最新教科版六年级上册科学《抵抗弯曲》教学课件
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六年级上册科学课件 抵抗弯曲教科版 (共9页)PPT
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
对比宽度和厚度的实测数据，我们发现：
增加厚度比增加宽度更能提高横梁 的抗弯曲能力。
同一根横梁，有平放和立放两种方法：
立放
平放
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
D、柱子间的距离 E、柱子的高度 F、放垫圈的位置、方法
G、纸梁弯曲的程度
怎样改变 这个条件：
第一次用（ ）纸做横梁；第二次用（ ）纸做横 梁；第三次用（ ）纸做横梁。
温馨提示：
1、先预测后实测。 2、小组分工合作，认真进行实验操作，记录 员及时记录数据。 3、对实验数据进行分析，得出发现。 4、实验完成后收拾整理好实验材料。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
最新教科版小学科学六年级上册第二单元《抵抗弯曲》PPT课件
教科版小学科学六年级上 册第二单元《抵抗弯曲》
PPT课件全长３６公里非通航孔桥Evaluation only.
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Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
海中平台
通航孔桥
纸的宽度
一倍宽 二倍宽 四倍宽
抵抗弯 预测 Evaluation only. ted w曲it能h 力Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
的大C小opy实rig测ht 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
¡ 我们的发现：
¡ 纸桥的宽度增加，抗弯曲的能力也会增加 Evaluation only.
¡ 原来： ¡ 厚度比宽度更能提高梁的抗弯曲的能力
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Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
谢谢大家！
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3、实C验o时py重ri物gh（t 2曲0别04针-2）0要11轻A轻sp地o放se在P纸ty桥L梁td的. 中
间，以免砸塌纸桥梁。
4、纸桥梁碰到底就算塌陷，导致塌陷的最后一个重 物（曲别针）不能算。
5、请各小组安静实验，完成的小组请先整理好坐正， 比一比，哪个小组又快又安静。
纸的宽度与抗弯曲能力的实验记录
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通航孔桥
纸的宽度
一倍宽 二倍宽 四倍宽
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的大C小opy实rig测ht 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
¡ 我们的发现：
¡ 纸桥的宽度增加，抗弯曲的能力也会增加 Evaluation only.
¡ 原来： ¡ 厚度比宽度更能提高梁的抗弯曲的能力
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3、实C验o时py重ri物gh（t 2曲0别04针-2）0要11轻A轻sp地o放se在P纸ty桥L梁td的. 中
间，以免砸塌纸桥梁。
4、纸桥梁碰到底就算塌陷，导致塌陷的最后一个重 物（曲别针）不能算。
5、请各小组安静实验，完成的小组请先整理好坐正， 比一比，哪个小组又快又安静。
纸的宽度与抗弯曲能力的实验记录
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六年级上册科学-抵抗弯曲-教科版(共9张)-PPT课堂课件
六年级上册科学-2.1抵抗弯曲-教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
第 小组改变纸梁的宽度与抗弯曲能力关系的研究计划
研究的问题
改变纸梁的宽度与抗弯曲能力有什么关系？
我们的猜测
改变的条件：（
）
不改变的条件：（
）
A、纸梁的长度 B F、放垫圈的位置、方法
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温馨提示：
1、先预测后实测。 2、小组分工合作，认真进行实验操作，记录 员及时记录数据。 3、对实验数据进行分析，得出发现。 4、实验完成后收拾整理好实验材料。
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对比宽度和厚度的实测数据，我们发现：
增加厚度比增加宽度更能提高横梁 的抗弯曲能力。
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同一根横梁，有平放和立放两种方法：
教科版六年级上册科学《抵抗弯曲》形状与结构PPT教学课件
新课学习 分析数据，描述纸的厚度与抗弯曲能力的关系
2
3
5
1
5
12
发现厚度增加，梁的抗弯曲能力大大增加。
新课学习
都是长方形的， 观察横梁的横切面是
什么形状的？是平放 的还是立着放的？我 们能说明这样安放的 理由吗？能用下面的 材料来证明自己的理 由吗？ 都是立着安放的， 也就是梁的厚度比宽度大
新课学习
A、纸的材质 B、纸的厚度 C、纸的宽度 D、纸的长短 E、单个垫圈的轻重
实验中不变 纸的材料、长度、厚度，纸架空的
的条件
间距，纸的弯曲程度，单个垫圈的
重量，放垫圈的位置等
增加横梁的宽 度能提高它的抵 抗弯曲的能力
实验二 纸的厚度与抗弯曲能力
怎样表示增加了纸梁的厚度？
厚度对抗弯曲能力的影响
实验内容
纸的厚度与抗弯曲能力
我们的猜测
纸的抗弯曲能力与纸的厚度有关。
实验中改变的条件
新课学习
推测横梁 抗弯曲能 力与哪些 因素有关？ 我们为什 么这样推 测？
新课学习
纸的宽度与抗弯
曲能力。我们把纸 横梁两端垫起一定 的高度，使纸横梁 受压，中部接触到 桌面作为弯曲的标 准，用承载垫圈的 个数表示纸的抗弯 曲能力。（薄纸板 的纸 ）
新课学习
纸的厚度与抗弯曲能力
实验是改变纸板厚度而宽度不变
我们惊奇的发现：
增加厚度更有效！！！
• 你能用我们今天学过的知识说 说你安放的理由吗？
横梁平着放好， 还是立着放好？
因为立着放抗弯曲能 力更强。
总结拓展 实战练习
判断
1、纸的厚度与抗弯曲能力成正比。（× ） 2、梁平放比立放更能承受巨大的压力。（ × ） 3、横梁比柱子容易弯曲和断裂。（ √ ） 4、两张纸的抗弯曲能力一定比一张纸强。（ × ）
六年级上册科学-抵抗弯曲-教科版[1]-PPT课堂课件
![六年级上册科学-抵抗弯曲-教科版[1]-PPT课堂课件](https://img.taocdn.com/s1/m/00e14082312b3169a551a410.png)
思考：做这个实验需要什么材料？要注意什 么？
六年级上册科学-2.1抵抗弯曲-教科版 (共9张 )[1]-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
六年级上册科学-2.1抵抗弯曲-教科版 (共9张 )[1]-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
抗弯曲能力大小的描述
抗弯曲能力强 抗弯曲能力较弱
六年级上册科学-2.1抵抗弯曲-教科版 (共9张 )[1]-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
增强纸梁的抗弯曲能力和哪 些因素有关？请同学们积极 思考！
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实验研究:纸梁的宽度与抵抗弯曲的能力
1 实验研究中，一定要不同的是什么？
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教科版小学科学六年级上册
抵抗弯曲
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抗弯曲能力弱
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实验要求 以小组为单位：4-5人一组 预测：把预测的结果写下来。 实验： 注意事项：1.每个纸梁要分开实验。
2.重物要轻放在纸梁的中间。 3. 观察纸梁的变化做好作记录。 根据记录，写下你们的发现。
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抗弯曲能力大小的描述
抗弯曲能力强 抗弯曲能力较弱
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增强纸梁的抗弯曲能力和哪 些因素有关？请同学们积极 思考！
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实验研究:纸梁的宽度与抵抗弯曲的能力
1 实验研究中，一定要不同的是什么？
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教科版小学科学六年级上册
抵抗弯曲
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抗弯曲能力弱
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实验要求 以小组为单位：4-5人一组 预测：把预测的结果写下来。 实验： 注意事项：1.每个纸梁要分开实验。
2.重物要轻放在纸梁的中间。 3. 观察纸梁的变化做好作记录。 根据记录，写下你们的发现。
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教科版六年级上册科学《抵抗弯曲》课件
我们结论： 纸梁厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。
.
• .
。
。
生活中的抵抗弯曲
By hyyzixin
房屋依靠柱子和 横梁支撑着
By hyyzixin
。
• 。
。
桥梁的抗弯能力与哪些因素有关系呢？ • 。
1.给桥梁的材料有关 2.给桥梁的长短有关 3.给桥梁的宽度有关 4.给桥梁的厚度有关
研究一：纸的宽度与抵抗弯曲能力
• 这是对比实验，要
注意：
• 1、实验中应该控制哪些条件不变？
纸梁的厚度 • . （以粘在一起的张 数计算）
抗弯曲能 力的大小 预测
1倍厚
2倍厚
4倍厚
实测
。
• 。
桥纸的厚度增加， 抗弯曲的能力会 大大增加！
• .
. 增加材料的宽度， 可以增强抗弯曲能力； 增加材料的厚度， 可以明显增强抗弯曲能力。
练习：
• 。
。
横梁的抗弯曲能力与什么有关？
答：横梁的抗弯曲能力与材料有关；与长短
• 我们怎样控制这些条件不变？ • 2、实验中需要改变什么条件？ • 我们准备怎样改变？
抵抗弯曲
螺丝帽的个数代表 抗弯曲的能力
分别选用不同 宽度的纸条
2cm
10cm 刚接触桌面为准
. 纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录
• . 纸梁的宽度 （以最窄的为标准）
1倍宽
2倍宽
4倍宽
抗弯曲能力 的大小
预测
实测
有关；与横梁的宽度和横梁的厚度有关。
。 练习：
• 。纸梁厚度与抗弯曲能力的实验
我们猜测： 纸梁厚度与抗弯曲能力有关 实验器材：相同宽度和厚度的纸梁若干根；胶水一瓶；相同大小垫圈若干个、
六年级上册科学课件《抵抗弯曲》 教科版 (共37页)PPT
A、纸的材质 B、纸的宽度 C、纸的厚度
抵抗弯曲
5、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，下列条件不变的是（ A ）。
A、纸的长度、厚度 B、纸的长、宽、厚度 C、纸的宽度
6、在研究纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（ C ）。 在研究纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系时，要保持不变的条件是（ACDE ）。
A、只与材料厚度有关B、只与材料宽度有关 C、与材料宽度和厚度都有关
2、材料的厚度和宽度，材料（ B ）地影响抵抗弯曲的能力。
A、同样程度 B、厚度更多 C、宽度更多
3、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（B ）。
A、纸的厚度 B、纸的宽度 C、纸的长短
4、在研究纸的厚度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（C ）。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
第二单元
形状与结构
你有什么感受？有 什么想法呢？
横梁
立 柱
桥梁和房屋在结构上， 有什么相似的地方？
思考 柱子和横梁哪个容易弯曲断裂? 横梁比柱子容易弯曲和断裂
美国一桥梁坍塌， ５０多辆汽车坠河, 造成至少6人死亡。
湖南株洲桥 高架坍塌， 40人遇难。
九 人 遇 难
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
抵抗弯曲
5、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，下列条件不变的是（ A ）。
A、纸的长度、厚度 B、纸的长、宽、厚度 C、纸的宽度
6、在研究纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（ C ）。 在研究纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系时，要保持不变的条件是（ACDE ）。
A、只与材料厚度有关B、只与材料宽度有关 C、与材料宽度和厚度都有关
2、材料的厚度和宽度，材料（ B ）地影响抵抗弯曲的能力。
A、同样程度 B、厚度更多 C、宽度更多
3、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（B ）。
A、纸的厚度 B、纸的宽度 C、纸的长短
4、在研究纸的厚度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（C ）。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
第二单元
形状与结构
你有什么感受？有 什么想法呢？
横梁
立 柱
桥梁和房屋在结构上， 有什么相似的地方？
思考 柱子和横梁哪个容易弯曲断裂? 横梁比柱子容易弯曲和断裂
美国一桥梁坍塌， ５０多辆汽车坠河, 造成至少6人死亡。
湖南株洲桥 高架坍塌， 40人遇难。
九 人 遇 难
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
六年级上册科学课件-2.1 抵抗弯曲｜教科版 (共14张PPT)
教科版科学六年级上册第二单元《形状与结构》
抵抗
横梁 柱子
结论：他们受压时，横梁比柱子更容易弯曲和断裂。
1、抵抗弯曲
实验一：
纸梁的宽度与抵抗弯曲能力之间有什么关系？
实验器材：
1、三种不同宽度的纸梁。（分别是：1倍、2倍、4倍宽度） 2、许多相同大小的铁钉。 3、两本相同厚度的字典。 控制哪些条件不变： 纸梁的厚度相同;桥墩的高度相同;桥墩的间距相同;放铁钉 的位置相同;放铁钉的力度相同。
纸梁的宽度与抵抗弯曲能力的测试记录
纸梁的宽度 （以最窄的为标准）
抵抗弯曲能力 的大小
预测 实测
1倍宽
2倍宽
4倍宽
实验一结果：
增加纸梁的宽度可以增加纸梁 的抗弯曲能力。
实验二：
纸梁的厚度与抵抗弯曲能力之间有什么关系？
实验器材：
1、三种不同厚度的纸梁。（分别是：1张、2张、4张厚度） 2、许多相同大小的铁钉。 3、两本相同厚度的字典。
控制哪些条件不变： 纸梁的宽度相同;桥墩的高度相同;桥墩的间距相同;放铁
钉的位置相同;放铁钉的力度相同。
纸梁的厚度与抵抗弯曲能力的测试记录
纸梁的厚度
（以粘在一起的张数计
1张
2张
4张
算）
抵抗弯曲能力加 纸梁的抗弯曲能力。
学以致用：
横梁平着放好,还是立着 放好？为什么？
结论：横梁立着放更好。因此要 增加横梁抗弯曲能力，增加厚度 比增加宽度更有效。
总结
1、增加纸梁的宽度可以增加纸梁的抗弯曲 能力。
2、增加纸梁的厚度可以大大增加纸梁的抗 弯曲能力。
3、要增加横梁抗弯曲能力，增加厚度比增 加宽度更有效。
思考
1、假如你是工程师，如何 才能让桥面更结实？
抵抗
横梁 柱子
结论：他们受压时，横梁比柱子更容易弯曲和断裂。
1、抵抗弯曲
实验一：
纸梁的宽度与抵抗弯曲能力之间有什么关系？
实验器材：
1、三种不同宽度的纸梁。（分别是：1倍、2倍、4倍宽度） 2、许多相同大小的铁钉。 3、两本相同厚度的字典。 控制哪些条件不变： 纸梁的厚度相同;桥墩的高度相同;桥墩的间距相同;放铁钉 的位置相同;放铁钉的力度相同。
纸梁的宽度与抵抗弯曲能力的测试记录
纸梁的宽度 （以最窄的为标准）
抵抗弯曲能力 的大小
预测 实测
1倍宽
2倍宽
4倍宽
实验一结果：
增加纸梁的宽度可以增加纸梁 的抗弯曲能力。
实验二：
纸梁的厚度与抵抗弯曲能力之间有什么关系？
实验器材：
1、三种不同厚度的纸梁。（分别是：1张、2张、4张厚度） 2、许多相同大小的铁钉。 3、两本相同厚度的字典。
控制哪些条件不变： 纸梁的宽度相同;桥墩的高度相同;桥墩的间距相同;放铁
钉的位置相同;放铁钉的力度相同。
纸梁的厚度与抵抗弯曲能力的测试记录
纸梁的厚度
（以粘在一起的张数计
1张
2张
4张
算）
抵抗弯曲能力加 纸梁的抗弯曲能力。
学以致用：
横梁平着放好,还是立着 放好？为什么？
结论：横梁立着放更好。因此要 增加横梁抗弯曲能力，增加厚度 比增加宽度更有效。
总结
1、增加纸梁的宽度可以增加纸梁的抗弯曲 能力。
2、增加纸梁的厚度可以大大增加纸梁的抗 弯曲能力。
3、要增加横梁抗弯曲能力，增加厚度比增 加宽度更有效。
思考
1、假如你是工程师，如何 才能让桥面更结实？
教科小学科学六上《2.1、抵抗弯曲》PPT课件(6)
第四页，共9页。
第五页，共9页。
第六页，共9页。
第七页，共9页。第八页，共9页。内容(nèiróng)总结
弯曲。纸的厚度(hòudù)与抗曲折 才干关联 图。垫圈〔个〕。0
1
2
3
4
厚度(hòudù)
第九页，共9页。
抵抗(dǐkàng) 弯曲(wānqū)
第一页，共9页。
垫圈(diàn
52
quān)〔个〕
50
48
46
44
42
40
38
36
34
32
30
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
1
2
纸的厚度(hòudù)与抗曲折 才干关联 图
3
4
厚度(hòudù)
第二页，共9页。
增加 纸的厚度 能分明提高(tígāo)它的抵御 曲折 的才
干
第三页，共9页。
纸的厚度(hòudù)与抗曲折 才干关联 图。 纸的厚度(hòudù)与抗曲折 才干关联 图。 增加 纸的厚度
能分明提高(tí gāo)它的抵御 曲折 的才干 增加 纸的厚度
能分明提高(tí gāo)它的抵御 曲折 的才干 垫圈(diàn quān)〔个〕 内容(nèiróng)总结 纸的厚度(hòudù)与抗曲折 才干关联 图。 纸的厚度(hòudù)与抗曲折 才干关联 图。 纸的厚度(hòudù)与抗曲折 才干关联 图。 垫圈(diàn quān)〔个〕
第五页，共9页。
第六页，共9页。
第七页，共9页。第八页，共9页。内容(nèiróng)总结
弯曲。纸的厚度(hòudù)与抗曲折 才干关联 图。垫圈〔个〕。0
1
2
3
4
厚度(hòudù)
第九页，共9页。
抵抗(dǐkàng) 弯曲(wānqū)
第一页，共9页。
垫圈(diàn
52
quān)〔个〕
50
48
46
44
42
40
38
36
34
32
30
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
1
2
纸的厚度(hòudù)与抗曲折 才干关联 图
3
4
厚度(hòudù)
第二页，共9页。
增加 纸的厚度 能分明提高(tígāo)它的抵御 曲折 的才
干
第三页，共9页。
纸的厚度(hòudù)与抗曲折 才干关联 图。 纸的厚度(hòudù)与抗曲折 才干关联 图。 增加 纸的厚度
能分明提高(tí gāo)它的抵御 曲折 的才干 增加 纸的厚度
能分明提高(tí gāo)它的抵御 曲折 的才干 垫圈(diàn quān)〔个〕 内容(nèiróng)总结 纸的厚度(hòudù)与抗曲折 才干关联 图。 纸的厚度(hòudù)与抗曲折 才干关联 图。 纸的厚度(hòudù)与抗曲折 才干关联 图。 垫圈(diàn quān)〔个〕
六年级上册科学-抵抗弯曲-教科版(共20张)-PPT课堂课件
六 年 级 上 册 科学-2 .1抵抗 弯曲-教 科版( 共20张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
实验一
纸梁的宽度与抗弯曲能力
螺丝帽的个数代表 实验过程抗中弯请注曲意的：能力
分别选用不同厚度--用相同的纸 宽度的纸条跨度一样。
固定
高度一样
重物放的位置。--中间
放重物时要轻。
固定 弯曲的标准要一样。--碰到桌面为止
六 年 级 上 册 科学-2 .1抵抗 弯曲-教 科版( 共20张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
研究二：厚度对抗弯曲能力的影响
实验内容 我们的猜测
纸的厚度与抗弯曲能力 纸的抗弯曲能力与纸的厚度有关。
实验中改变的条件 纸的厚度（1倍厚，2倍厚，4倍厚）
纸的材料、长度、宽度，两立柱的间 实验中不变的条件 距和高度，纸的弯曲程度，单个垫圈的重
六 年 级 上 册 科学-2 .1抵抗 弯曲-教 科版( 共20张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
比较、分析刚才两组实验结果，你有什么发现？
• 纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加。 • 纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。
结 论： 要增加抗弯曲能力，增加厚 度比增加宽度更有效。
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横梁
立 柱
桥梁和房屋在结构上，有什 么相似的地方？
小组交流：
思考在相同的压力下，柱子和横梁 哪个容易弯曲断裂?
美国一桥梁坍塌， ５０多辆汽车坠河, 造成至少6人死亡。
湖南株洲桥 高架坍塌， 40人遇难。
九 人 遇 难
四 辆 车 坠
江 大 桥 垮
广 东 九
河塌
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横梁平着放好， 还是立着放好？
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
以小组为单位： ❖ 预测：把些条件 不变？怎样控制这些条件不变？应该改 变什么条件？怎样改变？还需要什么材 料吗？
❖ 实测：做好作记录，组长及时汇报数据。 ❖ 分析：研究数据，写下你们的发现。
纸横梁的厚度与抗弯曲能力的测试
纸的厚度(以粘在一起的 张数计算）
教科版小学科学六年级上册
横梁 柱子
横梁的抗弯曲能力 与横梁的哪些因素有关呢？
横梁的宽度与抗弯曲能力的关系
纸横梁的宽度与抗弯曲能力的测试
纸的宽度(以最窄的为标准)
第一组
抗弯曲能
力大小 （硬币的
实测
个数）
第二组 第三组 第四组 第五组 第六组
平均
1倍宽
2倍宽 4倍宽
纸横梁的厚度与抗弯曲能力的关系
1张
2张
4张
预测
第一组
抗弯曲能
第二组
力大小
第三组
（硬币的 实测 第四组
个数）
第五组
第六组
平均
比较、分析刚才两组实验结果，你 有什么发现？
纸的宽度 (以最窄的为标准)
1倍宽 2倍宽 4倍宽
抗弯曲能力大小（硬币的个数）
纸的厚度
1张
2张
4张
(以粘在一起的张数计算)
抗弯曲能力大小（硬币的个数）
❖你能用我们今天学过的知识说 说你安放的理由吗？
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
以小组为单位： ❖ 预测：把些条件 不变？怎样控制这些条件不变？应该改 变什么条件？怎样改变？还需要什么材 料吗？
❖ 实测：做好作记录，组长及时汇报数据。 ❖ 分析：研究数据，写下你们的发现。
纸横梁的厚度与抗弯曲能力的测试
纸的厚度(以粘在一起的 张数计算）
教科版小学科学六年级上册
横梁 柱子
横梁的抗弯曲能力 与横梁的哪些因素有关呢？
横梁的宽度与抗弯曲能力的关系
纸横梁的宽度与抗弯曲能力的测试
纸的宽度(以最窄的为标准)
第一组
抗弯曲能
力大小 （硬币的
实测
个数）
第二组 第三组 第四组 第五组 第六组
平均
1倍宽
2倍宽 4倍宽
纸横梁的厚度与抗弯曲能力的关系
1张
2张
4张
预测
第一组
抗弯曲能
第二组
力大小
第三组
（硬币的 实测 第四组
个数）
第五组
第六组
平均
比较、分析刚才两组实验结果，你 有什么发现？
纸的宽度 (以最窄的为标准)
1倍宽 2倍宽 4倍宽
抗弯曲能力大小（硬币的个数）
纸的厚度
1张
2张
4张
(以粘在一起的张数计算)
抗弯曲能力大小（硬币的个数）
❖你能用我们今天学过的知识说 说你安放的理由吗？
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
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孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。