钢铁的锈蚀与防护
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钢铁的锈蚀与防护(26张ppt)
23
我会做
1.在下列环境中，埋在底下的铸铁输气（液）管道被腐蚀的
速度最慢的是（ D）
A.含较多沙粒，潮湿透气的土中 B.沼泽地中 C.河流附近的盐碱地中 D.干燥、有黏性、透气性差的土中 2.芜湖铁画是中国工艺美术百花园中的一朵奇葩，至今已 有三百多年的历史。下列关于铁画的生锈与保护的叙述
不正确的是（ A）
9
一周 后 干燥空气中
全浸在沸水中
食醋浸没
铁钉放在干燥的空气中： 铁钉未生锈 铁钉完全浸没在沸水中： 铁钉未生锈 铁钉浸没一半在水中： 铁钉在空气、水的界面处生锈严重 铁钉浸没一半在食盐水中：浸没在食盐水中的铁钉几乎全部生锈 铁钉沾了醋酸溶液: 铁钉严重锈蚀
10
1.铁生锈的主要因素：水和氧。
影响因素：钢铁的纯度、环境的温度、 湿度和酸碱性、盐溶液等。
第三节 钢铁的锈蚀与防护
1
观察下面的图片：
2
3
铁轨的锈蚀
Hale Waihona Puke 锈蚀的轮船钢铁是应用最普 遍且最容易被锈 蚀的金属材料
各种铁制品的锈蚀 4
家庭使用的铁制工具，一段时间不 用就变得锈迹斑斑，而广场矗立的不锈 钢旗杆，几经风霜雪雨却总能保持原有 的本色。为什么呢？
5
为了减少损失，需要探究 钢铁锈蚀的原因、防护的 方法
（2）请你联系实际再提出两条节约金属资源的建
议:＿防＿止＿＿金＿属＿腐＿蚀＿或＿回＿收＿＿利＿用＿废＿旧＿金＿属＿＿； 合＿＿理＿开＿采＿矿＿物＿或＿寻＿＿找＿金＿属＿的＿代＿用＿品＿＿
25
作业： 1.教材P.71.挑战自我 2.教材P.75.单元练习，将第4、5、6
题写在作业本上
26
6
第三节 钢铁的锈蚀与防护
我会做
1.在下列环境中，埋在底下的铸铁输气（液）管道被腐蚀的
速度最慢的是（ D）
A.含较多沙粒，潮湿透气的土中 B.沼泽地中 C.河流附近的盐碱地中 D.干燥、有黏性、透气性差的土中 2.芜湖铁画是中国工艺美术百花园中的一朵奇葩，至今已 有三百多年的历史。下列关于铁画的生锈与保护的叙述
不正确的是（ A）
9
一周 后 干燥空气中
全浸在沸水中
食醋浸没
铁钉放在干燥的空气中： 铁钉未生锈 铁钉完全浸没在沸水中： 铁钉未生锈 铁钉浸没一半在水中： 铁钉在空气、水的界面处生锈严重 铁钉浸没一半在食盐水中：浸没在食盐水中的铁钉几乎全部生锈 铁钉沾了醋酸溶液: 铁钉严重锈蚀
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1.铁生锈的主要因素：水和氧。
影响因素：钢铁的纯度、环境的温度、 湿度和酸碱性、盐溶液等。
第三节 钢铁的锈蚀与防护
1
观察下面的图片：
2
3
铁轨的锈蚀
Hale Waihona Puke 锈蚀的轮船钢铁是应用最普 遍且最容易被锈 蚀的金属材料
各种铁制品的锈蚀 4
家庭使用的铁制工具，一段时间不 用就变得锈迹斑斑，而广场矗立的不锈 钢旗杆，几经风霜雪雨却总能保持原有 的本色。为什么呢？
5
为了减少损失，需要探究 钢铁锈蚀的原因、防护的 方法
（2）请你联系实际再提出两条节约金属资源的建
议:＿防＿止＿＿金＿属＿腐＿蚀＿或＿回＿收＿＿利＿用＿废＿旧＿金＿属＿＿； 合＿＿理＿开＿采＿矿＿物＿或＿寻＿＿找＿金＿属＿的＿代＿用＿品＿＿
25
作业： 1.教材P.71.挑战自我 2.教材P.75.单元练习，将第4、5、6
题写在作业本上
26
6
第三节 钢铁的锈蚀与防护
九年级化学鲁教版下册9.3钢铁的锈蚀与防护优秀教学案例
2.要求学生在作业中反思本节课的学习收获，总结自己的学习方法。
3.教师批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
教学内容与过程的设计旨在通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，让学生系统地掌握钢铁锈蚀的原因和防锈措施，培养学生的思维能力、团队协作能力和自我监控能力。同时，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
5.多元化的教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习信心。这种多元化的教学评价不仅能够全面了解学生的学习情况，还能够激发学生的学习动力，提高学生的自信心。
本节课的案例亮点主要体现在生活情境的导入、问题导向的教学策略、小组合作的学习方式、反思与评价的教学环节以及多元化的教学评价等方面。这些亮点使得教学内容更加贴近实际，培养了学生的思维能力、团队协作能力和自我监控能力，提高了学生的学习兴趣和自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以日常生活中常见的钢铁制品为例，如生锈的铁锅、自行车等，引导学生关注钢铁锈蚀现象。
2.提问：“你们知道钢铁为什么会锈蚀吗？”、“如何防止钢铁生锈？”激发学生思考和探究欲望。
3.宣布本节课的学习任务：探究钢铁锈蚀的原因及防锈措施。
（二）讲授新知
1.介绍钢铁锈蚀的原理，讲解铁、氧气、水三者之间的关系。
3.小组合作的学习方式：分组进行实验探究，让学生在合作中交流思想，共同解决问题。这种小组合作的学习方式不仅培养了学生的团队协作能力，还激发了学生的学习积极性，提高学生的参与度。
4.反思与评价的教学环节：引导学生对所学知识进行总结，巩固所学内容，提高学生的归纳能力。同时，让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，培养学生的自我监控能力。这种反思与评价的教学环节使得学生能够更好地掌握知识，培养自主学习能力。
3.教师批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
教学内容与过程的设计旨在通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，让学生系统地掌握钢铁锈蚀的原因和防锈措施，培养学生的思维能力、团队协作能力和自我监控能力。同时，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
5.多元化的教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习信心。这种多元化的教学评价不仅能够全面了解学生的学习情况，还能够激发学生的学习动力，提高学生的自信心。
本节课的案例亮点主要体现在生活情境的导入、问题导向的教学策略、小组合作的学习方式、反思与评价的教学环节以及多元化的教学评价等方面。这些亮点使得教学内容更加贴近实际，培养了学生的思维能力、团队协作能力和自我监控能力，提高了学生的学习兴趣和自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以日常生活中常见的钢铁制品为例，如生锈的铁锅、自行车等，引导学生关注钢铁锈蚀现象。
2.提问：“你们知道钢铁为什么会锈蚀吗？”、“如何防止钢铁生锈？”激发学生思考和探究欲望。
3.宣布本节课的学习任务：探究钢铁锈蚀的原因及防锈措施。
（二）讲授新知
1.介绍钢铁锈蚀的原理，讲解铁、氧气、水三者之间的关系。
3.小组合作的学习方式：分组进行实验探究，让学生在合作中交流思想，共同解决问题。这种小组合作的学习方式不仅培养了学生的团队协作能力，还激发了学生的学习积极性，提高学生的参与度。
4.反思与评价的教学环节：引导学生对所学知识进行总结，巩固所学内容，提高学生的归纳能力。同时，让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，培养学生的自我监控能力。这种反思与评价的教学环节使得学生能够更好地掌握知识，培养自主学习能力。
九上9-3钢铁的锈蚀与防护
更容易生锈？
切过咸鱼的菜刀不经洗净抹
干，为什么很快生锈？
钢铁锈蚀的危害：
1、全世界每年因生锈 而损失的钢铁约占世 界年产量的四分之 一 ,约为一亿吨!
2、我国1995年因金属
锈蚀而造成的金属损失 就高达1500亿元！！
二、减缓钢铁锈蚀的方法
讨论：
日常生活中减缓锈蚀的 方法有那些？
导致钢铁锈蚀的因素有哪些呢？
如何减缓钢铁锈蚀呢？ 第三节 钢铁的锈蚀与防护
. 提出问题: . 生活感知: . 提出猜想: . 设计实验:
导致钢铁锈蚀的因素有哪些?
①、②与③比较、④与③比较、⑤与③比较 你能得出哪些结论？
干 燥 的 试 管
放在 煮沸 的蒸 馏水 中
一半 放入 蒸馏 水中
一半放 入食盐 水中
1、在金属表面覆盖保护层—“穿外衣”
生 活 （ 防 锈 蚀 ） 举 例
铐漆
喷漆
镀锌盖
镀铜图钉
2.改变内部结构制成合金—“强体质”
镍合金军刀
铝合金管件
二、减缓钢铁锈蚀的方法
1、在金属表面覆盖保护层—“穿外衣” 2.改变内部结构制成合金—“强体质” 3、保持金属制品表面清洁、干净。
三、废旧金属的回收利用 废 旧 金 属 的 循 环 利 用 回收废旧金属有什么意义？
2、影响因素：钢铁纯度、环境的温度、酸度等
二、减缓钢铁锈蚀的方法 1、杜绝钢铁与氧气和水接触;(穿外衣) 2、改变金属的内部组织结构;（强体质）
1、在面盆、痰盂等铁制品表面 烧制搪瓷的主要目的是（ C ） A、增大硬度防止撞坏 B、增大厚度防止磨损 C、防止铁生锈且美观 D、美观和杀菌消毒
2、说明下列钢铁制品分别采用 了那些 防锈保护措施: （1）家庭中的自来水管 镀锌
切过咸鱼的菜刀不经洗净抹
干，为什么很快生锈？
钢铁锈蚀的危害：
1、全世界每年因生锈 而损失的钢铁约占世 界年产量的四分之 一 ,约为一亿吨!
2、我国1995年因金属
锈蚀而造成的金属损失 就高达1500亿元！！
二、减缓钢铁锈蚀的方法
讨论：
日常生活中减缓锈蚀的 方法有那些？
导致钢铁锈蚀的因素有哪些呢？
如何减缓钢铁锈蚀呢？ 第三节 钢铁的锈蚀与防护
. 提出问题: . 生活感知: . 提出猜想: . 设计实验:
导致钢铁锈蚀的因素有哪些?
①、②与③比较、④与③比较、⑤与③比较 你能得出哪些结论？
干 燥 的 试 管
放在 煮沸 的蒸 馏水 中
一半 放入 蒸馏 水中
一半放 入食盐 水中
1、在金属表面覆盖保护层—“穿外衣”
生 活 （ 防 锈 蚀 ） 举 例
铐漆
喷漆
镀锌盖
镀铜图钉
2.改变内部结构制成合金—“强体质”
镍合金军刀
铝合金管件
二、减缓钢铁锈蚀的方法
1、在金属表面覆盖保护层—“穿外衣” 2.改变内部结构制成合金—“强体质” 3、保持金属制品表面清洁、干净。
三、废旧金属的回收利用 废 旧 金 属 的 循 环 利 用 回收废旧金属有什么意义？
2、影响因素：钢铁纯度、环境的温度、酸度等
二、减缓钢铁锈蚀的方法 1、杜绝钢铁与氧气和水接触;(穿外衣) 2、改变金属的内部组织结构;（强体质）
1、在面盆、痰盂等铁制品表面 烧制搪瓷的主要目的是（ C ） A、增大硬度防止撞坏 B、增大厚度防止磨损 C、防止铁生锈且美观 D、美观和杀菌消毒
2、说明下列钢铁制品分别采用 了那些 防锈保护措施: （1）家庭中的自来水管 镀锌
初中化学钢铁的锈蚀与防护教案
初中化学钢铁的锈蚀与防护教案教案一：钢铁的锈蚀原理与防护方法课时安排：2课时教学目标：1.了解钢铁的锈蚀原理；2.掌握钢铁的防护方法；3.培养学生的实验动手能力。
教学重难点：1.钢铁锈蚀的原因及过程；2.钢铁的防护方法。
教学准备：1.实验器材：钢丝球、层析纸、铁钉、盐水溶液、锌片、酸性漆等；2.实验材料：玻璃瓶、碗、盘子等；3.PPT讲义。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过观察铁制品的外观、感受其表面的粗糙以及有无锈迹引导学生思考铁制品中铁和空气之间是否存在其中一种变化。
Step 2：知识讲解（20分钟）1.钢铁锈蚀原理：通过放映PPT，向学生讲解钢铁锈蚀的原理：钢铁与空气中的氧气发生氧化反应，生成红棕色的铁（III）氧化物（Fe2O3）即锈。
并分析锈蚀过程中的电子传递和离子传递。
2.钢铁的防护方法：讲解常见的钢铁防护方法，包括涂覆保护层（如涂漆、涂油等）、电镀、镀锌等，并对其原理进行简要说明。
Step 3：实验操作（45分钟）1.实验一：钢铁在盐水中的锈蚀实验操作：将两个铁钉放入一碗盐水中，观察一段时间后，比较两个铁钉的情况。
实验内容：让学生观察和记录盐水中的铁钉发生锈蚀的情况，以加深对钢铁锈蚀原理的理解。
2.实验二：金属锌的防护作用实验操作：将一个铁钉和一块锌片分别插入两个装有盐水的玻璃瓶中，观察一段时间后比较两者的情况。
实验内容：让学生观察和记录锌片的防护作用，进一步强化钢铁锈蚀防护方法的学习。
Step 4：小结与拓展（10分钟）1.小结：回顾本节课的内容，让学生总结钢铁锈蚀的原因和防护方法。
2.拓展：引导学生思考为什么一些铁制品在正常使用中没有发生锈蚀，提醒学生应加强对钢铁制品日常保护的重要性。
Step 5：课堂展示（10分钟）让学生分组，以小组为单位互相展示并评价他人的实验结果和表演，鼓励学生分享自己的观察和体验。
教学反思：通过本课的教学，学生了解了钢铁锈蚀的原理和防护方法，通过实验操作也进一步加深了对相关知识的理解。
钢铁锈蚀与防护(很好)
盛入在油罐车内的石油产品振荡时可产生静 电，容易引起火灾，所以油罐车尾部有一条 拖地的铁链， 是利用了铁具有_____的性质 钢铁生锈，实际上是铁、_____ ____等 物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应 防止铁制品生锈，最常用的方法是 ___________
在下列条件下，铁最容易生锈的是 反馈练习 （ ） A.有氧气存在 B.有水存在 C.在潮湿空气中 D.表面有油污
第三节 钢铁的锈蚀与防护
金属腐蚀的危害
据有关专家介绍，全球每一分钟就有1吨钢腐 蚀成铁锈，目前我国由于金属材料的腐蚀损失 每年大约5000亿元人民币，约占我国国民生 产总值的6%左右。
钢铁是应用最普 遍且最容易被锈 蚀的金属材料
铁轨的锈蚀
锈蚀的轮船
为了减少损失， 需要探究钢铁锈 蚀的原因、防护 的方法
资料二：人类每年要向自然界索取大量的 金属矿物资源，以提取数以亿吨计的金属。 金属矿物的储量有限，而且不能再生。根 据已探明的一些矿物的储藏量，并根据目 前这些金属的消耗速度，有人估计一些矿 物可供开采的年限如下图所示（不包括今 后新探明的矿物储量、一些国家的金属储 备量和金属的回收利用等）。
你知道吗？
（2）锁的各个部分通常采取了怎样的防锈措施?(列举 两个不同部位的不同措施。）
2、锁是日常生活、生产中常用工具，一般是金属做的， 经常会生锈。 （1）在哪种情况下使用的铁锁最易生锈？
锁芯通常是铜制的，锁身通常是喷漆，锁勾通常 中不锈钢或镀铬镍
（3）你认为怎么保养才能防止锁生锈？ 保持干燥、防雨淋、经常给锁芯注油
下列有关使用铁器时的注意事项中，正确 的是（ ） A.避免接触干燥的空气 B.能盛放盐酸 C.不能盛放硫酸铜溶液 D.避免接触潮湿空气
1.在下列情况下，埋在地下的铸铁管 道腐蚀最慢 的是（ A ） A.在干燥、致密、不透气的土壤中 B.在潮湿、疏松、透气的土壤中 C.在潮湿、致密、不透气的土壤中 D.在潮湿、疏松、透气的酸性土壤中
防止钢铁生锈的方法
防止钢铁生锈的方法
防止钢铁生锈，采取有效的防锈防护措施是很有必要的。
以下是一些有效的防止钢铁
生锈的建议：
一、保持钢铁表面干燥。
应将表面水分尽可能排净，以免在表面形成湿度，继而产生
锈斑；
二、使用防锈涂料。
可在钢铁表面涂覆合适的涂料，防止阳光，雨水等环境影响钢铁；
三、定期表面处理。
定期进行清洗和抛光，能够对表面效果产生积极作用，防止钢铁
表面的腐蚀；
四、正确封存钢铁。
利用防潮和干燥剂正确封存钢铁，以减少钢铁中间传播腐蚀之风险；
五、除锈处理。
一旦发现钢铁表面出现锈斑，及时进行除锈处理，以免锈斑扩散；
六、定期检查电路。
钢铁表面采用带电形式的防腐处理时应定期检查电路，确保电流
不断。
通过上述提到的防锈措施，可以有效地防止钢铁表面产生锈蚀，使钢铁长期保持光洁
和新颖，保证了我们社会的环境卫生。
《钢铁的锈蚀与防护》金属PPT优质课件
学以致用
3.下列关于金属资源的说法中，不正确的是（ ） B A.自然界中除少数不活泼的金属如金、银等以单质的形式存在外，其余大 多数都以化合物形式存在 B.自然界中的金属是取之不尽的 C.回收利用废旧金属可以保护金属资源和环境 D.合理开发矿物、寻找金属代用品都是保护金属资源的有效途径
一、导致钢铁锈蚀的因素
我们怎样才能防止或减缓金属的锈蚀呢？
下面的钢铁制品，采取了什么防锈措施？
漆在 车 船 的 表 面 喷
镀 铜
在机械上涂油
在铁制品的表面涂搪
归纳&总结 防止或减缓钢铁锈蚀的方法
1.在金属表面涂覆保护层（涂刷矿物油或油漆、覆盖搪瓷或塑料 等） 2.镀上一层不易锈蚀的金属或用“烤蓝”等方法形成致密保护层
实验结论： 钢铁锈蚀主要是铁与空气中的氧气、水蒸气等物质发生化学反应的结果。
还有哪些因素也能造成钢铁的锈蚀？ 钢铁的成分和环境的温度、湿度、酸碱性等。
钢铁锈蚀后生成铁锈（主要成分是氧化铁，化学式是Fe2O3）
由金属铝材料制作的东西，具有良好的防腐性能，而由金属铁材
料制作的东西却容易生锈。这是为什么呢？
表面形成致密 的氧化膜
铁锈疏松多孔 ，会把空气和 水分保留在钢 铁制品的表面 ，进一步加速
锈蚀
Al2O3
Fe2O3·xH蚀的方法 【阅读资料】
据不完全统计，世界各国每年因金属锈蚀所造成的经济损失约 占国民生产总值的2%～4%，全世界每年因金属锈蚀造成的损 失超过7000亿美元。
2．对如何防止你家的刀、剪等钢铁制品和铁制农具等生锈，提出两种以上的方 案， 比较方案的优缺点，并在家里实施你的方案。
解析: 方案为：保持洁净、干燥；在铁制品的表面刷漆（涂油、电镀金属等） 优缺点：铁制品在长期使用不容易达到保持洁净、干燥的目的，而涂漆以后 使用过程中更容易防止生锈
钢铁的锈蚀与防护(上课用)课件
钢铁锈蚀的化学过程
铁的氧化
当钢铁暴露在空气中时， 铁元素会与氧气发生氧化 反应，生成铁的氧化物， 即铁锈。
酸碱反应
钢铁与酸碱等物质接触时 ，会发生酸碱反应，导致 钢铁表面腐蚀和破坏。
电化学腐蚀
当钢铁与其他金属接触时 ，会发生电化学反应，导 致钢铁表面腐蚀和破坏。
02
钢铁锈蚀的原因与影响
内部因素导致的锈蚀
机械性能下降
锈蚀会使钢铁的机械性 能如强度、韧性等下降
，影响其正常使用。
安全隐患
严重的锈蚀可能导致钢 铁结构的承载能力下降
，带来安全隐患。
资源浪费
钢铁锈蚀意味着其使用 寿命缩短，造成资源浪
费。
环境污染
锈蚀产生的铁锈如果处 理不当，会随雨水等进 入土壤或水体，造成环
境污染。
03
钢铁防锈保护措施
表面预处理
锈材料能够防止管道和设备的腐蚀，保障生产安全。
未来防锈技术的发展趋势
要点一
总结词
未来防锈技术将朝着更加高效、环保、智能的方向发展， 以适应日益严格的环保要求和工业发展的需要。
要点二
详细描述
随着科技的不断进步，新型防锈材料和技术的研发将不断 涌现，如纳米防锈材料、生物防锈剂等。同时，随着工业 互联网的发展，智能防锈技术也将成为未来的重要发展方 向，通过实时监测和数据分析，实现精准防锈和预测性维 护。此外，环保和可持续发展已成为全球共识，因此，环 保型的防锈技术和材料将具有更广阔的市场前景和发展空 间。
新型防锈技术的应用
总结词
新型防锈材料的应用范围正在不断扩大，已广泛应用于汽车、建筑、船舶、石油化工等 领域。
详细描述
在汽车行业中，新型防锈材料可以有效提高汽车零部件的防锈能力，延长使用寿命；在 建筑领域，新型防锈材料能够保护钢筋等材料免受腐蚀，提高建筑物的安全性；在船舶 制造中，新型防锈材料能够提高船舶的耐久性和航行性能；在石油化工行业中，新型防
九年级化学鲁教版(五四学制)全一册4.3钢铁的锈蚀与防护优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解钢铁锈蚀的原因，掌握铁生锈的条件，能运用相关知识解释实际问题。
2.学习钢铁防锈的方法，能运用所学知识设计简单的防锈措施，提高钢铁的使用寿命。
3.熟悉金属的化学性质，能运用金属活动性顺序分析实验现象，提高实验分析能力。
4.通过实验操作，提高学生的实验技能，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.鼓励学生互相评价、互相学习，培养学生的批判性思维和自我反思能力。
（四）反思与评价
1.教师引导学生回顾学习过程，总结钢铁锈蚀的原因和防锈方法，提高学生的归纳总结能力。
2.学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，制定改进措施。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握和能力发展，给予积极的反馈和鼓励。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究钢铁锈蚀的原因，培养学生的探究能力。
2.运用实验教学法，让学生通过观察实验现象，分析钢铁锈蚀的规律，提高学生的实验分析能力。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
4.创设生活情境，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
针对这一教学内容，我设计了一节以学生为主体的探究性实验课程。课程开始前，学生通过查阅资料了解钢铁锈蚀的原因，并在此基础上提出防止钢铁锈蚀的方法。在实验环节，学生分组进行实验，通过观察和记录实验现象，分析不同防护方法对钢铁锈蚀的影响。课程结束后，学生进行成果展示和交流，分享彼此的收获和感悟。
在整个教学过程中，我注重培养学生的科学素养、创新精神和团队合作能力，使学生在掌握基本化学知识的同时，能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合素质。
（一）知识与技能
1.了解钢铁锈蚀的原因，掌握铁生锈的条件，能运用相关知识解释实际问题。
2.学习钢铁防锈的方法，能运用所学知识设计简单的防锈措施，提高钢铁的使用寿命。
3.熟悉金属的化学性质，能运用金属活动性顺序分析实验现象，提高实验分析能力。
4.通过实验操作，提高学生的实验技能，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.鼓励学生互相评价、互相学习，培养学生的批判性思维和自我反思能力。
（四）反思与评价
1.教师引导学生回顾学习过程，总结钢铁锈蚀的原因和防锈方法，提高学生的归纳总结能力。
2.学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，制定改进措施。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握和能力发展，给予积极的反馈和鼓励。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究钢铁锈蚀的原因，培养学生的探究能力。
2.运用实验教学法，让学生通过观察实验现象，分析钢铁锈蚀的规律，提高学生的实验分析能力。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
4.创设生活情境，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
针对这一教学内容，我设计了一节以学生为主体的探究性实验课程。课程开始前，学生通过查阅资料了解钢铁锈蚀的原因，并在此基础上提出防止钢铁锈蚀的方法。在实验环节，学生分组进行实验，通过观察和记录实验现象，分析不同防护方法对钢铁锈蚀的影响。课程结束后，学生进行成果展示和交流，分享彼此的收获和感悟。
在整个教学过程中，我注重培养学生的科学素养、创新精神和团队合作能力，使学生在掌握基本化学知识的同时，能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合素质。
第三节_钢铁的锈蚀与防护
蚀的因素。
铁锈的主要成分是氧化铁
交流共享反思
（Fe2O3 )，铁锈疏松多孔，不仅 不能阻止钢铁制品与空气和水的 接触，还会把空气和水分保留在
钢铁制品的表面，进一步加快钢
铁的锈蚀 。因此，当钢铁制品 表面生锈时，应及时除锈。
挑战自我
通过实验回答，铁钉在下列哪些情况下容易生锈？
（
B C
）
A 、在干燥的空气中 B 、在潮湿的空气中 C 、部分浸入食盐水中 D 、浸没于植物油中
汞等回收利用，不仅可以节约金属资源，而且还可以减 少对环境的污染并降低成本。
废弃金属的回收和利用的意义？
1、节约金属资源。
2、由于金属冶炼需在高温下进行，废弃金属回收利用可
以节约能源。 3、降低金属制品的生产成本，可方便人们得到物美价廉 的金属制品。 4、可减少金属对环境的污染（水污染和土壤污染）。
对于已经锈蚀的金属或废弃的金属应
该如何处理呢？人类应该如何解决资 源短缺的重大问题呢？回收废旧金属 有什么意义？
生活感知 交流共享
据中国钢铁协会、再生资源 回收协会统计，目前我国可以回 收而没有回收利用的再生资源价
值达300亿～350亿元，每年约有
500万吨左右的废钢铁没有回收利用。
交流反思
据估算，回收一个铝制饮料罐比制造一个新饮料罐
铁钉接触到的物质
氧气、水、酸
浸没在溶液中的铁钉几乎全 氧气、水、氯化钠 部生锈 铁在空气、水的界面处生锈 严重
铁不生锈 铁不易生锈 氧气、水 水 氧气
③ ④
⑤
你能总结出使铁发生锈蚀的条件吗？
实验结论
钢铁的锈蚀主要是铁与空气中的氧气和水蒸气等物
质发生化学反应的结果。
钢铁的纯度、环境的温度、 湿度和酸碱性等都是影响钢铁锈
《钢铁的锈蚀与防护》课件
《钢铁的锈蚀与防护》ppt课件
• 钢铁锈蚀的基本概念 • 影响钢铁锈蚀的因素 • 钢铁锈蚀的防护措施 • 钢铁锈蚀的检测与评估 • 钢铁锈蚀的案例分析
01 钢铁锈蚀的基本概念
钢铁锈蚀的定义
总结词
钢铁锈蚀是指钢铁与周围环境中的氧气、水蒸气等介质发生化学反应，导致钢 铁表面出现锈蚀的现象。
详细描述
02
案例分析
该案例中，船舶的锈蚀主要源于水汽和盐分的侵蚀。船体防锈涂层老化
后，钢铁结构直接暴露在环境中，容易受到腐蚀。此外，船舶内部湿度
ห้องสมุดไป่ตู้
较高，也为钢铁结构的锈蚀提供了有利条件。
03
案例教训
该案例提醒我们，对于长期航行在海洋环境中的船舶，应定期检查和维
护防锈涂层，保持船体干燥，采取有效的防锈措施，以确保船舶的正常
钢铁锈蚀是一种常见的腐蚀现象，主要是由于钢铁中的铁元素与氧气和水蒸气 等介质发生化学反应，生成铁的氧化物和氢氧化物，这些产物在钢铁表面形成 疏松多孔的结构，即通常所说的锈蚀。
钢铁锈蚀的类型
总结词
钢铁锈蚀可以分为全面锈蚀和局部锈 蚀两种类型。
详细描述
全面锈蚀是指钢铁表面均匀地受到腐 蚀，整个表面都有锈蚀产生。局部锈 蚀则是指钢铁表面某一区域受到腐蚀 ，而其他区域没有受到腐蚀。
使用不当
设计不合理
金属结构设计不合理，如存在死角或 不易清洁的区域，可能会增加其锈蚀 的可能性。
金属在使用过程中受到不适当的应力 、振动或冲击，可能会加速其锈蚀。
03 钢铁锈蚀的防护措施
防锈涂料
防锈涂料的种类
包括油脂涂料、酚醛树脂涂料、 醇酸树脂涂料等。
防锈涂料的原理
通过在钢铁表面形成一层致密的保 护膜，隔绝空气和水分，防止钢铁 与氧气和水接触，从而起到防锈作 用。
• 钢铁锈蚀的基本概念 • 影响钢铁锈蚀的因素 • 钢铁锈蚀的防护措施 • 钢铁锈蚀的检测与评估 • 钢铁锈蚀的案例分析
01 钢铁锈蚀的基本概念
钢铁锈蚀的定义
总结词
钢铁锈蚀是指钢铁与周围环境中的氧气、水蒸气等介质发生化学反应，导致钢 铁表面出现锈蚀的现象。
详细描述
02
案例分析
该案例中，船舶的锈蚀主要源于水汽和盐分的侵蚀。船体防锈涂层老化
后，钢铁结构直接暴露在环境中，容易受到腐蚀。此外，船舶内部湿度
ห้องสมุดไป่ตู้
较高，也为钢铁结构的锈蚀提供了有利条件。
03
案例教训
该案例提醒我们，对于长期航行在海洋环境中的船舶，应定期检查和维
护防锈涂层，保持船体干燥，采取有效的防锈措施，以确保船舶的正常
钢铁锈蚀是一种常见的腐蚀现象，主要是由于钢铁中的铁元素与氧气和水蒸气 等介质发生化学反应，生成铁的氧化物和氢氧化物，这些产物在钢铁表面形成 疏松多孔的结构，即通常所说的锈蚀。
钢铁锈蚀的类型
总结词
钢铁锈蚀可以分为全面锈蚀和局部锈 蚀两种类型。
详细描述
全面锈蚀是指钢铁表面均匀地受到腐 蚀，整个表面都有锈蚀产生。局部锈 蚀则是指钢铁表面某一区域受到腐蚀 ，而其他区域没有受到腐蚀。
使用不当
设计不合理
金属结构设计不合理，如存在死角或 不易清洁的区域，可能会增加其锈蚀 的可能性。
金属在使用过程中受到不适当的应力 、振动或冲击，可能会加速其锈蚀。
03 钢铁锈蚀的防护措施
防锈涂料
防锈涂料的种类
包括油脂涂料、酚醛树脂涂料、 醇酸树脂涂料等。
防锈涂料的原理
通过在钢铁表面形成一层致密的保 护膜，隔绝空气和水分，防止钢铁 与氧气和水接触，从而起到防锈作 用。
《钢铁锈蚀与防护》课件
汽车钢板防锈案例
01
02
总结词：汽车钢板防锈 案例主要介绍了在汽车 制造过程中，如何采取 有效的防锈措施来保护 汽车钢板免受腐蚀，提 高汽车的使用寿命和安 全性。
详细描述
03
04
05
汽车钢板在制造、运输 、储存和使用过程中容 易受到各种因素的影响 ，如水分、氧气、污染 物等，导致锈蚀问题。
案例中介绍了汽车钢板 防锈的常见措施，如涂 层保护、电化学保护等 ，以及不同措施的优缺 点和应用场景。
《钢铁锈蚀与防护》ppt课 件
目录
• 钢铁锈蚀概述 • 钢铁锈蚀的危害 • 钢铁防锈技术 • 钢铁防锈材料 • 钢铁防锈应用案例
01 钢铁锈蚀概述
钢铁锈蚀的定义
钢铁锈蚀是指钢铁在自然环境或工业环境中，由于受到氧气 、水、碳化物、硫化物等物质的作用，发生的化学或电化学 反应，导致钢铁表面形成锈层的现象。
详细描述
建筑钢结构在长期使用过程中容易受到 环境因素（如湿度、氧气、污染物等） 的影响，导致锈蚀问题。
机械设备防锈案例
总结词：机械设备防 锈案例主要探讨了如 何针对不同类型的机 械设备采取有效的防 锈措施，以确保设备 的正常运行和使用寿 命。
详细描述
机械设备在制造、运 输、储存和使用过程 中容易受到各种因素 的影响，如水分、氧 气、污染物等，导致 锈蚀问题。
对运输工具的影响
增加运行阻力
钢铁部件的锈蚀导致运输 工具运行阻力增大，增加 能耗。
安全隐患
锈蚀可能导致运输工具的 结构部件强度下降，增加 事故风险。
维护成本增加
频繁的维修和更换锈蚀部 件增加了运输工具的维护 成本。
03 钢铁防锈技术
涂装防锈
01
涂装防锈是一种常见的钢铁防锈 方法，通过在钢铁表面涂覆防锈 涂料，隔绝钢铁与外界环境的接 触，从而达到防锈的目的。
7-3钢铁的锈蚀与防护
实验
现象
接触的物质
食盐水
铁钉生锈
水 氧气 盐
二、探究促进钢铁生锈的因素
酸、盐等物质会使生锈加速
二、探究促进钢铁生锈的因素
酸、盐等物质会使生锈加速
家用燃气灶
放在南极已差不多 90年食品罐头
促进钢铁生锈的因素:
离子化合物的存在 (氯化钠) 酸性污染物的存在 (酸雨) 高温 (加快化学反应速度) 经刮擦或凹凸扭曲表 面(增加接触面积) 其他
《中国腐蚀调查报告》 机械工业 512.43亿 22%
建筑部门 1000亿 44%
化学工业 300亿 13% 能源部门 172.1亿 8%
交通部门 303.9亿 13%
. 提出问题: 如何减缓钢铁锈蚀? . 生活感知: . 合作与发现: . 信息交流: . 得出结论:
三、探究减缓钢铁生锈的方法
加快生锈 速度
再识锈结构：
铁锈 (Fe2O3) 结构特点 若不除 去结果 疏松多孔 完全锈蚀
氧化铝 (Al2O3) 致密坚固 使铝“自我 保护”
考考你
一些食品包装袋中常放一袋粉末状 物质，该物质对食品有防潮和防氧 化的作用。你知道这些粉末状物质 是什么？它的作用是什么吗？
铁生锈也有好的一 面啊！
2001年11月10日
四川宜宾市城区南门大桥断裂
一、探究钢铁生锈的条件
人们采取了许多措 施，但每年全世界 因生锈而损失的铁 约占世界年产量的 四分之一！！
如何防锈？
. 提出问题: . 生活感知: . 提出猜想: . 设计实验: . 操作观察: . 得出结论: . 交流反思:
导致钢铁锈蚀的因素有哪些?
铁生锈的条件
洁净的铁 钉放在干 燥的试管 中，底部 为干燥剂
九年级化学上册-《钢铁的锈蚀与防护》教案-01
《钢铁的锈蚀与防护》教案【学习目标】1、知道钢铁锈蚀的条件2、说出防止钢铁锈蚀的方法【学习重点】防止钢铁锈蚀的方法【学习过程】一、自主学习：学习任务一：探究导致钢铁锈蚀的因素实验名称：探究导致钢铁锈蚀的因素实验仪器、药品：试管、橡皮塞、蒸馏水、食盐水、食醋实验方案：（用语言描述或画图）实验现象：（四天后观察）结论：。
学习任务二：探究减缓钢铁锈蚀的方法活动1：调查生活中使用的钢铁制品，都采取了哪些措施来防止生锈？小结：减缓钢铁锈蚀的方法：学习任务三：认识废旧金属的回收利用活动2：阅读教材P42谈一谈废旧金属回收利用的意义二、合作共建：1、有人说“钢铁生锈后表面会覆盖一层铁锈，具有防锈的作用，不必除去。
”这句话对吗？为什么？三、系统总结：四、诊断评价：1、铁在中容易生锈，铁生锈的实质是、、共同作用的结果。
2、在下列情况下钢铁制品最容易发生锈蚀的是（）A、干燥的空气中B、稀盐酸中C、潮湿的空气中D、纯水中3、从保护环境和垃圾资源化的角度考虑，我们必须对城市的各种垃圾进行分类回收，下列垃圾属于同类物质的是（）A、玻璃瓶塑料瓶B、铝锅盆易拉罐C、废报纸废橡胶D、废电池废钢铁4、废电池必须回收集中处理，首要的原因是（）A、回收电池里的石墨电极B、利用电池外壳的金属材料C、不使电池的浸出液腐蚀其他物品D、防止电池中的汞、镉、铅等元素污染土壤和水源5、多数食品容易吸收空气中的水分变潮湿，并与空气中的氧气反应而腐败。
生产上常在食品中放入一小包氧化钙，使食品保持干燥。
现已研究成功，在食品中放入一小包铁粉（包裹在多孔泡沫中），铁粉吸收水分和氧气变为铁锈，从而防止食品受潮和变质。
下列说法不正确的是（）A、两种干燥剂袋上都要有明显的“勿食”字样B、铁粉干燥剂能与水和氧气发生反应C、氧化钙干燥剂在空气中只能与水发生反应D、生成的铁锈的主要成分是四氧化三铁6、在非供暖时期，铁制供暖设施中仍需要充满水，目的是防止生锈，其原理是，请写出日常生活中防止铁制品生锈的一种做法。
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第三节钢铁的锈蚀与防护
教师寄语：一份耕耘必有一份收获。
学习目标：
1、知道钢铁生锈的条件，并能说出哪些因素会加快钢铁制品的锈蚀速度。
2、知道防锈的原理，并能说出常用的防锈方法
重难点：
钢铁生锈的条件及如何防锈。
预习导学：
1、根据金属活动顺序表推知：铁是一种化学性质______________（活泼或不活泼）金属，铁在纯氧中能燃烧，写出其燃烧的化学方程式：__________________________。
2、阅读教材67页活动小组的调查，根据自己的理解，小组讨论，你认同哪些规律，你还有哪些不同的见解。
学习过程：
（一）根据前面的讨论，阅读教材68页第一段，完成下面的内容：
1、钢铁生锈的条件：
钢铁与空气中_____________、________________共同作用，生成铁锈（主要成分是_________________，化学式是_____________________）
2、铁锈和Fe
2O
3
从物质分类的角度看，有什么不同？
3、“铁锈覆盖在铁表面，可缓解钢铁的生锈”，你同意这种说法吗？若不同意，请说明理由？
4、根据生活观察和67页的小组调查，你认为哪些因素会加快钢铁的生锈？
（二）减缓钢铁锈蚀的方法
1、根据钢铁生锈的条件，你认为怎样防止钢铁生锈？
2、仔细观察生活中的钢铁制的。
一般采用哪些措施防止生锈？他们的防锈原理是什么？
（三）废旧金属的回收利用：
1、观察生活中钢铁制品的锈蚀，你认为应当怎么正确地处理这些“废品”。
反馈总结：
本节课我学到了那些知识？有什么启发？
课堂达标：
1、下列有关使用和存放铁器的方法正确的是（）
A 铁制容器盛放硫酸铜溶液
B 铁器长时间放在潮湿的空气中
C 用铁制容器盛稀盐酸
D 用铁器盛放烧碱
2、下列有关金属和金属材料的说法不正确
．．．的是（）
A 铁有良好的导热性，常用来制作炊具
B 铜的化学性质不活泼，在潮湿的空气中不会生锈
C 废旧电池中汞的回收可减少对环境的污染
D 铝表面易形成致密的氧化膜可阻止铝进一步被氧化
3．（2011年日照市）下图是探究铁制品锈蚀的条件时做的五个实验（铁钉在不同环境中），实验一段时间后，得出的结论错误的是
A．甲、乙、戊中铁钉生锈快慢的顺序为：乙＞甲＞戊 B．丙中的铁钉不生锈
C．铁生锈的主要条件是与空气、水直接接触 D．丁中铁钉生锈
最严重
4、小丽发现钢铁生锈能够巨大的损失，如果我们合理地利用其反应原理，那么就能够“化不利为有利”。
她查找有关资料知道，现在有一些食品包装袋内使用了“双吸剂”——铁粉。
原因是________________________________________反应，而且由于铁锈具有______________________结构，使更多的气体验生活被吸收，可以更好地防止食品腐败。
5、铁钉在空气中与_____________和_____________等物质相互作用容易生锈；铁丝在纯氧中燃烧的化学方程为______________________________；新制备的灰黑色铁粉暴露在空气中却能迅速燃烧生成红色的三氧化二铁粉末，试写出该反应的化学方程式___________________________。
6. （2011年绥化市）乐乐同学是一个热爱劳动、善于观察的学生，在星期天帮
助妈妈擦洗玻璃时，发现厨房的钢窗比卧室的钢窗锈蚀严重。
请回答：（1）产生这一现象的原因。
(2)在不拆掉此钢窗的前提下，如何防止钢窗进一步锈蚀？
(3)金属资源储量有限且不能再生，为了保护金属资源，除防止金属的腐蚀外，
你还有什
么合理的建议（答一点即可）？。