1 信
教学设计
1、 会写字7个。
2、通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。
3、了解诗的结构，体会诗的内容。
4、有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。
教学重点：体会诗的内容，有感情地朗读这首诗。
教学难点：知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。
教学过程：
第一课时
（一） 导入：
同学们，你们写过信吗？（展示手中的几封信）老师手里拿着的就是老师的朋友写给老师的信。信可以传递人与人之间的真情实感，使人与人的心更接近，情更相连。那你们想不想学会写信呢？这节课，就让我们通过一首儿童诗《信》来看看作者是怎样写信的吧。
（二）通读课文，掌握生字词
⑴请同学们大声地读课文，遇到不认识的字想办法认识它，把课文读通顺。
⑵小黑板出示生字词，指名读，纠正读音：
鸟巢 黄昏 蜜蜂 姹紫嫣红 绵绵细雨
(3)解释词语并造句：
①雏鸟：幼小的鸟。雏还可以组词为“雏鹰”， 我们经常把小朋友比作展翅飞翔的雏鹰，希望同学们像雏鹰那样，打好基础，身体棒，学习棒，长大后成为有用之材。
②姹紫嫣红：形容各种好看的花。姹：美丽，嫣：娇艳。近义词:百花齐放、万紫千红
造句： 花展上来自各个地区、不同季节的花，聚于一堂，将这个冬天都渲染的姹紫嫣红。
③风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。
造句：风平浪静的日子里,清澈的西湖简直就是一面大镜子。
（三）初读课文，了解课文内容
⑴现在请同学们有感情地朗读这首诗
⑵指名读，评价，齐读
⑶这首诗有几节？请给它们标上序号。请同学们思考一下，这首诗可以分成几部分？
第一部分（第1小节）：告诉人们写信用纸和笔，用手和心
第二部分（第2-5小节）：替不同的人写信，表达自己美好的愿望
第三部分（第6小节）：信是人与人沟通的纽带
⑷思考并回答：我替谁给谁写信？
预设答案： 我替（雏鸟）给（ 妈妈）写信
我替（花朵）给（蜜蜂）写信
21* 我不能失信【教学过程】
一、谈话交流，导入新课。
1.同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为
你的好朋友？
学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。
2.今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。
板书课题，（板书：我不能失信）
解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？
二、初读课文，整体感知。
1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作
上记号。
2.检查自学情况。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听
出示词语：（课件出示2：出示词语）
叠花篮、解释、歉意、道歉 盼着
（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。 【设计意图：联系
学生的生活，利用
学生的生活经验，
在揭示课题的同
时，激发学生的学
习兴趣。】教学目标 知识与技能：
1.认识本课“耀、庆”等5个生字，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵
品质。
过程与方法：
1.自主学习，默读课文，合作交流讨论。
2. 培养学生独立阅读的能力。
情感态度价值观：
感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
重点难点1.使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
2.通过重点句子的分析，感受人物的可贵品质。
教学课时1课时3.学习生字。
（1）（课件出示3：生字田字格课件:）
耀 庆 盼 歉 叠
自由读，指名读，师生纠正读音：
注意读准：前鼻音“盼 歉 ”，后鼻音“庆”。
(2) 识记生字
4.你是如何识记这些字的？
（1）熟字加偏旁：“广+大=庆”“目+分=盼”“兼+欠=
歉”
（2）猜谜语：“鸦背夕阳红”谜底是“耀”。
（3）形近字比较：桑一叠 歉一谦
（4）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”
读等。）
5.指名分自然段朗读课文。
在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文
中不理解的词义，如：（课件出示4：出示词语解释）
①失信：违背协议或诺言，丧失信用。
②道歉：为不适当或有危害的言行承认不是;承认使人
2018秋季改版最新教案
新版人教版三年级上册语文教全册教案
教案说明:
本教案是2018年审定最新版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全，可A4纸直接打印。本教案还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载.
学 科 ： ；
任课班级 ： ；
任课教师 ： ；
2018年 月 日
2018-2019学年度第 一 学期教学进度表
科目 语文 教学
班级 三年级 教科书名称及册数 新版人教版三年级上册
每周
节数 节 总授课
节数 节
时间 单元 教 学 内 容 计划节数 实授节数 出 入
原 因
第
一
二
三
周 第一单元
1、大青树下的小学
2、花的学校
3、不懂就要问
口语交际：我的暑假生活
习作：猜猜他是谁
语文园地一 2
2
2
2
2
4
第
四
五
周 第二单元
4、古诗三首
5、铺满金色巴掌的水泥道
6、秋天的雨
7、听听，秋的声音
习作：写日记
语文园地二 2
2
2
2
2
4
第
六
七
周 第三单元 8、去年的树
9、那一定会很好
10、在牛肚子里旅行
11、一块奶酪
习作：我来编童话
语文园地三
快乐读书吧 2
2
2
2
2
4
3
第
八
九
周 第四单元 12、总也倒不了的老屋
13、胡萝卜先生的长胡子
14、不会叫的狗
口语交际：名字里的故事
习作：编写故事
语文园地四 2
2
2
2
2
4
第 期中考试 期中考试 8 十
周
2018-2019学年度第 一 学期教学进度表
科目 语文 教学
班级 三年级 教科书名称及册数 新版人教版三年级上册
每周
节数 节 总授课
节数 节
时间 单元 教 学 内 容 计划节数 实授节数 出 入
原 因
第
十一
十二
周 第五单元 15、搭船的鸟
16、金色的草地
习作例文：
三年级下册教学设计
部编版小学语文 部编人教版小学语文三年级下册教学设计
1.认识“耀、庆”等5个生字。
2.能结合课文内容,联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话,体会并学习宋庆龄诚实守信的可贵品质。
一、导入新课,激发兴趣。
同学们,老师遇见一个难题:前两天刚和朋友小英约好星期天一起去看电影,今天早上同学小红又约我星期天一起去钓鱼。我非常喜欢钓鱼,可是先前已经和小英约好了去看电影。这可怎么办呢?学了今天这篇课文,我想让大家帮我做个决定,好不好?
今天我们来学习一个宋庆龄小时候的故事——《我不能失信》。齐读课题。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.课件出示朗读要求。
(1)借助拼音读课文。
(2)难读的地方多读几遍,把课文读通顺、读流利。
(3)用序号标出自然段。
2.用“开火车”的方式读课文,检查自读情况。
三、再读课文,整体感知。
1.题目中的“我”指的是宋庆龄,搜集资料了解一下宋庆龄。
2.你知道“失信”是什么意思吗?(失去信用)“我”不能失信于谁?(小珍)题目的意思还可以怎么表述?(我要守信)
3.小组探讨交流:课文讲了一件什么事?故事告诉了我们什么道理?
(出示课件)
课文讲了一个风和日丽的早晨(时间),宋耀如一家准备到一位朋友家去做客,二女儿宋庆龄很想去,可是她突然想起已和小珍约好要教小珍叠花篮,虽然爸爸妈妈都劝她改天再教,可是宋庆龄还是留了下来,信守了自己的诺言。
故事告诉我们要诚实守信。
四、品读感悟,体会人物品质。
从哪些语句看出宋庆龄守信用呢?画出相关语句,谈谈感受。(引导学生从语言、动作等方面体会宋庆龄诚实守信的可贵品质)
(1)“不行!不行!我走了,小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
宋庆龄边说边把手抽回来,这里可以看出什么?
为了信守诺言,她宁可留在家里不跟父母外出,从这里可以看出她诚实守信的品质。
