高中生物必修1全册总复习课件
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人教版高中生物必修一全套课件PPT学习教案
脊椎动物亚门
鱼纲 两栖纲 爬行纲
鸟纲
哺乳纲
第38页/共405页
植物
生 物 分 类 单 位： 界 、 门 、 纲、 目、科 、属、 种
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物
绿 藻 ： 衣 藻 、水绵 褐藻：海带
红藻：紫菜
种子植物 种子植物
第39页/共405页
从生物圈到细胞
生命活动离不开细胞 (生活实例)
衣藻 如 果 没 有 完整 的细胞 结构， 就不可 能完成 这些生 命活动 ，因此 说，单 细胞生 物的生 命活动 离不开 细胞
变形虫
酵母菌
第4页/共405页
实例2 人的生殖和发育 与草履虫相比，人是多细胞的高等生物
，人的生命是从什么细胞开始的？
第5页/共405页
第6页/共405页
在 子 女 与 父母 之间， 什么细 胞充当 了遗传 物质的 “桥梁 ”？人 的发育 与细胞 的生命 活动有 什么关 系？ 遗 传 物 质 的 “桥梁 ”:精子 和卵细 胞
列文·虎克
第36页/共405页
生物
非 细胞结 构生物 细 胞结构 生物
病毒 类病毒 朊病毒
原 核生物
真 核生物
细菌 蓝藻
放线菌 支原体
真菌 动物
球菌 杆菌
螺旋菌
酵母菌 各种霉菌 食用真菌
植物
第37页/共405页
原生动物门
腔肠动物门
扁形动物门
动物
线形动物门 环节动物门
软体动物门 节肢动物门 脊索动物门
病 毒 一 旦 离 开活细 胞，就 不再表 现生命 现象。
第1页/共405页
二、生命活动离不开细胞 实例1：草履虫的运动和分裂
草履虫是一种什么样的生物？草履虫还 能完成 哪些生 命活动 ？ 草履虫是单细胞生物，还有摄食、呼吸 、生长 、生殖 、应激 性
人教版高中生物必修一复习课件：细胞膜优秀ppt课件
功能越复杂的细胞膜蛋白质 的种类和数量越多。
人教版高中生物必修一复习课件：3细.1胞膜细优胞秀膜pp(t共课20件张PPT)
人教版高中生物必修一复习课件：3.1 细胞膜(共20张PPT)
问题：除了脂质和蛋白质以外，细胞膜还含有 哪些成分呢？
少量糖类。 2%~10%
人教版高中生物必修一复习课件：3.1 细胞膜(共20张PPT)
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糖类
脂质和蛋白质
脂质
糖类 膜
生命物质与 外界环境
蛋白质
相对独立
细胞内部环境
物质和能量的交换
信息的交流
激素
血液
卵细胞
膜
作业：
人教版高中生物必修一复习课件：3细.1胞膜细优胞秀膜pp(t共课20件张PPT)
资料：细胞膜及细胞内组成其他结构的膜，化学成分 相似，基本结构大致相同，统称为生物膜。近年来， 人们对生物膜的研究为断深入，在许多方面取得了令 人鼓舞的成绩。人们尝试模拟生物膜的功能，进行淡 化海水，净化污水等工作；并从生物膜的结构和功能 入手，寻找培育抗寒、耐盐的农作物新品种；在医学 上，人们模拟生物膜的功能，找到了治疗尿毒症的新 方法---血液透析，挽救了许多尿毒症患者的生命。
信息交ห้องสมุดไป่ตู้方式举例：
激素分泌传递信息过程
人教版高中生物必修一复习课件：3细.1胞膜细优胞秀膜pp(t共课20件张PPT)
细胞识别过程
植物 细胞 间的 胞间 连丝
人教版高中生物必修一复习课件：3细.1胞膜细优胞秀膜pp(t共课20件张PPT)
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问题：除了脂质和蛋白质以外，细胞膜还含有 哪些成分呢？
少量糖类。 2%~10%
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糖类
脂质和蛋白质
脂质
糖类 膜
生命物质与 外界环境
蛋白质
相对独立
细胞内部环境
物质和能量的交换
信息的交流
激素
血液
卵细胞
膜
作业：
人教版高中生物必修一复习课件：3细.1胞膜细优胞秀膜pp(t共课20件张PPT)
资料：细胞膜及细胞内组成其他结构的膜，化学成分 相似，基本结构大致相同，统称为生物膜。近年来， 人们对生物膜的研究为断深入，在许多方面取得了令 人鼓舞的成绩。人们尝试模拟生物膜的功能，进行淡 化海水，净化污水等工作；并从生物膜的结构和功能 入手，寻找培育抗寒、耐盐的农作物新品种；在医学 上，人们模拟生物膜的功能，找到了治疗尿毒症的新 方法---血液透析，挽救了许多尿毒症患者的生命。
信息交ห้องสมุดไป่ตู้方式举例：
激素分泌传递信息过程
人教版高中生物必修一复习课件：3细.1胞膜细优胞秀膜pp(t共课20件张PPT)
细胞识别过程
植物 细胞 间的 胞间 连丝
人教版高中生物必修一复习课件：3细.1胞膜细优胞秀膜pp(t共课20件张PPT)
高中生物必修1全册总复习课件
8．木棉的结构从小到大的结构层次是（ D ） A．细胞→系统→组织→器官 B．细胞→器官→组织→系统 C．系统→器官→组织→细胞 D．细胞→组织→器官→个体 9．以一只乌龟为例，其生命系统的结构层次从小 组织 到大依次是：细胞→_____→器官→系统 个体 种群和群落 →_____→_____ _____ →生态系统→_____ 生物圈 。 细胞 是地球上最基本的生命系统。 10．_____
11、某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他 应该研究（ C ） A草原中的全部植物 C草原上的所有生物 无机环境 B草原上的全部动物 D 草原上的全部生物及
12、下列事例中，属于生物种群的是（ B ）
A某水库中所有的鱼类 B蛇岛上的所有腹蛇
C鸟岛上的所有鸟类 D 一块水田中的所有动物
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考点四：原核细胞和真核细胞 细胞的多样性：形态、结构和功能多样。 是细胞分化的结果。 细胞的统一性：一般有细胞膜、细胞质 和细胞核。 2、原核细胞无成形的细胞核（无核膜、核仁、染色 体，DNA裸露），有拟核；除核糖体外，无其它细 胞器。
考点一：了解病毒、类病毒和阮病毒 一、病毒 1、不具有细胞结构，但有严整结构。 2、主要由蛋白质和核酸构成。只有一种核酸 （DNA或RNA）。 3、不具有完全独立的代谢酶系及核糖体。 4、活细胞内专性寄生。 5、不能分裂增殖，靠复制增殖。 6. 宿主范围：噬菌体（细菌）、植物病毒（植 物）、动物病毒（动物）。
2、下列做为生命系统最小的层次是（ D ）
A、原子 B、分子 C、个体 D、细胞
3、地球上最基本的生命系统是（ D ）
A生物圈
B生态系统
C个体
D细胞
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考点三：生命系统的结构层次 细 胞 组 织 器 官 系 统 个 体 种 群 群 落 生态 系统 生物 圈
新教材2022年高中生物人教版必修第一册分课时全册课件(共27讲)
了植物学和动物学之间的壁垒,也促使解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同
的基础。
(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点,使生物学的研究由器官、组织
水平进入细胞水平,并为后来进入分子水平打下基础。
(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论,不仅解释了个体发育,也为后来生物进
化论的确立埋下了伏笔。
B.骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛
C.神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅
D.上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马
答案 D
2.从生命系统的结构层次来分析,以下描述各自对应的层次依次是(
①池塘中的一个衣藻
②池塘中的所有生物
)
③草原中的所有蒲公英
④草原
A.个体、种群、群落、生态系统
B.个体、群落、种群、生态系统
第1章
第1节 细胞是生命活动的基本单位
内
容
索
引
01
课前篇 自主预习
02
课堂篇 探究学习
1.通过观察人体解剖图、阅读显微观察资料、观看受精卵分裂视频
等活动,分析细胞学说建立过程,说出科学发现的特点,认识植物与动
学习
目标
物在细胞水平上的统一性,认同细胞学说的重大意义。
2.通过观察以冷箭竹和大熊猫为例的生命系统的结构层次图,分别写
出单细胞生物、多细胞生物(如动物、植物)的生命系统结构层次。
3.通过模拟建构生命系统结构层次间关系的活动,分析不同结构层次
之间的构成关系,认同细胞是基本的生命系统。
课前篇 自主预习
一、细胞学说及其建立过程
1.连线。
2.建立者:主要是施莱登和施旺。
3.细胞学说的内容
(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产
的基础。
(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点,使生物学的研究由器官、组织
水平进入细胞水平,并为后来进入分子水平打下基础。
(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论,不仅解释了个体发育,也为后来生物进
化论的确立埋下了伏笔。
B.骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛
C.神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅
D.上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马
答案 D
2.从生命系统的结构层次来分析,以下描述各自对应的层次依次是(
①池塘中的一个衣藻
②池塘中的所有生物
)
③草原中的所有蒲公英
④草原
A.个体、种群、群落、生态系统
B.个体、群落、种群、生态系统
第1章
第1节 细胞是生命活动的基本单位
内
容
索
引
01
课前篇 自主预习
02
课堂篇 探究学习
1.通过观察人体解剖图、阅读显微观察资料、观看受精卵分裂视频
等活动,分析细胞学说建立过程,说出科学发现的特点,认识植物与动
学习
目标
物在细胞水平上的统一性,认同细胞学说的重大意义。
2.通过观察以冷箭竹和大熊猫为例的生命系统的结构层次图,分别写
出单细胞生物、多细胞生物(如动物、植物)的生命系统结构层次。
3.通过模拟建构生命系统结构层次间关系的活动,分析不同结构层次
之间的构成关系,认同细胞是基本的生命系统。
课前篇 自主预习
一、细胞学说及其建立过程
1.连线。
2.建立者:主要是施莱登和施旺。
3.细胞学说的内容
(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产
必修一生物复习课件全册
4、运送营养物 由水的含量
质和代谢废物 增多，反之，
含量减少
细胞结构的
结合水
约4.5%
重要组成成分， 维持细胞的形
态。
存在形式：绝大多数以离子形式存在
功 能：
1、是细胞和生物体的重要组成成分，如：
无机盐
Mg2+合成叶绿素，Fe2+合成血红蛋白
2、维持细胞和生物体的生命活动，如：动 物缺钙会抽搐
3、维持细胞的渗透压和酸碱平衡 如： HCO3- ,PO43- ,Ca2+ ,Mg2+
二肽
脱 水 缩 合
三肽
• 2、肽键的写法：－CO－NH－
四肽--- 多肽
• 3、计算：n个氨基酸形成m条肽链失去的水分子数？形成的 肽键数？
• n个氨基酸形成1条肽链失去水分子数？
• n个氨基酸形成2条肽链失去水分子数？
• n个氨基酸形成3条肽链失去水分子数？
• n个氨基酸形成m条肽链失去水分子数？
• 还原糖+婓林试剂 水浴加热
• 淀粉 + 碘液
脂肪 +
苏丹Ⅲ染液 苏丹Ⅳ染液
砖红色沉淀 蓝色
橘黄色 红色
• 蛋白质 + 双缩脲试剂
紫色络合物
细胞中的无机物
存在形式
含量
功能
联系
1、细胞内良好
的溶剂，各种
生化反应的介
质
自由水
约95.5%
2、参与化学反
应
它们可以相
3、为细胞提供 互转化；代
水
液体环境
谢旺盛时自
3.多糖：由许多的葡萄糖分子连接而成。
淀粉、蔗糖
水解
还 原 斐林 糖 试剂
高中生物学考复习必修一第一章课件
[应用指南]
(1)目镜与物镜长短与放大倍数的关系
④不同放大倍数下，视野、细胞个数及大小的不同
视野 物镜与镜片 范围 间的距离
视野 亮度
物象 大小
低倍镜 大
长
亮
小
高倍镜 小
短
暗
大
⑤高倍镜下只能调细准焦螺旋，不能调粗准焦螺旋
先低倍镜观察：
1.先调节粗准焦螺旋，再调节细准焦螺旋，直到看到清晰的 物象； 2.在低倍镜下找到适合观察的物象； 3.将需要放大观察的物象移动到视野正中央（同向移动）。
病毒没有细胞结构，属不属于生物？
[注意！]
病毒是生物，具有生命现象，依据是它在宿主 细胞内能够增殖，但是它不能独立地完成一定的生 命活动
病毒的结构特点：
1.无细胞结构； 2.营寄生生活。 3.由蛋白质和核酸组成；
[疑点扫描]
病毒的遗传物质是DNA或RNA、繁殖方式是增殖， 病毒专性寄生在活细胞中，不能用培养基培养病 毒，只能利用活细胞培养病毒.
生物 生物类型 生命活动
结论
HIV病毒 非细胞结构 生物
繁殖
病毒在活细胞中繁殖， 病毒的生命活动离不 开活细胞。
草履虫 单细胞生物 新陈代谢、 单细胞生物的各种生 运动和繁殖 命活动离不开细胞。
人体
多细胞生物
新陈代谢、 繁殖、生长
和发育
多细胞生物的生命活 动是从一个细胞开始 的，其生长发育、新 陈代谢及遗传变异都 是建立在细胞的基础 上的。
(2)探讨下列生物具有生命系统的哪些结构层次： ①一棵松树：_细__胞__、__组__织__、__器__官__、__个__体__。 ②一只变形虫：_细__胞__、__个__体__。
第2节 细胞的多样性和统一性
高中生物必修一复习课件
• 6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动物细 胞和低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。
第三章 细胞的基本结构
• 7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分： 有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、 储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。
• 8、溶酶体：有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解衰老、 损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
Theory)”，它揭示了生物体结构的统一性。
第二章 组成细胞的分子
• 第一节 细胞中的元素和化合物 • • 一、1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生
物界都可以找到 • 2、生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞
内的含量与在非生物界中的含量明显不同
第二章 组成细胞的分子
•
二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。
•
多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。多糖的基本组成单位都
是葡萄糖。
•
可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等
第二章 组成细胞的分子
• 第三节 遗传信息的携带者------核酸 • 一、核酸的种类：脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA） • 二、核 酸：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异
• 二、细胞膜的功能：
•
①、将细胞与外界环境分隔开
•
②、控制物质进出细胞
•
③、进行细胞间的信息交流
• 三、植物细胞还有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞有支持和 保护作用；其性质是全透性的。
第三章 细胞的基本结构
• 第二节 细胞器----系统内的分工合作 • 一、相关概念： • 细 胞 质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细
第三章 细胞的基本结构
• 7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分： 有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、 储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。
• 8、溶酶体：有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解衰老、 损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
Theory)”，它揭示了生物体结构的统一性。
第二章 组成细胞的分子
• 第一节 细胞中的元素和化合物 • • 一、1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生
物界都可以找到 • 2、生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞
内的含量与在非生物界中的含量明显不同
第二章 组成细胞的分子
•
二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。
•
多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。多糖的基本组成单位都
是葡萄糖。
•
可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等
第二章 组成细胞的分子
• 第三节 遗传信息的携带者------核酸 • 一、核酸的种类：脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA） • 二、核 酸：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异
• 二、细胞膜的功能：
•
①、将细胞与外界环境分隔开
•
②、控制物质进出细胞
•
③、进行细胞间的信息交流
• 三、植物细胞还有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞有支持和 保护作用；其性质是全透性的。
第三章 细胞的基本结构
• 第二节 细胞器----系统内的分工合作 • 一、相关概念： • 细 胞 质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细
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1．细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一 性？
提示：主要阐明了生物界的统一性。
2．19 世纪建立的细胞学说，它的内容是否阐明了所有生物 都以细胞为基本单位？
提示：不是。它阐明了动植物都以细胞为基本单位。
[重难探究] 1．细胞学说建立的意义 (1)细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性， 使人们认识到生物之间具有共同的结构基础。 (2)细胞学说揭示了生物之间存在着一定的亲缘关系。 2．科学发现的特点 (1)科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。 (2)科学发现的过程离不开技术的支持，如借助显微镜发现 细胞。 (3)科学发现需要理性思维和实验的结合。细胞学说建立的 过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
4．有关病毒的起源及与细胞的关系，目前最能被接受的是： 生物大分子→细胞→病毒。下列观点能支持病毒的起源是在细 胞产生之后的是( A )
A．所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行新陈代谢 B．有些病毒的核酸与哺乳动物细胞 DNA 某些片段的碱基 序列十分相似 C．病毒的化学组成简单，只有核酸和蛋白质分子 D．病毒是目前发现的最简单的生物
1
第1章 走近细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
课堂探究破重 难
课堂对点达标练
课时作业
知识点一 细胞学说及其建立过程 [新知导学]
1．细胞学说的建立过程
2．细胞学说的主要内容 (1) 细胞 是一个有机体，一切 动植物 都由细胞发育 而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个 相对独立 的单位，既有它自己的生命，又对 与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由 老细胞 分裂产生的。
2．下列有关细胞学说的叙述，正确的是( C ) A．英国的科学家虎克是细胞的发现者，也是细胞学说的主 要提出者 B．细胞是构成一切生物的基本单位 C．细胞具有相对独立性 D．细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性
新教材人教版高中生物必修一全册精品教学课件
【解析】1665 年，英国科学家罗伯特·虎 克观察到植物的木栓组织是死细胞，他既 是细胞的发现者，也是细胞的命名者，A 项错误；17 世纪，荷兰磨镜技师列文虎克 观察了许多活细胞，但并不是他命名了细 胞，B 项错误；细胞学说的建立者主要是 德国科学家施莱登和施旺，C 项正确； “细胞通过分裂产生新细胞”是魏尔肖提 出的，D 项错误。 【答案】C
例1
难度★☆☆ 典型★★☆
很多科学家在细胞学说建立的过程中作出了
突出贡献。下列说法中符合事实的是（ ）
A. 德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立
了细胞学说
B. 细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细
胞
C. 德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来
源于先前存在的细胞”
D. 细胞学说揭示了生物的多样性
【解析】 细胞的发现者是英国科学家罗伯特·虎克，A 项错 误。 细胞学说是针对动植物而言的，认为一切动植物都 由细胞发育而来，B 项错误。 德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细 胞”。他的名言是：“所有的细胞都来源于先前存 在的细胞”，C 项正确。 细胞学说使人们认识到各种生物之间存在着共同的 结构基础，体现了生物的统一性，没有揭示生物的 多样性，D 项错误。 【答案】C
人教版高中生物必修第一册全册精品课件课件
细胞是生命活动的基本单位
学习目标 1.分析细胞学说的内容和意义。（生命观念、科学思维） 2.举例说出生命活动建立在细胞的基础上。(生命观念，科学思维） 3.举例说出生命系统的结构层次。(生命观念，科学思维） 4.认同细胞是地球上最基本的生命系统。（社会责任）
【解析】施莱登和施旺只研 究了部分生物的细胞。 【答案】D
2. 下列有关细胞学说的建立和完善的描述，正确的是 （） A. 1665 年，英国科学家罗伯特·虎克观察了活细胞 B. 17 世纪，荷兰磨镜技师列文虎克观察了植物的木栓组 织，并命名细胞 C. 细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登和施旺 D. 1858 年，施莱登的朋友耐格里总结出“细胞通过分裂 产生新细胞”
人教版生物必修1复习课件 1共61张
细胞学说的内容
细胞学说的建立揭示了 细胞的统一性和 生物体结构的统一性 ，使人们认识到各 种生物之间存在共同的结构基础；
细胞中的元素和化合物
学 校 开学 典礼上的 发言
尊敬 的 各位 领导、 老师、 大家 好 我是 李建 军 很荣 幸能在 这个美 丽的季
亲爱的 同学们 节和你 们相聚
在绿茵 如画的
必修一复习
显微镜的使用
光学显微镜—— 显微结构
分 类
电子显微镜—— 亚显微结构
一、显微镜的放大倍数
1、放大倍数指的是物体的 宽度或长度的放大倍数
2、放大倍数=目镜放大的倍数X物镜放大的倍数 二、镜头长度与放大倍数的关系 1、目镜越长，放大倍数 越小 2、物镜越长，放大倍数 越大 三、物像移动与装片移动的关系：
仁寿二
和 你们 一起 分享收 获的喜 悦。
一、组成细胞的元素 “一年一度秋风劲 ”当盛夏的躁 热褪去 当金桂 的馨香 飘逸我们——自豪的二人
经过 一个 假 期的休 整 又相 聚在这 里迎来 了一个 新的学 年 开 始了新 的学习 生活。
今天 我们 隆 重集会 召开新 学期开 油会 、 动员 会首 先 让我们 以热烈
齐 心 协力 、负重奋 都 取 得了 可喜的成
进、辛 勤工作 、努力 拼搏 在教育教 学质量 和师生 队伍建 设方面 绩 教育 教学秩 序井然 管理机 构运转 正常 文 明的 校风 勤 奋的学
风 进 一步 形 成。高 考、考 成绩喜 人 特别 是从我 校初部 毕业的 _______
、
__________ 同 学通 过自 身 刻苦努 力 奋力 拼搏 被 北京大 学这所 知识的 殿堂所 录取
成 就了 梦 想。这些 使我们 赢得了
大量元素： C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等
细胞学说的建立揭示了 细胞的统一性和 生物体结构的统一性 ，使人们认识到各 种生物之间存在共同的结构基础；
细胞中的元素和化合物
学 校 开学 典礼上的 发言
尊敬 的 各位 领导、 老师、 大家 好 我是 李建 军 很荣 幸能在 这个美 丽的季
亲爱的 同学们 节和你 们相聚
在绿茵 如画的
必修一复习
显微镜的使用
光学显微镜—— 显微结构
分 类
电子显微镜—— 亚显微结构
一、显微镜的放大倍数
1、放大倍数指的是物体的 宽度或长度的放大倍数
2、放大倍数=目镜放大的倍数X物镜放大的倍数 二、镜头长度与放大倍数的关系 1、目镜越长，放大倍数 越小 2、物镜越长，放大倍数 越大 三、物像移动与装片移动的关系：
仁寿二
和 你们 一起 分享收 获的喜 悦。
一、组成细胞的元素 “一年一度秋风劲 ”当盛夏的躁 热褪去 当金桂 的馨香 飘逸我们——自豪的二人
经过 一个 假 期的休 整 又相 聚在这 里迎来 了一个 新的学 年 开 始了新 的学习 生活。
今天 我们 隆 重集会 召开新 学期开 油会 、 动员 会首 先 让我们 以热烈
齐 心 协力 、负重奋 都 取 得了 可喜的成
进、辛 勤工作 、努力 拼搏 在教育教 学质量 和师生 队伍建 设方面 绩 教育 教学秩 序井然 管理机 构运转 正常 文 明的 校风 勤 奋的学
风 进 一步 形 成。高 考、考 成绩喜 人 特别 是从我 校初部 毕业的 _______
、
__________ 同 学通 过自 身 刻苦努 力 奋力 拼搏 被 北京大 学这所 知识的 殿堂所 录取
成 就了 梦 想。这些 使我们 赢得了
大量元素： C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等
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淀粉
动物细胞中储能物质
糖原
生物体内的储能物质
脂肪
生物体内的主要能源物质 糖类
植物所特有的双糖
植物所特有的多糖 动物所特有的双糖 动物所特有的多糖精选
蔗糖、麦芽糖 淀粉和纤维素 乳糖 糖原
实验：生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
①还原糖的鉴定原理
常见的还原糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖 试剂：班氏试剂与还原糖在加热的条件下，才生成红黄色 沉淀 颜色变化为： 浅蓝色→砖红色(沉淀)
高中生物总复习
必修一《分子与细胞》
2018.12
精选
专题一 细胞的化学组成
无机物
水 无生素
细胞中化合物
化合物
质量分数 %
无机化合物
水 占85—90 无机盐 占1—1.5
组成元素
蛋白质 占7—10 C、H、O、N
有机化合物
脂质
糖类 核酸
占1—2 占1—1.5
（二）植物细胞的吸水和失水
（1）方式：
原生质层
渗透作用 选择透过性膜（：由细胞膜、细胞质、液泡膜构成。）
浓度差：
外界溶液和细胞液的浓。度差 精选
（2）现象： 质壁分离（失水）和质壁分离复原（吸水） （3）质壁分离的原因分析
能源物质 能源物质
淀粉 葡萄糖、半乳糖植物
贮能物质
多糖 纤维素
糖原（肝糖原、 肌糖原）
植物 动物
细胞壁成分 贮能物质
功能：生物体的主要能源精选物质、细胞结构的成分
蛋白质—生命活动的承担者
（一）氨基酸的种类及结构特点 1）.元素组成：C、H、O、N（有的还含有Fe、S等） 2）.氨基酸的种类： 约20种 3）. 氨基酸的结构通式
跨膜运输的方式 胞吞、胞吐 （3）进行细胞间的信息交流---膜上有各种受体
高中生物必修一全复习(共65张PPT)
光能 细胞核是遗传信息中心.
中的色素 大田——合理密植（“正其行，通其风”）、施用有机肥；
蛋白质变性是指蛋白质的空间结构遭到破环。
光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中 反之，则慢。
ATP
4）细胞膜的功能特点： B点：光合作用等于呼吸作用（光补偿点）； （20％盐酸，8～10分钟，使细胞易于相互分离）
流动性的实例：
1.草履虫的摄食和排泄
2.人鼠细胞融合 3.胞吞、胞吐
4.受精作用
5.变形虫运动 6.白细胞吞噬病菌
（1）将细胞与外界环境分隔开 （2）控制物质进出细胞
跨膜运输的方式 胞吞、胞吐 （3）进行细胞间的信息交流---膜上有各种受体
物质跨膜运输的方式比较
被动运输 自由扩散 协助扩散 运输方向 顺浓度梯度 顺浓度梯度
转动转换器，换高倍物镜
（视野暗，可调反光镜或光圈）
用细准焦螺旋调至物像清晰
1）细胞膜的成分：
脂 质 50％
主要为磷脂 胆固醇（动物细胞具有）
蛋白质 40％
（功能越复杂的细胞膜蛋白质的
种类和数量越多）
糖 类 2%~10％
糖蛋白功能： 细胞识别、免疫、保护等
拓展：癌细胞表面的糖蛋白减少。
3）细胞膜的结构特点 具有流动性 4）细胞膜的功能特点：具有选择通过性
24[H] + O2
场所：线粒体内膜 酶 12 H2O + 大能
专题四
细胞生命历程
增殖、分化、衰老、癌变
1.真核细胞的 细胞分裂方式 有三种：
有丝分裂（主要方式） （体细胞）
无丝分裂
蛙的红细胞
减数分裂 （有性生殖细胞）
2.细胞周期：
连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始， 到下一次分裂完成时为止为一个周期。
中的色素 大田——合理密植（“正其行，通其风”）、施用有机肥；
蛋白质变性是指蛋白质的空间结构遭到破环。
光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中 反之，则慢。
ATP
4）细胞膜的功能特点： B点：光合作用等于呼吸作用（光补偿点）； （20％盐酸，8～10分钟，使细胞易于相互分离）
流动性的实例：
1.草履虫的摄食和排泄
2.人鼠细胞融合 3.胞吞、胞吐
4.受精作用
5.变形虫运动 6.白细胞吞噬病菌
（1）将细胞与外界环境分隔开 （2）控制物质进出细胞
跨膜运输的方式 胞吞、胞吐 （3）进行细胞间的信息交流---膜上有各种受体
物质跨膜运输的方式比较
被动运输 自由扩散 协助扩散 运输方向 顺浓度梯度 顺浓度梯度
转动转换器，换高倍物镜
（视野暗，可调反光镜或光圈）
用细准焦螺旋调至物像清晰
1）细胞膜的成分：
脂 质 50％
主要为磷脂 胆固醇（动物细胞具有）
蛋白质 40％
（功能越复杂的细胞膜蛋白质的
种类和数量越多）
糖 类 2%~10％
糖蛋白功能： 细胞识别、免疫、保护等
拓展：癌细胞表面的糖蛋白减少。
3）细胞膜的结构特点 具有流动性 4）细胞膜的功能特点：具有选择通过性
24[H] + O2
场所：线粒体内膜 酶 12 H2O + 大能
专题四
细胞生命历程
增殖、分化、衰老、癌变
1.真核细胞的 细胞分裂方式 有三种：
有丝分裂（主要方式） （体细胞）
无丝分裂
蛙的红细胞
减数分裂 （有性生殖细胞）
2.细胞周期：
连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始， 到下一次分裂完成时为止为一个周期。
【高中生物】必修一总复习课件 高一上学期生物人教版必修1
② 参与细胞内的生物化学反应 ③ 为细胞提供液体环境 ④ 运送营养物质和代谢废物
（2）结合水：细胞中与其他物质相结合的水，约占细胞内全部水分 的4.5% 功能：细胞结构的重要组成成分。
无机盐
1.存在形式：细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。 2.含量：占细胞鲜重的1%—1.5% 3.功能 ① 构成复杂化合物的重要组成部分 ② 维持生物体正常的生命活动 ③ 维持生物体内的平衡
1864年 德 萨克斯 绿叶在暗处放置几小时 ——目的是消耗掉叶片中的营养
1941年 美 鲁宾和卡门 同位素标记实验
——光合作用产生的氧气全部来自水
美 卡尔文 14C标记的14CO2
——光合产物中有机物的碳来自CO2
2、光合作用的概念： 指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化
成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
存在于细胞质中。
DNA
甲基绿
绿色
RNA
吡罗红
红色
盐酸：能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使
染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合
第四章：细胞的物质输入和输出
第1节 物质跨膜运输实例 第2节 生物膜的流动镶嵌模型 第3节 物质跨膜运输的方式
第1节 物质跨膜运输实例
你吃比较咸的食物时，例如你吃腌制的咸菜，连续嗑带盐的瓜子 等，你的口腔和唇的黏膜有什么感觉？为什么？
光
CO2+H2O 叶绿体 (CH2O)+O2
① 光反应阶段 有光才能进行 场所：类囊体薄膜上
光能 吸收
2H2O
O2+4［H］
ADP+Pi+能量 酶 ATP
② 暗反应阶段 有光、无光都能进行
（2）结合水：细胞中与其他物质相结合的水，约占细胞内全部水分 的4.5% 功能：细胞结构的重要组成成分。
无机盐
1.存在形式：细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。 2.含量：占细胞鲜重的1%—1.5% 3.功能 ① 构成复杂化合物的重要组成部分 ② 维持生物体正常的生命活动 ③ 维持生物体内的平衡
1864年 德 萨克斯 绿叶在暗处放置几小时 ——目的是消耗掉叶片中的营养
1941年 美 鲁宾和卡门 同位素标记实验
——光合作用产生的氧气全部来自水
美 卡尔文 14C标记的14CO2
——光合产物中有机物的碳来自CO2
2、光合作用的概念： 指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化
成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
存在于细胞质中。
DNA
甲基绿
绿色
RNA
吡罗红
红色
盐酸：能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使
染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合
第四章：细胞的物质输入和输出
第1节 物质跨膜运输实例 第2节 生物膜的流动镶嵌模型 第3节 物质跨膜运输的方式
第1节 物质跨膜运输实例
你吃比较咸的食物时，例如你吃腌制的咸菜，连续嗑带盐的瓜子 等，你的口腔和唇的黏膜有什么感觉？为什么？
光
CO2+H2O 叶绿体 (CH2O)+O2
① 光反应阶段 有光才能进行 场所：类囊体薄膜上
光能 吸收
2H2O
O2+4［H］
ADP+Pi+能量 酶 ATP
② 暗反应阶段 有光、无光都能进行
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龟生活的水 生生态系统
地球上只有 一个生物圈
考点演练
1．一片森林中松树苗、小松树和大松树组成一个
D．能产生后代
2．下列生物中，不具有细胞结构的是( A )
A．HIV病毒
B．草履虫
C．蓝藻
D．酵母菌
返回
考点二：生命活动离不开细胞
1、病毒无细胞结构，只有依赖活细胞才能生活； 2、单细胞生物，单个细胞能完成各种生命活动； 3、多细胞生物，其生命开始于一个细胞—受精卵， 经细胞分裂和分化发育成的个体依赖各种分化的细 胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 4、细胞是生物体结构与功能的基本单位
3）高等生物的结构层次
植物：细胞—组织—器官—植物体 动物：细胞—组织—器官—系统—动物体
4）器官和系统
植物的六大器官：根、茎、叶（营养器官）；花、果 实、种子（生殖器官）。
人的八大系统：运动、消化、循环、呼吸、泌尿、神 经、生殖、内分泌系统。
5）种群、群落和生态系统的关系
种群 群落 无机环境
生态系统
3、地球上最基本的生命系统是（ D ）
A生物圈 B生态系统 C个体 D细胞
返回
考点三：生命系统的结构层次 细 组 器 系 个 种 群 生态 生物 胞 织 官 统 体 群 落 系统 圈
1）高等动物的四大组织 上皮组织：被覆上皮、腺上皮、感觉上皮。 结缔组织：血液、软骨和骨、、脂肪组织等。
成熟的红细胞、血小板是无细胞核的活细胞。 肌肉组织：骨骼肌、心肌、平滑肌。
细胞是基本的生命系统
细胞的多样 性和统一性
组成细胞 的分子
细胞的基 本结构
人生物圈 到细胞
原核细胞 真核细胞
层次
细胞的物质
组成 结构
细胞 功能
代谢的 基本单位
输入和输出 细胞的能量
供应和利用
细胞学说 细胞的生命历程
第一章 走近细胞
知识结构
从生物圈到细胞
生命活动离不开细胞
生命系统的结构层次
（生活实例）
3）低等多细胞生物的生命活动都在细胞结构基础上 进行。
4）高等多细胞生物都是由精子、卵细胞结合成的受精 卵经过细胞分裂和分化发育而来。个体依赖各种分化的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 5）反射活动由反射弧来完成，反射弧由神经细胞构成。
2、下列做为生命系统最小的层次是（ D ）
A、原子 B、分子 C、个体 D、细胞
举例 心肌 细胞 心肌 组织
心脏
循环 系统
龟
结构 层次
种群
概念
在一定的自然区域内，同种生 物的所有个体是一个种群
群落
在一定的自然区域内，所有的 种群组成一个群落
生态 生物群落与它的无机环境相互 系统 作用而形成的统一整体
生物圈
由地球上所有的生物和这些生 物生活的无机环境共同组成
举例
该区域内同 种龟的所有 个体 该区域内龟 和其他所有 生物的种群
病毒 Ss（单）DNA
Ds（双）RNA
RNA 病毒 Ss（单）RNA
代表病毒名
多数DNA病素为双链。 SEN病毒（新型肝炎病毒）、大 肠杆菌M13噬菌体。 呼肠孤病毒、奥尔比病毒、葡萄 （马铃薯）卷叶病毒。
多数RNA病毒为单链。
逆转录病毒
HIV 病毒、劳斯肉瘤病毒（肿瘤
(小数SsRNA) 病毒）、人乙肝病毒。
三、朊病毒
朊病毒又称蛋白质侵染因子。朊病毒是一类能 侵染动物并在宿主细胞内复制的小分子无免疫性疏 水蛋白质。
1、无细胞结构。
2、只含蛋白质，不含核酸（有人认为含有小分子 的核酸片段）。
如：疯牛病的病原体。
考点演练
1．SARS病毒作为生物的主要理由是（ D ）
A．能使人致病
B．具有细胞结构
C．由有机物组成
结构、功能、代谢、生长与发育、遗传（细胞 具有遗传的全能性）的基本单位； 5、细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。
植物花粉和动物精子都是经减数分裂而来的生殖细胞。
考点演练
1、举例说明生命活动离不开细胞。
1）病毒无细胞，但其繁殖必须在活细胞中才能进行。
2）单细胞生物可以进行相应的各种生理活动。
结构层次
概念
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
组织 器官
由形态相似，结构、功能相同的细胞联 合在一起
不同的组织按照一定的次序结合在一起
系统 个体
能够共同完成一种或几种生理功能的多 个器官按照一定的次序组合在一起
由各种器官或系统协调配合共同完成复 杂的生命活动的生物。单细胞生物由一 个细胞构成生物体
神经组织：主要由神经细胞与神经胶质细胞组成。
2）植物组织的类型如下表：
顶端分生组织
分生组织： 侧生分生组织
居间分生组织
保护组织：表皮等。 基本组织：叶肉、果肉等。 机械组织：叶脉、木纤维（死细胞）等。 成熟组织：输导组织：导管（死细胞，运输水和无机 盐）；筛管（无核的活细胞，运输有机养料） 等。 分泌结构：蜜腺等。
必修1《分子与细胞》 教材主线——
细胞是基本 的生命系统
细胞是基本的生命系统
细胞生命系 从生物圈到细胞 统的层次 细胞的多样性和统一性
组成细胞的分子
细胞系统的 组成与结构
系统的边界—细胞膜 系统内的分工合作—细胞器 系统的控制中心—细胞核
细胞系统 的功能
细胞的物质输入和输出 细胞的能量供应和利用
细胞系统的 细胞的增殖（含生长） 发展和变化 细胞的分化、衰老、凋亡、癌变
病毒侵染细胞的动态过程 吸附 注入 合成 组装 释放
侵入别的细胞
二、类病毒
目前已知最小的可传染的致病因子。
1、无细胞 结构，但有严整的结构。
2、无蛋白质外壳，只含环状单链RNA分子 。
3、活细胞内专性寄生。 如：马铃薯纺锤形块茎病类病毒、菊花矮缩
病类病毒、菊花绿斑病类病毒、柑橘剥皮病类病 毒等 。
一、病毒
1、不具有细胞结构，但有严整结构。 2、主要由蛋白质和核酸构成。只有一种核酸 （DNA或RNA）。 3、不具有完全独立的代谢酶系及核糖体。 4、活细胞内专性寄生。 5、不能分裂增殖，靠复制增殖。 6. 宿主范围：噬菌体（细菌）、植物病毒（植 物）、动物病毒（动物）。
7、常见病毒举例
分
类
DNA Ds（双）DNA
走近细胞
（宏观认识）
观察细胞
（感性认识）
原核细胞和真 核细胞的比较
（理性比较）
细胞学说的建立
（建立学说）
细胞的多样性和统一性
第一章 走近细胞
考点一：了解病毒、类病毒和阮病毒 考点二：生命活动离不开细胞 考点三：生命系统的结构层次 考点四：原核细胞和真核细胞 考点五：显微镜的使用
地球上只有 一个生物圈
考点演练
1．一片森林中松树苗、小松树和大松树组成一个
D．能产生后代
2．下列生物中，不具有细胞结构的是( A )
A．HIV病毒
B．草履虫
C．蓝藻
D．酵母菌
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考点二：生命活动离不开细胞
1、病毒无细胞结构，只有依赖活细胞才能生活； 2、单细胞生物，单个细胞能完成各种生命活动； 3、多细胞生物，其生命开始于一个细胞—受精卵， 经细胞分裂和分化发育成的个体依赖各种分化的细 胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 4、细胞是生物体结构与功能的基本单位
3）高等生物的结构层次
植物：细胞—组织—器官—植物体 动物：细胞—组织—器官—系统—动物体
4）器官和系统
植物的六大器官：根、茎、叶（营养器官）；花、果 实、种子（生殖器官）。
人的八大系统：运动、消化、循环、呼吸、泌尿、神 经、生殖、内分泌系统。
5）种群、群落和生态系统的关系
种群 群落 无机环境
生态系统
3、地球上最基本的生命系统是（ D ）
A生物圈 B生态系统 C个体 D细胞
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考点三：生命系统的结构层次 细 组 器 系 个 种 群 生态 生物 胞 织 官 统 体 群 落 系统 圈
1）高等动物的四大组织 上皮组织：被覆上皮、腺上皮、感觉上皮。 结缔组织：血液、软骨和骨、、脂肪组织等。
成熟的红细胞、血小板是无细胞核的活细胞。 肌肉组织：骨骼肌、心肌、平滑肌。
细胞是基本的生命系统
细胞的多样 性和统一性
组成细胞 的分子
细胞的基 本结构
人生物圈 到细胞
原核细胞 真核细胞
层次
细胞的物质
组成 结构
细胞 功能
代谢的 基本单位
输入和输出 细胞的能量
供应和利用
细胞学说 细胞的生命历程
第一章 走近细胞
知识结构
从生物圈到细胞
生命活动离不开细胞
生命系统的结构层次
（生活实例）
3）低等多细胞生物的生命活动都在细胞结构基础上 进行。
4）高等多细胞生物都是由精子、卵细胞结合成的受精 卵经过细胞分裂和分化发育而来。个体依赖各种分化的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 5）反射活动由反射弧来完成，反射弧由神经细胞构成。
2、下列做为生命系统最小的层次是（ D ）
A、原子 B、分子 C、个体 D、细胞
举例 心肌 细胞 心肌 组织
心脏
循环 系统
龟
结构 层次
种群
概念
在一定的自然区域内，同种生 物的所有个体是一个种群
群落
在一定的自然区域内，所有的 种群组成一个群落
生态 生物群落与它的无机环境相互 系统 作用而形成的统一整体
生物圈
由地球上所有的生物和这些生 物生活的无机环境共同组成
举例
该区域内同 种龟的所有 个体 该区域内龟 和其他所有 生物的种群
病毒 Ss（单）DNA
Ds（双）RNA
RNA 病毒 Ss（单）RNA
代表病毒名
多数DNA病素为双链。 SEN病毒（新型肝炎病毒）、大 肠杆菌M13噬菌体。 呼肠孤病毒、奥尔比病毒、葡萄 （马铃薯）卷叶病毒。
多数RNA病毒为单链。
逆转录病毒
HIV 病毒、劳斯肉瘤病毒（肿瘤
(小数SsRNA) 病毒）、人乙肝病毒。
三、朊病毒
朊病毒又称蛋白质侵染因子。朊病毒是一类能 侵染动物并在宿主细胞内复制的小分子无免疫性疏 水蛋白质。
1、无细胞结构。
2、只含蛋白质，不含核酸（有人认为含有小分子 的核酸片段）。
如：疯牛病的病原体。
考点演练
1．SARS病毒作为生物的主要理由是（ D ）
A．能使人致病
B．具有细胞结构
C．由有机物组成
结构、功能、代谢、生长与发育、遗传（细胞 具有遗传的全能性）的基本单位； 5、细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。
植物花粉和动物精子都是经减数分裂而来的生殖细胞。
考点演练
1、举例说明生命活动离不开细胞。
1）病毒无细胞，但其繁殖必须在活细胞中才能进行。
2）单细胞生物可以进行相应的各种生理活动。
结构层次
概念
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
组织 器官
由形态相似，结构、功能相同的细胞联 合在一起
不同的组织按照一定的次序结合在一起
系统 个体
能够共同完成一种或几种生理功能的多 个器官按照一定的次序组合在一起
由各种器官或系统协调配合共同完成复 杂的生命活动的生物。单细胞生物由一 个细胞构成生物体
神经组织：主要由神经细胞与神经胶质细胞组成。
2）植物组织的类型如下表：
顶端分生组织
分生组织： 侧生分生组织
居间分生组织
保护组织：表皮等。 基本组织：叶肉、果肉等。 机械组织：叶脉、木纤维（死细胞）等。 成熟组织：输导组织：导管（死细胞，运输水和无机 盐）；筛管（无核的活细胞，运输有机养料） 等。 分泌结构：蜜腺等。
必修1《分子与细胞》 教材主线——
细胞是基本 的生命系统
细胞是基本的生命系统
细胞生命系 从生物圈到细胞 统的层次 细胞的多样性和统一性
组成细胞的分子
细胞系统的 组成与结构
系统的边界—细胞膜 系统内的分工合作—细胞器 系统的控制中心—细胞核
细胞系统 的功能
细胞的物质输入和输出 细胞的能量供应和利用
细胞系统的 细胞的增殖（含生长） 发展和变化 细胞的分化、衰老、凋亡、癌变
病毒侵染细胞的动态过程 吸附 注入 合成 组装 释放
侵入别的细胞
二、类病毒
目前已知最小的可传染的致病因子。
1、无细胞 结构，但有严整的结构。
2、无蛋白质外壳，只含环状单链RNA分子 。
3、活细胞内专性寄生。 如：马铃薯纺锤形块茎病类病毒、菊花矮缩
病类病毒、菊花绿斑病类病毒、柑橘剥皮病类病 毒等 。
一、病毒
1、不具有细胞结构，但有严整结构。 2、主要由蛋白质和核酸构成。只有一种核酸 （DNA或RNA）。 3、不具有完全独立的代谢酶系及核糖体。 4、活细胞内专性寄生。 5、不能分裂增殖，靠复制增殖。 6. 宿主范围：噬菌体（细菌）、植物病毒（植 物）、动物病毒（动物）。
7、常见病毒举例
分
类
DNA Ds（双）DNA
走近细胞
（宏观认识）
观察细胞
（感性认识）
原核细胞和真 核细胞的比较
（理性比较）
细胞学说的建立
（建立学说）
细胞的多样性和统一性
第一章 走近细胞
考点一：了解病毒、类病毒和阮病毒 考点二：生命活动离不开细胞 考点三：生命系统的结构层次 考点四：原核细胞和真核细胞 考点五：显微镜的使用