小学四年级语文阅读训练题三(附答案)讲课教案

2021年四年级下册期末第三、四单元课内阅读训练(附有答案）（一）繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

1.诗歌运用了（）的修辞手法，表达了母爱这一主题。

（多选）A比喻 B. 拟人C. 排比D. 对偶2.“天上的风雨”指的是“心中的风雨”指的是3.“我只躲到你的怀里”这句话中的“你”指的是，“只”字说明了作者对妈妈的。

4.这首诗中，“躲”字用得好不好？为什么？（二）好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的. . . . . .到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿·. . . . . .绿得发黑、绿得出奇。

刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

1.按要求写词语。

（1)从文中摘抄出形容不同程度的绿色的词语。

（2）再仿写两种绿。

橄榄绿2. （季节）的世界“到处是绿的”，比如这些地方是绿的：绿的，是绿的，是绿的。

3.诗中的“绿”指的是（）A. 红、绿、蓝中的绿颜色B. 绿色的墨水瓶C. 生命的颜色，生命的象征4.仿照诗歌的第3小节写几句话。

(三）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。

毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。

1.结合全文，解释下列词语。

（1)潇洒：（2)姗姗来迟：2.读诗歌第四节，用“·”标出押韵的字。

3.读诗歌，下列描写角度没有表现出白桦的美的是（）A. 满身的雪花B. 雪绣的花边C. 洁白的流苏D. 在朝霞里晶莹闪亮E. 雪中的树枝4.诗中的白桦具有的两个特点是和。

它象征着的人。

（四）猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

人教版四年级语文上册阅读理解专项训练班级：____________ 姓名：_______________（一）坚固生命的根前年去海南岛，看到一棵树干有几围粗、树冠有两亩大的榕树。

它那庞大的根系，像铁制的一股股缆绳，把一个像小山似的巨石（抱、报）得紧紧的，许多根向石缝（féng fèng ）中钻去。

它的枝干上还神奇地（深、伸）出许多小根来，向着大地寻找着新的基点。

正是有了这棵树，它周围才显现出异常的繁荣。

鸟儿在欢快地歌唱，蜂蝶在嗡嗡地飞舞，一群群旅游者和乘凉的人在这里尽情地休闲。

导游说，这里经常受到台风的袭击，许多树木都倒下了，折断了，惟独这棵树，多少年来从没被刮倒过。

据说，它上面的树冠有多大，地下的根系就有多大。

它之所以能在任何狂风中屹立，是因为它的根基就是这（座、坐）小山啊！根，是生命的开始，是生的源头，又是生的基石，它一刻不停地向地面输送和传递着水分、营养和力量。

一切植物，有了根就能生机勃发，没有根，一切就无从谈起。

1、用“√”画出文中正确的的字或注音。

2、联系上下文或结合生活实际回答下列问题。

（1）“冠”的意思是帽子，“树冠”是指_____________________________________________ （2）“繁荣”可以理解为“热闹”，“异常的繁荣”在文中指的是什么样的情景？用文中相关语句回答：__________________________________________________________________ 3、读文中画——的句子，用加点的词语写一句话。

（1）像……似的…… ____________________________________________________________ （2）之所以……是因为……________________________________________________________ 4、读了这篇文章，你感受最深的是什么？请用简短的话写出来_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________（二）平分生命①男孩与他的妹妹相依为命。

部编版语文四年级上册主题阅读训练第三、四单元主题阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读牵牛花娃娃①春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽里撒下一排牵牛花种子。

不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。

爸爸在阳台边拉起一排长绳。

②艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”艳艳不信。

只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。

艳艳乐了，忙喊：“预备——爬！”③绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。

④第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。

爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！”⑤但绿藤还是一动也不动。

谁也没见它们往上爬。

⑥中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。

艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？⑦不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐挂满了密密的红喇叭。

⑧艳艳家的阳台好看极了。

⑨艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！1．【提取信息】读一读短文，请完成下面的表格。

2．【观察方法】从上述表格中可以看出作者主要采用的是________________。

3．【梳理顺序】本文是按顺序写的。

先写春天撒种，牵牛花、，爸爸给牵牛花搭架；再写牵牛花藤儿；最后写牵牛花。

4．【标点用法】文中破折号的作用是（）A．表示说话中断或停顿。

B．表示解释说明。

C．表示声音的延长。

D．表示话题突然转变。

5．【品读句子】读画“ ”的句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的。

（1）这是一个____句，把一条条绳上的________比作一排排______，形象生动，让我们仿佛看到了牵牛花藤儿爬在绳子上的画面。

小学四年级语文阅读理解(附有答案)四年级阅读理解《观潮》文段选读午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。

顿时人声鼎沸(feì fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。

那条白线很快地向我们移来，逐(zú zhú)渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。

1、我会在文段括号内用“”选出合适的词语。

（2分）2、我会划去在文段括号内不正确的读音。

（6分）3、我能写近义词。

（4分）顿时（）犹如（）颤动（）逐渐（）4、照样子写词语。

（3分）浩浩荡荡：__________________________5、我还能写出形容声音大的四字词语。

（3分）山崩地裂 ______________、______________、_________________6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像__________，又写了潮来时的形状像___________。

（2分）7、从第一段话中的“_______ ”“______ ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。

（2分）8、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。

（只填序号）（3分）①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子9、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

”中的“水墙”指__________，说明 __________________ 。

四下语文期末阅读专项训练（三）一、阅读短文，完成问题。

乡村素描[俄]屠格涅夫①这是六月的最后一天。

这一望无垠（yín）的俄罗斯啊——我的故乡。

②整个天空染满均．（jūn jún）匀的蓝色，天上只有一片云彩——不知它是在飘浮呢，还是在消散——没有风，天气晴朗。

空气呢，像刚刚挤出的牛奶那样新鲜！③云雀在高声鸣叫；鼓胸鸽在“咕咕”低语；燕子在静悄悄地飞掠；马儿有的在打着响鼻，有的在嚼草；狗儿没有发出吠（fèi）声，站在一旁温驯（xùn）地摇着尾巴。

④空气里弥漫着烟和青草的气味，还夹杂着一点儿松脂和一点儿皮革的气味；田野里鲜花盛开，散发着浓郁的令人愉快的芳香。

⑤一条深深的，但缓缓倾斜的沟壑（hè），两边长着好几行爆竹柳，枝叶婆娑（pó suō），下边的树干却巳皲（jūn）裂了。

一条小溪顺着沟壑流去，溪底的小石子仿佛在颤抖。

远处，在天空和大地的尽头，闪现着一条大河的碧流。

⑥沿着沟壑，一边是整齐的小粮仓，门儿紧闭着的小贮（zhù）藏室；另一边是五六间木板屋顶的松木小农舍。

每个屋顶都竖着一根筑有鸟巢的高高的杆子；每家的门廊上，都装饰有一匹铁铸（zhù）的短鬃（zōng）小马。

粗糙．（cāo zào）不平的玻璃窗上，辉映出七色彩虹。

木板套窗上描绘了花瓶的模．（mó mú）样。

每座小农舍前，都摆着一张完好的条凳；几只猫在墙脚周围的小土堆上蜷（quán）成一团，耸着耳朵；高高的门槛（kǎn）后边，现出凉爽、幽暗的前室。

⑦我铺．（pū pù）开马衣，躺在沟壑边，周围一堆堆刚刚割下的干草散发着令人懒洋洋的芳香。

机灵的主人们把干草散放在小农舍前边，让这些干草在向阳处晒得更干透一些，然后再把它们搬到草棚去！要是能睡在那上面，再舒服不过了。

（有删改）1．用“√”在文中（）里为加点字选择正确的读音。

四年级阅读训练专题三写景类文章阅读阅读方法指南以描述地理环境、山川风貌、名胜占迹为中心，给人以美的享受，这便是我们所说的写景类文章。

写景的文章一般有三类：一是游记，写的是在游览过程中所见的景物；二是描写生活中见到的自然景象；是写人们生活处所周围的景色。

在答题时，我们要注意抓住以下几个要点：一、明确描写的顺序。

阅读写景类文章时，要分析它是按什么顺序来写景的。

一般来说，描写的对象是固定的，作者常常采取这样以下四种顺序：1.按观察的先后顺序写。

这类文章一般是以参观游览的行进顺序移步换景，落笔写景，条理清楚。

2.按时间推移的顺序来写。

随着时间的变化，描写的景物也依次出现不同的变化。

有的依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写，也有的按春、夏、秋、冬季节变换顺序来写。

3.按空间顺序来写。

如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。

4.按景物的不同类别来写。

二、抓住文章的中心部分。

抓住文章的中心部分是答题的关键所在，把握与景类文章中心的方法主要有以下三种：1.通过分析文章中的有关画面，结合作者的内心感受，把握作者的思想感情。

2.分析文章中关键性句子和段落，特别是首尾段，从中理解作者的写作意图。

3.抓住文中议论、抒情的语句，从中体会作者的思想感情。

三、抓住有修辞手法的句子。

在答题时，常出现找修辞手法、仿写句子、缩写句子等形式的题目，这些都是建立在我们准确理解句子意思和修辞手法的基础上的，所以我们在平时要加强这方面的训练，另外也要养成勤思考的习惯。

典型例题讲解阅读下文，回答问题。

西湖的绿（节选）①西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。

黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲，不能一一去说。

②漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。

走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。

四年级语文上册练习3教案——读写练习本教材是针对四年级学生编写的语文教材。

通过本教材的学习，学生可以进一步加强读写能力，提高语文水平。

本教案着重介绍了第三课的读写练习，希望对学生的学习有所帮助。

一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：理解课文的主要内容；正确朗读课文；掌握一些常见的汉字；通过听写、填写等方式巩固所学内容。

二、教学重点1.听说：正确朗读课文；2.读写：掌握一些常见的汉字。

三、教学难点如何培养学生的阅读和写作能力。

四、教学过程1.导入请学生朗读一下教材第三课的标题《花儿与少年》。

引导学生谈一下自己对这个标题的理解，让学生尽可能地发挥自己的想象力。

2.听读练习请学生听读课文，并根据课文内容回答下列问题：（1）故事的主人公是谁？（2）故事发生的时间是什么时候？（3）故事的背景是什么？（4）描述一下故事中两个孩子的相遇。

3.识字练习请学生认真阅读课文，掌握一些常见的汉字，并按照课本上的要求完成字词练习。

4.书写练习请学生用规范字体把所学汉字逐一书写一遍，注意要书写端正、工整。

老师可以在黑板上写出所学字词的正确书写形式，让学生参照着写。

5.填空练习根据老师的提示，学生应按序填写文中缺少的单词。

6.课文背诵要求学生背诵课文，并在讲台上朗读。

使学生读得清清楚楚、流畅自然。

7.课文分析让学生分组进行课文分析，分析出该故事的主要内容，和故事的文学风格等等。

此外，还可以让学生思考几个问题：你喜欢这个故事吗？它能教给我们什么？五、课后作业1.完成练习册上的相关练习2.练习写作：写一篇100字的小短文，结合自己的想象，描述一下自己和一朵花的故事。

六、教学反思本课着重练习了学生的读写能力。

通过听读、识字、书写、填空等方式，巩固了学生的汉字知识。

在课文的分析和讨论环节中，学生们也能够逐渐认识到文学的内涵和魅力。

本课教学全面、详尽，是一堂值得学生们热情投入的语文课。

部编版四年级语文上册课外阅读专项训练题专项训练一：海贝项链来到北戴河的鹰角崖下，我看见一个穿花布衫的十多岁的姑娘，她手里拿着一串用海贝穿成的项链，小海贝一颗颗很是匀净光滑，显得可爱极了。

我喜出望外，立刻从小姑娘手里买下一串。

这时，伙伴们在催促我去登鹰角崖了，我连忙付了钱，急急忙忙去追赶走远了的伙伴们。

在鹰角崖上，正在我神思飞驰的时候，忽然感到有什么人在拉我的衣角，回头看时，却是那个穿花布衫的卖海贝项链的小姑娘。

“阿姨，您刚才买的项链儿，拿错了！” 她说话很急。

“什么？我拿错你的东西了？”我听不明白她说话的意思，真有些丈二和尚摸不着头脑。

她擦了擦额前汗湿的头发，露出一对小虎牙，天真地笑了：“清早上山，我摔了一跤，在大石头上硌坏了两串项链儿。

还没等我收起来，就让您挑走一串儿，我想起这事儿，就急忙追您，找您。

”我从衣袋里掏出刚才买下的那串项链，仔细看了看，果然有几个小海贝已经掉了角，裂了缝，样子不那么可爱了。

小姑娘举起另一串海贝项链，诚恳地说：“阿姨，给您换了这一串吧，刚才我仔细看了，个个儿螺壳都好！”我望着这个小姑娘，一颗颗细密的汗珠从她秀气的小鼻子尖上渗出来，那红扑扑的脸颊上，还带着一丝抱歉的笑意。

我的心被深深地感动了。

我想，我得到的，不单单是一串海贝项链，还有一个海滨小姑娘诚实、淳朴的心意，它比任何东西都更美丽！问题：文章围绕什么展开故事的？对你有什么启发？____________________________________________________________________________________________________________________________专项训练二：故乡的芦苇生我养我的故乡，给我留下多少梦幻般的记忆，尤其让我不能忘怀的，是那故乡的芦苇。

每年，当春风吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。

要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。

绝密★启用前部编版语文四年级下册第五单元课内阅读训练（三）阅读（一）我囯东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、柞树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的，诱人的。

春天，树木chōu（）出新的枝条，山上的积雪融化了，雪水huì（）成小溪，淙淙地流着。

几只小鹿在溪边散步，它们有的低下头喝水，有的侧着脑袋欣shǎng（）自己映在水里的影子。

河里涨满了春水。

一根根原木随着流水向前漂，像一支舰队在前进。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密麻麻的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

秋天，白桦和柞树的叶子变黄了，松树显得更翠绿了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了白雪。

地上的雪厚厚的，又松又软的，常常没过膝盖。

西北风呼呼地刮过树梢。

紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里，紫貂捕过一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己的脚掌。

松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来了。

小兴安岭真是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。

1．给这段话加个题目，写在文前的横线上。

2．根据文中拼音写上汉字。

3．用“”画出第3自然段中的比喻句。

4．短文按________________的顺序，主要写了小兴安岭的_____________________________。

阅读（二）在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。

虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。

怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。

我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴．着船底了，才．说一声“行了”，船就慢慢移动。

四年级下语文童年生活阅读训练（三）一、阅读短文，回答问题。

童年（节选）曹文轩我的童年有着特别美好而温暖的记忆。

我有一位慈祥的老祖母。

她有一头漂亮的银发，常拄着拐棍，倚在门口向人们极善良地微笑着。

她称呼我为“大孙子”。

后来我远行上大学了，她便日夜将我思念。

她一辈子未走出三里方圆的地方，所以根本不知道三里外还有一个宽广无垠的大世界。

她认为，这个世界除了她看见的那块地方外，大概还有一处，凡出门的人都一律是到那一处去的。

因此，她守在大路口，等待从那地方归来的人。

一日，她终于等到一位军人，于是便向人家打听：“你见到我大孙子了吗？”母亲对我的爱是本能的，绝对的。

她似乎没有任何食欲，我从来也没有见过她对哪一种食品有特别的欲望，她总是默默地先尽孩子们享用，剩下的她随便吃点。

父亲的文化纯粹是自学的，谈不上系统，但他又几乎是一个哲人。

一次，我跑到八里外的一个地方看电影，深夜归来，已饿得不成样子了，但又懒得生火烧饭去。

父亲便坐起身，披件衣服对我说：“如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆着，也应去抱回来。

”就在那天晚上，他奠定了我一生积极的生活态度。

还有那片独一无二的土地，也给了我无限的情趣和恩泽。

这是一个地地道道的水乡。

我是在“吱吱呀呀”的摇橹声中，在渔人“噼噼啪啪”的跺板（催促鱼鹰入水）声中，在老式水车“泼剌泼剌”的水声中长大的。

我的灵魂永远不会干燥，因为当我一睁开眼睛时，一眼瞧见的就是一大片水。

在我的脑海里所留存着的故事，其中一大半与水相关。

水对我的价值不仅仅是生物意义上的，它还参与了我的性格、脾气的养成，更是构建了我的人生观、价值观和审美观。

1.在选文中找出下列词语的近、反义词。

近义词：友善（）举世无双（）反义词：湿润（）消极（）2.请你分别用一个词语来归纳文中人物的性格特点。

老祖母（）母亲（）父亲（）3.选文中画波浪线的部分是一个__________句，文中表示声音的词语分别是__________、__________、__________。

统编版四年级语文上册期末课外阅读专项训练（一）给我一个承诺这是美国东部的一个风雪交加的夜晚，推销员克雷斯的汽车坏在冰天雪地的山区。

野地四处无人，克雷斯焦急万分，因为，( )不能离开这里，他( )只能活活冻死。

这时，一个骑马的中年男子路过此地，他二话没说，就用马将克雷斯的小车拉出了雪地，到一个小镇上。

当克雷斯拿出钱对这个陌生人表示感谢时，中年男子说:“我不要求回报，但要你给我一个承诺。

当别人有难时，你也尽力去帮助他。

”在后来的日子里，克雷斯帮助了许许多多的人，并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人。

6年后，克雷斯被一次骤然发生的洪水围困在一个小岛上，一位少年帮助了他。

当他感谢少年时，少年竟然说出了那句克雷斯永远也不会忘记的话:“我不要求回报，但你要给我一个承诺……”克雷斯的心里顿时涌起了一股暖流。

爱心是无价的，它不需要回报，但却可以心心相传。

如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人的爱心都是一根金钱。

用金线把颗颗珍珠串起来，就是世界上一条最珍贵的无价项链!1.在文中的括号里填上恰当的关联词。

2.克雷斯次被困，第一次是救了他，第二次是帮助了他。

3.文中画“”的句子中省略号省略的内容是什么呢?请写出来。

__________________________________________________________4.为什么克雷斯、中年男子和那个少年在帮助别人后，都要对方许下一个承诺呢?__________________________________________________________ 5.读了短文，你懂得了什么呢?__________________________________________________________（二）第一次真好路过人家的墙边，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树，一颗颗硕大的黄绿色的柚子，沉甸甸垂吊在枝头。

这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。

小学四年级语文教案阅读理解练习教学目标：1. 培养学生认真阅读的习惯，提高阅读理解能力；2. 学会运用不同的阅读策略，帮助理解文章；3. 培养学生批判性思维和判断能力。

教学重点：1. 学会从文章中获取关键信息，理解文章主题；2. 学会使用上下文推测词义；3. 学会提炼文章中的重要信息。

教学难点：1. 学生理解篇章结构，尤其是逻辑关系；2. 学生理解作者意图，推测文章中隐含信息。

教学准备：1. 针对四年级学生的阅读理解练习材料；2. 白板、黑板笔；3. 学生练习册或纸张。

教学过程：一、导入（5分钟）教师可以使用一些简单的问题或者图片引起学生的注意，以激发学生对阅读的兴趣。

二、阅读理解练习（15分钟）教师选取一篇适合四年级学生的阅读理解练习材料，要求学生默读材料后回答相关问题。

教师可以选择文章中的关键信息和难点进行解析，帮助学生理解和解答问题。

三、讨论与分析（10分钟）教师引导学生讨论和分析解答过程，可以提问一些与答案相关的问题，帮助学生深入思考文章的含义和作者意图。

四、巩固练习（15分钟）教师可以布置类似的阅读理解练习题目给学生，在课堂上进行练习，或者作为课后作业，以巩固学生的阅读理解能力。

五、反馈与评价（10分钟）教师提供具体的反馈和评价，鼓励学生对自己的进步给予肯定，同时指出需要改进的地方。

可以选择一些学生的答案进行分享和讨论。

六、拓展活动（10分钟）教师可以组织学生进行相关拓展活动，比如分组讨论，角色扮演等，以进一步提高学生的阅读理解能力和批判性思维。

七、总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业，可以要求学生写一篇简短的阅读理解练习，并提供反馈和评价。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够培养对阅读的兴趣，提高阅读理解能力，并学会使用不同的阅读策略。

但是需要注意的是，教师在选取材料时要考虑学生的理解能力，确保材料的难度适宜。

同时，教师应重视学生对于文章结构和逻辑关系的理解，引导学生进行批判性思维的训练。

小学四年级语文教案阅读理解训练一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 学会运用正确的阅读策略，提高阅读理解能力；2. 掌握阅读理解的基本技巧，如找关键词、利用上下文等；3. 培养学生的批判性思维和判断能力。

二、教学重点1. 运用正确的阅读策略，提高阅读理解能力；2. 掌握阅读理解的基本技巧。

三、教学准备教师准备：1. 教学课件及相关资料；2. 阅读理解文本；3. 学生练习册。

学生准备：1. 课本；2. 笔记本。

四、教学过程Step 1 导入新知1. 引入话题，激发学生对阅读理解的兴趣；2. 通过展示一篇简短的阅读理解短文，让学生尝试阅读，并提出问题。

Step 2 阅读理解训练1. 给学生发放阅读理解材料，要求学生在规定时间内阅读完毕；2. 学生根据阅读材料的问题，回答相关问题。

鼓励学生归纳出关键词，从而找到正确答案；3. 将学生分成小组进行合作讨论，并邀请几组同学上台分享他们的答案和解题思路；4. 教师在分享的过程中引导学生总结正确的解题思路和方法。

Step 3 延伸训练1. 给学生发放练习册，让学生在课堂上或课后完成相关的阅读理解练习；2. 教师根据学生的实际情况进行辅导和指导；3. 鼓励学生将练习册上的问题和答案整理为笔记，便于复习和回顾。

五、课堂总结1. 对本节课的内容进行总结回顾；2. 引导学生思考如何运用所学的阅读理解技巧和策略来提高阅读理解能力；3. 解答学生提出的问题，并给予相应的指导和建议。

六、作业布置1. 鼓励学生每天读一篇短文，并进行阅读理解训练；2. 布置相应的练习册作业，以巩固所学的阅读理解技巧。

七、板书设计板书内容：阅读理解训练板书示意图：（略）八、教学反思本节课通过设计一系列的阅读理解训练活动，使学生在阅读中提高自己的理解能力。

通过小组合作和分享，学生不仅能学会正确的解题方法，还能提高批判性思维能力。

在今后的教学中，应该注重培养学生的阅读兴趣，多设计一些趣味性强的阅读材料，以激发学生的主动思考和学习热情。

小学四年级语文上册教案二：阅读理解练习阅读理解练习阅读理解是语文学习的重要内容之一，也是我们实际生活中必须具备的能。

在小学四年级语文上册教学中，阅读理解练习成为了老师们布置的重点任务之一，旨在帮助学生提高阅读理解水平，锻炼语文能力。

一、课程目标通过本次学习，学生应该达到以下目标：1.能够在故事中理解并抓住文中的主题和情节，了解主要角色的性格和感受。

2.能够回答故事中出现的问题，提高阅读理解和思考能力。

二、教学重难点1.教学重点本课的教学重点在于故事的阅读和理解。

学生需要掌握如何找出故事中的主要内容和情节，并准确地把握个性和感受。

2.教学难点本课的教学难点在于学生的阅读难度将会相应增加。

学生需要加强对生词的理解和掌握，同时对长句和复杂的语法结构的理解能力也需要提高。

三、教学方法本次阅读理解练习的教学中，应采用以下教学方法：1.师生互动：老师可以针对学生阅读理解练习中出现的问题做针对性的解答和指导，同时也可以让学生参与问答和讨论来提高学生的语文能力。

2.小组合作学习：老师可以根据学生的不同程度和能力安排相对应的小组，让学生通过小组内的合作学习来进一步提高阅读理解水平。

3.自主学习：在课堂之外，老师可以要求学生多阅读各种各样的课外读物和书籍，通过自主学习来进一步提高语文水平。

四、教学内容1.故事内容小明去旅游春节假期，小明和妈妈去了大理旅游。

这是小明第一次坐飞机，他非常兴奋。

在大理，小明和妈妈参观了位于苍山上的碧云寺，看到了美丽的大理风光。

晚上，他们品尝了特色美食烤鸭，并在街头欣赏了火把节表演。

第二天，小明和妈妈骑行游览了大理洱海，他们看到了很多美丽的鸟儿和风景。

晚上，他们参加了当地的白族舞蹈表演，小明也跟着跳了起来。

最后一天，他们去了著名的崇圣寺三塔，并购买了许多纪念品，小明非常开心。

2.阅读理解问题(1) 小明在春节假期去了哪里旅游？(2) 在大理，小明和妈妈去了哪座寺庙？(3) 小明和妈妈品尝了哪种特色美食？(4) 小明和妈妈最后一天去了哪座寺庙？(5) 故事的主题是什么？五、教学反思通过本次阅读理解练习的教学，学生能够更加清晰地理解故事中的情节和主题，同时也加强了对生词和长难句的理解能力。

四年级上册期末课内阅读理解专项训练（三）（一）《西门豹治邺》片段西门豹面对着漳河站了很久。

那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。

西门豹说：“好吧，再等一会儿。

”过了一会儿，他才说：“起来吧。

看样子是河伯把他们留下了。

你们都回去吧。

”老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。

从此，谁也不敢再提给河伯娶熄妇，漳河也没有发大水。

西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。

庄稼得到了灌溉，年年都获得到了好收成。

1.找出文中描写官绅害怕的两个词：2.西门豹真的是想让官绅下河去催一催吗？他的目的是什么？3.当西门豹说“再等一会儿”时，官绅们心里可能会怎么想？4.西门豹为老百姓做了哪些好事？（二）凉州词唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？1.古时描写战争的著名诗句很多，如（）朝（）写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

A.宋、岳飞B.元、戚继光2.这首写战争的诗，不写（）而写（），表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。

A.激烈的战争场景、将士们开怀痛饮B.悠扬的民族音乐、优美的大漠风景3.这首诗写的事情是（）A.边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重B.边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉4.假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？（三）《蟋蟀的住宅》片段蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。

它用前足（）土，还用钳子（）掉较大的土块。

它用强有力的后足（）地，后腿上有两排锯，用它将泥土（）到后面，倾斜地（）开。

工作做得很快。

蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。

不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。

我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

住宅的重要部分快完成了。