(二下)语文PPT课件16.雷雨(第二课时)(43页)部编版
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(赛课课件)人教部编版二年级下册语文《雷雨》 (共24张PPT)
2021/8/15
3
我会认读
yā
压下来
chuí
垂下来
hù chán
窗户 蝉
pū
迎面扑来
2021/8/15
4
我会认读
压下来 窗户 蝉 垂下来 迎面扑来
2021/8/15
5
我会认读
压户蝉垂扑
2021/8/15
6
我会读 16 雷雨
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一 动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网 上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。 哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都 看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉 叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫 起来了。
2021/8/15
2021/8/15
8
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
2021/8/15
9
压 满天的乌云，黑沉沉地压下来。
2021/8/15
10
树上的叶子一动 不动，蝉一声也不叫。
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7
16 雷雨 1 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一 动不动，蝉一声也不叫。 2 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网 上垂下来，逃走了。 3 闪电越来越亮，雷声越来越响。 （前） 4 哗，哗，哗，雨下起来了。 5 雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都 看不清了。 6 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 （中） 7 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 8 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉 叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫 起来了。 （后）
部编版二年级语文下册16 雷雨-优质课件.pptx
忽然
渐渐 黑沉沉
黑压压 突然
逐渐
字词听写
第二课时
上节课同学们找出了雷雨的发生顺序，那么， 雷雨发生时都有那些景象呢？咱们继续走进课文， 一起看看这场雨。
互动课堂
朗读课文。说说雷雨前、雷 雨中和雷雨后景色的变化。Fra bibliotek雷雨前
黑沉沉：形容 黑暗（多指天色）。 满天的乌云，黑沉沉地压下来。
渲染了一种大雨来临前紧 张、压抑、沉闷的气氛。
提示：比如，雷雨的形成。也可以搜下描 写下雨的诗句来读一读。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.320.7.3Friday, July 03, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。14:34:0714:34:0714:347/3/2020 2:34:07 PM
雨停了。太阳出 来了。一条彩虹
挂在天空。
“挂”形象地表现出 彩虹高悬天空，十分 美丽的样子。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
“坐”把蜘蛛此时的悠 闲、愉快表现出来。
池塘里的水满了， 青蛙也叫起来了。
进一步证实了刚才下的雨很大。
说一说：这是一场什么样的雨？
这是一场
这是一场 这是一场 这是一场
突如其来 的雨。
一、照例子，写词语。
1．一（动 ）不（ 动） 一（ 尘）不（ ）染 一（ 去）不（ ）返
2. 越（来）越（亮） 越（ 来）越（ ）少 越（ 走）越（ ）远
2.根据课文内容填一填。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹（挂 ）在天
空。蝉叫了。蜘蛛又（ 坐 ）在网上。池塘里水满
了，青蛙也叫起来了。
部编版二年级下册16雷雨ppt课件.ppt
16 雷 雨
部编本人教版·二年级语文下册
雷雨 乌云 黑沉沉 压下来 蝉 垂下来 窗 户 迎面扑来
字词学习
读
一
读
léi
雷雨 乌云 黑沉沉 压下来 蝉 垂下来 窗 户 迎面扑来
wū
hēi
yā
chán
chuí
chuānɡ
hù
yínɡ
pū
压
蝉
扑
垂
户
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴(bào)雨
课后作业
1.抄写本课的生字新词。 2.你留心观察天气情况了吗？把你观察到的天气变化和大家说一说。
都看不清了
不止是树和房子。
雨 后
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
和雨前的景象形成对比
太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
挂在天空
彩虹
出来了
太阳
彩虹是怎样形成的？
下雨或雨后，空中悬浮着很多小水珠，它们会像三棱镜一样将阳光分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，形成彩虹。
蝉叫了。
______ ______ ______ ______
慢吞吞 水汪汪 湿漉漉 乱蓬蓬
2.根据课文内容填一填。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹__在天空。蝉叫了。蜘蛛又__在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
挂
坐
雷雨天不要躲在大树下
3.相关知识。
课后习题参考答案
“压”用得十分巧妙，形象地写出了乌云来势凶猛。 “垂”使人感到风特别大，让蜘蛛特别害怕。 “挂”让人们感到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。
读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。
老师指导： 同学们可以根据自己平时的观察，然后进行回忆，选取自己印象最深刻的雨来描述，注意抓住典型景物来表现雨的特点。
部编本人教版·二年级语文下册
雷雨 乌云 黑沉沉 压下来 蝉 垂下来 窗 户 迎面扑来
字词学习
读
一
读
léi
雷雨 乌云 黑沉沉 压下来 蝉 垂下来 窗 户 迎面扑来
wū
hēi
yā
chán
chuí
chuānɡ
hù
yínɡ
pū
压
蝉
扑
垂
户
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴(bào)雨
课后作业
1.抄写本课的生字新词。 2.你留心观察天气情况了吗？把你观察到的天气变化和大家说一说。
都看不清了
不止是树和房子。
雨 后
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
和雨前的景象形成对比
太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
挂在天空
彩虹
出来了
太阳
彩虹是怎样形成的？
下雨或雨后，空中悬浮着很多小水珠，它们会像三棱镜一样将阳光分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，形成彩虹。
蝉叫了。
______ ______ ______ ______
慢吞吞 水汪汪 湿漉漉 乱蓬蓬
2.根据课文内容填一填。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹__在天空。蝉叫了。蜘蛛又__在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
挂
坐
雷雨天不要躲在大树下
3.相关知识。
课后习题参考答案
“压”用得十分巧妙，形象地写出了乌云来势凶猛。 “垂”使人感到风特别大，让蜘蛛特别害怕。 “挂”让人们感到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。
读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。
老师指导： 同学们可以根据自己平时的观察，然后进行回忆，选取自己印象最深刻的雨来描述，注意抓住典型景物来表现雨的特点。
二年级语文下册16雷雨(课件)(共30张PPT)
封面
新课导入
猜谜语
有位老兄脾气大，爱发怒的就数他。 发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。
谜底：雷雨
今天我们就来一起学习《雷雨》， 来看看雷雨是如何发怒的吧！
我会读
yā
压
chán
chuí
蝉垂
hù
户
pū
扑
我会读
雷雨 树枝 迎面扑来
黑沉沉 垂下来 清新
乌云 窗户
多音字
（dōu ) 全都
都
（dū ) 首都
成尸
chuí
垂
笔顺：
组词：垂柳 垂直 造句：春天到了，垂柳发出了新 芽。
yíng
迎
笔顺： 组词：迎接 欢迎 造句：欢迎大家来这里旅游。
xīn
新
笔顺：
组词：新年 崭新 造句：今天是新年第一天，大家 都很高兴。
pū
扑
笔顺： 组词： 扑来 猛扑
造句： 老鹰向母鸡扑来。
巧记：打左边，补 右边
[气象谚语集锦]
暑假我们一家人全都 （dōu)去首都（dū ) 北京旅游。
眼力大比拼
• 认真看 看清每个画面的内容。 • 仔细听 听懂描画了（ ）（ ）（ ）
时候的自然景象。 • 大胆说 响亮干脆地说出自己的见解。
雷雨前
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树 上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
众人拾柴火焰高
• 选择共同喜欢的方式读描写雷雨中风景 的段落。
8、朝有棉絮云 下午雷雨 7、鸡晒翅 天将雨
鸣
8、蜜蜂迟归 雨来风吹
9、风静又闷热 雷雨必强烈 9、蚯蚓封洞 有大雨
朗读大擂台
哗，哗，哗，雨下起来了。 闪电越来越亮，雷声越来越响，雨 越下越大。
哗，哗，哗，雨下起来了。 慢慢地，慢慢地，雷声小了，雨声 也小了。
新课导入
猜谜语
有位老兄脾气大，爱发怒的就数他。 发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。
谜底：雷雨
今天我们就来一起学习《雷雨》， 来看看雷雨是如何发怒的吧！
我会读
yā
压
chán
chuí
蝉垂
hù
户
pū
扑
我会读
雷雨 树枝 迎面扑来
黑沉沉 垂下来 清新
乌云 窗户
多音字
（dōu ) 全都
都
（dū ) 首都
成尸
chuí
垂
笔顺：
组词：垂柳 垂直 造句：春天到了，垂柳发出了新 芽。
yíng
迎
笔顺： 组词：迎接 欢迎 造句：欢迎大家来这里旅游。
xīn
新
笔顺：
组词：新年 崭新 造句：今天是新年第一天，大家 都很高兴。
pū
扑
笔顺： 组词： 扑来 猛扑
造句： 老鹰向母鸡扑来。
巧记：打左边，补 右边
[气象谚语集锦]
暑假我们一家人全都 （dōu)去首都（dū ) 北京旅游。
眼力大比拼
• 认真看 看清每个画面的内容。 • 仔细听 听懂描画了（ ）（ ）（ ）
时候的自然景象。 • 大胆说 响亮干脆地说出自己的见解。
雷雨前
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树 上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
众人拾柴火焰高
• 选择共同喜欢的方式读描写雷雨中风景 的段落。
8、朝有棉絮云 下午雷雨 7、鸡晒翅 天将雨
鸣
8、蜜蜂迟归 雨来风吹
9、风静又闷热 雷雨必强烈 9、蚯蚓封洞 有大雨
朗读大擂台
哗，哗，哗，雨下起来了。 闪电越来越亮，雷声越来越响，雨 越下越大。
哗，哗，哗，雨下起来了。 慢慢地，慢慢地，雷声小了，雨声 也小了。
部编本语文二年级下册第16课《雷雨》第2课时教学课件公开课PPT
想一想，说一说，为什么树叶不动了？蝉也不叫了？
试一试，通过朗读表黑沉沉地压下来。树上的叶子
一动不动，蝉一声也不叫。
大风
忽然一阵大风，读一读，说一说，你的眼前出现了怎样的画面？
闪电越来越亮，雷声越来越响。 独家授权提供付费下载搜索“杨春早，你能不能用“越来越”说一句话？
扩词： 越来越亮 越( )越( ) 越( )越( ) 越( )越( )
造句： 1看最新精品课件
读一读，说一说，你的眼前出现了怎样的画面？
忽然一阵大风，，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上掉
下来，看最新精品课件 2.试一试，你能不能用自己的话把雷雨的经过讲出来？
闪电越来越亮，雷声越来越响。 独家授权提供付费下载 雷声越来越响，闪电越来，想一想，这两句话有什么不同？ 课后查阅资料，弄懂闪电和雷声之间的关系，了解更多天气的奥秘。
一条彩虹挂在天空。
一条彩虹出现在天空。
读一读，想一想，这两看最新精品课件 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉
叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫
想一想，怎样才能把天气变化给人的不同感受读出来？
雷雨中
哗，哗，哗，雨下起来了。 独家授权提供付费下载 雨越下越大。往窗外望去看最新精品课件 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看 不清了。 渐渐地看最新精品课件 满天的乌云，黑沉沉地飘下来。树上的叶子一动不
动，蝉一声也不叫。
读一读，想一想，这两句话哪句更好些？为什么？
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不 独家授权提供付费下载 动，蝉一声也不叫。
搜索“杨春早”，收藏我的主页可随时查看最新精品课件读一读，想一想，这里为什么要分成三个自然段来写？
部编教材二年级下册语文《雷雨》公开课PPT
16 雷雨
部 编教材 二年级 下册语 文《雷 雨》公 开课PPT
2.根据课文内容填一填。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹（挂 ）在天
空。蝉叫了。蜘蛛又（ 坐 ）在网上。池塘里水满
了，青蛙也叫起来了。
部 编教材 二年级 下册语 文《雷 雨》公 开课PPT
16 雷雨
部 编教材 二年级 下册语 文《雷 雨》公 开课PPT
一、想一想，填一填。
“扑”是 左右 结构的字； “雷”是 上下 结构的字。
部 编教材 二年级 下册语 文《雷 雨》公 开课PPT
16 雷雨
部 编教材 二年级 下册语 文《雷 雨》公 开课PPT
二、近义词连一连。
忽然
渐渐 黑沉沉
黑压压 突然 逐渐
部 编教材 二年级 下册语 文《雷 雨》公 开课PPT
部 编教材 二年级 下册语 文《雷 雨》公 开课PPT
16 雷雨
雨小了
部 编教材 二年级 下册语 文《雷 雨》公 开课PPT
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
两个“渐渐地”写出了雷声 和雨声慢慢变小的过程。
部 编教材 二年级 下册语 文《雷 雨》公 开课PPT
16 雷雨
雷雨后
部 编教材 二年级 下册语 文《雷 雨》公 开课PPT
词语解释
渐渐：表示程度或数量的逐步增减。
小树渐渐地长大了。
清新：清爽新鲜。 雨后，一股清新的空气迎面扑来。
部 编教材 二年级 下册语 文《雷 雨》公 开课PPT
16 雷雨
整体感知
部 编教材 二年级 下册语 文《雷 雨》公 开课PPT
自由朗读课文，给课文分段，思考： 本文作者描写的顺序是什么？
部 编教材 二年级 下册语 文《雷 雨》公 开课PPT
二年级语文(统编版)-《雷雨》(第二课时)-2ppt课件
资料
雷雨前 雷雨后
资料
雷雨前 雷雨后
资料
雷雨前 雷雨后
资料
雷雨前 雷雨后
雷雨
பைடு நூலகம்
毛毛雨
雨
阵雨
暴雨
m#
像牛毛，像细丝，密密的，柔柔 的，悄悄地飘落在了草地上。
毛毛雨
转眼间，豆大的雨点下起来了，打在屋顶啪啦啪啦 地响。这雨来得快，去得也快。
阵雨
q~ng xi-
瓢泼大雨从天空中倾泻下来，道路都已 被水淹没，天地间成了水的世界。
暴雨
m#
◇像牛毛，像细丝，密密的，柔柔的，悄悄地飘落在了 草地上。
◇转眼间，豆大的雨点下起来了，打在屋顶啪啦啪啦地响。这雨来得快，
去得也快。
q~ng xi-
◇瓢泼大雨从天空中倾泻下来，道路都已被水淹没，天地间成了水的世界
。
wū y`
夏日的午后， 云 顶，电闪雷鸣。不一会儿就下
起雨来。雨越下越大，窗外什么都看不清了。渐渐地，雨停
16 雷雨（第二课时）
小学二年级 语文
资料
雷雨前 雷雨中 雷雨后
y`
雷雨前
chu!
y`
雷雨前
chu!
雷雨前
y`
雷雨前
chu!
雨是有变化的。
越来越……
越来越……
pū
pū
太阳 彩虹 蝉 蜘蛛 池塘 青蛙
pū
pū
pū
pū
资料
太阳 彩虹
蝉 蜘蛛
池塘 青蛙
资料
雷雨前 雷雨后
x~n
y!ng pū
h&
了，清 的空气 面 来。小朋友们都跑到了 外，
去欣赏那挂在天边的彩虹。
最新部编版小学二年级下册语文第16课《雷雨》完美精编PPT课件
● 你觉得课文中哪些字用得很好，说说 你的体会。
雷雨前
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶 子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风， 吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走 了。闪电越来越亮，雷声越来越响。
雷雨中
雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子 啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小 了，雨声也小了。
雷雨前
• 满天的乌云，黑沉沉地压下 来。树上的叶子一动不动，蝉一 声也不叫。
• 忽然一阵大风，吹得树枝乱 摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃 走了。
• 闪电越来越亮，雷声越来越 响。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
满天的乌云，黑沉沉的压下来。
闪电越来越亮。
闪电越来越亮。
雷雨后
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天 空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上，池塘里水满 了，青蛙也叫起来了。
说一说
越来越亮
越下越大
越（ ）越（ ）
一动不动
一声不响
一（ ）不（ ）
找一找：查找资料，说说彩虹是怎样形成 的。
做一做：创造情境，以“我为你广播”为 话题，进行口语交际。学气象员向市民广播天 气预报。“市民”可以通过打电话向气象台咨 询不明白的问题。
• 从三个“哗”字中你想到什么呢？ 雨下得大而且急
为什么说树哇，房子啊， 都看不清了呢？
•因为
,
所以————————。
• 我读懂了 雨慢慢变小了
试试吧！
自由读7-8段，圈出7-8段描写雷雨 后的哪些景物？
压下 村庄
垂线 睡觉
乱摆 扎住
彩虹 红色
天 空气
雨
太阳 彩虹
蝉
蜘蛛
池塘
雷雨前
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶 子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风， 吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走 了。闪电越来越亮，雷声越来越响。
雷雨中
雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子 啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小 了，雨声也小了。
雷雨前
• 满天的乌云，黑沉沉地压下 来。树上的叶子一动不动，蝉一 声也不叫。
• 忽然一阵大风，吹得树枝乱 摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃 走了。
• 闪电越来越亮，雷声越来越 响。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
满天的乌云，黑沉沉的压下来。
闪电越来越亮。
闪电越来越亮。
雷雨后
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天 空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上，池塘里水满 了，青蛙也叫起来了。
说一说
越来越亮
越下越大
越（ ）越（ ）
一动不动
一声不响
一（ ）不（ ）
找一找：查找资料，说说彩虹是怎样形成 的。
做一做：创造情境，以“我为你广播”为 话题，进行口语交际。学气象员向市民广播天 气预报。“市民”可以通过打电话向气象台咨 询不明白的问题。
• 从三个“哗”字中你想到什么呢？ 雨下得大而且急
为什么说树哇，房子啊， 都看不清了呢？
•因为
,
所以————————。
• 我读懂了 雨慢慢变小了
试试吧！
自由读7-8段，圈出7-8段描写雷雨 后的哪些景物？
压下 村庄
垂线 睡觉
乱摆 扎住
彩虹 红色
天 空气
雨
太阳 彩虹
蝉
蜘蛛
池塘
统编版部编版二年级语文下册二语16《雷雨》课件 (共39张ppt) PPT课件
拓展延伸
（ （
）闪电越来越亮，雷声越来越响。 ）雷声小了，雨声也小了。
（
）天亮起来了。
（ ）雨越下越大，树哇，房子啊，都 看不清了。 （ （ ）一条彩虹挂在天空。 ）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
拓展延伸
（
（
2
4
）闪电越来越亮，雷声越来越响。
）雷声小了，雨声也小了。
（
（ （ （
5
3 6
）天亮起来了。
）地压下来。
树上的叶子(
)，蝉(
). )。一只
)走了。 )。
忽然一阵大风，吹得树枝(
蜘蛛从网上( 闪电( )下来，( )，雷声(
品词析句
( 满天 )的乌云，（黑沉沉）地压下来。
树上的叶子(一动不动)，蝉(一声也不叫). 忽然一阵大风，吹得树枝( 乱摆 )。一只
蜘蛛从网上( 垂 )下来，( 逃 )走了。 闪电(越来越亮)，雷声(越来越响)。
雷雨后
• 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面 扑来。 • 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。 蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青 蛙也叫起来了。
品词析句
天
蝉
空气
蜘蛛
雨
池塘
太阳
青蛙
彩虹
品词析句
雨停了。 太阳出来了。 一条彩虹挂在天空。 蝉叫了。 蜘蛛又坐在网上。 池塘里水满了， 青蛙也叫起来了。
初读感知
①
②
③
初读感知
雷雨前
①
雷雨时
雷雨后
②
③
初读感知
雷雨时
雷雨后
初读感知
乌云
树枝 （压） 树叶（不动） 蝉（不叫） 闪电 （亮）
（乱摆）
【优选推荐】部编人教版小学二年级语文下册 16.雷雨【第2课时】- (共38张PPT)精美课件
“都看不清了”写出了雨下的很大，雨景模糊。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 两个“渐渐地”说明了什么？
两个“渐渐地”写出了雷声和雨声慢慢变小的过程 。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 此时和雨前的感觉一样吗？ 此时和雨前的感觉完全不同，乌云散去，天亮起来 ，空气也变得清新了，让人心情愉悦。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上 垂下来，逃走了。
侧面描写
“忽然、垂”说明了什么？ “忽然”说明了大风来得快，“垂”写出了蜘蛛逃 跑的速度之快。因为当时风刮得很大，连蜘蛛都害怕 ，所以才会逃走，这句话起到了侧面烘托的作用。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
两个“越来越”写出了什么？ 两个“越来越”写出了闪电和雷声逐渐变得厉害。
教师点拨：本题提示我们通过理解关键词语来理解句 子的意思。题目中的几个句子中加点的词都是这句话 的关键词。我们可以通过查字典、联系上下文，或结 合自己的实际生活经验来理解词语的意思。压：用威 力制服，镇服。这个词写出了乌云的气势很吓人的样 子。 垂：东西一头挂下来。这个词把蜘蛛沿着吐出 的丝逃走的状态刻画的惟妙惟肖。挂：悬。这个词把 彩虹的美丽、可爱刻画的活灵活现。
? 人的心情总是起伏不定的，有时苦恼忧伤 心情压抑，为了一个课件一直烦恼着，着急着
希望我的这个课件能帮助到你度过个时段
还要其它的课件 可以继续关注于我
在细微的烛火，聚集起来一样能照亮黑暗 ?
让我这个小小的课件解除你所有的烦恼 让我们一起来共度知识的海洋
在次感谢你的光顾
积累 越来越响 越下越大 越（来）越（高） 越（来）越（响） 越（来）越（壮） 越（来）越（好）
哗，哗，哗，雨下起来了。 “哗，哗，哗”表明了什么？ “哗哗哗”写出了大雨倾盆的声音，表现出当时 雨下得又大又急，声音响。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 两个“渐渐地”说明了什么？
两个“渐渐地”写出了雷声和雨声慢慢变小的过程 。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 此时和雨前的感觉一样吗？ 此时和雨前的感觉完全不同，乌云散去，天亮起来 ，空气也变得清新了，让人心情愉悦。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上 垂下来，逃走了。
侧面描写
“忽然、垂”说明了什么？ “忽然”说明了大风来得快，“垂”写出了蜘蛛逃 跑的速度之快。因为当时风刮得很大，连蜘蛛都害怕 ，所以才会逃走，这句话起到了侧面烘托的作用。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
两个“越来越”写出了什么？ 两个“越来越”写出了闪电和雷声逐渐变得厉害。
教师点拨：本题提示我们通过理解关键词语来理解句 子的意思。题目中的几个句子中加点的词都是这句话 的关键词。我们可以通过查字典、联系上下文，或结 合自己的实际生活经验来理解词语的意思。压：用威 力制服，镇服。这个词写出了乌云的气势很吓人的样 子。 垂：东西一头挂下来。这个词把蜘蛛沿着吐出 的丝逃走的状态刻画的惟妙惟肖。挂：悬。这个词把 彩虹的美丽、可爱刻画的活灵活现。
? 人的心情总是起伏不定的，有时苦恼忧伤 心情压抑，为了一个课件一直烦恼着，着急着
希望我的这个课件能帮助到你度过个时段
还要其它的课件 可以继续关注于我
在细微的烛火，聚集起来一样能照亮黑暗 ?
让我这个小小的课件解除你所有的烦恼 让我们一起来共度知识的海洋
在次感谢你的光顾
积累 越来越响 越下越大 越（来）越（高） 越（来）越（响） 越（来）越（壮） 越（来）越（好）
哗，哗，哗，雨下起来了。 “哗，哗，哗”表明了什么？ “哗哗哗”写出了大雨倾盆的声音，表现出当时 雨下得又大又急，声音响。
二年级下册语文课件16雷雨丨人教(部编版)() (共22张PPT)
蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
比较句子
树上的叶子不动，蝉不叫。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的
叶子一动不动，蝉一声也不叫。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘
蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
16 雷 雨
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不 动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下 来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。// 哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。// 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月23日星期一2021/8/232021/8/232021/8/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/232021/8/23August 23, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/23
闪电越来越亮，雷声越来越响。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
比较句子
树上的叶子不动，蝉不叫。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的
叶子一动不动，蝉一声也不叫。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘
蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
16 雷 雨
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不 动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下 来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。// 哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。// 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月23日星期一2021/8/232021/8/232021/8/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/232021/8/23August 23, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/23
部编版语文二年级下册《16 雷雨》课件
雨停了。太阳出来了。一条 彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又 坐在网上。池塘里水满了，青蛙 也叫起来了。
天亮起来了。打开窗户，清新的 空气迎面扑来。
走进
，
迎面扑来。
一条彩虹挂在天空。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
天 。打开 ，清新的
空气 。
雨停了。太阳 。一条彩
虹
。蝉 。蜘蛛又
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
压
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
黑乎乎
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
树上的叶子一动 不动，蝉一声也不叫。
满天的乌云，黑 沉沉地压下来。树上 的叶子一动不动，蝉 一声也不叫。
忽然一阵大风， 吹得树枝乱摆。
掉
一只蜘蛛从网上垂 下来，逃走了。
16 雷雨 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一 动不动，蝉一声也不叫。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网 上垂下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。 哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都 看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉 叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫 起来了。
一只蜘蛛从网上垂 下来，逃走了。
我会说
垂掉
金黄的稻谷（垂 ）下头来。
苹果从树上（掉 ）了下来。
bāo
小蚂蚁一不小心从花苞上（掉）下来。
biàn
柳树姑娘（垂）下长长的辫子。
中间一个“千”， 长横在中间， 一点一撇挂两边， 三长四短记心间。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
天亮起来了。打开窗户，清新的 空气迎面扑来。
走进
，
迎面扑来。
一条彩虹挂在天空。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
天 。打开 ，清新的
空气 。
雨停了。太阳 。一条彩
虹
。蝉 。蜘蛛又
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
压
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
黑乎乎
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
树上的叶子一动 不动，蝉一声也不叫。
满天的乌云，黑 沉沉地压下来。树上 的叶子一动不动，蝉 一声也不叫。
忽然一阵大风， 吹得树枝乱摆。
掉
一只蜘蛛从网上垂 下来，逃走了。
16 雷雨 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一 动不动，蝉一声也不叫。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网 上垂下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。 哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都 看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉 叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫 起来了。
一只蜘蛛从网上垂 下来，逃走了。
我会说
垂掉
金黄的稻谷（垂 ）下头来。
苹果从树上（掉 ）了下来。
bāo
小蚂蚁一不小心从花苞上（掉）下来。
biàn
柳树姑娘（垂）下长长的辫子。
中间一个“千”， 长横在中间， 一点一撇挂两边， 三长四短记心间。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
部编版 二年级下册语文-16.雷雨- PPT
自主思考
假如你就是图中的小朋友， 你会有什么感受？
思维拓展
你还知道下雨前有哪些征兆？
课文总结
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这篇课文，你有什么收获？
我会写
chuí luàn chén yā 垂 乱 沉压 táo yuè zhèn cǎi 逃 越 阵彩 hónɡ chán zhī zhū 虹 蝉 蜘蛛
我会组词
垂乱
逃越
虹蝉
课前演讲
以“天气”为题，做一分钟的演讲。
16.雷雨
学习探究
1.自由朗读课文。 2.思考：雷雨是一种什么样的 天气现象？
雷雨释义： 雷电交作而降雨。是一种 自然天气现象。
我会认
yā luàn chuí hónɡ
压乱
垂虹
压乱
垂虹
我会读
压力 忙乱 垂头 彩虹 黑沉沉 一动不动 一阵大风
一只蜘蛛 一条彩虹
合作探究
1.自主默读课文。 2.小组讨论：课文是按照怎样的顺 序描写雷雨的？分别是哪些自然段？
答案展 示课文按照三个阶段来写:
雷雨前：第1、2、3自然段； 雷雨中：第4、5、6自然段； 雷雨后：第7、8自然段。
品读课文
①满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
②忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
③闪电越来越亮，雷声越来越响。
满天的乌云
雷电交加
④哗，哗，哗，雨下起来了。 ⑤雨越下越大。往窗外望去， 树哇，房子啊，都看不清了。 ⑥渐渐地，渐渐地，雷声小 了，雨声也小了。
下大雨
雨后天晴
⑦天亮起来了。打开窗户，清 新的空气迎面扑来。
⑧雨停了。太阳出来了。一条 彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐 在网上。池塘里的水满了，青蛙也 叫起来了。
部编版二年级语文下PPT(精华完整版) 16 雷雨
hēi yā yā
léi
天空变得 黑 压 压 一片。不一会儿， 雷 声阵阵，
yínɡ miàn pū lái
hù
迎 面 扑 来 的雨点，让人们纷纷关紧了门 户 。
2．巧填量词。
一( 阵 )大风 一( 片 )叶子
一( 条 )彩虹 一( 只 )蜘蛛
一( 个 )池塘 一( 道 )闪电
3．照样子，补充句子。
语文 二年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
1. 认识“压、蝉、垂、户、扑”5个生字，会写 “雷、乌、黑、户、垂”5个字。
2. 能正确、流利地朗读课文，借助关键词，了解 课文内容，能说一说“雷雨前”的景象。
3. 能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好 处，并练习运用。
初读课文 扫清障碍
2．欣赏雷雨。 (1)雷雨前 ①文中描写的雷雨前的景物有： ___乌__云__、__叶__子__、__蝉__、__树__枝__、__蜘__蛛_________等。
(1)雷雨前 ②填上恰当的动词，说说所填的动词用得好的原因。 A．满天的乌云，黑沉沉地__压____下来。 从这个动词我们可以感受到乌云来势很__凶__猛__。 B．一只蜘蛛从网上___垂___下来，___逃___走了。 从这两个动词我们可以感受到风____很__大____， 蜘蛛_很__害__怕_。
2. 能在语境中体会“挂”“坐”等词语运用的好处， 抄写课后习题中的3个句子。
3. 通过朗读表达自己的感受，试着背诵课文。 4. 能说说“雷雨前”“雷雨中”“雷雨后”景色的变
化，以及自己见过的下雨的情景。
自 由 读 第 4-6 自 然 段 ， 雷雨中写了哪些景物的变化？ 勾画出相关词语。
哗，哗，哗，雨下起来了。 点击播放雨声
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16 雷雨（第二课时）
小学二年级 语文
资料
雷雨前 雷雨中 雷雨后
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雷雨前
chu!
y`
雷雨前
chu!
雷雨前
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雷雨前
chu!
雨是有变化的。
越来越……
越来越……
pū
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太阳 彩虹 蝉 蜘蛛 池塘 青蛙
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资料
太阳 彩虹
蝉 蜘蛛
池塘 青蛙
资料
雷雨前 雷雨后
资料
雷雨前 雷雨后
资料
雷雨前 雷雨后
资料
雷雨前 雷雨后
资料
雷雨前 雷雨后
雷雨
毛毛雨
雨
阵雨
暴雨
m#
像牛毛，像细丝，密密的，柔柔 的，悄悄地飘落在了草地上。
毛毛雨
转眼间，豆大的雨点下起来了，打在屋 顶啪啦啪啦地响。这雨来得快，去得也快。
阵雨
q~ng xi-
瓢泼大雨从天空中倾泻下来，道路都已 被水淹没，天地间成了水的世界。
x~n
y!ng pū
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了，清 的空气 面 来。小朋友们都跑到了 外，
去欣赏那挂在天边的彩虹。
左右结构 独体字 半包围结构
左右结构
左右结构
半包围结构
半包围结构
左右结构 独体字 半包围结构
同学们，再见！
Байду номын сангаас
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。 2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
暴雨
m#
◇像牛毛，像细丝，密密的，柔柔的，悄悄地飘落在了 草地上。
◇ 转眼间，豆大的雨点下起来了，打在屋顶啪啦啪啦 地 响。这雨来得快，去得也快。
q~ng xi-
◇ 瓢泼大雨从天空中倾泻下来，道路都已被水淹没，天 地间成了水的世界。
wū y`
夏日的午后， 云 顶，电闪雷鸣。不一会儿就下
起雨来。雨越下越大，窗外什么都看不清了。渐渐地，雨停
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。 5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上 6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。 课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节, 活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费.
小学二年级 语文
资料
雷雨前 雷雨中 雷雨后
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雷雨前
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雨是有变化的。
越来越……
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太阳 彩虹 蝉 蜘蛛 池塘 青蛙
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资料
太阳 彩虹
蝉 蜘蛛
池塘 青蛙
资料
雷雨前 雷雨后
资料
雷雨前 雷雨后
资料
雷雨前 雷雨后
资料
雷雨前 雷雨后
资料
雷雨前 雷雨后
雷雨
毛毛雨
雨
阵雨
暴雨
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像牛毛，像细丝，密密的，柔柔 的，悄悄地飘落在了草地上。
毛毛雨
转眼间，豆大的雨点下起来了，打在屋 顶啪啦啪啦地响。这雨来得快，去得也快。
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瓢泼大雨从天空中倾泻下来，道路都已 被水淹没，天地间成了水的世界。
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了，清 的空气 面 来。小朋友们都跑到了 外，
去欣赏那挂在天边的彩虹。
左右结构 独体字 半包围结构
左右结构
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半包围结构
左右结构 独体字 半包围结构
同学们，再见！
Байду номын сангаас
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。 2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
暴雨
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◇像牛毛，像细丝，密密的，柔柔的，悄悄地飘落在了 草地上。
◇ 转眼间，豆大的雨点下起来了，打在屋顶啪啦啪啦 地 响。这雨来得快，去得也快。
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◇ 瓢泼大雨从天空中倾泻下来，道路都已被水淹没，天 地间成了水的世界。
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夏日的午后， 云 顶，电闪雷鸣。不一会儿就下
起雨来。雨越下越大，窗外什么都看不清了。渐渐地，雨停
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。 5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上 6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。 课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节, 活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费.