议论文语言写作的教案

议论文写作三要素教案及反思教案标题：议论文写作三要素教案及反思教学目标：1. 了解议论文的定义和特点；2. 理解议论文写作的三个要素：论点、论据和结论；3. 能够运用三个要素撰写一篇简单的议论文；4. 提高学生的批判性思维和逻辑思维能力。

教学准备：1. 教材：包含议论文写作相关内容的教材或教学资源；2. 板书工具：白板、彩色笔等；3. 学习材料：提供一些简单的议论文例子供学生参考。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 引发学生对议论文的兴趣，例如提出一个有争议的话题，让学生表达自己的观点。

2. 通过讨论，引导学生认识到辩论和争论的重要性，并引出议论文的概念。

步骤二：讲解议论文的三要素（10分钟）1. 介绍议论文的定义和特点，强调其目的是通过论点和论据来支持结论。

2. 分别解释论点、论据和结论的含义和作用，并通过具体例子进行说明。

3. 强调三个要素之间的逻辑关系，即论据用来支持论点，最终得出结论。

步骤三：分组讨论与实践（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个话题，讨论并确定一个论点。

2. 学生在小组内收集相关的论据来支持论点，确保论据充分、有说服力。

3. 每个小组派出一名代表，向全班展示他们的论点和论据，并得出结论。

步骤四：教师点评与指导（10分钟）1. 教师对每个小组的论点、论据和结论进行点评，指出优点和改进之处。

2. 引导学生思考如何进一步提高论据的说服力，例如引用权威人士的观点、提供统计数据等。

3. 鼓励学生提出问题和疑惑，解答他们在实践中遇到的困难。

步骤五：总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调议论文写作的三要素的重要性。

2. 学生反思自己在小组讨论和实践中的表现，思考如何改进自己的写作能力。

3. 鼓励学生在课后继续练习议论文写作，提高自己的批判性思维和逻辑思维能力。

教学反思：本节课通过引入话题、讲解三要素、实践演练和反思总结等环节，全面培养学生的议论文写作能力。

高中议论文作文课教案【篇一：高中作文课教案】高中作文课教案（简案）课题名称：作文的开头授课班级：临泉一中高三（49）班授课时间：2008年12月24日授课教师：（略）一、教学目的：1、引导学生打开写作思路，顺畅地成文。

2、掌握几种常用的作文开头的技巧。

二、教学重点难点： 1、五种开头的技巧及训练。

（重点）2、“题记”的作用及拟写训练。

（难点）三、教学设想：1、重视训练，精讲精练。

2、适当运用多媒体课件。

四、教学过程：一提到作文，有的同学便会柳眉紧蹙，杏眼无光，叹息道：“老师啊，一到作文，我眼前尽是山重水复的困惑和烦闷，全没柳暗花明的豁然与惊喜。

”有的同学会说：“作文呀。

衣带渐宽终不悔，我为伊消得人憔悴！”有同学会叹息：“作文也，你让我爱来你让我恼，爱你无选择，恼你没商量。

”还有同学发出感慨：“作文之难，难于上青天！让我闻听凋朱颜——”同学们，难道作文果真那么可怕吗？难道我们真的让作文给吓倒了吗？老师再一次告诉大家，其实作文并不可怕。

同学们，请和我一起大声说一句：“作文不可怕！”信心有了，可作文还得一步一步地写。

同学们写作文时最感到困难的问题是什么呢？恐怕是如何开头吧。

（二）、作文开头的技巧请问，什么样的文章开头算是好开头呢？1、下面是古人一些有关文章开头结尾的独到见解——a、首句标其目，卒章显其志。

（唐代诗人白居易）b、起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。

（明代学者谢榛）c、开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去；终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别。

（清代文学家李渔）元代文人乔梦符把文章的开头、主体、结尾分别比喻为凤头、猪肚、豹尾。

凤头，就是开头要点睛明目，要干净利索，要美丽奇秀。

我们可以将它归纳为“三要四不要”，具体如下：（1）、三要：一要开门见山。

国学大师梁启超说过：“文章最要让人一望而知其宗旨之所在，才容易动人。

”对于考场作文来说，更是如此，就得一上来要想到点题。

写简单的议论文一、教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和特点。

2. 培养学生运用逻辑思维和论证方法进行写作的能力。

3. 提高学生表达观点、反驳他人观点的能力。

二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。

2. 常用的论证方法：事实论证、道理论证、举例论证、对比论证。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、论证方法的运用。

2. 教学难点：如何提出有深度、有见地的观点，以及运用恰当的论证方法。

四、教学准备：1. 教师准备相关议论文范文供学生参考。

2. 准备写作素材和参考资料。

五、教学过程：1. 导入：引导学生了解议论文的特点和作用，激发学生对写作的兴趣。

2. 讲解：讲解议论文的基本结构和常用的论证方法，通过示例进行说明。

3. 练习：让学生分组讨论，每组选择一个话题，练习写出简单的议论文。

4. 反馈：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进行修改。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

课后作业：1. 选择一个自己感兴趣的话题，写一篇简单的议论文。

2. 收集相关的论证方法和论据，为自己的观点进行辩护。

教学反思：本节课通过讲解议论文的基本结构和论证方法，让学生初步掌握了写简单议论文的技巧。

在练习环节，学生积极参与，分组讨论，写出了自己的观点。

但在反馈环节，发现部分学生对论证方法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

一、教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和特点。

2. 培养学生运用逻辑思维和论证方法进行写作的能力。

3. 提高学生表达观点、反驳他人观点的能力。

二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。

2. 常用的论证方法：事实论证、道理论证、举例论证、对比论证。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、论证方法的运用。

2. 教学难点：如何提出有深度、有见地的观点，以及运用恰当的论证方法。

四、教学准备：1. 教师准备相关议论文范文供学生参考。

议论文作文教案教案标题：议论文作文教案教学目标：1. 了解议论文的定义、特点和结构。

2. 学习如何分析议论文题目，确定自己的立场。

3. 掌握撰写议论文的基本步骤和技巧。

4. 提高学生的写作能力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 教师准备：PPT、教学素材、范文、学生作文范例。

2. 学生准备：笔记本、笔、作文纸。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入议论文的概念，与学生讨论什么是议论文，以及在日常生活中我们常见的议论文类型。

2. 引导学生思考议论文的重要性和应用场景。

二、讲解议论文的特点和结构（10分钟）1. 介绍议论文的特点，如客观性、辩证性、逻辑性等。

2. 解释议论文的结构，包括引言、论点、论据和结论等部分。

三、分析议论文题目和确定立场（15分钟）1. 提供一些议论文题目，让学生分析题目要求和立场选择。

2. 引导学生理解不同立场的论证思路和论据选择。

四、讲解议论文的写作步骤和技巧（15分钟）1. 介绍议论文的写作步骤，包括确定立场、列出论点和论据、组织结构、展开论证等。

2. 分享一些写作技巧，如使用恰当的过渡词、注意段落结构、避免语法错误等。

五、示范写作和讲解范文（15分钟）1. 提供一个议论文题目，进行示范写作，展示整个写作过程。

2. 分析范文的结构和论证方式，讲解范文的优点和改进之处。

六、学生练习和互评（20分钟）1. 学生独立完成一篇议论文作文，注意结合所学的写作步骤和技巧。

2. 学生互相交换作文，进行互评和修改，提出改进建议。

七、总结和反思（5分钟）1. 总结本节课学到的议论文写作知识和技巧。

2. 学生对本节课的学习效果进行反思和评价。

拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习议论文写作，提高写作水平。

2. 组织学生进行辩论活动，锻炼口头表达和辩论能力。

教学评估：1. 学生的课堂参与度和讨论质量。

2. 学生完成的议论文作文质量和进步情况。

3. 学生的互评和修改意见。

教学延伸：1. 引导学生阅读优秀的议论文范文，学习不同领域的论证技巧。

高中议论文教案教案一: 高中议论文写作技巧目标：通过学习本课，学生将掌握高中议论文的基本写作技巧和结构。

第一步：学习议论文的定义和特点-学生通过讨论，了解议论文是一种以陈述自己观点和论证为主的文章形式。

-了解议论文的特点，包括明确的观点陈述、充分的论证和合理的结构安排。

第二步：解析议论文的结构-学生通过分析范例议论文的结构，理解议论文的基本结构包括引出观点、论证主体和总结观点。

第三步：学习写作技巧-学生通过讨论和练习，了解如何明确自己的观点并进行论证。

-学生学习如何选择和使用有效的论据和例子来支持自己的观点。

-学生学习如何用恰当的方式引用他人的观点和权威来增强自己的论证力度。

-学生学习如何使用恰当的过渡词和语言来使文章整体流畅。

第四步：练习写作-学生通过完成写作任务，练习运用所学的写作技巧和结构来写一篇高中议论文。

课堂作业：学生可以选择一个话题，按照所学的写作技巧和结构，用一篇高中议论文的格式写一篇短文。

教案二：高中议论文写作实践目标：通过学习本课，学生将运用所学的写作技巧和结构，自主写一篇高中议论文。

第一步：复习议论文的定义和特点-教师复习议论文的定义和特点，并与学生进行互动讨论，确保学生对议论文的基本特点有清晰的认识。

第二步：分组讨论话题选择-教师要求学生分组，每组选择一个话题，确保每个学生都有机会参与讨论和选择话题。

-教师可以提供一些话题的选项，但也鼓励学生提出自己感兴趣的话题。

第三步：引导学生撰写议论文提纲-教师引导学生根据所选话题，撰写议论文的提纲，包括观点陈述、论据和例子以及总结观点的部分。

-教师可以提供一些指导性问题和提示，帮助学生整理自己的思路。

第四步：独立写作-学生根据提纲，独立写一篇高中议论文。

议。

第五步：互相评估和反馈-学生在完成写作任务后，互相交换文章，进行互相评估和反馈。

-学生可以提出改进意见和建议，帮助对方改进写作质量。

课堂作业：学生根据教师的要求，修改自己的议论文，并将最终版交给教师进行评估。

初三学习写作议论文的优秀教案范本一、教学目标1. 了解写作议论文的基本要素和结构；2. 学习分析问题、观点表达和逻辑推理的技巧；3. 培养学生的批判思维和辩证思维能力；4. 提高学生的写作水平和表达能力。

二、教学重点1. 掌握写作议论文的基本要素和结构；2. 学会分析问题、提出观点和论证逻辑；3. 培养辩证思维和批判思维能力。

三、教学内容1. 议论文的定义和特点；2. 写作议论文的基本结构；3. 如何分析问题和提出观点；4. 论证逻辑和论证手法；5. 议论文的写作技巧和注意事项。

四、教学过程第一步：引入教师通过提问和举例的方式，引导学生了解写作议论文的概念和特点。

引导学生思考为什么要写作议论文，以及写作议论文的作用和意义。

第二步：讲解议论文的基本结构1. 引言部分：简要介绍议论的主题，并提出自己的观点。

2. 论述部分：展开论述，提出事实依据和论证逻辑。

3. 结论部分：总结全文观点，给出自己的看法和建议。

第三步：分析问题和提出观点1. 学生根据教师提供的议论题目，分析问题并提出自己的观点。

教师引导学生运用批判思维和辩证思维，分析问题的多个角度，并提出有说服力的观点。

2. 学生之间进行讨论，展开对不同观点的辩论和反驳。

第四步：论证逻辑和论证手法1. 教师讲解议论文的论证逻辑，如因果关系、比较对照、证据论证等。

通过例子和练习，让学生理解这些论证手法的运用。

2. 学生自行选择合适的论证逻辑和论证手法，对自己的观点进行进一步的论证。

第五步：写作技巧和注意事项1. 教师介绍写作议论文的常用写作技巧，如恰当的过渡词语、句子的表达技巧等。

2. 引导学生注意文章的整体结构和逻辑连贯，避免重复和歧义的表达。

第六步：练习写作学生根据老师提供的议论题目，进行写作练习。

教师在此过程中给予适当的指导和反馈，着重培养学生的写作能力和思考能力。

五、教学评价1. 学生写作的议论文是否符合基本要素和结构；2. 学生是否能分析问题、提出观点和论证逻辑；3. 学生的写作是否具备批判思维和辩证思维的特点；4. 学生的写作水平和表达能力的提高情况。

语文议论文写作入门教案一、引言语文议论文是中学语文教学中的重要部分，它要求学生在论题选择、论据论证、语言表达等方面进行全面的训练。

本教案旨在帮助学生掌握语文议论文写作的基本技巧，提高其写作水平。

二、议论文的基本结构1. 引入段在引入段要点清楚地提出议论的主题，并引入后续的论证内容。

2. 论点段在论点段中，可以列举论点并逐一阐述，每个论点应该具备说理性和可信度。

3. 论据段在论据段中，可以列举有力的证据或者例子，来支持论点的观点，并进行适当的论述。

4. 反驳段在反驳段中，可以对可能存在的反方观点进行辨析，提出自己的观点并进行鲜明的对比，加强自己的论证效果。

5. 结尾段在结尾段，可以对整个议论做一个总结，并提出自己的观点和建议。

三、议论文写作的技巧和要点1. 理清思路，明确立场在写议论文之前，要理清思路，明确自己的立场和观点，以便有针对性地进行论证和表达。

2. 使用恰当的论证方法可以使用事实论证、比较论证、因果论证等方法来支持自己的观点，并加强说服力。

3. 语言表达要准确、简明扼要在议论文中，应尽量避免使用模糊、含糊不清的语言，要力求准确、简明扼要地表达自己的观点和论证。

4. 注意逻辑结构的完整和连贯在写议论文时，要注意逻辑结构的完整和连贯性，每个段落之间应有明确的过渡，使整篇文章条理清晰、层次分明。

四、写作练习以下是一个例子，帮助学生进行写作练习，可以根据具体情况进行改编：题目：网络对青少年学习的影响引入段：网络已经成为青少年生活中不可或缺的一部分，但同时也带来了一系列的问题。

本文将探讨网络对青少年学习的影响，并提出相应的解决办法。

论点段一：网络使青少年容易分心，影响学习效果。

一方面，他们可能沉溺于网络游戏、社交媒体等娱乐活动，分散了注意力；另一方面，大量的网络信息容易导致资料过载，无法有效筛选出有用的学习资源。

论据段一：有研究表明，过多使用网络娱乐会导致学业下滑。

比如，调查显示，50%的青少年在完成学习任务时会分心上网，导致学习进度延缓。

七年级语文教案：议论文写作议论文是指对某个问题进行观点分析并作出判断的文章。

在中学语文教学中，议论文写作是一项非常重要的技能。

通过这项技能的学习，可以帮助学生了解和掌握各种讲话和写作的技巧，进而提高他们的思辨和表达能力。

在七年级的语文课程中，我们是从哪里开始学习这个技能，以下是我的教学建议：一、知识准备在教授议论文写作之前，我们需要给学生解释一下什么是“议论文”。

我们应该帮助学生了解它的特点，如强调作者的观点和论据，要求逻辑清晰、辩证有力、语言精炼，以及在文中有时需要表达出自己的情感态度等。

同时，我们还需要帮助学生了解几种常见的议论文类型，如说明文、说明文、辩论文和应用文等。

二、写作过程在学生掌握了议论文的基本知识后，我们可以讲授一些写作技巧。

议论文作为一种表达观点的文章，需要遵循逻辑的规律。

我们可以引导学生用“三段式”来组织文章，即引入段、论点段和结论段。

另外，在基础写作环节中，我认为考虑到学生的写作能力还不足，可以引导学生采用“蛋糕图”或“怎么说，怎么举例”等写作方法，使学生更加有感性的理解和掌握写作的技巧。

三、严谨态度在讲授议论文写作技巧时，我们还需要注重对学生的思维习惯的培养。

我们可以用例子来告诉他们，在写作过程中，我们应该全面考虑问题，避免片面和言不及义；在阐述观点时，需要充分证明自己的观点和论据。

此外，我们鼓励学生在写作过程中注重语言精细和规范，以确保文章逻辑清晰。

做到“一字不差”的要求。

四、实践和提高通过教师布置家庭作业，每周开展一定的写作实践作业，做到动态调整教学目标和教学方法的改善，提高学生综合素质，进一步提高教学效益。

议论文写作是一个重要的学习技能。

在这个过程中，我们需要帮助学生提高思维能力和语言表达能力，加强他们的写作能力和语言技巧。

只有通过这一系列的教学环节，才能使学生得到有效的充分练习和提高，达到本单位要求。

议论文语言写作的教案一、教学目标1. 让学生理解议论文的基本结构和写作要求。

2. 培养学生运用逻辑和证据进行论证的能力。

3. 引导学生运用恰当的语言表达自己的观点和立场。

二、教学重难点1. 重点：议论文的基本结构、论证方法和语言表达。

2. 难点：运用逻辑和证据进行有效论证，使用恰当的语言表达。

三、教学准备1. 教师准备议论文写作的相关素材和案例。

2. 学生准备笔记本和笔。

四、教学过程1. 引入：通过一个有趣的辩论视频或案例，引发学生对议论文写作的兴趣。

2. 讲解：介绍议论文的基本结构和写作要求，讲解论证方法和语言表达的技巧。

3. 练习：学生分组进行讨论，每组选择一个话题，练习编写简单的议论文。

4. 反馈：教师对学生的写作进行评价和指导，提供改进的建议。

五、作业布置1. 让学生选择一个自己感兴趣的话题，写一篇简单的议论文。

2. 要求学生在写作过程中注意论证的逻辑性和证据的可靠性，使用恰当的语言表达自己的观点和立场。

教学反思：1. 对议论文的基本结构和写作要求理解不清晰。

2. 论证方法单一，缺乏逻辑性和说服力。

3. 语言表达不准确，存在语病和表达不清的情况。

六、教学活动设计1. 案例分析：教师展示一篇结构完整、论证有力的议论文，引导学生分析其论点、论据和论证过程。

2. 小组讨论：学生分成小组，就给定话题展开讨论，形成共识，为写作做好准备。

3. 写作指导：教师提供写作模板和步骤，引导学生逐步完成议论文的写作。

4. 同伴评审：学生互相交换作文，进行评审，提出修改意见和建议。

七、教学评价1. 过程评价：关注学生在写作过程中的逻辑思维、证据收集和语言表达的能力。

2. 结果评价：评价学生作文的论点明确性、论据充分性和论证合理性。

3. 自我评价：鼓励学生对自己的写作进行反思，认识到自己的优势和不足，不断提高。

八、教学拓展1. 举办辩论赛：让学生在课堂上或课下组织辩论赛，提高辩证思维和语言表达能力。

2. 阅读优秀议论文：推荐学生阅读经典或contemporary优秀议论文，分析其写作技巧，提升写作水平。