香港朗文1B chapter 1 our pets friends 教案

PRT小学英语（LEW版）1B教学设计Unit 1 Lovely Pets第一课时一、教材分析本课选自1B U1 Lovely pets有关宠物以及宠物的外形介绍，并且学会指示代词this、that、these、those的用法！Longman English World整个教材体系很完善，听说读写都包含，面面俱到！课本的内容是呈阶梯型前进，从易到难，学生学习起来会比较顺畅。

每个单元的学习内容与实际生活紧密结合，同时注重学生语言运用能力的培养。

二、学生分析总共11个孩子，全部都是3年级，基本都是从故事二期丑小鸭开始学习的，其中有2个男生基础稍微弱一点，其他孩子都不错，听力，语音也都不错。

孩子们上课纪律有时比较吵，但是总体比较好控制，也比较积极，活泼，接受能力快，上课气氛很好！三、教学目标知识目标：a.学生能说出不同宠物的名称!b.分清楚指示代词以及句型的运用！技能目标：a.通过学习，能让学生描述自己喜欢的宠物;b.能够介绍宠物，流利输出8句。

学习策略与情感态度：a. 能够感受和动物在一起的乐趣;b. 提高自主探究的能力。

四、教学重难点分析①重点：关于宠物的名称，以及指示代词this，that，these，those的运用。

②句型：I like this \that rabbit. It is small\big.I like these \those rabbits. They are fat\thin.③难点：理解区分this 、that 、these 、those 和it is\they are 的区别用法。

五、教学策略主要采用任务型的教学方法，通过一系列的任务活动，环环相扣，让同学们逐步掌握今天所学内容，发挥主观能动性，能用英语介绍宠物。

六、教学准备PPT/ 单词卡/句型条, E-BOOK ,载体：七、教学流程图八、教学过程一、Warm-up1. Sing a song: I have a pet.T: Good morning, children ！S: Good morning, Angela.T: Now, let’s listen to a song : I have a pet.T: What pets can you see in the video ?S: I can see ….T: Wow good! These pets are so lovely.2. Brain StormingT:Look ！Who’s she? Yes, Miss Chen. What does Miss Chen have in her hand?S: A cat, A rabbit, …T:Good guess. Now, let me see. Yes, it is a cat!二、PresentationToday I’m going to show you more pets. They are very lovely.1.依次展示Unit 1的图片，每介绍一个pet ，都让学生用句型描述出来， T ：What’s this? S: a dog, a cat, a bird .... T: What’s it like? Tell me about it. S: It has...2、在展示pet 后，带出单词a wing,a tail,a shell,fat,thin,big,small 并引导孩子在介绍pet时用到这两个单词。

( 二 )年级（下）册（英语）学科第（1）单元教学设计2013年3月10日board.2. Sharp eyes PPT shows some keywords for Ss to say itout quickly.Keywords( this, that,these,those, pet,they, dog,cat, rabbit,hamster,bird,turtle)T-Ss To reviewthe keywords andprepare Ssto havetoday‟sclass.3 . Free talk T asks Ss somequestions: 1. Doyou have a pet? 2.What pet do youhave? 3. What‟s thename of your pet?T concludes: “I seeyou have many pets.”The wordsof pets(dog, cat,bird,rabbit,hamster,turtle).T-Ss To arisestudents‟attention.4. Lead-i n PPT shows the pictureof Dora getting a petfrom her parents.T: Today is Dora’sbirthday. She gets agift from her motherand father. Dora hasa pet too.T-Ss To lead inthe storyaboutDora‟spet.5．Predict ion PPT shows threequestions about thestory：1. What petdoes Dora have? 2.What is the name ofDora…s pet? 3. What isTinTin? 4. What coloris Tin Tin?5. Whatcan TinTin do? ThenT asks Ss to think andguess.T: At first, pleasewatch the video andguess the followingT-Ss To arisetheinterest ofSs andhelp Ss toread thestory withquestions.questions.6. Number the pictures PPT shows thepictures of the story inwrong orders. T asksSs to put them in rightorders.T: Can you numberthe pictures?The wholestory.T-Ss To help Sstomemorizethe clue ofwholestory.7. Watch the story T plays the story andasks Ss to payattention to the detailsof the story.The storyof Dora‟spet.T-Ss To get toknow thestory andtry to findout somekeyinformation.8. Learn some details T helps Ss to retell thestory and learn somekey structures of thislesson:1. _____islovely; 2. Oneis_____, one is ____.Themeaningof thestory andsome keystructuresof thislesson.T-Ss To help Sstounderstand themeaningof thestory andtry toknowsome keystructures.9. Read and Act the story T asks Ss to read afterthe video and try toact the story.T：Now, let’s act thestory all together.Thewholestory.T-Ss To readand actthe story;Tomemorizethe story;Tounderstand thestory.10. Let‟s T : Let’s retell thestory together.ThewholeWC To reviewthe story。

香港朗文1b教案篇一：香港朗文1BFinalTest香港朗文PrimaryExpressEnglish1B期末考试一．看图填单词。

(2*10=20’)二．请把一下的英文标上阿拉伯数字。

(2*6=12’) eleventhirteensixteenseventeentwentyeighteen()()()()()()三．看图填写inonundernear(2*8=16’)1____thebox2_____thebox3____thetable4_____thetable5_____thecupboard6_____thecupboard7_____theshelf8_____theshelf 四．选词填空ThereisThereare(4*4=16’)1____________anelephant.2_____________fourteenmonkeys.3_______ ______azebra.4_____________fifteensnakes.五．阅读下面对话，选择正确的单词填空。

（2*8=16）a:ThereisKitty.is/are）(her/his)shirt?(itis/Theyare)blue.(is/are)herjeans?(itis/Theyare)bluetoo.六．选词填空。

（正确的单词填到横线上）(2*10=20’)1Kittyis_____(dance/dancing).2Hisshorts________green.(is/are)3__________adress.(Thisis/Theseare)4what_____thechildrendoing?(is/are)5_______dad’sjacket?(isthis/arethese)6what______youdoing?(is/are)7Here________mumandcherry.(is/are)8i_____makingavideo.(can/am)9_______tigersarethere?(Howmany/Howmuch)10Thebirdsareflying_____thesky.(in/near)correct：篇二：香港朗文1b总结复习20XX-20XX学年度第二学期一年级朗文英语归类卷（L1—L6）班别：姓名：学号：动物：adogacatabirdarabbitahamsteraturtleahippoanelephantalionazebraasnakeamonkey物品：asofaatableachairaboxacupboardashelf数字:1112131415eleventwelvethirteenfourteenfifteen1617181920sixteensevent eeneighteennineteentwenty动作：eat-eatingsleep-sleepinghop-hoppingswim-swimmingfight-fightingrun-runningcook-cookingplay-playingfootballwatch-watchingTVmake-makingaplaneride-ridingabicycledance-dancing介词：oninundernearintheskyonthegrassinthetreenearthewater衣物：ashirtaT-shirtadressaskirtshortsjeanstrousersacapahatSentences:（句子）1)whatisthis?这是什么？itisadog.它是狗。

朗文一年级1B教案(新)简介本教案是针对朗文一年级1B教材的教学设计。

通过本教案的实施，旨在帮助学生提高听、说、读、写的能力，培养他们的语言表达能力和研究兴趣。

教学目标- 熟悉并掌握教材中的单词、句子和语法知识。

- 学会正确运用所学知识进行简单的对话和阅读理解。

- 提高学生的听力技能，能听懂简单的英语对话和指令。

- 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学内容本教案主要包含以下内容：- 单词研究：研究教材中的重点词汇，并进行词汇拓展和巩固练。

- 句型教学：研究并掌握教材中的常用句型和语法知识。

- 对话练：进行简单的对话练，提高学生的口语表达能力。

- 阅读理解：通过阅读教材中的短文，理解其大意，并回答相关问题。

- 写作训练：进行简单的写作练，培养学生的写作能力。

教学步骤1. 导入新课：通过歌曲或图片引入本课的主题，激发学生的研究兴趣。

2. 单词研究：教师先带领学生一起复上节课的单词，然后介绍本节课的新单词，并进行相关练和巩固。

3. 句型教学：介绍并讲解本节课的重点句型和语法知识，引导学生进行模仿和练。

4. 对话练：师生对话、小组对话或角色扮演等形式，进行对话练，提高学生的口语交际能力。

5. 阅读理解：教师引导学生阅读教材中的短文，理解其大意，并提出相关问题，让学生进行回答或讨论。

6. 写作训练：指导学生根据教材内容进行简单的写作练，如填写对话空缺、写简单的日记等。

7. 小结和复：对本节课的重点内容进行总结，并进行相关的巩固练。

教学资源- 朗文一年级1B教材及配套练册- 多媒体设备（投影仪、音响等）- 黑板、白板、彩色笔等教学评估教师可以通过以下方式进行教学评估：- 口头回答问题：针对教学内容进行提问，学生进行口头回答。

- 书面练：布置相关的书面练，检查学生对教学内容的掌握情况。

- 听力测试：播放简短的对话或指令，要求学生听懂并执行相关任务。

公众场合的行为举止要求字母组合的发音第三单元常见食物名称区分可数与不可数名词字母和字母组合的发音可数与不可数名词句型一般疑问句以及肯定和否定回答★★★★第四单元更多食品类名称询问和表达对食品的喜爱字母组合的发音...的用法的用法★★★第五单元不同商店的名称商场文化以及楼层表达的文化差异字母组合的发音引导的一般疑问句以及回答序数词★★★第六单元常见的公共、购物、娱乐等场所名称询问和告知某地点的具体位置辅音字母在和前的不同发音更多的方位介词询问和指明方向★★★第七单元常见的动物名称对事物的外形和特点进行描述字母组合的发音第三人称单数表示事物特征的形容词复习的用法★★★★★香港朗文小学英语教材教学内容教材单元学习内容语法知识重难点指数第一单元日常家务劳动的动词短语第三人称单数的一般疑问句和陈述句字母组合的发音一般现在时一般现在时和现在进行时的区别★★★★★第二单元表示行为规范的单词星期的全称和缩写形式字母组合的清辅音发音第三人称单数的肯定句和否定句第三人称单数动词的变化规则★★★★★第三单元交通工具名称用不同的特殊疑问词提问字母组合的发音复习等特殊疑词的用法区分介词的用法★★★★第四单元职业名称的用法★★★★★询问和表达家庭成员的职业字母组合的浊辅音发音的用法的用法第五单元关于课外活动的动词短语询问和表达日常的活动安排字母组合的发音...的用法根据答句写问句巩固复习方位介词★★★★★第六单元一天中经历的不同活动的动词词组询问他人作息与活动的进度安排字母组合的发音，并对比元音的发音的区别介词的用法★★★第七单元与季节和天气相关的形容词更多的衣物名称字母组合的发音形容词介词的用法★★★香港朗文小学英语教材教学内容教材单元学习内容语法知识重难点指数第一单元学习月份和日期的表达对节日或活动的进度进行提问并回答字母组合的发音基数词和序数词表示不同进度的介词……★★★★第二单元关于业余爱好的动词和动词短语询问和表达我和他人的业余爱好的字母组合的发音的用法一般现在时的第三人称复习介词的用法★★★★★第三单元运动类的动词短语询问和表达我和他人某方面的能力字母组合的发音情态动词'的用法连词的用法★★★第四单元户外活动的动词短语询问和表达户外活动意愿字母组合的发音的用法的用法巩固复习情态动词、助动词和系动词★★★第五单元常见的零食和点心名称食物类不可数名词的数量★★★对价格进行提问和回答字母组合的发音表达的用法第六单元日常衣物类名称选择自己想要的物品字母组合的发音百以上的数字表达的区别()的用法★★★★第七单元日常生活用品名称对物品的特征和位置进行描述字母组合的发音感官动词的用法介词的复习★★★★香港朗文小学英语教材教学内容教材单元学习内容语法知识重难点指数第一单元日常生活中应该做和不应该做的事表达自己对某件事情赞同或反对的态度字母组合的发音人称代词的主格和宾格在句子中的指代和使用★★★★第二单元学校各学科的名称表达自己喜欢的学科和擅长做的事描述班级中各个同学所坐的位置字母组合的发音方位介词的用法★★★★第三单元蔬菜和调味料的名称询问和表达食物的存在状态字母的发音句型的肯、否定和疑问形式的区别的用法★★★★★第四单元常见菜肴的英文表达对某种菜的味道进行提问并回答字母组合的发音的用法的用法★★★★第五单元一些描述简单动作的动词描述学校活动内容和结果字母组合的发音一般过去时态动词, , 的过去式规则动词的过去式形式★★★★★第六单元一些可以作为礼物的物品名称关于生日主题的对话字母组合的发音不规则动词的过去式形式一般过去时的特殊疑问句形式人称代词宾格的搭配使用★★★★★第七单元中西方节日名称了解各个节日对应的活动字母组合的发音一般过去时的一般疑问句的用法介词的区别和用法★★★★★香港朗文小学英语教材教学内容教材单元学习内容语法知识重难点指数第一单元向朋友作自我推荐的基本信息（姓名、电话、住址、爱好、生日、等）各类特殊疑问词的不同用法关于住址的表达和信封写法的中西方文化差异★★★第二单元同学朋友之间外貌特征、性格爱好的对比相同点和不同点的比较形容词的规则比较级变化及运用★★★★★第三单元一些常见食品的名称对食物的口味、价格、受欢迎程度、是否健康等方面进行比较不可数名词的数量表达多音节形容词的比较级★★★★★第四单元拓展食物的名称和类别学会礼貌的选择食物及表达食物的口味选择疑问句的用法★★★第五单元表示人物性格特征的形容词对身边人的性格特征进行描述形容词的最高级变化规则及运用★★★★★第六单元业余进度里开展的活动名称表达各种活动开展的频率形容词不规则的比较级变化频度副词★★★★★第七单元一些表示日常生活行为的动词短语回忆小时候会做的和不会做的事情引导的进度状语从句反身代词的意义与用法★★★★第八单元学习一些以前的物品和游戏名称将几十年前的生活状况和现在进行对比的用法的用法★★★★★香港朗文小学英语教材教学内容教材单元学习内容语法知识难度指数第一单元了解卡通电影文化询问对电影的喜欢程度，并对看过的电影进行比较程度副词形容词比较级一般过去式★★★★★第二单元各类型电视节目名称了解各人群看电视的习惯、类型和原因的用法的用法★★★★第三单元了解香港旅游文化关于旅游话题的谈论一般将来时态的用法★★★★★第四单元各类户外设施地点名称准确表达某地点的具体方向和位置的用法★★★★★第五单元日常饮食与健康就日常饮食份量多少进行描述与比较形容词性量词与可数、不可数名词的搭配★★★★第六单元健康饮食的要求提供良好的饮食建议，保持身体健康限定词的使用与可数、不可数名词的搭配★★★★第七单元培养学生良好的生活习惯谈论生活习惯并对他这一辈子活习惯提出建议频率副词情态动词★★★★第八单元培养学生良好的作息习惯谈论做好计划所带来的好结果的意义与用法() ' ()的用法★★★★★。

( 一 )年级（下）册（英语）学科第（ 1）单元教学设计2013年3月10日3. Guessing game.T shows sound of thepets or covers the bodyof the pets. Only letsome body parts out.P.P.T. shows them twoby two. Ask Ss to guesswhat they are by askingWhat is this?What is that?Ss look and guess, tryto answer: It is a_____.具体步骤如下：a.听声音的pig/dog/birdb.猜谜语的turtle/rabbit.c.露出尾巴和眼睛的cat/hamster.It is adog/cat/rabbit/hamster/bird/turtle.T-Ss 由身体部位猜动物，导出新单词的新授，并在此巩固this/that的用法，将所学运用于交际。

6. Play the game: sharp eyes ,Gol den fingers and What‟s missing.P.P.T. shows differentpictures about the sixpets, then get somegone, Ss say out theirnames.Substitute the picturesby words, repeat thesimilar steps.cat, dog,bird, rabbit,hamster, turtleT-Ss 巩固新单词的认读和发音7. Brainstor m.T ask Ss to followingquestion to lead Ss toconclude:What is the same ofthe animals?Ss: They are…T write “pet” on boardand explain: They canbe keep at home.pet,… is a pet.W.C. 总结点出主题pet，并扩展和复习主题知识。

简单幼儿英语《Pets》的优秀教学教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认知和区分不同种类的宠物，如狗、猫、鱼等。

2. 能力目标：培养幼儿基本的英语听、说、读、写能力，能够用简单的英语描述宠物。

3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们关爱宠物的情感。

二、教学内容1. 教学词汇：狗（dog）、猫（cat）、鱼（fish）、老鼠（mouse）等宠物相关词汇。

2. 教学句型：介绍宠物，如“This is a dog./This is a cat./This is a fish./This isa mouse.”。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握宠物相关词汇和句型，能够用英语简单介绍宠物。

2. 教学难点：正确发音和理解宠物词汇，运用句型进行实际交流。

四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习宠物词汇和句型。

2. 情境教学法：设置各种宠物情境，引导幼儿运用英语进行交流。

3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的英语实践能力。

五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿唱一首关于宠物的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。

2. 引入新课（10分钟）：向幼儿介绍狗、猫、鱼、老鼠等宠物，教他们发音和词汇。

3. 实践环节（10分钟）：设置各种宠物情境，让幼儿用英语进行角色扮演，如模拟宠物店、家庭等场景。

4. 小组活动（10分钟）：分组进行宠物词汇和句型竞赛，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。

5. 总结与作业（5分钟）：回顾本节课所学内容，布置作业：用英语画出自己喜欢的宠物，并写上名称。

教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评估幼儿对宠物词汇和句型的掌握程度，以及他们的英语实践能力。

六、教学用具1. 宠物图片：准备各种宠物的图片，如狗、猫、鱼、老鼠等。

2. 实物模型：制作或购买宠物模型，如狗狗、猫咪等。

3. 挂图：制作宠物词汇和句型的挂图，方便幼儿观看和学习。

简单幼儿英语《Pets》的优秀教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握与宠物相关的英语单词，如：cat, dog, fish, bird, rabbit等。

2. 让学生能够用英语简单描述宠物的特征和喜好。

3. 培养学生的观察力、表达力和合作精神。

二、教学内容：1. 宠物单词的学习：cat, dog, fish, bird, rabbit等。

三、教学重点与难点：1. 重点：宠物单词的掌握和运用。

2. 难点：用英语描述宠物的特征和喜好。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏引导学生学习宠物单词，提高学生的兴趣和参与度。

2. 情境教学法：创设真实情境，让学生在实际语境中运用英语描述宠物。

3. 互动教学法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

五、教学步骤：1. 热身活动：唱一首关于宠物的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。

2. 引入话题：展示一张宠物图片，引导学生用中文描述图片中的宠物。

3. 新单词学习：教授宠物单词，如：cat, dog, fish, bird, rabbit等，并用实物或图片辅助教学。

4. 练习巩固：开展“宠物单词接力赛”游戏，让学生分组进行单词接龙。

5. 情境练习：让学生分组讨论，用英语描述自己喜欢的宠物，并展示给其他同学。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题、参与游戏等。

2. 单词掌握情况：通过单词接龙游戏、小组讨论等方式检验学生对宠物单词的掌握程度。

3. 表达能力：评价学生在描述宠物特征和喜好时的语言表达能力和创造性。

七、教学拓展：1. 组织一次实地参观：带领学生去动物园或宠物店，让他们在真实环境中观察和接触宠物，增强他们的学习兴趣。

2. 开展宠物主题绘画活动：让学生发挥想象力，画出自己喜欢的宠物，并互相分享。

八、教学资源：1. 宠物图片：用于教学展示和练习巩固环节。

2. 宠物单词卡片：用于单词学习和复习。

《Our pet friends》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够掌握与宠物相关的常见词汇，如 dog、cat、rabbit、bird 等；能够理解并运用描述宠物的形容词，如 cute、lovely、smart 等；能够用简单的句子介绍自己的宠物或喜欢的宠物。

2、技能目标通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言综合运用能力；培养学生的观察能力和思维能力，能够描述宠物的特征和习性。

3、情感目标激发学生对宠物的热爱之情，培养学生的爱心和责任感；增进学生对动物的了解，树立保护动物的意识。

二、教学重难点1、教学重点掌握与宠物相关的词汇和句型；能够正确描述宠物的外貌、性格和习性。

2、教学难点如何引导学生用所学知识进行流畅的口头和书面表达；培养学生对动物的关爱意识，让他们意识到照顾宠物的责任。

三、教学方法1、情景教学法通过创设与宠物相关的情景，如宠物商店、宠物医院等，让学生在真实的语境中学习和运用语言。

2、任务驱动法布置各种与宠物相关的任务，如制作宠物名片、写宠物日记等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。

3、小组合作法组织学生进行小组讨论和合作活动，培养学生的合作精神和交流能力。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段有趣的宠物视频，引起学生的兴趣，然后提问：“What can you see in the video?”引导学生回答看到的宠物种类，从而引出本节课的主题“Our pet friends”。

2、词汇学习（10 分钟）展示各种宠物的图片，教授新单词，如 dog、cat、rabbit、bird、fish 等，同时教学生一些描述宠物的形容词，如 cute、lovely、smart、friendly 等。

通过领读、跟读、拼写等方式让学生熟悉这些词汇。

3、句型学习（10 分钟）呈现一些与宠物相关的句子，如“I have a dog It's very cute” “My catis lovely It likes sleeping” 让学生模仿这些句子，用所学词汇练习描述自己的宠物或喜欢的宠物。