人版汉语拼音aoouiu

汉语拼音《ao ou iu》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的《ao ou iu》部分。

教学内容主要依据人教版小学语文一年级上册教材，具体涉及第三章《拼音王国》的第三节“ao ou iu”的学习。

详细内容包括三母音的发音要领、声调标注、以及相关的汉字识别。

二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个母音的发音，了解其声调标注规则。

2. 培养学生通过拼音正确拼读汉字，增强语感。

3. 借助拼音，帮助学生提高汉字识别和记忆能力。

三、教学难点与重点教学难点：ao、ou、iu三母音的发音准确性，以及不同声调下的发音变化。

教学重点：通过大量练习，让学生熟练掌握ao、ou、iu的发音及其在汉字中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物图片，如猫（māo）、狗（gǒu）、鱼（yú），引导学生尝试模仿这些动物的叫声，从而自然引入ao、ou、iu三个母音的学习。

2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示ao、ou、iu三个母音的发音口型，配合声调标注，详细讲解每个母音的发音要领。

同时，列举相关汉字进行示范。

3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行ao、ou、iu的发音练习，互相纠正，教师巡回指导。

4. 拼音游戏（10分钟）设计一个拼音接龙游戏，让学生用ao、ou、iu三个母音进行接龙，锻炼发音和反应能力。

5. 汉字识别（5分钟）利用PPT展示带有ao、ou、iu的汉字，让学生进行快速识别，提高汉字识别能力。

六、板书设计1. 板书ao、ou、iu拼音学习2. 板书内容：ao、ou、iu发音口型示意图相关汉字示例拼音接龙游戏规则七、作业设计1. 作业题目：拼音连线：将下列汉字与其正确的拼音用线连接起来。

猫（māo）狗（gǒu）鱼（yú）桃（táo）河（hé）牛（niú）拼音填空：根据汉字，选择合适的拼音填空。

小学语文汉语拼音《ao ou iu》教案一、教学内容本课教材为人教版《小学语文》一年级上册，第五单元第三节《ao ou iu》。

内容包括：学习声母ao、ou、iu，韵母ao、ou、iu以及它们与声母的组合，能够正确拼读音节，并能流利地朗读课文。

二、教学目标1. 学生能够正确识别和发音声母ao、ou、iu，以及它们与声母的组合。

2. 学生能够根据拼音正确拼读词语，提高阅读能力。

3. 学生能够熟练地朗读课文，增强语感。

三、教学难点与重点重点：声母ao、ou、iu的发音，以及它们与声母的组合的拼读。

难点：声母ao、ou、iu在不同的音节中的发音特点，以及与其他声母的组合发音。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、课件、拼音卡片、教学挂图等。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌，引导学生跟着唱歌，感受音乐的节奏，引入拼音学习。

2. 讲解：利用多媒体课件，展示声母ao、ou、iu的图片，引导学生观察发音特点。

教师讲解发音方法，学生跟着模仿。

3. 练习：学生分组，互相练习发音，教师巡回指导。

4. 拼读：学生用拼音卡片，尝试拼读音节，教师纠正发音。

5. 朗读：学生朗读课文，注意发音准确，语调自然。

6. 随堂练习：教师出题，学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书声母ao、ou、iu的发音特点。

2. 板书音节，引导学生观察声母与韵母的组合。

七、作业设计1. 作业题目：用ao、ou、iu拼读下列词语。

答案：学校、花朵、火车、小鸟、足球等。

2. 作业题目：朗读课文，注意发音准确，明天课堂上表演。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握声母ao、ou、iu的发音及拼读，但在实践中运用还需加强。

2. 拓展延伸：下一节课将继续学习声母组合，引导学生运用所学知识，提高阅读能力。

重点和难点解析一、教学内容本课教材为人教版《小学语文》一年级上册，第五单元第三节《ao ou iu》。

2汉语拼音——ao ou iu学情分析：大部分学生不能正确区分iu和ui，加上声母后更容易混淆。

教学时，教师通过各种形式的朗读引导学生认识iu的形；通过儿歌故事游戏，让学生对i、u自由组合，从而体会它们的区别教学目标：学习复韵母ao、ou、iu及其四声；能准确拼读声母，与ao、ou、iui组成的音节，正确书写音节词“xiǎo niú”。

1.会认“小、桥、台”三个生字，理解“小桥、流水、绿柳、桃花”的意思。

2.会读完儿歌《欢迎台湾小朋友》，培养学生保护动物的意识。

3.培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣，形成良好的读书、写字习惯。

课前准备1.制作多媒体课件。

(教师)2.韵母是ao、ou、iu音节卡片。

(师生)课时安排2课时。

教学过程一、谈话引入(课件出示ai、ei、ui)让生复习复韵母的发音方法。

“这是我们已经认识的复韵母宝宝ai、ei、ui，那谁还记得我们是怎样发ai的音的？(生答)ei呢？ui又是怎样发出来的？”(请生发音，师强调是从前一个字母快速的滑向后一个字母。

)过渡：(齐读ai、eiui，强调口形的滑动。

)请同学一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它。

这节课，老师给大家带来了三位新朋友。

二、进入情境，学习ɑo、ou、iu的发音1.认读复韵母。

(1) 学习“的发音。

教师通过口形“慢镜头”的变化示范发音,学生模仿发音。

出示情境图帮助正音;开火车检查发音。

提示:ao 是由2 个字母组成的。

发音时，从前一个字母a 滑向后一个字母o,口形由大到圆。

a声响长些,o音轻短。

就可发出“ao”的音了。

发ou音时，先摆出o的口形-然后口形收拢发出u的音。

口形由大圆到小圆，一口气呼出，o音轻短u音响长些。

就可发出“ou”的音了。

iu是i和u的结合。

发音时-先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出。

i音轻短。

u 音响长些。

就可以发出“优”的音。

(2) 活动:拍手歌。

具体操作:出示海上冲浪的情景图，找找里面带这些音的事物。

aoouiu拼音说课稿《aoouiu 拼音说课稿》尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音《aoouiu》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《aoouiu》是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的第十课。

本课包括四部分内容：第一部分是三个复韵母 ao、ou、iu 及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图，用以帮助学生记忆；第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习；第三部分是看图读句子，识字；第四部分是一首儿歌，配有图画。

汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的重要工具。

学好汉语拼音，对于学生以后的学习和生活有着重要的意义。

二、说学情一年级的学生刚入学不久，他们活泼好动，注意力难以长时间集中，但对新知识有着强烈的好奇心和求知欲。

在学习拼音之前，学生已经掌握了单韵母和部分声母，对于拼音的学习有了一定的基础。

但由于复韵母的发音和拼写对于一年级的学生来说有一定的难度，需要教师采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握复韵母的发音和拼写方法。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、学会复韵母 ao、ou、iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与 ao、ou、iu 组成的音节，能准确拼读音节。

3、能看图说话，培养学生的观察能力和语言表达能力。

4、认识“小、桥、台”三个生字，会读儿歌。

四、说教学重难点教学重点：1、学会复韵母 ao、ou、iu 的发音方法，记住它们的形。

2、能够准确拼读声母与 ao、ou、iu 组成的音节。

教学难点：1、三拼音节的拼读方法。

2、复韵母的发音方法及标调规则。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习拼音，提高学习兴趣。

2、示范法：教师通过示范发音，让学生模仿，掌握正确的发音方法。

汉语拼音《ao ou iu 》说课稿一、说教材1.教材简析：《ao ou iu》是人教版九年义务教育课程标准实验教材第一册汉语拼音第十课。

(课件)本课的内容主要分两绝大部分，一部分是学习复韵母ao ou iu 的音、形和拼读方法。

这部分是通过在图中的相对应位置上出现了复韵母ao ou iu，图意有助于学生练习拼读三个复韵母的双拼或三拼音节，意在强化学生的注意和记忆。

另一部分也就是今天要说课的内容，是第二课时，这节课是利用句子和儿歌《有礼貌》来巩固含有复韵母ao ou iu 的拼读，认读拼音句，并在其中学习8个生字。

2.教学重难点：根据本组知识的训练重点，教学汉语拼音《ao ou iu》时，拼读8个生字的音节并从文中找出生字来识记作为教学重点，引导学生借助拼音和图准确朗读句子作为难点。

二、说教学目标教学目标：根据新大纲对小学低年级的具体要求，结合本单元的训练重点，制定以下教学目标：（1）知识和水平目标：利用拼读音节来学习8个生字，并能利用拼音准确朗读句子和学习儿歌《有礼貌》。

（2）过程和方法：采用创设情境、游戏、儿歌等多种方法来拼读音节，学习生字。

（3）情感态度价值观：在游戏和儿歌的学习中培养学生文明礼仪的习惯和团结友爱的精神。

三、说学情1、本课时是在学习了复韵母ai、ei、ui的基础上相关复韵母的第二节课，所以在概念上不需要多解释，只需要复习巩固。

2、拼读规则（包括两拼和三拼）学生也已经熟知，所以能够大胆让学生自己找到拼读字母自行拼读。

3、一年级孩子注意力容易分散，特别是课程时间的后半段，所以选择采取活泼的游戏提升课堂趣味性，吸引孩子的注意力。

四、说教法：为了达到本课时的目标，我安排了如下教学环节：（一）复习单韵母和三个已学复韵母ai ei ui ，为学习新的复韵母作铺垫。

（二）借助课文插图导入ao ou iu。

并读准读音、认清字形、四声练习。

（三）结合生活、创设情境、练习拼读在学生准确掌握ao ou iu四声后，我再带学生实行复韵母与声母的拼读练习。

语文拼音《ao ou iu》课堂教学教案设计一、教学内容本节课选自人教版语文一年级上册第三单元《语文园地三》中的《ao ou iu》。

具体内容包括：学习ao、ou、iu三个复韵母，能够正确认读、书写；通过学习，使学生掌握复韵母的发音要领，并能运用到实际拼读中。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握ao、ou、iu三个复韵母的发音、书写，能够正确拼读含有这三个复韵母的词语。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践，培养学生自主学习拼音的能力，提高学生的拼音水平。

三、教学难点与重点教学重点：ao、ou、iu三个复韵母的正确发音、书写及拼读。

教学难点：复韵母的发音要领，尤其是ao、ou的发音区别。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片。

学具：拼音卡片、田字格本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示一幅美丽的山水画，引导学生观察画面中的元素，如鸟、牛、鱼等，引导学生发现这些词语中都含有今天要学习的复韵母ao、ou、iu。

2. 学习ao、ou、iu的发音（1）教师示范发音，学生认真观察口型，跟随模仿。

（2）学生分组练习，互相纠正发音。

（3）教师选取典型词语进行拼读练习，如“宝宝”（ao）、“牛”（ou）、“鱼”（iu）。

3. 学习ao、ou、iu的书写（1）教师示范书写，讲解书写顺序和要点。

（2）学生跟随教师一起书写，体会书写要领。

（3）学生在田字格本上独立书写，教师巡回指导。

4. 随堂练习（1）PPT展示含有ao、ou、iu的词语，学生抢答拼读。

（2）学生自主选择词语进行拼读练习，教师个别辅导。

六、板书设计1. 板书课题：ao ou iu2. 板书重点内容：（1）ao、ou、iu的发音口型图（2）典型词语：宝宝、牛、鱼（3）ao、ou、iu的书写顺序七、作业设计1. 抄写ao、ou、iu各一行，要求书写规范、工整。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了ao、ou、iu的发音、书写及拼读。

人教版一年级上册汉语拼音ao ou iu·教案教学目标：⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。

⒉学习声母与“aoouiu”组成的音节，能准确拼读音节。

教学重点、难点。

教学重点：学会复韵母“aoouiu”的发音。

拼读有关音节。

了解“iu”的标调。

教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。

教学过程：（一）激趣导入⒈师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b⒉师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。

来，小朋友，咱们和它们打个招呼。

出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü。

（齐读）⒊师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？请学生上台拼卡片并指导说话：a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui⒋导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）（二）初步认形。

⒈师：请同学们翻开书本汉语拼音第１０课。

看看今天要写的３个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？⒉指名说，师板书：aoouiu（三）读准音。

1.听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。

2.读读四声。

①自由读→同桌指读。

②师任意写“ao”的四声，学生读，开火车读。

③生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。

④生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。

3.做手势齐读板书，抽读。

4.“比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。

（四）音节练习。

⒈“aoouiu”很喜欢交朋友。

瞧，它和谁交上了好朋友？出示：z—ao→zaoj—iu→jiuｙ—ou→youl—ou→louy—ao→yao自由拼→指名拼→开火车拼。

拼音ao ou iu课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第五单元，主要学习复韵母ao、ou、iu的发音及其字母书写。

本节课通过学习，使学生掌握三个复韵母的发音要领，能正确拼读音节，并会正确书写复韵母字母。

二、教学目标1. 学生能够正确发音ao、ou、iu，并能够准确地拼读音节。

2. 学生能够掌握ao、ou、iu的字母书写顺序，并能够规范书写。

3. 培养学生热爱汉语，激发学生学习拼音的兴趣。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确发音ao、ou、iu，并能够准确地拼读音节。

难点：学生能够掌握ao、ou、iu的字母书写顺序，并能够规范书写。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）利用课件展示图片，引导学生观察，引出本节课的主题——学习复韵母ao、ou、iu。

2. 知识讲解（10分钟）利用课件讲解ao、ou、iu的发音要领，让学生跟着老师一起发音，并解释发音过程中需要注意的问题。

然后讲解ao、ou、iu的字母书写顺序，让学生跟着老师一起书写，确保学生能够正确书写。

3. 例题讲解（10分钟）利用课件出示例题，讲解音节拼读方法，让学生跟着老师一起读，确保学生能够准确地拼读音节。

4. 随堂练习（10分钟）利用课件出示练习题，让学生独立完成，老师巡回指导。

然后集体讲评，纠正错误，巩固所学知识。

5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置作业：1. 课后练习题：让学生练习拼读音节，巩固发音和拼读技巧。

2. 书写练习：让学生按照正确顺序书写复韵母字母，提高书写规范性。

六、板书设计黑板上依次写出复韵母ao、ou、iu，下方标注发音要领和字母书写顺序，方便学生随时查阅。

七、作业设计1. 课后练习题：a. kào shuǐ（靠水）b. chá guō（茶锅）c. yǒu yú（有鱼）2. 书写练习：请按照正确的顺序书写复韵母字母ao、ou、iu，并读一读。