部编人教版语文五年级上册《口语交际：讲民间故事》说课稿一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《口语交际：讲民间故事》是一篇非常有趣的学习内容。
这篇课文旨在让学生通过学习民间故事，提高他们的口语表达能力，同时增强他们对中华传统文化的理解。
教材中包含了多个经典的民间故事，如《白蛇传》、《牛郎织女》等，这些故事内容丰富，情节生动，非常适合学生进行口语表达练习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，他们对民间故事也有一定的了解。
然而，他们在表达时往往存在语言不够流畅、表达不清晰等问题。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过练习提高口语表达能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地讲述至少一个民间故事，提高他们的口语表达能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，学生能够学会如何讲述一个生动有趣的故事，提高他们的合作能力和沟通技巧。
3.情感态度与价值观目标：通过学习民间故事，学生能够加深对中华传统文化的了解，培养他们对民间文化的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够流利地讲述一个民间故事，掌握讲述故事的基本技巧。
2.难点：学生能够运用恰当的词汇和表达方式，使故事更具生动性和吸引力。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、交际教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事卡片等辅助教学。
六.说教学过程1.导入：通过播放一段民间故事的音频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.新课导入：简要介绍民间故事的特点和价值，引导学生了解本课要学习的民间故事。
3.课堂讲解：讲解民间故事的基本技巧，如情节描述、角色塑造等。
4.实践练习：学生分组进行故事讲述练习，互相评价，教师指导。
5.课堂总结：学生分享自己的讲述心得，教师进行点评和总结。
七.说板书设计板书设计如下：八.说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、参与小组讨论等。
