《C语言程序设计》课程设计报告_体育器材借还信息管理系统
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c程序课程设计实验报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C程序设计的基本概念、语法和编程技巧,培养学生具备基本的程序设计能力和良好的编程习惯。
具体分解为以下三个方面的目标:1.知识目标:使学生了解C程序设计的基本概念,掌握C语言的基本语法和编程方法,包括变量、数据类型、运算符、控制结构、函数等。
2.技能目标:培养学生具备编写和调试C程序的能力,能运用C语言解决简单的实际问题,培养学生的创新能力和实践能力。
3.情感态度价值观目标:培养学生对计算机科学的兴趣和热情,培养学生良好的编程习惯和团队协作精神,提高学生的自主学习和问题解决能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C程序设计的基本概念、语法和编程方法。
具体安排如下:1.C程序设计基本概念:介绍计算机编程的基本概念,使学生了解C语言的特点和应用领域。
2.C语言语法:讲解C语言的基本语法,包括变量、数据类型、运算符、控制结构等。
3.C程序设计方法:教授编程方法,包括函数、数组、指针等,并通过实例使学生掌握编程技巧。
4.编程实践:安排一定的实验课时,使学生动手实践,培养学生的编程能力和问题解决能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性,提高教学效果。
具体方法如下:1.讲授法:讲解C程序设计的基本概念、语法和编程方法,使学生掌握理论知识。
2.案例分析法:通过分析典型案例,使学生了解编程技巧和方法,提高学生的实践能力。
3.实验法:安排实验课,使学生动手实践,培养学生的编程能力和问题解决能力。
4.讨论法:学生进行小组讨论,分享学习心得和经验,提高学生的团队协作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体如下:1.教材:选用权威、实用的教材,为学生提供系统的学习资源。
2.参考书:推荐学生阅读适量的参考书,丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料:制作课件、教学视频等多媒体资料,提高教学的趣味性和直观性。
c语言课程设计实验报告一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和编程技巧,培养学生独立编程和解决问题的能力。
具体目标如下:1.知识目标:–掌握C语言的基本语法和关键字。
–理解数据类型、变量、常量的概念及使用。
–熟悉运算符、表达式、语句的结构。
–学习函数的定义、声明和调用。
–掌握数组、指针、字符串的基本操作。
–了解结构体、共用体、枚举类型等数据结构。
–学习基本算法和排序、查找等常用算法。
2.技能目标:–能够使用C语言编写简单的程序,解决实际问题。
–熟练使用集成开发环境(IDE)进行程序调试和运行。
–掌握编程规范和代码注释,编写可读性强的代码。
–学会使用函数模块化编程,提高代码重用性。
3.情感态度价值观目标:–培养学生对计算机科学的兴趣,激发创新意识。
–培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
–强化学生的编程实践能力,提高解决实际问题的能力。
二、教学内容根据课程目标,本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.C语言基本语法和关键字。
2.数据类型、变量、常量的使用和声明。
3.运算符、表达式、语句的结构和用法。
4.函数的定义、声明和调用。
5.数组、指针、字符串的基本操作和应用。
6.结构体、共用体、枚举类型等数据结构的概念和使用。
7.基本算法和排序、查找等常用算法。
8.第一周:C语言基本语法和关键字。
9.第二周:数据类型、变量、常量的使用和声明。
10.第三周:运算符、表达式、语句的结构和用法。
11.第四周:函数的定义、声明和调用。
12.第五周:数组、指针、字符串的基本操作和应用。
13.第六周:结构体、共用体、枚举类型等数据结构的概念和使用。
14.第七周:基本算法和排序、查找等常用算法。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式,包括:1.讲授法:教师通过讲解、示例等方式,向学生传授C语言的基本知识和编程技巧。
2.讨论法:教师引导学生进行问题讨论,培养学生的编程思维和解决问题的能力。
c语言体育课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握C语言中基本的程序结构,包括变量声明、数据类型、运算符、控制语句等。
2. 学生能运用C语言编写简单的体育数据分析程序,例如计算运动员的平均速度、比较不同运动员的成绩。
3. 学生了解C语言在体育数据统计与处理中的应用,理解编程与体育学科的结合。
技能目标:4. 学生培养逻辑思维和问题解决能力,通过编程解决体育数据相关问题。
5. 学生能够使用C语言实现基本的输入输出功能,并掌握基本的调试技巧,提高程序的正确性。
6. 学生通过团队协作,共同完成一个简单的体育数据分析项目,提升项目合作和沟通能力。
情感态度价值观目标:7. 学生通过C语言编程体验成功解决问题的喜悦,增强对信息技术的兴趣和自信心。
8. 学生在学习过程中培养耐心和细心,形成严谨的科学态度和良好的编程习惯。
9. 学生认识到编程在体育领域的应用价值,激发将信息技术应用于实际生活的意识。
二、教学内容本课程以C语言基础知识为主线,结合体育数据分析的实际应用,设计以下教学内容:1. C语言基础:- 数据类型、变量与常量的概念与应用。
- 运算符与表达式的编写规则。
- 基本输入输出函数的使用。
2. 控制语句:- 条件语句(if、else if、else)的使用。
- 循环语句(for、while、do-while)的运用。
3. 函数与数组:- 自定义函数的定义与调用。
- 数组的声明、初始化和使用。
4. 体育数据分析实例:- 计算运动员的平均速度、距离和时间。
- 比较不同运动员的成绩,进行排名。
5. 项目实践:- 设计一个简单的体育数据分析系统,实现数据的输入、处理和输出。
- 团队合作,分工完成项目,进行成果展示和评价。
教学内容按照以下进度安排:- 第一周:C语言基础、数据类型、变量与常量。
- 第二周:运算符、表达式、基本输入输出。
- 第三周:控制语句(条件语句、循环语句)。
- 第四周:函数与数组。
- 第五周:体育数据分析实例及项目实践。
C语言程序设计课程设计实验报告一、设计名称:学生成绩治理查询系统实验项目性质:综合性所涉及课程:C语言程序设计打算学时:实验学时12二、设计目的:1.通过本课程设计,培育上机动手能力,使学生巩固《C语言程序设计》课程学习的内容,把握工程软件设计的大体方式,强化上机动手能力,闯过编程关;2.为后续各门运算机课程的学习打下坚实基础。
3.明白得程序设计的思路,把握结构化程序设计的方式,综合利用C语言进行程序编写,巩固常常利用的C语言概念,如数组、指针、结构体、链表、文件操作等,注意良好的程序设计风格的培育。
提高编写程序解决实际问题的能力、调试程序的技术。
三、设计环境(软件、硬件及条件)1.硬件:PC机2.软件:Turbo C++四、设计说明:程序系统的结构:用一系列图表列出本程序系统内的每一个程序(包括每一个模块和子程序)的名称、标识符和它们之间的层次结构关系。
主程序:新建:输入记录(遇#号时停止输入)。
插入:在指定位置插入记录。
显示:列出所有记录。
查询:一、按学号查询;二、按名字排序。
删除:一、按学号删除;二、按名字删除;3、删除所有记录。
排序:一、按语文成绩排序;二、按英语成绩排序;3、按数学成绩排序。
保留:保留为任意名字,系统自动加后缀名为.txt。
读取:读取程序目录下的后缀名为.txt的文件。
退出:退出程序。
五、各功能模块的具体实现,用图表表示。
输入记录显示开始:输入学号输入的学号是否为#Y N 结束,返回主菜单输入记录循环输入结束开始p=hp!=NULL输出学生信息;p=p->next结束按学号(姓名)查询信息Y N读取文件六、各模块(函数)的功能介绍,数据结构设计描述,参数说明等。
STUDENT *init(); /*初始化链表*/STUDENT *create(); /*新建链表*/STUDENT *del_no(STUDENT *h);/*按学号删除信息*/STUDENT *del_name(STUDENT *h); /*按姓名删除信息*/void print(STUDENT *h); /*显示信息函数*/void search_no(STUDENT *h); /*按学号搜索*/void search_name(STUDENT *h); /*按姓名搜索*/STUDENT *insert(STUDENT *h); /*插入信息函数*/void sort(STUDENT *h);/* 排序函数*/void save(STUDENT *h);/*保留数据到文件*/void load(STUDENT *h); /*从文件读取数据*/int menu_main(); /*菜单函数*/void inputs(char *prompt,char *s,int count);/*输出信息*/七、程序代码:Enter records\n");printf(" 2. Add records\n");printf(" 3. List records\n");printf(" 4. Search records\n");printf(" 5. Delete records\n");printf(" 6. Sort records\n");printf(" 9. Quit\n\n");printf("*****************************************\n");do{ printf("\n Enter you choice(1~9):"); /*提示输入选项*/ scanf("%s",s); /*输入选择项*/c=atoi(s); /*将输入的字符串转化为整型数*/}while(c<1||c>9); /*选择项不在1~9之间重输*/return c; /*返回选择项,主程序依照该数挪用相应的函数*/}Search records on number\n");printf(" 2. Search records on name\n");printf(" 3. Back\n\n");printf("*****************************************\n");do{ printf("\n Enter you choice(1~3):"); /*提示输入选项*/ scanf("%s",s); /*输入选择项*/c=atoi(s); /*将输入的字符串转化为整型数*/}while(c<1||c>3);return c; /*返回选择项,主程序依照该数挪用相应的函数*/}Chinese\n");printf(" 2. English\n");printf(" 3. Math\n");printf(" 4. Back\n\n");printf("*****************************************\n");do{ printf("\n Enter you choice(1~4):"); /*提示输入选项*/ scanf("%s",s); /*输入选择项*/c=atoi(s); /*将输入的字符串转化为整型数*/}while(c<1||c>4);return c; /*返回选择项,主程序依照该数挪用相应的函数*/}Delete records on number\n");printf(" 2. Delete records on name\n");printf(" 3. Delete all records\n");printf(" 4. Back\n\n");printf("*****************************************\n");do{ printf("\n Enter you choice(1~4):"); /*提示输入选项*/ scanf("%s",s); /*输入选择项*/c=atoi(s); /*将输入的字符串转化为整型数*/}while(c<1||c>4);return c; /*返回选择项,主程序依照该数挪用相应的函数*/}.");/*提示*/getch(); /*读入任意字符*/}.\n");getch(); /*读入任意字符*/if(p==h)h=p->next;elseq->next=p->next;free(p); /*释放*/printf("\n%s had been deleted\n",s); }printf("\nPress any key to continue..."); getch(); /*读入任意字符*/return h;}.\n");getch();if(p==h)h=p->next;else q->next=p->next;free(p); /*释放*/printf("\n%s had been deleted\n",s);}printf("\nPress any key to continue...");getch(); /*读入任意字符*/return h;}.");getch(); /*读入任意字符*/}.");getch(); /*读入任意字符*/}xt"};STUDENT *p;FILE *fp; /*指向文件的指针*/printf("\n Input the filename:");scanf("%s",outfile);strcat(outfile,last);if((fp=fopen(outfile,"wb"))==NULL) /*打开文件,并判定打开是不是正常*/ {printf("\nCannot open file!\n");exit(1); /*退出*/}p=h;while(p!=NULL){if(fwrite(p,sizeof(STUDENT)-sizeof(p->next),1,fp)!=1){printf("Error!\n");exit(1);} /*写入*/p=p->next;}fclose(fp); /*关闭文件*/printf("\n------OK------\n");printf("Press any key to continue...");getch(); /*读入任意字符*/}xt"};STUDENT *p,*a1=NULL,*a2=NULL;FILE *fp;/*概念文件指针*/printf("\n Input the filename:");scanf("%s",outfile);strcat(outfile,last);if((fp=fopen(outfile,"rb"))==NULL)/*打开文件*/{printf("\nCannot open file!\n");exit(1); /*退出*/}p=h;a1=a2=(STUDENT *)malloc(LEN);fread(a1,sizeof(STUDENT)-sizeof(a1->next),1,fp); while(!feof(fp)){n++;if(n==1)h=a1;else a2->next=a1;a1=(STUDENT *)malloc(LEN);fread(a1,sizeof(STUDENT)-sizeof(a1->next),1,fp);}a2->next=NULL;printf("\n------OK------\n");printf("Press any key to continue...");getch(p); /*读入任意字符*/}///////////////////////////////////////////void sort(STUDENT *h) /*排序函数*/{int i=0,j;STUDENT *p,*q,*t,*h1,*z;clrscr(); /*清屏*/printf("Enter you choice :\n");scanf("%d",&j);z=h;h1=h->next;h->next=NULL;while(h1!=NULL){t=h1;h1=h1->next;q=h;while(t->score[--j]<p->score[--j]&&p!=NULL){q=p;p=p->next;}if(p==q){t->next=p;h=t;}else{t->next=p;q->next=t;}}p=h;while(p!=NULL){i++;p=p->next;}h=z;printf("------OK------\n");}//////////////////////////////////////////////////九、体会、总结本课程设计完成了设计一个学生成绩治理系统,学生的学习成绩进行治理,具有查询和检索功能,而且能够对指定文件操作。
c语言图书借阅管理系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法和编程技巧,能够运用C语言设计并实现一个图书借阅管理系统。
具体分为以下三个部分:1.知识目标:学生需要掌握C语言的基本数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等概念和用法。
2.技能目标:学生能够运用C语言进行程序设计,具备解决实际问题的能力,包括设计系统架构、编写程序代码、调试程序等。
3.情感态度价值观目标:通过课程学习,培养学生对计算机科学的兴趣和热情,增强其创新意识和团队协作能力,使其认识到计算机技术在现代社会中的重要性和应用价值。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法和编程技巧,以及图书借阅管理系统的具体实现。
具体安排如下:1.C语言基本语法:数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等。
2.编程技巧:变量定义与初始化、代码格式规范、注释的使用、模块化编程等。
3.图书借阅管理系统:系统架构设计、功能模块划分、数据结构设计、程序代码编写与调试等。
三、教学方法为了达到课程目标,我们将采用以下教学方法:1.讲授法:用于讲解C语言的基本语法和编程技巧,以及图书借阅管理系统的相关概念。
2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生更好地理解和掌握C语言编程方法和管理系统的设计思路。
3.实验法:安排实验课,让学生亲自动手编写代码和调试程序,提高其实际操作能力。
4.讨论法:学生进行小组讨论,分享学习心得和经验,培养团队协作能力。
四、教学资源为了支持课程教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的C语言教材,为学生提供系统的学习资料。
2.参考书:提供相关的C语言编程指南和图书管理方面的资料,丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料:制作课件、视频等多媒体资料,增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备:提供计算机实验室,让学生能够进行实际操作和程序调试。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式,包括平时表现、作业、考试等,以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
C语言课程设计报告-学校运动会管理系统研究方案一、研究背景和意义学校运动会是中小学教育体育活动中的重要组成部分,通过开展运动会可以增强学生体质,培养团队合作精神,丰富校园文化。
而学校运动会管理系统作为一种信息化管理工具,能够提高运动会的组织效率和管理水平,有助于实现运动会的顺利进行。
然而目前的学校运动会管理系统存在一些问题,如功能不完善、操作过于复杂、数据统计不准确等。
本研究旨在针对这些问题,提出一种新的学校运动会管理系统,改善运动会管理工作,提高运动会的组织效率和管理水平。
二、研究目标和内容本研究的主要目标是设计和开发一种功能完善、易操作且准确统计数据的学校运动会管理系统。
具体内容包括:1. 分析当前学校运动会管理系统存在的问题和不足,明确改进方向。
2. 设计学校运动会管理系统的整体架构和功能模块,并选择合适的开发工具和技术。
3. 利用所选开发工具和技术进行系统的开发和实现。
4. 对开发完成的学校运动会管理系统进行实地调查和测试,收集相关数据。
5. 对采集到的数据进行整理和分析,总结系统的优缺点,并提出改进建议。
三、方案实施情况1. 针对学校运动会管理系统的问题和不足进行调研和分析,形成问题清单。
2. 根据问题清单,设计学校运动会管理系统的整体架构和功能模块。
3. 选择合适的开发工具和技术,准备开发所需要的环境和资源。
4. 利用所选开发工具和技术进行系统的开发和实现,包括数据库设计、界面设计、功能实现等。
5. 对开发完成的学校运动会管理系统进行实地调查和测试,收集用户的意见和建议。
6. 对收集到的数据进行整理和分析,评估系统的优缺点,并提出改进建议。
数据采集和分析为了对学校运动会管理系统进行评估和改进,我们进行了实地调查和数据采集。
具体步骤如下:1. 设计调查问卷,包括系统使用体验、功能满意度、操作便捷性等方面。
2. 针对学校运动会参与者和管理者,分别发放问卷,要求实名填写,并保证数据的保密性。
c语言课程设计实践报告一、教学目标本课程旨在通过C语言的学习,让学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想,培养学生独立思考、解决问题的能力。
具体目标如下:1.理解C语言的基本语法和编程规则。
2.掌握常用的数据类型、运算符和表达式。
3.熟悉函数的定义和调用。
4.了解常用的数据结构和算法。
5.理解程序的设计思想和方法。
6.能够使用C语言编写简单的程序。
7.能够阅读和理解C语言程序。
8.能够使用C语言进行基本的算法实现。
9.能够使用C语言进行简单的项目开发。
情感态度价值观目标:1.培养学生的编程兴趣,提高学生的自主学习能力。
2.培养学生解决问题的能力,增强学生的自信心。
3.培养学生团队合作的精神,提高学生的沟通表达能力。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括以下几个方面:1.C语言的基本语法和编程规则。
2.常用的数据类型、运算符和表达式。
3.函数的定义和调用。
4.常用的数据结构和算法。
5.程序的设计思想和方法。
具体的教学大纲如下:第一周:C语言的基本语法和编程规则。
第二周:常用的数据类型、运算符和表达式。
第三周:函数的定义和调用。
第四周:常用的数据结构和算法。
第五周:程序的设计思想和方法。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,包括:1.讲授法:通过讲解C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想,使学生掌握相关知识。
2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解C语言在实际项目中的应用。
3.实验法:通过上机实验,让学生亲手编写C语言程序,加深对知识的理解和运用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:《C语言程序设计》。
2.参考书:《C语言编程思想》。
3.多媒体资料:C语言编程教程视频。
4.实验设备:计算机实验室。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果,本课程将采用多种评估方式,包括:1.平时表现:通过课堂参与、提问、讨论等方式,评估学生的学习态度和积极性。
教学信息管理系统c语言课程设计报告《程序设计基础》课程设计报告题目:学院教学信息管理系统日期:2012.5.21班级:计算机应用技术1102班学号:姓名:一.设计目的本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性环节之一,是在学生学习完《程序设计基础(C语言)》课程后进行的一次全面的综合练习。
本课程设计的目的:1. 巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握2. 掌握C语言编程和程序调试的基本技能3. 利用C语言进行基本的软件设计4. 掌握书写程序设计说明文档的能力5. 提高运用C语言解决实际问题的能力二.课程设计任务书题目:学院教学信息管理系统学院教学信息管理系统,每一条记录包括一位教师的职工号、姓名、职称、性别、3门课程教学效果、综合评分。
系统要求实现以下功能:1、输入:输入每一位教师记录,将其信息写入文件中。
2、显示:显示每位教师记录。
3、排序:按职工号或教学效果综合评分进行排序,并显示。
4、查找:完成按姓名或职工号查找教师的相关记录,并显示。
分步实施:1、初步完成总体设计,搭好框架,确定人机对话的界面,确定函数个数。
2、建立一个文件,将每位教师的相关(教学)信息写入文件中并能显示于屏幕上。
3、完成排序(按职工号、姓名、职称等)、查找等功能。
要求:1、用C语言实现程序设计;2、利用结构体数组或者链表实现教师信息的数据结构设计;3、系统的各个功能模块要求用函数实现;4、界面友好(良好的人机交互),程序加必要的注释。
三.系统设计方案用到数据结构的定义:在此程序中用到了结构体的定义,结构体数组的定义以及变量的申明,还用到了外部函数的申明及调用。
在主函数中,输出教师信息的函数是贯穿在程序始终的,例如要实现教师的排序这一模块时,排完序后就需要用输出信息的函数来输出排序后的信息。
这就得需要多个函数共同实现这一个模块。
此程序的流程:由于系统需要实现返回主界面的功能,那么在程序的开头就需要使用do....while语句,在do....while语句内首先将系统的主界面写下来,然后又要根据不同的按键实现排序、查找、结束等功能,这就必须使用switch 语句来实现,由于实现一个功能后,还需要跳出此功能进入下一个功能,这样就要需要使用while语句来循环,直到用户需要返回主界面时就设定一个条件跳出while语句。
C语言课程设计NBA管理系统一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法和数据结构,能够运用C语言设计一个NBA管理系统。
具体来说,知识目标包括掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等;技能目标包括能够使用C语言进行程序设计、调试和优化;情感态度价值观目标包括培养学生的创新意识、团队合作精神和对计算机科学的热爱。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、算法和NBA管理系统的实现。
具体来说,教学大纲如下:1.C语言基本语法:数据类型、变量、常量、运算符、控制结构(if、switch、for、while等)。
2.数据结构:数组、链表、栈、队列、树、图等。
3.算法:排序算法(冒泡、选择、插入等)、查找算法(顺序查找、二分查找等)。
4.NBA管理系统:球员信息管理、比赛数据统计、排名等功能。
三、教学方法本节课采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
1.讲授法:用于讲解C语言的基本语法、数据结构和算法,帮助学生建立基础知识体系。
2.案例分析法:通过分析NBA管理系统的实际案例,让学生了解并掌握如何运用C语言实现相关功能。
3.实验法:让学生动手编写代码,调试和优化NBA管理系统,培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材:选用《C语言程序设计》作为主教材,辅助以《C语言编程实例解析》等参考书。
2.多媒体资料:制作PPT课件,演示NBA管理系统的功能和实现过程。
3.实验设备:计算机、编程环境(如Visual Studio、Code::Blocks等)、网络资源。
教学资源的选择和准备旨在支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,提高学生的学习效果。
五、教学评估本节课的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面,以全面客观地评价学生的学习成果。
具体来说:1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等,评估学生的学习态度和积极性。
C语言课程设计体育管理一、课程目标知识目标:1. 理解C语言在体育管理中的应用,掌握基本的数据结构和算法。
2. 学习使用C语言实现体育数据的存储、查询和统计功能。
3. 了解体育管理系统的基本框架和设计思路。
技能目标:1. 能够运用C语言编写简单的体育管理程序,如运动员信息录入、比赛成绩统计等。
2. 掌握基本的编程技巧,如变量定义、条件语句、循环语句等。
3. 能够分析体育管理需求,设计合适的算法和数据结构解决问题。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对C语言编程的兴趣,激发学生主动探索精神。
2. 培养学生的团队合作意识,学会与他人共同解决问题。
3. 增强学生对体育管理工作的认识,提高社会责任感。
课程性质:本课程为实践性较强的课程,以项目为导向,结合体育管理实际需求,培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
学生特点:学生已具备一定的C语言基础,具有一定的编程能力,但对体育管理方面的知识了解较少。
教学要求:结合学生特点和课程性质,将课程目标分解为具体的学习成果,注重实践操作,提高学生的编程能力和解决问题的能力。
在教学过程中,注重启发式教学,引导学生主动思考,培养学生独立分析和解决问题的能力。
同时,关注学生的情感态度价值观培养,使学生在掌握知识技能的同时,形成积极向上的价值观。
二、教学内容1. C语言基础知识回顾:数据类型、运算符、控制语句(章节1.1-1.3)- 简要回顾C语言基础知识,为后续编程打下基础。
2. 函数与模块化编程:函数定义、调用、参数传递(章节2.1-2.3)- 学习如何将程序划分为多个函数,提高代码的可读性和可维护性。
3. 数组与字符串:数组定义、操作、字符串处理(章节3.1-3.3)- 掌握数组的使用,为处理体育数据(如运动员信息、比赛成绩)打下基础。
4. 指针与动态内存管理:指针概念、操作、动态内存分配(章节4.1-4.3)- 理解指针在编程中的重要性,为高效处理体育数据提供支持。
5. 结构体与文件操作:结构体定义、使用、文件读写(章节5.1-5.3)- 学习使用结构体存储复杂数据,以及如何读写文件,实现数据的持久化。
c语言体育课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法和编程技巧,培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
具体来说,知识目标包括:理解C语言的基本数据类型、运算符、控制结构、函数等概念;技能目标包括:能够使用C语言编写简单的程序,进行基本的输入输出操作,掌握程序的调试和运行方法;情感态度价值观目标包括:培养学生对计算机编程的兴趣,增强学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括C语言的基本语法和编程技巧。
具体来说,教学大纲如下:1.C语言的基本数据类型和运算符:整型、浮点型、字符型数据,以及相应的运算符。
2.控制结构:顺序结构、分支结构(if-else)、循环结构(for、while)。
3.函数:函数的定义、调用、参数传递、返回值。
4.基本输入输出操作:使用scanf、printf函数进行输入输出。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本节课将采用多种教学方法:1.讲授法:教师讲解C语言的基本语法和编程技巧,引导学生理解概念和原理。
2.案例分析法:通过分析典型程序案例,让学生掌握编程方法。
3.实验法:让学生动手编写程序,进行实践操作,培养学生的实际编程能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:《C语言程序设计教程》。
2.参考书:《C语言编程实践》。
3.多媒体资料:教学PPT、视频教程。
4.实验设备:计算机、编程软件(如Code::Blocks)。
以上是本节课的教学设计,我们希望通过这种设计,让学生在掌握C语言基本知识的同时,提高自己的编程能力,为今后的学习和工作打下坚实基础。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评价方式,以全面客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括:1.平时表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,以了解学生的学习态度和理解程度。
2.作业:布置适量的编程作业,要求学生独立完成,以检验学生对C语言知识的掌握情况。
借还书管理 c课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握借还书管理系统的基本原理和操作流程。
知识目标要求学生掌握图书分类、编号、借还规则等基本知识;技能目标要求学生能够熟练操作借还书管理系统,进行图书借还、查询、管理等操作;情感态度价值观目标则是培养学生的信息素养,使学生认识到借还书管理系统在图书馆管理中的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括借还书管理系统的原理、操作方法和实践应用。
具体包括:图书分类与编号规则、借还规则与流程、借还书操作实践、借还书查询与管理等。
教学内容以教材为主,辅以实际案例和练习题,确保学生能够理论联系实际,掌握借还书管理系统的应用。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式。
如:讲授法用于讲解基本原理和规则,案例分析法用于分析实际应用场景,实验法用于操作实践,讨论法用于交流和解决问题。
通过多样化教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的主动性和参与度。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材为《借还书管理系统教程》,参考书包括《图书馆管理学》等;多媒体资料包括教学PPT、视频等;实验设备包括计算机、借还书管理系统软件等。
教学资源将充分支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的课堂参与、提问回答、团队协作等方面;作业则包括练习题、小案例分析等,用以巩固所学知识;考试则分为期中考试和期末考试,全面检验学生的知识掌握和应用能力。
评估方式将客观、公正地全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将紧凑合理,确保在有限的时间内完成教学任务。
教学进度将按照教材和大纲进行,同时考虑学生的实际情况和需要,如作息时间、兴趣爱好等。
具体教学时间和地点将提前通知学生,以便学生做好时间安排。
七、差异化教学针对学生的不同学习风格、兴趣和能力水平,本课程将设计差异化的教学活动和评估方式。
《C语言程序设计》课程设计报告题目:体育器材借还信息管理系统专业:数学与应用数学学号:1009401—09姓名:指导教师:成绩:———二零一一年六月十日课程设计报告——体育器材借还信息管理系统1、研究背景及意义由于现今的大学里体育器材借还信息管理非常常见,管理人员付出很多的工作时间,得到的效率很低。
因此为提高工作效率,为了减轻学校对体育器材借还信息进行登记,查找,等繁杂的工作,进而设计出一个功能完善、合理、先进的体育器材借还信息管理系统来管理。
开发此体育器材借还信息管理系统软件,以供管理人员及操作者对学校公共体育器材进行轻松的管理,方便操作者随时添加、查询、修改体育器材借还信息。
2、问题描述和功能要求问题描叙对体育器材借还信息进行管理,主要包含的信息为:班级、器材名称、数量、编号。
此主要系统包含下列功能:对体育器材借还信息的插入、查询、修改、删除、显示、退出。
系统功能1)、每一条记录包括一个班级、体育器材名称、数量、编号。
2)、插入功能:插入一个班级的信息。
3)、查找功能:按班级号查找体育器材借还信息,并显示。
4)、修改功能:能将以前输入并保存的数据进行修改。
5)、删除功能:删除体育器次借还的信息;6)、显示功能:完成全部体育器材借还记录的显示。
7)、退出功能:记录完毕退出系统。
8)、有一个清晰美观界面来调用各个功能功能模块分工:组长:何春辉何春辉负责:插入功能、显示功能、退出功能、查找功能。
王孟然负责:删除功能、修改功能、文件的读写功能与储存功能。
3、课程设计报告内容3.1体育器材借还信息管理系统的理论依据1、建立一个结构体数组对象class,用于存储体育器材借还信息。
2、建立相应的系统操作函数如下:1)、插入班级体育器材借还的信息函数:Insert(class,s);2)、根据班级号查找体育器材借还信息的函数:Search(class,s);3)、修改体育器材借还的信息函数:Update(class,s);4)、删除班级体育器材借还的信息函数:Delete(class,s);5)、显示所有班级体育器材借还的信息函数:Show(classs,s);6)、从文件中读入数据函数:Read(class_info,s);7)、将所有记录写入文件函数:Save(class_info,s);8)、退出管理系统函数:Exit(0);9)、写main()函数,由用户输入一个参数i,根据i的值来选择要进行的操作。
《C语言程序设计》课程设计报告专业:班级:姓名:指导教师:二零一二年十二月二十六日目录一、设计题目 (2)二、设计目的 (2)三、设计内容 (2)3.1需求分析 (2)3.2 概要设计 (3)3.3 详细设计 (6)3.5 编写过程中遇到的问题及解决办法 (7)3.4 调试结果 (8)3.6课程设计总结 (16)四、参考书目 (17)附录A 程序源代码 (18)一、设计题目:课程信息管理系统二、设计目的1、熟练掌握C语言课程中所学的理论知识;2、通过综合C语言的基本知识来解决实际问题;3、加强分析和解决问题的能力。
三、设计内容3.1 需求分析设计对n门课程进行管理的课程信息管理系统,每门课程有课程编号,课程名称,课程性质(B为必修,X为选修),总学时,学分等。
系统功能包括:1、系统以菜单方式工作,密码登陆。
2、课程信息的录入功能(增加数据)。
用数组数据类型赋初值的方法把课程信息送到各个数组中(但注意要是合法数据),然后把它们输出显示。
3、课程信息的删除(删除数据)。
任意输入一门课程的编号,将它所有的信息从数组中删除。
4、课程信息的浏览功能(查找数据)。
任意输入一门课程的编号,打印出所有相关数据。
要求能多次查找。
5、课程信息的删除(修改数据)。
任意输入一门课程的编号,打印出所有相关信息后,可对某一项信息进行修改并保存。
6、课程信息的计算并排序。
计算所有课程的总学分及平均学分(aver,单精度,输出一位小数),将包括所有数据的数组元素按价格从高到低的顺序排序打印出来。
3.2 概要设计程序流程图:模块分解:void pasd(); //声明密码函数声明部分(1)主函数模块void zhujie(); //声明zhujie()函数zhujie(); //调用zhujie()函数调用部分pasd(); //调用密码函数联系//声明业务函数(2调用部分:yewu(); //调用业务函数联系void inputcouinfo(void); //声明输入函数void updatecouinfo(void); //声明修改函数//声明添加函数声明部分void findcouinfo(void); //声明查询函数void ordercouinfo(void); //声明排序函数(3)业务模块void delcouinfo(void); //声明删除函数inputcouinfo(); //调用输入函数case '1':findcouinfo();break; //调用课程信息查询调用部分case '2':delcouinfo();break; //调用课程信息删除case '3':updatecouinfo();break; //调用课程信息修改case '4':ordercouinfo();break; //调用课程信息排序case '5':addcouinfo(); break; //调用课程信息添加数据结构的说明:#define n1 20 //控制课程个数的存储空间#define m1 5 //控制课程属性个数的存储空间空间char couinfo[n1][m1][16]; //定义全局数组char password[]={"123456"}; //原密码int a, i,j,t=0,c=0,n=4,m=5; //定义全局变量密码模块:char p[9]; //定义密码数组p[i]==8 //控制退格p[i]==13 //回车控制strcmp(p,password)==0 //密码匹配字符串比较函数int n=3; //密码输入次数控制业务模块:system("cls"); //清屏函数3.3 详细设计密码模块:Y N删除模块:Y N3.4 编写过程中遇到的问题及解决办法(1)在调试函数的过程时,一般高级语言要求函数实参与形参个数与类型一致,但在C 语言编译在该点检查不严格。
课程设计实验报告课程管理系统计算机科学与工程学院14060307班董永博14060307102陈佳兴14060307101田晨光14060307113赵炳舒14060307121欧静14060307126目录题目• ---------------------------------------- 3分析过程与思路・------------------------------- 3算法• ---------------------------------------- 5函数模块介绍• --------------------------------- 9源程序… -------------------------------------- 10运行结果• • ---------------------------------- 36课程设计总结• -------------------------------- 42题目课程管理系统分析过程与思路课程管理系统首先要能够分别实现课程信息的增加、删除、查询、修改。
为了增加程序的实用性,应当能够将输入的课程信息通过存文件的方式将课程信息存入硬盘。
而使用系统的可能是学生和管理员两类,因此要实现根据登录类型来开放应有的功能。
由于课程信息包含很多成员,例如课程编码、课程名等。
因此应该用链表对信息进行记录,由于不清楚课程总数,因此需要用动态链表。
动态链表的使用需要声明合适的结构体,数据域中应包含课程所包含的各个成员、指针域用来指向下一个结点。
动态链表的建立需要用到malloc函数。
对已经建立的链表需要存入文件,需要用到fwrite、fread、feof等文件处理函数,保存文件要多次用到,因此应该独立做一个函数。
删除函数要用到诸如free函数,为了防止删除的结点为首结点,删除后找不到头结点,因此删除函数应该是一个指针函数,用以返回删除后的新的头结点。
登录函数要返回一个值用以在其他函数中判断登录类型,以便针对用户开放相应的功能。
体育用品租借管理系统摘要一个良好实用的体育用品租借管理系统应该能够对体育用品进行全方位的租借管理,其主要功能应包括体育用品入库管理,场地管理,租借管理,丢失故障管理,用户信息管理,系统信息管理等功能,以满足对体育用品的各种处理。
在开发此系统时首先对所要设计的内容作了详细的准备,分析系统功能,确定基本框架。
再建立相应数据库表结构,最后再开始编码。
系统功能的实现,大大提高了体育用品租借管理的合理性以及效率性。
本系统用户界面友好,实用性强,容易被用户掌握.它的主要目的是为客户提供方便的租借服务,并且能够提高体育用品管理人员的工作效率。
管理人员只需在用户界面上输入用品信息,场地信息就可以实现对用品和场地进行入库、租借等信息的管理。
当用品和场地被租借时,系统就会自动进行计时计费,可以实时的查询到相关的数据。
本系统还提供了对用品和场地进行丢失和故障的管理。
本系统的开发是在MICROSOFT WINDOWS XP操作系统下,使用Microsoft Visual Studio 2008 作为开发工具,SQL SERVER 2005 作为后台数据库来实现的。
关键词:体育用品租借管理系统, c#,,Sql serverAbstractA practical and good sporting goods rental management system should be able to sporting goods for a full range of rental management, its main function should include sporting goods storage management, venue management, lease management, loss, fault management, the user information management, information management, etc.functions to meet the processing of a variety of sporting goods. First in the development of this system to design the contents of detailed preparation, analysis of system functions to determine the basic framework. The corresponding database table structure, and finally start coding. Realization of system functions, greatly improving the rationality and efficiency of the management of sporting goods rental.Of the system user-friendly, practical, easy for users to grasp. Its main purpose is to provide customers with convenient rental services, and to improve the work efficiency of the management of sporting goods. Management only in the user interface, input supplies, and venue information can be achieved on the management of information storage, rental of supplies and venues. Supplies and site lease, the system will automatically time billing, real-time query to the data. The system also provides supplies and site management of loss and failure. The development of this system is THE MICROSOFT WINDOWS XP operating system using Microsoft Visual Studio 2008 as a development tool, SQL SERVER 2005 as back-end database.Keywords: sporting goods rental management system, c #, , Sql the server目录摘要 (1)ABSTRACT (2)介绍 (6)第一章课程背景 (7)1.1现状 (7)1.2研究的意义 (8)1.3概要 (8)第二章可行性分析 (8)2.1组织和管理可行性 (8)2.2经济可行性 (8)2.3技术可行性 (9)第三章需求分析 (11)3.1用户分析 (12)3.2功能分析 (12)3.2.1 用户管理功能 (12)3.2.2 体育器材的管理 (12)3.2.3 租借归还管理 (12)3.2.4 丢失和故障管理 (13)3.2.5 数据库的备份还原管理 (13)3.3开发工具 (13)3.3.1 Microsoft Visual Studio 2008 (13)3.3.2 c# (14)3.3.3 SQL Server 2005 (14)第四章系统设计 (15)4.1系统界面设计 (15)4.1.1 登陆界面 (15)4.1.2 系统主页面 (15)4.2数据库设计 (16)4.2.1 导论 (16)4.2.2 数据库的选择 (16)4.2.3 数据库的概念设计 (17)4.2.3.1 表DB_Admin(操作员表) (17)4.2.3.2 表DB_Lease(租借表) (17)4.2.3.3 表DB_ReportedLoss(丢失报损表) (18)4.2.3.4 表DB_Stock(库存表) (18)4.2.3.5 表DB_Type(分类表) (19)4.2.3.6 表DB_User(用户表) (19)4.2.4 数据库逻辑设计 (20)4.2.4.1 操作员表 (20)4.2.4.2 表DB_Lease设施租借表 (20)4.2.4.3 表DB_ReportedLoss丢失故障表 (21)4.2.4.4 库存表 (22)4.2.4.5 类别表 (23)4.2.4.6 用户表 (23)第五章系统的实现 (24)5.1导论 (24)5.2系统功能的实现 (24)5.2.1 登陆模块 (24)5.2.1.1 功能描述 (24)5.2.1.2 活动图 (25)5.2.1.3 GUI实现 (25)5.2.1.4 代码陈述 (27)5.2.2 添加用户 (30)5.2.2.1 功能描述 (30)5.2.2.2 活动图 (30)5.2.2.3 GUI实现 (31)5.2.2.4 代码陈述 (33)5.2.3 体育器材入库 (34)5.2.3.1 功能描述 (34)5.2.3.2活动图 (35)5.2.3.3 GUI实现 (35)5.2.3.4 代码陈述 (38)第六章总结 (40)引用 (42)参考文献 (42)致谢 (43)介绍计算机的最大好处在于利用它能够进行信息管理。
借还书管理 c课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解图书馆借还书的基本流程,掌握借还书管理系统的使用方法。
2. 使学生掌握图书分类、检索和排架的基本知识,提高图书管理能力。
3. 帮助学生了解图书馆规则,培养良好的阅读习惯。
技能目标:1. 培养学生运用信息技术进行图书检索、借还书操作的能力。
2. 培养学生独立完成借还书任务,提高问题解决和团队协作能力。
3. 提高学生的信息素养,使其能够快速获取所需图书资源。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对图书馆的热爱,树立尊重知识、爱护图书的意识。
2. 培养学生积极参与图书管理,养成良好的公共道德素养。
3. 增进学生之间的友谊,提高人际交往能力,形成团结协作的精神风貌。
课程性质:本课程为实用型课程,结合图书馆管理实际,注重理论与实践相结合。
学生特点:学生处于掌握基本阅读能力、具备一定信息素养的年级,对图书馆借还书管理具有一定的兴趣和好奇心。
教学要求:教师应注重启发式教学,引导学生主动参与,提高实践操作能力,关注学生个体差异,促进全面发展。
通过课程教学,使学生达到上述具体的学习成果,为后续学习奠定基础。
二、教学内容1. 图书馆借还书基本流程:介绍图书馆借还书的规定、步骤及注意事项,使学生了解并掌握整个借还书过程。
- 教材章节:第一章 图书馆借还书概述2. 图书分类与检索:讲解图书分类法,教授图书检索方法和技巧,提高学生查找图书的效率。
- 教材章节:第二章 图书分类与检索3. 借还书管理系统操作:指导学生掌握借还书管理系统的使用方法,包括登录、查询、借书、还书等操作。
- 教材章节:第三章 借还书管理系统4. 图书馆规则与阅读习惯:强调图书馆的各项规则,培养学生遵守规则、爱护图书的良好习惯。
- 教材章节:第四章 图书馆规则与阅读习惯5. 信息素养与图书利用:提高学生的信息素养,使其能够充分利用图书馆资源,拓宽知识面。
- 教材章节:第五章 信息素养与图书利用6. 团队协作与公共道德:通过实践活动,培养学生团队协作精神,提高公共道德素养。
体育器材借还系统功能设计手册开发手册一、概述本文介绍了体育器材借还系统功能设计手册和开发手册内容,共包括以下几个方面的内容:系统背景、系统功能、系统流程、系统界面设计、系统数据结构、系统技术架构、系统开发流程以及系统测试与验收等。
二、系统背景随着现代生活水平的提高,人们越来越注重身体健康,体育活动逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。
而体育器材在体育活动中起到了至关重要的作用。
然而,许多学校、社区等机构手中拥有的器材数量有限,需要进行统一管理,而现实情况中,存在大量学生、社区居民等借用器材不按时归还、器材遗失、破损等问题,造成了较大的资源浪费和经济损失。
因此,开发一款体育器材借还系统具有重要意义。
三、系统功能1. 用户管理:支持系统管理员、教师以及学生等用户类型的注册、登录、密码修改等。
提供完整的权限控制,管理员可对用户信息进行管理;2. 器材管理:支持器材信息的录入、修改、删除以及查询等功能,在管理端可查看所有器材信息,对于库存不足的器材可以及时进行补充;3. 借还管理:支持学生预约借用器材、借出器材、归还器材等功能,管理员可对器材借还过程进行管理,及时核实器材归还情况;4. 统计分析:支持对器材借出与归还数据的统计与分析,包括借出量统计、借还率分析等等,以便针对数据结果进行针对性的管理。
五、系统界面设计1. 注册/登录界面2. 首页3. 器材管理界面4. 器材借出界面5. 器材归还界面6. 数据分析界面六、系统数据结构1. 用户表:用户ID、用户名、密码、邮箱、手机号、角色;2. 器材表:器材ID、器材名称、数量、借用期限、押金等信息;3. 预约借用表:借用ID、器材ID、用户ID、借用时间、归还时间等信息;七、系统技术架构1. 语言:Java;2. 开源框架:Spring、SpringMVC、MyBatis;3. 数据库:MySQL;4. 前端框架:Bootstrap。
八、系统开发流程1. 需求分析:根据用户需求,定义系统的功能、流程和技术架构;2. 设计:根据系统功能和流程设计所有页面和接口;3. 开发:使用 Java 进行编码,并按照设计文件编写数据库建表语句;4. 测试:测试系统各功能的正确性,可靠性,性能等;5. 验收:通过客户的验收。
《C语言程序设计》课程设计报告题目:体育器材借还信息管理系统专业:数学与应用数学学号:1009401—09姓名:指导教师:成绩:———二零一一年六月十日课程设计报告——体育器材借还信息管理系统1、研究背景及意义由于现今的大学里体育器材借还信息管理非常常见,管理人员付出很多的工作时间,得到的效率很低。
因此为提高工作效率,为了减轻学校对体育器材借还信息进行登记,查找,等繁杂的工作,进而设计出一个功能完善、合理、先进的体育器材借还信息管理系统来管理。
开发此体育器材借还信息管理系统软件,以供管理人员及操作者对学校公共体育器材进行轻松的管理,方便操作者随时添加、查询、修改体育器材借还信息。
2、问题描述和功能要求问题描叙对体育器材借还信息进行管理,主要包含的信息为:班级、器材名称、数量、编号。
此主要系统包含下列功能:对体育器材借还信息的插入、查询、修改、删除、显示、退出。
系统功能1)、每一条记录包括一个班级、体育器材名称、数量、编号。
2)、插入功能:插入一个班级的信息。
3)、查找功能:按班级号查找体育器材借还信息,并显示。
4)、修改功能:能将以前输入并保存的数据进行修改。
5)、删除功能:删除体育器次借还的信息;6)、显示功能:完成全部体育器材借还记录的显示。
7)、退出功能:记录完毕退出系统。
8)、有一个清晰美观界面来调用各个功能功能模块分工:组长:何春辉何春辉负责:插入功能、显示功能、退出功能、查找功能。
王孟然负责:删除功能、修改功能、文件的读写功能与储存功能。
3、课程设计报告内容3.1体育器材借还信息管理系统的理论依据1、建立一个结构体数组对象class,用于存储体育器材借还信息。
2、建立相应的系统操作函数如下:1)、插入班级体育器材借还的信息函数:Insert(class,s);2)、根据班级号查找体育器材借还信息的函数:Search(class,s);3)、修改体育器材借还的信息函数:Update(class,s);4)、删除班级体育器材借还的信息函数:Delete(class,s);5)、显示所有班级体育器材借还的信息函数:Show(classs,s);6)、从文件中读入数据函数:Read(class_info,s);7)、将所有记录写入文件函数:Save(class_info,s);8)、退出管理系统函数:Exit(0);9)、写main()函数,由用户输入一个参数i,根据i的值来选择要进行的操作。
3.2算法流程图:3.3源程序代码:#include"stdlib.h"#include "string.h"#include "stdio.h"#define MaxSize 50#include"malloc.h"typedef struct class_info{int s ; //行政班级char name[50]; //器材名称int sum; //器材数量double telephone; //联系电话int number; //编号struct class_info *next;} ClassLink, *Pointer;void Insert(Pointer *Head);void Search(Pointer Head);void Update(Pointer Head);void Delete(Pointer *Heaad);void Show(Pointer Head);void File(Pointer &Head);void Exit(Pointer Head);int main(){Pointer Head=NULL; //定义表头指针int i;do //显示一个简易菜单{ printf("\n");printf("1----插入(Insert)\n");printf("2----查询(Search)\n");printf("3----修改(Update)\n");printf("4----删除(Delete)\n");printf("5----显示(Show)\n");printf("6----文件读入(File)\n");printf("0----退出(Exit)\n");scanf("%d",&i); //接收用户的选择switch(i) //调用对应的函数{ case 1:Insert( & Head);break;case 2:Search( Head);break;case 3:Update( Head);break;case 4:Delete( & Head);break;case 5:Show( Head);break;case 0: break;default:printf("错误选择!请重选");break;}}while(i!=0);return 0;}void Insert(Pointer *Head) //插入函数的定义{ int in_number;Pointer p,q,r; //说明变量printf("请输入编号:");scanf("%d",&in_number);p=q= *Head; //查找符合条件的记录while(p!=NULL){if(p->number==in_number) //找到相同的编号{printf("已经有相同的编号:");return;}else{ q=p;p=p->next;} //走链}r=(Pointer)malloc(sizeof(ClassLink)); //申请空间r->next=NULL; //设置指针域if(r==NULL){ printf("分配空间失败!");return;}if(q==NULL) //原表为空表* Head=r; //新结点作为头元素else{q->next=r; //在表尾插入元素}r->number=in_number; //接收插入数据printf("请输入行政班级:");scanf("%d",&r->s);printf("请输入器材名称:");scanf("%s",r->name);printf("请输入器材数量:");scanf("%d",&r->sum);printf("请输入联系电话:");scanf("%lf",&r->telephone);}void Search(Pointer Head) //查找函数的定义{ int flag=1; //设定标记变量的初值int number;Pointer p;printf("请输入要查询的编号:");scanf("%d",&number);p=Head; //查找符合条件的记录while(p!=NULL&&flag){if(p->number==number){printf("行政班级:%d\n",p->s);printf("器材名称:%s\n",p->name);printf("器材数量:%d\n",p->sum);printf("联系电话:%11.0lf\n",p->telephone);flag=0; //找到标记变量设为0 }elsep=p->next; //指针走到下一个结点}if(flag)printf("没有查询到!!");}void Update(Pointer Head) //修改函数的定义{ int flag=1; //设定标记变量的初值int number;Pointer p;printf("请输入要修改的编号:");scanf("%d",&number);p=Head; //查找符合条件的记录while(p!=NULL&&flag){ if(p->number==number){printf("请输入器材名称:");scanf("%s",p->name);printf("请输入器材数量:");scanf("%d",&p->sum);flag=0;}elsep=p->next; //指针走到下一个结点}if(flag)printf("没有找到要修改的记录!!");}void Delete(Pointer *Head) //删除函数的定义{ int flag=1; //设定标记变量的初值int number;Pointer p,q;printf("请输入要删除数据的编号:");scanf("%d",&number);p=q= *Head; //查找符合条件的记录while(p!=NULL&&flag){ if(p->number==number){if(p== *Head) //删除的是表头元素{ * Head=p->next;free(p);}else{ q->next=p->next;free(p);} //删除普通元素flag=0;}else //指针走到下一个结点{ q=p;p=p->next;} //q所指结点为p所指结点的前驱}if(flag)printf("没有找到可以删除的数据!!");}void Show(Pointer Head){ Pointer p;p=Head;int number;printf("输入要显示的编号:");scanf("%d",&number);while(p!=NULL){ printf("行政班级:%d\n",p->s);printf("器材名称:%s\n",p->name);printf("器材数量:%d\n",p->sum);printf("联系电话:%11.0lf\n",p->telephone);p=p->next;}}3.4调试时源程序中出现的错误:1、出现了一些语法错误:定义变量类型出现错误;2、出现了一些逻辑错误:while(i!=6)被写成了while(i=6);3、运行出现了错误:scanf函数中变量没有用&;4、使用指针时,忘了定义指针的指向;5、printf函数中变量的输出类型和定义类型不一致,导致输出结果出错;6、在switch语句中break的使用位置不正确;7、函数的引用和定义不相符;8、字母在输入时出现大小写混淆;9、语句结尾出忘记了加分号;10、定义结构体时,数据类型不相符;11、流程图制作忘记了用箭头符号12、多出忘记了加双引号;13、标记变量忘了赋初值;14、使用单链表时没有定义表头指针等等;3.5运行结果窗口:1、菜单选项窗口:2、插入窗口:3、查询窗口:4、修改窗口:5、删除窗口:6、显示窗口:7、退出窗口:总结:开始接到这个作业时觉得有点惊讶,因为学了一个学期的《C语言程序设计》我是连简单的错误都改不好,更别提是要自己动手去做什么课程设计了。