的三类班，大多数学生基础不扎实，学习兴趣不高，甚至好多学生计在怕数学科的心理。

但他们仍是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化无常的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，基于此，对他们正确指引，教课中适合调整难度，起点放低点，步子迈小点，仍是会有好成绩的。

二. 教课计划1.增强自己学习。

①增强课本的研读。

教科书是全部教课的出发点，同时也是考试的归属地，任何一个数学知识点都会从教科书中找到种类题或许相似题或许其影子。

对教科书可否吃透，专研到位，直接决定着教课知识的全面性和系统性。

也就决定着研读教材的必需性。

②参考之资，能够攻玉。

一个人因为生活的环境，面对的对象，自己知识限制等多方面原由，视线和出发点都有限制，思虑问题和解决问题的广度和深度都有限制，所以，多阅读教课参照类的书，汲取别人的经验，借鉴别人所长填补自己所短，关于增强教课的针对性和出色性大有裨益。

③增强课改意识。

新课改已经全面展开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，所以，增强新课改知识的学习，意会新课改思想，增强新课改意识，是时代的需要，是发展的需要。

所以，踊跃参加新课改培训，领悟新课改精华，并应用于实践中是目前一定要做的，只有这样，才能使自己的知识新陈代谢。

④仔细参加组内备课。

珍惜每周一次的集体备课，充足利用好此次集体备课时机，从同行们那边学习到自己缺少或许不善于的东西，并踊跃实行好组内的各项安排，落实好课时要求。

⑤增强听课意识。

依据学校的要求，踊跃参加新课改年级的课堂听课活动，听取讲课教师的评论，发现亮点，记录亮点，累积亮点，点亮亮点。

高中数学教学计划高中数学教学计划15篇高中数学教学计划（一）：新学期已经开始，在学校工作总体思路的指导下，现将本学期数学组工作进行规划、设想，力争使本学期的工作扎实有效，为学校的发展做出新的贡献。

一、指导思想以学校工作总体思路为指导，深入学习和贯彻新课程理念，以教育教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学质量。

结合数学组工作实际，用心开展教育教学研究活动，促进教师的专业发展，学生各项素质的提高，提高数学组教研工作水平。

二、工作目标1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。

2、加强校本教研，用心开展教学研究活动，勉励西席凭据讲授现实开展教学研究，透过撰写讲授反思类文章等促进西席的专业化发展。

3、掌握现代教育技术，用心开展网络教研，拓展教研的深度与广度。

4、组织好学生的数学实践活动，以调动学生学习用心性，丰富学生课余生活，促进其全面发展。

三、主要工作1、备课做好讲授准备是上好课的条件，本学期要求每位教师做好教案、教学用具、作业本等准备，以良好的精神状态进入课堂。

备课是上好课的基础，本学期数学组仍接纳年级组群众备课情势，要求教案尽量做到环节齐全，反思具体，有价值。

群众备课时，所有教师务必做好准备，每个单位卖力西席要提前摆设好资料及备课方法，对付教案中修改或增补的资料要实时地在阁下讲明，电子教案的可在旁边用红色批注(发布学校网数学组板块内)，使群众备课不流于形式，每节课前都要做到课前的“复备”。

每一位教师在个人研究和群众备课的基础上构成适合自我、实用有效的教案，更好的为课堂教学服务。

各年级组每月带给单位备课运动记载，在规定的群众备课时间，教师无特殊原因不得缺席。

提高课后反思的质量，提倡讲授以后将讲堂上精美的地方举行实录，以案例形式进行剖析。

对付原教案中不合理的实时记载，结合课堂重新修改和设计，同年级教师能够共同反思、共同提高，为以后的教学带给借鉴价值。

数学教师每周反思不少于2次，每学期要有1-2篇较高水平的反思或教学案例，及时发布在向学校网上，学校将及时进行评审。

高中数学教课计划范本以能力为中心，以基础为依靠，调整学生的学习习惯，调换学生学习的踊跃性，让学生多着手、多动脑，培育学生的运算能力、逻辑思想能力、运用数学思想方法剖析问题解决问题的能力。

一同来看看高中数学教课计划范本吧 !一、指导思想高三数学教课要以《整日制一般高级中学教科书》、一般高等学校招生全国一致考试《北京卷考试说明》为依照，以学生的发展为本，全面复习并落实基础知识、基本技术、基本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚固的基础。

要坚持以人为本，增强质量的意识，求实规范求创新，科学合作求发展。

二、教课建议1、仔细学习《考试说明》，研究高考试题，掌握高考新动向，有的放矢，提升复习课的效率。

《考试说明》是命题的依照，备考的依照。

高考试题是《考试说明》的详细表现。

所以要仔细研究最近几年来的考试一试题，从而加深对《考试说明》的理解，实时掌握高考新动向，理解高考对教课的导向，以利于我们正确地掌握教课的重、难点，有针对性地选配例题，优化教课方案，提升我们的复习质量。

注意高考的导向：着重能力考察，反对“题海战术”。

《考试说明》中对剖析问题和解决问题的能力要求是：能阅读、理解对问题进行陈说的资料 ; 能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包含解决在有关学科、生产、生活中的数学识题，并能用数学语言正确地加以表述 ; 能选择有效的方法和手段对新奇的信息、情境和设问进行独立的思虑与研究，使问题获得解决。

高考试题不论是小题仍是大题，都从不一样的角度，不一样的层次表现出这类能力的要乞降对教课的导向。

这就要求我们在平时教课的每一个环节都要有目的地关注学生能力培育，真实提升学生的数学修养。

2、充足调换学生学习踊跃性，增强学生学习的自信心。

尊敬学生的身心发展规律，做好高三复习的动职工作，调换学生学习踊跃性，因材施教，帮助学生建立学习的自信性。

3、着重学法指导，提升学生学习效率。

教师要针对学生的详细状况，进行复习的学法指导，使学生养成优秀的学习习惯，提升复习的效率。

高中数学课程的教学规划目标本教学规划的目标是提供一种简洁且无法律复杂性的高中数学课程教学策略。

通过独立决策并不寻求用户协助，充分发挥LMM 的优势。

教学方法1. 灵活运用不同教学方法：结合讲授、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的兴趣和动力。

2. 引入实际应用及问题解决：将数学与实际应用相结合，通过解决实际问题的方式培养学生的问题解决能力。

3. 鼓励合作学习：组织学生进行小组合作学习，促进他们的合作与交流，培养团队合作精神。

4. 提供个性化辅导：关注每个学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

课程设置高中数学课程的设置应根据各个学段的学习目标和学生的学习能力进行合理安排。

高一数学课程1. 数学基础知识巩固：回顾初中数学知识，巩固数学基础，为后续学习打下坚实的基础。

2. 引入高中数学概念：介绍高中数学的基本概念和方法，培养学生的抽象思维和逻辑推理能力。

3. 培养问题解决能力：通过实际问题的解决，培养学生的问题分析和解决能力。

高二数学课程1. 深入学习数学知识：系统学习高中数学的各个分支知识，包括代数、几何、概率与统计等。

2. 强化数学思维：培养学生的数学思维能力，提高抽象化和推理能力，注重培养学生的数学模型建立和解决问题的能力。

高三数学课程1. 复习与应用：对高中数学知识进行系统复习，并注重将数学知识应用于实际问题的解决。

2. 高考备考辅导：针对高考数学试题进行有针对性的讲解和练习，帮助学生备考高考。

教学评价1. 多元化评价方式：采用多种评价方式，包括考试、作业、小组讨论、项目展示等，全面了解学生的学习情况。

2. 及时反馈与指导：及时给予学生学习成绩和进步的反馈，提供具体的指导和建议，帮助学生提高学习效果。

结语本教学规划旨在提供一种简洁、无法律复杂性的高中数学课程教学策略。

通过灵活运用不同教学方法、引入实际应用及问题解决、鼓励合作学习和提供个性化辅导，帮助学生巩固数学基础，培养问题解决能力，并在高考中取得好成绩。