******专业典型工作（任务）分析表
3．3 数控技术专业课程开发评价专家意见表
2007年月日地点：成都航院
附件1 职业行动领域专家评审表
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岗位任务典型工作行动领域学习领域
第四部分
2007级数控技术专业人才培养方案
一、学制与招生对象
学制：学分制，基本修业年限3年，最长5年。
招生对象：高中毕业生。
二、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，适应生产和管理第一线需要的，德、智、体、美全面发展，掌握数控技术专业必备的基础理论和专门知识，具有创新意识和较强工作能力，能运用数控加工技术和相关工程技术，以计算机为主要信息工具，运用CAD/CAM专业软件从事数控工艺规程编制与程序编制、数控机床运用和维护、零件加工项目生产组织与管理的专科学历层次高等技术应用性人才。
三、面向的职业岗位群
主要就业岗位：
（1）数控机床操作工；
（2）数控工艺员（工艺及程序编制）；
（3）数字化检验员；
（4）生产管理员（调度员、计划员、班组长、工段长）。
四、人才培养规格要求与知识能力素质结构
（一）人才培养规格
1．热爱祖国，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，遵纪守法，具有良好的思想道德素质。
2．掌握数控技术专业必备的基础理论和专门知识，具有一定的人文社会科
学知识，具有较强的业务素质。
3．运用辩证唯物主义观点分析问题和解决问题。
理论联系实际，有较强的工作能力。
4．了解典型数控机床加工原理，掌握典型数控机床操作技能及日常维护方法。
5．掌握数控工艺设计原理和方法，掌握数控加工程序的手工编制和计算机辅助编制方法，具备应用CAD/CAM软件进行中等复杂零件建模和数控加工程序编制的能力。
6．掌握数控加工程序调试、加工仿真和数控加工工艺实施方法，具有初步解决现场问题的能力。
7．掌握数控机床故障诊断的方法和步骤，具有初步分析和判断故障类型及部位并排除简单故障的能力。
8．具备一定的英语交流能力，能用一门外语进行一般专业阅读。
9．通过计算机等级考试，具备一定的计算机应用能力。
10．通过普通机工（车或铣或磨或钳）和数控机床操作工等工种的中级职业技能鉴定，具备一定的实践动手能力。
11．初步具备零件加工项目生产组织与管理的能力。
12．了解本专业范围内技术的新发展，善于自学，不断更新知识。
（二）知识能力素质结构
1．知识结构
（1）掌握必备的工程技术基础知识；
（2）具有必要的人文、社科知识和法律知识；
（3）系统掌握机械制造技术和数控技术专门知识；
（4）掌握CAD/CAM专业软件应用专门知识；
（5）初步掌握现代企业管理基本知识；
（6）具有进一步学习和发展的知识基础。
2．（技能）能力结构
（1）工程技术基础知识应用能力；
（2）计算机操作技能；
（3）识图与作图能力；
（4）职业技能鉴定中级水平的常规机床操作与数控机床操作技能；
（5）CAD/CAM专业软件应用能力；
（6）中等复杂零件数控工艺规程设计与程序编制能力；
（7）数控加工程序调试、加工仿真、数控加工工艺实施及零件检验能力。
（8）数控机床维护及故障诊断能力；
（9）零件加工项目生产组织与管理的基本能力。
3．素质结构
素质教育坚持学习科学文化与加强思想修养的统一、学习书本知识与投身社会实践的统一、实现自身价值与服务祖国人民的统一、树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。
（1）思想道德素质
1）热爱祖国，拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向；
2）努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；
3）具有科学的世界观、正确的人生观和价值观，具有顾全大局、吃苦耐劳、艰苦奋斗、乐于奉献的敬业精神和责任感；
4）树立良好的社会公德和职业道德，具有法制观念和公民意识，正确运用
法律赋予的民主权利，自觉履行法律规定的义务，遵守校规校纪。
（2）文化素质
1）了解哲学、语言、逻辑学、文学、艺术、美学、历史等社会科学和人文学科的基本知识，为“学会做人”奠定初步的文化基础和审美基础；
2）正确理解人与自然、人与社会、人与人的关系，树立科学发展观，具有良好的社会责任感和关心他人、团结互助的风格；
3）养成文明的行为习惯和自尊、自强、自爱、守时、守信的优良品质；
4）初步养成文明的礼仪和健康高雅的审美情趣。
（3）身心素质
1）了解体育运动和卫生保健基本知识；
2）掌握科学锻炼身体的基本技能，养成锻炼身体的良好习惯，达到国家大学生体育合格标准；
3）了解心理学和心理卫生健康的基本知识；
4）具有较强的心理适应能力，能正确处理自身的理性、情感、意志方面的矛盾，有克服困难的信心和决心，具有健全的意志品质；
5）具有理智、向上、真诚、坦荡的性格和良好的人际关系。
（4）业务素质
1）掌握与职业（岗位）有关的专业理论和专业技能；
2）具有热爱本职工作和尽职尽责的职业道德；
3）具有较快适应生产、管理第一线岗位需要的实际工作能力；
4）具有在职业（岗位）相关领域从事专业技术活动的能力；
5）具有评价、吸收和利用国内外新技术的能力。
6）具有创新精神和自学发展的能力。
五、职业岗位群—职业能力—能力素质要素—学习领域设置—能
七、教学计划进程表（见附表Ⅰ、附表Ⅱ、附表Ⅲ、附表Ⅳ）
八、学时、学分分配（见附表Ⅴ）
九、学生应修学分和应取得的证书（见附表Ⅵ）
表4-1 表4-1 ******专业“学习领域”课程方案。
