山西绛州鼓乐《滚核桃》赏析教学实录

滚核桃教案滚核桃教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生掌握滚核桃的基本技能，了解滚核桃的基本规则和注意事项。

2. 过程与方法目标：通过小组合作和个人实践，培养学生的观察力、分析能力和动手能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生的合作意识和团队精神，培养学生对传统游戏的兴趣和热爱。

二、教学重点与难点1. 教学重点：滚核桃的基本技能和规则。

2. 教学难点：培养学生的观察力和动手能力。

三、教学准备1. 课件：包括滚核桃的基本规则和技巧。

2. 核桃：准备足够数量的核桃，以满足小组合作和个人实践的需要。

3. 教具：标尺、竹签等。

四、教学步骤与内容1. 导入（5分钟）教师通过问学生是否玩过滚核桃这个游戏，询问学生对滚核桃的了解程度，激发学生的兴趣。

2. 讲解规则（10分钟）通过课件展示滚核桃的基本规则，包括滚桃的距离、滚桃的力度、滚桃的目标等。

3. 示范操作（10分钟）教师示范滚核桃的基本技巧，如握法、滚动的力度和方向等，让学生观察和分析。

4. 分组合作（15分钟）将学生分成几个小组，每个小组选择一名代表参与滚核桃比赛。

教师指导学生进行滚核桃比赛，注意观察和记录学生的比赛情况。

5. 规则总结（10分钟）学生回到座位上，教师和学生一起总结滚核桃的规则和技巧，回答学生的疑问。

6. 个人实践（15分钟）学生按照规则和技巧自己进行滚核桃比赛，教师在旁边进行指导和评价。

鼓励学生多多尝试，提高滚核桃的技能水平。

7. 游戏总结（5分钟）教师让学生分享他们的滚核桃心得和体会，鼓励学生积极参与传统游戏的传承和传统文化的保护。

五、教学扩展1. 鼓励学生在家继续进行滚核桃比赛，并记录比赛成绩进行反思和总结。

2. 组织学生进行滚核桃比赛的集体活动，让更多的学生参与其中。

六、教学反思通过滚核桃的教学活动，既培养了学生的观察力、分析能力和动手能力，又提高了学生的合作意识和团队精神。

通过游戏的方式，学生对传统游戏和传统文化的兴趣和热爱得到了提高。

《滚核桃》教案教学目标：1、通过对本课民间器乐作品的学习和欣赏，让学生能初步了解我国打击乐的风格和特点。

2、通过教师引导，能学会简单的鼓点节奏。

3、通过互动和探究，培养学生创新能力，进一步掌握和喜欢我国打击乐的知识和魅力。

教学内容：1、简单讲解我国民间器乐的发展。

2、鉴赏《滚核桃》，了解我国“鼓”的知识。

3、通过引导，学会简单的打击乐敲奏。

4、拓展与探究我国鼓的种类及作用。

教学重点：1、鉴赏《滚核桃》。

2、通过互动活动，学习和掌握鼓乐基本节奏。

教学难点：1、培养学生创新能力和对我国打击乐的兴趣。

2、引导学生准确掌握打击乐的基本节奏。

教学过程：一、导入：播放《十面埋伏》中击鼓游戏的视屏片断，提出问题。

问题：1、请问以下影片出现了哪种主要乐器？2、其影片中的背景音乐为何种音乐形式？二、新课讲授：《滚核桃》是一首山西绛县鼓乐。

演奏时使用多面各种形制的鼓和一副拍板。

由于演奏时既有音乐本身的情绪色彩，又有演员现场的表演艺术，因而不仅好听，而且好看。

乐曲表现农民采摘核桃之后，集中装袋、运到房顶上，然后铺开核桃晾晒、核桃滚散开来、滚落地上等景色，并以此抒发农民劳动时的欢快喜悦心情。

乐曲由头、身、尾三部分组成。

（1）讲解和欣赏《滚核桃》。

（2）教师展示和演示鼓，让学生了解鼓的音色和音色不同的表现意义。

（3）教师引导学生通过视听，徒手敲击出乐曲中较为简单的节奏型。

三、课堂互动（10分钟）1．介绍几种常用的打击乐节奏型。

（教师示范，学生学习）2．分组讨论：播放一段无声视屏，创编一段打击乐节奏。

四、扩展与探究探究我国鼓个方面知识。

1、请说说：你认识鼓的还有哪些吗？2、请思考：鼓在我们生活中有哪几个方面的作用？五、尾声请学生和老师一起完成一段鼓乐合奏。

师生在合作互动中，开开心心的结束本课。

《滚核桃》教案教学目标：1、欣赏打出乐“滚核桃”，能学习各种不同的敲击鼓的方法。

2、能专注地听赏乐曲《滚核桃》，感受“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力。

了解乐曲，初步理解音乐艺术在思想情感中表达的特殊意义。

教学重点难点：1、用出鼓表现不同的情景。

2、能专注地听赏乐曲《滚核桃》，感受“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力。

了解乐曲，初步理解音乐艺术在思想情感中表达的特殊意义。

教学过程：1、导入：视频导入（课件播放鼓乐视频）刚才我们听到的这段音乐是属于什么类型的音乐？生：鼓乐。

师：那鼓乐又是属于那类音乐？生：打击乐。

师：那么鼓常常用于我们生活中的什么场合？喜庆的过年过节办丧事就是婚丧嫁娶，那么在古代的时候—用在战场上，一鼓作气，还有宫廷典礼、宗教仪式、那么这节课我们就一起来感受一下鼓乐铿锵。

2、我们先来听一首绛州鼓乐《滚核桃》，说到绛州鼓乐要追溯到1300多年前，唐太宗李世民设立了绛州鼓，并下令创作乐曲《秦王破点兵》因此这个绛州鼓就成为山西当地的民间文化之一而名扬天下，好，我们从这个题目上《滚核桃》同学们想一想，它应该是表现什么的？哎，对，丰收时的，人们在晾晒核桃时的情景，那模拟成什么？核桃滚落时相互碰撞的响声，那么我们来看一看听一听，核桃洒落滚落的声音是一种什么样的声音——播放音频，这种声音最适合用什么乐器来演奏，好——鼓，那可不可以用小提琴？大提琴？钢琴？所以鼓是最适合的（教师敲击各种形制类型的鼓）它的音乐可以模仿核桃滚落的声音，那下面我们就来一起听一下这首《滚核桃》带着这么两个问题来听。

问题：首先，乐曲的演奏形式有什么变化？是轮奏？齐奏？合奏？表现手法有哪些？（注意敲打的部位）击打鼓的那一个部位？【播放《滚核桃》视频】3、新授谈话：鼓在音乐中有着非常重要的作用。

2、鼓也可单独演奏，你能听出音乐表现了什么情景？3、你能从鼓的变化中听出音乐有几段？4、我们一起来看一看在这个音乐里，有几种打击的方法。

《滚核桃》教学设计课题：《鼓乐铿锵-滚核桃》年级：高一年级课时：一课时教学目标：1.通过聆听，了解《滚核桃》的基本知识2.通过欣赏教师的演奏片段和《滚核桃》的音频、视频，直观感受《滚核桃》的表演特点、激发学习兴趣。

3.动手学打《滚核桃》的三个段落的片段。

初步学会演奏《滚核桃》。

教学重点、难点：教学重点：欣赏探究《滚核桃》三个部分、小组学习演奏并展示，师生共同演奏。

教学难点：学习演奏《滚核桃》片段。

教学方法：欣赏、示范法、启发、提问法、小组活动、自主探究法。

教学过程：（一）课题导入：师：同学们上课，同学们好，同学们看见老师今天带来的是什么乐器（生：鼓），看来大家对这件乐器并不陌生，那么本节课咱们来学习绛州鼓乐《滚核桃》。

《ppt1展示课题》1.欣赏教师演奏并思考下面我就为同学们表演一段精简版的绛州鼓乐《滚核桃》，请同学们仔细观察老师都敲击了鼓的哪些部位。

生：略。

师：（PPT2展示鼓的结构、和敲击部位）老师敲击了鼓面、鼓梆、刮击了鼓钉、还交替地敲击鼓槌。

下面咱们聆听完整版的《滚核桃》，同学们注意思考音乐情绪是怎样的？音乐描绘了什么样的画面？（PPT2展示问题和播放音频）生：略师：（PPT3、4、5展示核桃丰收景象）老师想到的画面是这样的，又是一年丰收的季节，农民们采摘、晾晒、储藏这些成熟的核桃时的那种热火朝天的劳动场景。

艺术家们在体验生活过程当中，是通过敲击了鼓的各个部位，来模拟发出核桃的各种声音。

那同学们认为敲击鼓面是模拟核桃发出的什么声音。

那敲击鼓梆、敲击鼓槌和刮击鼓钉又是模拟了核桃发出怎样的声音？生：略。

2.分段欣赏《滚核桃》：“头部”师：绛州鼓乐是山西最具民间特色的文化之一，并被载入了人类口头和非物质文化遗产，《滚核桃》它又是最具代表性的作品。

接下来我们进行分段聆听，这首作品分为三部分：头部、身部、尾部。

（PPT7展示作品结构）首先我们来聆听“头”部分的音乐，（PPT8展示问题）同学们注意思考这段音乐敲击了鼓的哪些部位？描绘了什么劳动场景？（PPT9展示“头部”谱例）生：略。