青岛科技大学首次岗位设置与人员聘用

青岛科技大学章程序言青岛科技大学前身是创建于1950年的沈阳轻工业高级职业学校，1956年迁至青岛。

1958年经山东省人民政府批准组建为山东化工学院。

1984年经教育部批准更名为青岛化工学院。

1998年学校由化学工业部划转到山东省，实行中央与地方共建，以地方管理为主的体制。

2001年山东省青岛工艺美术学校并入，2002年经教育部批准更名为青岛科技大学。

青岛科技大学是一所以工为主，理、工、文、经、管、医、法、艺等学科协调发展，以材料学、化学工程、化学、机械工程、自动化、信息和计算机为特色的多科性大学。

第一章总则第一条为促进依法自主办学，建立现代大学制度，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等国家有关法律，制定本章程。

第二条学校名称为青岛科技大学，简称青岛科大，英文译名为Qingdao University of Science and Technology，英文简称为QUST。

第三条学校是具有独立法人资格的公益性事业单位，校长为学校的法定代表人。

第四条学校法定住所地为中国山东省青岛市松岭路99号，实行三校区办学，分为崂山校区（青岛市松岭路99号）、四方校区（青岛市郑州路53号）和高密校区（高密市杏坛西街1号）。

学校网址:。

第五条学校是由山东省人民政府举办的全日制普通高等学校。

举办者对学校进行宏观指导、依法考核学校办学水平与教育质量，为学校提供办学资金和资源，保障学校办学条件，支持学校依照法律法规和学校章程自主办学，维护学校的合法利益，支持和引导学校的发展。

学校的分立、合并及终止，由举办者决定。

第六条学校以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为主要职能，面向社会自主办学，依法接受山东省人民政府教育主管部门对学校的指导、管理、监督与考核，履行办学职责。

第七条学校坚持“以人为本、质量至上、文理融通、全面发展”的办学方针，努力培养基础知识宽厚、专业特色鲜明、实践能力突出，具有良好思想道德、创新创业精神、国际视野和社会责任感的高素质人才，优势学科专业着力培养行业领军人物和拔尖创新人才。

高等学校岗位设置和人员聘用工作简介及我校的工作步骤——在茂名学院岗位设置管理动员会上的发言人事处处长 xxx各位领导、老师们：下午好。

事业单位人事制度改革酝酿了很多年，现在真的要实施了，而且必须在今年年内完成。

今天我就事业单位岗位设置及人员聘用工作改革的背景、政策依据、学校现状和工作步骤等四个方面向领导和同志们作简要汇报。

一、改革的背景长期以来，由于岗位管理制度没有建立起来，事业单位人事管理沿用党政机关工作人员的办法，存在着人事管理方式行政化、用人机制不灵活、实际上的身份终身制、效率不高、收入分配制度改革不完善等问题。

党的十七大对事业单位改革和事业单位人事制度改革提出了明确要求，要加快推进事业单位分类改革，要推进事业单位人事制度改革。

在改革中，管理体制的创新是关键，用人机制的转换是重点，要把聘用制度作为事业单位的基本用人制度，把岗位管理作为事业单位人事管理的基本管理制度，促进由固定用人向合同用人、由身份管理向岗位管理的转变。

建立岗位管理制度是实施人员聘用的制度基础，是打破身份管理的关键步骤，是实现人员能上能下，待遇能高能低的重要条件，是搞活用人制度的核心内容。

进一步推进事业单位人事制度改革，迫切要求我们加快实施岗位设置管理，建立岗位管理制度。

作为人事制度改革的中心工作——岗位设置管理，广东省是从2008年下半年启动的，9月27日召开的广东省政府常务会议决定实施《广东省事业单位岗位设置管理实施意见》。

广东省事业单位必须根据岗位设置的政策规定，依据核准的岗位总量、结构比例和最高等级，按照科学合理、精简效能的原则，自主设置本单位的具体工作岗位，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理、按岗定酬、同工同酬，实现事业单位人事制度从身份管理到岗位管理、由固定用人向合同用人的转变，增强广东省事业单位的生机与活力。

同时，该文件还对广东省事业单位岗位总量控制和类别设置、特设岗位设置、岗位等级设置、岗位结构比例设置、岗位任职条件、岗位设置的审核以及岗位聘用等作出了明确规范。

附件一教师系列专业技术岗位设置，聘用及岗位职责与任职条件（试行）2009．12. 24 教师系列岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。

学院在教师岗位中设十一个岗位级别的专业技术岗位，二至四级为教授岗、五至七级为副教授岗、八至十级为讲师岗、十一级十二级为助教岗。

具体如下：一、适用范围教师系列岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。

二、基本任职条件1、热爱祖国，贯彻国家的教育方针；2、具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，敬业爱岗，为人师表；3、勇于探索，开拓创新，具备履行岗位职责能力、水平和责任心，能正常履行岗位职责；4、具备适应岗位要求的身体条件；5、具有高等学校教师资格；6、在任现职期间年度考核合格以上。

三、教授岗位职责和任职条件（一）岗位职责1、对本专业有深厚的专业知识和坚实的理论基础，及时掌握本专业国内外的发展动态，积极参加学术活动，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力；2、在本专业某一领域有突破性研究成果，主持或直接指导具有较大学术、技术意义的研究课题或攻关项目，取得重大成果；3、公开发表高水平的学术论文、艺术作品，出版高水平的学术著作、教材，在本专业有一定知名度；4、积极承担教学任务，完成规定教学工作量，教学效果优秀，教学成果显著；5、具有领导本专业教学、科研以及专业建设、课程建设的能力，主持和指导教学改革、实训和教材建设，承担其它公益活动；6、教书育人，指导青年教师，取得显著成绩。

（二）任职条件基本任职条件：1、教授二级岗位（1）受聘教授专业技术职务满8年；（2）能系统讲授本专业两门及以上课程，（其中一门必须是专业基础课程或专业核心课程；基础课教师能系统讲授两门及以上课程）并能根据人才培养计划的安排组织课堂教学，指导实习实训，毕业论文，毕业设计和社会调查等教学工作。

教学水平，教学效果综合考核成绩优秀。

岗位设置与聘用管理办法根据《事业单位岗位设置管理试行办法》《〈事业单位岗位设置管理试行办法〉实施意见》《关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》《直属高等学校岗位设置管理暂行办法》和《事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》《关于省直事业单位新进人员实行聘用制度的意见》《事业单位专业技术岗位聘用管理办法（试行）》《关于〈事业单位专业技术岗位聘用管理办法（试行）＞的补充通知》等相关文件精神，结合学校实际，特制定本办法。

第一章总则第一条指导思想以国家法律法规和相关政策为依据，立足学校岗位设置现状，着眼于人才队伍长远发展，优化学校人力资源配置,坚持有利于优秀人才脱颖而出，坚持有利于调动教职工积极性和创造性，为建设环境教育特色鲜明的高水平应用型大学夯实基础。

第二条基本原则（一）以人为本，科学设岗。

坚持从学校人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，统筹学科建设，兼顾各类人员结构现状，按照岗位结构比例标准，合理确定岗位数量，规范设置各级各类岗位。

（二）优化结构、精干高效。

以教师队伍为主体，优化各类人员结构比例，合理配置人力资源，提高用人质量和用人效益。

（三）按岗聘用、规范管理。

以岗位设置为基础，深化学校聘用制度改革，建立人才遴选、评价、激励和保障机制,促进学校人力资源管理的规范发展、自主调节和自我约束。

第三条本办法适用于学校全体教职工。

第二章岗位设置第四条依据《关于学院岗位设置调整变更的批复》，确定我校岗位总量为863个。

第五条管理岗位等级设置管理岗位分为8个等级：厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员，依次分别对应管理岗位三至十级。

第六条专业技术岗位等级设置专业技术岗位分为11个等级。

正高级岗位包括二至四级，副高级岗位包括五至七级；中级岗位包括八至十级；初级岗位包括十一至十二级。

第七条工勤技能岗位等级设置工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分为5个等级，普通工岗位不分等级。

中国科学技术大学专业技术岗位首次分级聘用实施办法为做好我校专业技术岗位首次分级聘用工作，根据人事部《关于印发<事业单位岗位设置管理试行办法>的通知》（国人部发…2006‟70号）、中国科学院《关于印发<中国科学院岗位管理实施办法>的通知》（科发人教字…2007‟207号）、《关于印发<专业技术岗位首次分级聘用工作的实施意见>的通知》（科发人教字…2007‟209号）、人事部、教育部《关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》（国人部发…2007‟59号）等文件精神和我校岗位设置管理的有关规定，特制定本办法。

一、指导思想1.专业技术岗位分级聘用工作，是进一步深化人事制度改革、巩固改革成果的需要，是我校三轮岗位聘用工作的延伸与发展；2.在专业技术岗位首次分级聘任工作中，须兼顾历史、现状和发展，既要考虑历史上为学校的建设和发展做出贡献的教师，又要充分调动一线教师的积极性，还要为进一步发展留有足够的空间；3.坚持岗位公开、程序透明、公平竞争原则，精心组织，以人为本，稳慎推进首次分级聘任工作。

二、岗位设置按中国科学院核定批准的岗位设置方案执行。

三、聘用范围专业技术岗位首次分级聘用的实施范围，为我校各单位中2006年7月1日在册的正式工作人员。

1.在进行专业技术岗位首次分级聘用时，只开展专业技术人员现聘岗位的分级聘用工作，不进行专业技术正高、副高、中、初级岗位层级之间的聘用；2.专业技术一级岗位首次聘用人员的范围，限定为中国科学院院士和中国工程院院士；3.未聘和长期病休等不在岗的专业技术人员，按照2006年收入分配制度改革时套定的专业技术岗位等级确定，不再进行岗位分级聘用；4.2006年7月1日（含）以后退休的专业技术人员，可参加本单位的专业技术岗位首次分级聘用，并根据退休前的岗位，按照任职条件要求，参加首次分级聘用，退休时间不变。

首次岗位设置与聘用管理实施方案首次岗位设置与聘用管理实施方案为深化学校人事制度改革，建立健全岗位管理制度和人员聘用制度，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省有关文件精神，结合学校实际情况，制定本方案。

一、指导思想与基本原则（一）指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，通过推行岗位设置和人员聘用制度，转换用人机制，创新管理体制。

通过科学设岗，优化结构，规范管理，强化岗位意识，完善分配激励机制，进一步调动教职工的积极性和创造性，努力建设精干高效的教职工队伍，实现我校人事管理由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转变，促进学校各项事业的发展。

（二）基本原则1．坚持科学设岗、宏观调控的原则。

坚持从人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，统筹学科建设，兼顾各类人员结构现状，合理确定岗位总量，按照上级主管部门核定的岗位比例标准，规范设置各级岗位。

对少数高层次拔尖人才、特殊人才等岗位要留有发展空间。

2．坚持优化结构、提高效能的原则。

充分发挥岗位设置的调节和导向作用，完善岗位设置分类分级体系，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍建设，促进学科专业的建设和发展。

3．坚持按岗聘用、规范管理的原则。

以岗位设置为基础，理顺和规范各类人员的岗位系列，科学制定各类各级岗位的上岗条件和岗位职责任务，完善人才遴选、使用、评价、激励和保障机制，深化聘用制改革，促进人才队伍建设全面协调发展。

4．坚持平稳实施、稳步推进的原则。

深入调查研究，准确掌握情况，认真听取教职工意见，充分考虑学校现状，确保政策的平稳过渡和制度的正常入轨。

二、实施范围与对象我校在编在岗的事业编制人员（包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员）三、岗位设置数量与结构比例（一）岗位总量设置岗位总量根据上级核定的我校教职工编制数确定。

首次岗位设置根据我校现有在编教职工数确定。

因岗位的选择、调整，聘用后的实际情况可能与预设数量不一致，经学校岗位设置与聘用管理领导小组（下称学校领导小组）同意，按实际聘用情况确认设岗数量。

学院专业技术岗位设置与聘用管理实施细则第一条根据《XX学院岗位设置与聘用管理实施方案》,制定本细则。

第一章岗位设置第二条我校专业技术职务正高级设四级岗位；副高级分设五级、六级、七级岗位；中级分设八级、九级、十级岗位；初级分设十一级、十二级岗位。

第二章岗位职责第三条正高级岗位参与制定学校、学科的发展规划并负责本研究方向建设。

培养青年教师,在本研究方向凝聚和形成学术队伍。

承担本科生教学培养任务,每学年承担本科教学工作,负责或参与培养方案改,开展相关专业的课程和实验室建设工作,指导本科生开展学术创新活动。

主持省部级及科（教）研项目,争取省部级及以上奖项。

发表较高水平学术论文,或出版较有影响的学术专著、教材。

第四条副高级岗位参与本学科和团队的建设,并在其中发挥学术骨干作用。

承担本科生培养与指导工作,系统讲授本专业两门及以上课程（至少一门为本科生课程）,指导学生开展学术创新活动,参与教学（实验）研究项目、教材编写、实验室建设和实验内容更新（本条件指教师、实验教师）。

有明确稳定的研究方向,在学科带头人的指导下开展学术研究。

作为主要参加人承担省级及以上级别科研项目或校级以上教学改项目,参加学科带头人及团队成员的科（教）研项目。

发表高质量、有一定影响的学术论文,或出版学术专著、教材。

第五条中级岗位积极参与学科和团队建设,不断提高自身学术水平。

承担并完成学校规定的本科教学任务,系统讲授一门及以上本专业课程,教学质量和效果评价良好。

参加教育教学研究,参与实验室建设和实验教学项目研究工作,不断完善实验方法和内容。

参加校级以上科（教）研项目及所在学术团队的研究工作。

发表高质量的学术论文,或出版学术专著、教材。

第六条初级岗位参加科研或教学团队的科（教）学研究工作,立足长远确定研究方向,发表学术论文。

承担本科生核心或基础课程的助课任务,根据需要完成本科课程教学任务,参与实验室建设等其他工作。

第三章岗位条件第七条专业技术岗位基本任职条件（一）遵守和法律法规,遵守学校的相关规章制度；（二）具有良好的合作精神,符合关于相应专业技术岗位职务的基本任职条件;（三）具备履行与岗位职责相适应的学术水平和创新能力;（四）爱岗敬业,尽职尽责,德行育人。

2018-2020聘期环境与安全工程学院教师岗位聘任与考核管理暂行办法为贯彻落实国家和省关于深化事业单位人事制度改革要求，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化职称制度改革的意见》（中办发〔2016〕77号）和《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》，中共中央《关于深化人才发展体制机制改革的意见》（中发〔2016〕9号），教育部《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》（教师〔2016〕7号），中共山东省委办公厅、山东省人民政府办公厅《关于深化职称制度改革的实施意见》（鲁办发〔2018〕1号），中共山东省委《关于深化人才发展体制机制改革的实施意见》（鲁发〔2016〕22号），山东省《关于推进高等教育综合改革的意见》（鲁办发〔2016〕19号）以及山东省人力资源和社会保障厅、教育厅《关于印发山东省高等学校岗位设置结构比例指导标准的通知》（鲁人社发〔2016〕27号）、青岛科技大学《2018-2020聘期人事分配制度改革方案》（2018年6月）等上级文件精神，结合学院实际，制定本暂行办法。

第一章岗位聘用一、岗位设置1．实施范围学校从事教育教学工作职责的五级岗及以下教学为主型、教学科研型教师系列人员及科研为主型八级岗教师系列人员。

2.岗位等级根据关键程度、职责任务、聘用权限等因素，教师岗位划分为教授、副教授、讲师、助教四类岗位，分为12个等级，并按聘用组织方式分为以下岗位：（1）教授一级岗位、教授二级岗位、教授三级岗位、教授四级岗位；（2）副教授五级岗位、副教授六级岗位、副教授七级岗位；（3）讲师八级岗位、讲师九级岗位、讲师十级岗位；（4）助教十一级岗位、助教十二级岗位。

3.岗位设置方案根据《青岛科技大学编制管理与岗位设置暂行办法》，学校拟定岗位设置方案并公布。

4．岗位类型教师岗位实行分类管理。

为合理配置教师资源，鼓励教师各尽所能、各显所长，专注于各自的工作领域，根据上级文件规定和学校实际情况，按照岗位任务和性质，教师岗位主要分为三种类型：教学为主型、教学科研型和科研为主型，学院负责五级岗及以下教学为主型、教学科研型教师系列人员的聘任及科研为主型八级岗教师系列人员的聘任。

大学教学科研系列专业技术岗位设置与聘用实施细则第一章岗位设置第一条为建设一支数量充足、素质优良、结构合理、流动有序的教学科研队伍，根据《XX大学岗位设置与实施方案》制定本实施细则。

本细则所称教学科研系列专业技术岗位是指具有高等学校教师资格，承担教育教学和科学研究工作职责，并具有相应能力水平要求的专业技术职务岗位。

第二条岗位设置原则一、按需设岗，岗位与职责对应。

要根据学校教学、科研工作的需要，以实际承担的教学、科研等工作任务为依据，做到有利于学科发展和学术梯队的建设，有利于教学科研水平的提高，有利于人才强校战略总体目标的实现，按照XX省对高等学校教学科研系列岗位设置要求，结合学校实际需要设置。

二、宏观调控、分类指导、分级管理。

在学校总体岗位数内，根据各教学科研单位的规模、任务，对岗位实行总量、结构比例和等级控制，既保证重点学科及学位点建设的要求，又兼顾公共基础学科、新兴学科、交叉学科的需要。

三、工作业绩与资历贡献相结合。

强化业绩导向，形成有利于优秀人才脱颖而出的竞争激励机制，同时兼顾资历和历史贡献，鼓励以老带新。

四、个人发展与团队建设相结合。

提倡和鼓励教学科研人员把个人目标和团队建设目标结合起来，建立和完善既激励个人奋发进取，又激励学术团队提升整体学术水平的体制和机制。

第三条各教学科研单位，按照学校核准的岗位总量、结构比例和等级，结合本单位工作需要，自主设置具体工作岗位。

第四条岗位等级设置一、教学科研岗位等级设十二级，具体设置为：高级岗位分7个等级，其中正高级岗位分为一至四级，副高级岗位分为五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分2个等级，即十一至十二级。

二、教学科研岗位名称及对应岗位等级（一）正高级岗位名称为教授（研究员）一级岗位、教授（研究员）二级岗位、教授（研究员）三级岗位、教授（研究员）四级岗位，分别对应一至四级专业技术岗位；（二）副高级岗位名称为副教授（副研究员）一级岗位、副教授（副研究员）二级岗位、副教授（副研究员）三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；（三）中级岗位名称为讲师（助理研究员）一级岗位、讲师（助理研究员）二级岗位、讲师（助理研究员）三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；（四）初级岗位名称为助教（研究实习员）一级岗位、助教（研究实习员）二级岗位，分别对应十一、十二级专业技术岗位；三、特设岗位：特设岗位主要是为聘用急需的高层次人才而设立的，是非常设岗位。

大学专业技术人员岗位设置与聘任管理办法(试行稿)第一章岗位分级设置与聘任原则第一条教师(教学、科研、医疗)岗位是专业技术的主体岗位。

教师岗位设置管理与学科建设相结合，保证学科建设、教学和科研工作的需要。

在聘任时充分考虑学术成就、学术影响、资历等因素，充分体现在人材培养、科学研究、社会服务等方面的成就。

其他岗位是指教师岗位以外的其他具有专业技术水平和能力要求的工作岗位，岗位设置主要是为促进其他专业技术人员队伍更好地服务于教育教学、科学研究、医疗服务和人材培养工作，促进专业技术人员队伍全面协调发展。

第二条一级岗位由国家统一聘任。

二级岗位由学院、学校根据条件要求，推荐人选，报主管部门、省人保厅确定；三级及以下岗位由学校按规定的比例下达，并根据各院的学科建设、人员情况、工作需要等情况进行调整，各院按下达的岗位数、按标准推荐人选，学校审定。

第二章聘任条件第三条基本要求1、遵守国家法律法规和学校的各项规章制度,具有良好的学术道德和合作精神。

2、积极承担组织安排的任务,完成规定的教学、科研和医疗工作；拟聘教授、副教授岗位，必须为本科生授理论课，并且拟聘教授岗位的要求教学评价达到优秀标准，拟聘副教授岗位的要求教学评价达到良好以上；卫生专业技术人员要具有良好的职业道德，为病患提供较高质量的医疗服务。

3、符合国家关于相应职务的基本要求，具备履行相应职务所需的学术水平和能力。

4、具备履行相应职务的身体和心理条件。

5、近五年专业技术职务年度考核合格。

第四条资历、学术业绩要求(一)一级一级岗位任职应具备下列条件之一： 1、中国科学院院士、中国工程院院士；2、在自然科学、社会科学领域做出系统的、创造性的成就和重大贡献的专家、学者，业内公认的一流人材。

(二)二级：论文、业绩成果在本领域得到同行认可。

卫生技术与实验系列论文(医、药、社会科学类论文(社科、体育、外资历要求高教、研究系列论文 SCI 单篇影响因子≥3.0 或者影响因子合计 8 以上 SCI 单篇影响因子≥3.5 或者影响因子合计 20 以上 SCI 单篇影响因子≥7.0 或者影响因子合计 30 以上护、技系列、实验、医药工程)语、计算机、图书)正高 20 年及以上 1 篇 SCI 且中国科技核心期刊≥3 篇 SCI 单篇影响因子≥1.0 且中国科技核心期刊≥3 篇或者影响因子合计 5 以上 SCI 单篇影响因子≥4.0 或者影响因子合计 10 以上中文核心期刊≥5 篇,且SSCI≥1 篇中文核心期刊≥4 篇,且SSCI≥2 篇中文核心期刊≥5 篇,且SSCI≥3 篇2 级正高 15 年及以上正高 10 年及以上除满足上述资历、论文要求,申报人员还需要满足下列条件中的一条：1、国家级重点学科带头人；国家重点实验室主任；2、国家级教学名师；3、国家级学术组织二级学会任正副理事长职务；4、全国百篇优秀博士学位论文指导教师； 5、国家级有突出贡献的中青年专家；11、获国家级科研奖一等奖(前 4 获奖人)或者二等奖(前 3 位获奖人)；或者省部级科研奖励一等奖(第 1 获奖人)；省社科优秀科研奖励一等奖(第1 获奖人)；12、获得国家专利管理部门授权的发明专利 1 项(第 1 发明设计人)，专利内容与申报的专业学科相关，且在实施中推广应用，为学校创造 200万元以上的经济效益。

青岛科技大学图书馆各岗位设置方案及岗位职责图书馆下设5个中心和办公室,即科技信息中心；文献资源建设中心；技术服务中心；四方校区流通阅览中心；崂山校区流通阅览中心；办公室。

各岗位设置方案及岗位职责如下：学科馆员，校聘岗位，级别，4级岗位职责：1 负责图书馆业务管理工作，组织馆内外学术交流活动；担任图书馆书刊采访、分编、文献研究及自动化、数字化建设等方面的指导、审核工作；2 根据教学、科研现状和发展趋势，组织定题、跟踪服务。

编制书目索引、摘要等三次文献；3 组织指导科研课题的申请、论证、申报工作；4 独立指导硕士研究生；5 承担课题查新检索任务，熟悉联机检索的方法与步骤，能够熟练准确地通过网络为读者服务；6 聘期内完成图书馆规定的教学、科研工作量。

2.任职条件①具有研究馆员的任职资格，工作业绩突出；或者是满足下列条件之一（1）国家自然科学、社会科学基金面上项目负责人；（2）国家哲学、社会科学规划项目负责人；（3）山东省重点实验室、工程技术研究中心负责人；（4）其它国家级项目负责人；（5）省部级重大项目负责人；（6）山东省教育、教改项目负责人；（7）硕士点学科带头人；（8）山东省设岗学科、博士点学科的学术带头人。

科技信息中心岗位设置方案:设定岗位数目：14人，现有人员：14人，详细设置如下：一、中心主任，1人，岗位级别，5级岗位职责：1、在馆长及业务馆长领导下，负责分管参考咨询部和电子阅览室的管理工作，履行中心主任的管理职责。

2、负责参考咨询部和信息服务部业务工作，制定本部门工作计划，人员调配，协调本部门的各项业务工作。

3、负责参考咨询、信息服务业务及教学、培训、研究等工作。

4、负责本部门业务发展的规划，人员培训的规划，制定参考咨询工作的业务拓展规划。

5、组织本部门的研究工作的开展及实施。

与相关部门一起，对信息资源的利用进行必要的评估。

6、协调两个校区参考咨询、信息服务各项业务工作。

7、负责主管的业务在两校区图书馆的协作协调、统一标准规章等工作。

专业技术岗位层级竞聘实施方案根据《事业单位人事管理条例》、《山东省事业单位岗位管理试行办法》、《关于事业单位专业技术岗位实施竞聘上岗的指导意见》、《青岛市事业单位专业技术三级岗位聘用管理工作实施意见》等文件要求，结合我院工作实际，特制定本竞聘实施方案。

一、指导思想坚持岗位设置与人员聘用相结合、岗位管理与合同管理相结合；突出岗位特点和能力，通过岗位竞聘充分发挥和调动专业技术人员的积极性和创造性。

二、实施范围本方案适用于我院在编在岗，且在聘相应等级专业技术职务的人员（2021年11月30日前达到退休年龄的人员，学院不再组织竞聘）。

三、基本原则（一）岗位控制、职岗相符原则。

根据学院专业技术岗位空岗情况和学院实际确定竞岗限额；专业技术人员竞聘岗位应与所从事专业技术工作相一致。

（二）突出业绩、择优聘用原则。

注重竞聘人员的职业道德和专业能力，突出工作实绩和贡献度，严格竞聘程序，公开竞争，择优聘用。

（三）聘期考核动态管理原则。

完善合同管理机制，明确岗位职责和任务，加强聘后履职情况考核，将考核结果作为解聘、低聘、续聘的依据。

四、专业技术岗位等级和层级设置根据市人社局批复的设岗方案，学院现有专业技术岗位分为4个等级，即正高级、副高级、中级、初级；4个等级内共分10个层级，即三至十二级岗位，三至四级为正高级岗位，五至七级为副高级岗位，八至十级为中级岗位，H一至十二级为初级岗位。

根据国家、省市人事主管部门有关高校岗位设置的有关要求，高校教师、工程技术为学院主系列，辅系列包括会计、图书资料、档案、出版、经济、审计等系列。

其中，辅系列的正高级职务最高设置为四级岗位。

五、竞聘岗位根据青岛市人社局岗位设置，我院各专业技术岗位层级聘用情况及空岗情况。

本次竞聘岗位限额原则上按照现有空岗的90%来设置上限，并结合资格审核和学院实际情况，确定各专业技术岗位层级竞聘岗位限额。

六、聘用条件（一）基本任职条件1.遵守宪法和法律，无违法违纪行为。

青岛科技大学四方校区CCE大楼、橡塑重点实验楼物业管理服务项目为加强青岛科技大学四方校区CCE楼、橡塑重点实验楼的物业管理，保障物业设施、设备的正常使用，创造整洁、舒适、安全、便利、文明的学习环境，为教学科研提供良好的后勤保障服务，现将校园卫生保洁、维修维护、值班管理等物业服务进行竞争性磋商采购，欢迎符合条件的物业公司参加。

一、物业基本情况青岛科技大学四方校区CCE楼、橡塑重点实验楼建筑面积2.39万平方米、楼内公共区域保洁面积6900平方米和楼周边8150平方米卫生保洁、楼周边1440平方米绿化以及设施设备委托物业公司进行物业管理。

岗位设置：管理室值班人员：7人(其中包括1名主管)；换热站、配电室，泵房、电梯及二次供水大型设备维护保养3人（其中1人应具备电梯的安全管理人员证）；保洁领班1人，保洁员9人。

二、物业管理服务事项1.综合管理服务根据学校要求代管所需建筑规划图、竣工图等建设资料、所需设备的技术资料，拟订物业管理方案，制订物业管理创优计划并组织实施，做好温馨提示等工作。

2.橡塑重点实验楼、CCE楼的管理服务按照学校实验楼实际要求实施管理。

主要项目包括：值班管理、钥匙管理、公共门窗开关、照明、来人来访登记、巡视值勤等。

CCE大楼、橡塑重点实验楼物业服务管理。

3.维修与服务楼内房屋建筑、设备、设施（上下水管道、照明、插座、开关、木门、教室桌椅和小五金等）单件维修材料300元以下的（含300元）维修、维护和运行服务，楼外设施（管理区域内的道路、广场、室外上下水管道、沟、渠、池等）单件维修材料300元以下的（含300元）、维护和管理，房屋设施管理区域内的房屋顶棚、楼梯间、梯面扶手、内墙面、踢脚线等的单件维修材料300元以下的（含300元）、维护和管理。

4.清洁卫生、垃圾及时收集和清运（1）楼内环境保洁。

CCE楼、橡塑重点实验楼公共通道、楼梯、大堂、公共洗手间、清扫保洁及垃圾桶定期清洁等。

（2）校园卫生清扫、环境保洁。

青科大字〔2014〕64号青岛科技大学首次岗位设置与人员聘用实施办法各学院（部）、处，高密校区，校直各单位：为全面落实国家和山东省关于事业单位岗位设置与人员聘用改革相关政策，进一步深化人事制度改革，建立健全岗位管理制度，切实做好学校岗位设置管理与人员聘用工作，根据《山东省事业单位岗位设置管理实施意见》(鲁人发〔2007〕28号)、《山东省高等学校岗位设置结构比例指导标准》(鲁人发〔2007〕77号)等相关文件精神，按照《关于加快事业单位岗位聘用工作有关问题的通知》（鲁人社发〔2011〕29号）的具体要求，结合学校实际，特制定本办法。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观和人才观，以国家教育法规和山东省事业单位人事制度改革文件精神为依据，立足学校实际，全面实施人才强校战略，进一步深化人事制度改革。

通过科学设岗与聘用，建立以岗位聘用为核心的用人制度和以体现岗位绩效为核心的分配制度，通过按岗聘用、合同管理、以岗定薪、岗变薪变，优化资源配置，凝聚优秀人才，提高用人效益，充分调动各类人员的积极性和创造性，努力建设一支结构合理、素质优良的教职工队伍，全面提升办学质量与办学效益，促进学校事业又好又快发展。

二、岗位设置与聘用原则(一)科学设岗，优化结构坚持从人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，兼顾各类人员结构现状，科学设定岗位。

根据岗位设置分类分级体系，以教师队伍为主体，优化各类人员结构比例，合理配置人力资源，提高用人质量与用人效益。

(二)分层指导，协调发展通过岗位分类分级，区别不同队伍、不同学科的发展状况，实行分层次指导，充分调动学校各类各级人员的积极性、主动性和创造性，促进人才队伍建设全面协调发展。

(三)总量控制，统筹兼顾根据山东省人力资源和社会保障厅批复的岗位总量合理设置各类各级岗位，确保教学和科研的需要，优先保证重点学科和重点实验室的发展和建设，同时对基础学科、急需发展的薄弱学科进行重点扶持，做到突出重点，兼顾一般。

内部管理及人事分配制度改革方案(第二聘期)2008年—2010年目录1．青岛科技大学关于校内管理和人事分配制度改革工作的意见 (1)2．青岛科技大学二级单位目标管理责任制暂行办法 (4)附表1 青岛科技大学教学单位目标责任考核指标体系（试行） (10)附表2 青岛科技大学管理部门工作目标责任考核指标体系（试行）..12附表3 青岛科技大学直属单位目标责任考核指标体系（试行） (14)附表4 青岛科技大学直属科研单位目标责任考核指标体系（试行）..16 3．青岛科技大学教师岗位聘任与考核暂行办法 (18)4．青岛科技大学辅助系列专业技术岗位聘任与考核暂行办法 (28)附件1 实验技术系列岗位职责目标（参考标准） (36)附件2 图书资料技术系列岗位职责目标（参考标准） (39)附件3 档案管理技术系列岗位职责目标（参考标准） (42)附件4 编辑技术系列岗位职责目标（参考标准） (45)5．青岛科技大学管理岗位聘任与考核暂行办法 (47)6．青岛科技大学工勤技能岗位聘任与考核暂行办法 (56)7．青岛科技大学2008-2010年校内绩效工资分配暂行规定 (63)配 套 文 件 (73)1．青岛科技大学科学研究、教学研究工作计分办法（试行） (74)附表1 青岛科技大学科学研究工作计分办法（理工类） (76)附表2 青岛科技大学科学研究工作计分办法（社科类） (78)附表3 青岛科技大学科学研究工作计分办法（艺术类） (80)附表4 青岛科技大学教学研究工作计分办法 (81)2．青岛科技大学国家级突出教学、科研业绩奖励办法（试行） (83)1．青岛科技大学关于校内管理和人事分配制度改革工作的意见为适应我国高等教育改革与发展的要求, 根据国家人事部《关于在事业单位试行人员聘用制度意见的通知》(国办发〔2002〕35号)、山东省《中共山东省委、山东省人民政府关于推进事业单位改革的意见》（鲁发［2004］15号）、《山东省事业单位实行人员聘用制度暂行办法》（鲁厅字［2005］43号）、山东省人事厅《山东省事业单位岗位设置管理实施意见》（鲁人发〔2007〕28号）和山东省人事厅、教育厅《关于印发山东省高等学校岗位设置结构比例指导标准的通知》（鲁人发[2007]77号）等文件精神，进一步深化校内管理和人事分配制度改革,建立充满生机与活力的校内管理和用人制度，推进“人才强校”战略的实施，经学校党委常委会研究，提出本聘期内深化校内管理和人事分配制度改革工作意见。

材料科学与工程学院人事分配制度及内部考核管理改革方案（2008-20XX 年聘期）讨论稿第二稿）2009-3-2目录、教师岗位聘任与考核暂行办法21．特聘岗位22.校聘岗位23．院聘岗位4二、实验人员岗位聘任与考核暂行办法10三、管理岗位聘任与考核暂行办法15四、辅导员工作量化考核指标16五、工勤技能岗位岗位聘任与考核暂行办法17配套文件181．青岛科技大学科学研究、教学研究工作计分办法182．青岛科技大学国家级突出教学、科研业绩奖励办法23 3．青岛科技大学规定国家级教学研究期刊目录244．青岛科技大学材料学院人事制度聘任补充说明255. 青岛科技大学材料学院考核参数表格27、教师岗位聘任与考核暂行办法1．特聘岗位上岗条件：(1) 中国科学院院士、中国工程院院士； (2) 山东省“泰山学者岗位”特聘教授； 考核条件:按国家及省对相应岗位的考核办法执行。

2. 校聘岗位关键一级岗上岗条件： 在 2005- 本聘期内本人具备下列条件之一者： 国家 973 项目主课题、 863重大项目负责人；关键二级岗上岗条件： 在 2005- 本聘期内本人具备下列条件之一者： (1)973 项目二级课题、国家 863 项目负责人(均须在科技部备案)国家教学名师奖获得者，国家教研成果二等奖首位获得者；重点三级岗上岗条件： 在 2005- 本聘期内本人具备下列条件之一者：国家教育部教育、 教改项目负责人，国家级精品课程负责人，国家级实验示范中心负 责人、国家级品牌与特色专业负责人， 国家级教学团队负责人， 国家级人才培养模式 创新试验区负责人，国家级双语课程负责人； 山东省自然科学奖 (科技进步奖、技术发明奖 ) 一等奖首位获得者；(1)(2) 国家自然科学基金重大项目负责人； (3) 国家杰出青年基金项目负责人； (4) 国家科技支撑项目负责人；(5) 国家重点实验室、 工程技术中心负责人；(6) 国家自然科学奖、 技术发明奖、科技进步奖一、二等奖首位获得者； (7) 为社会提供服务， 个人三年累计到学校财务处科研经费 900 万元以上者。