我的老师同步练习
【语言基础知识】
1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
在我的记忆里；她是一个温柔和美丽的人。
2、依照拼音写出汉字。
⑴ ①kè（ ）瓜子 ②打kē（）睡 ③kē（ ）破了头
⑵ ①字条juǎn（）着埋在香炉里 ②发juàn（ ）子 ③入场quàn（ ）
3、给加线字注音。
①相似（ ） ②死了似（ ）的 ③褪（ ）色 ④细腻（ ） ⑤海鸥（ ）
4、比较括号中的词语；选择最恰当的填空。
（1）我用儿童的狡猾的眼光______；她爱我们…… （察觉、觉察、发现、看出）
（2）我们见了她______就围上去。
（不自觉、不由得、恨不得、不觉得）
（3）我跟母亲非常______他；不知道他的死活。 （想念、纪念、怀念、牵挂）
（4）这时候蔡老师______了我；批评了我的小“反对派”们……
（帮助、援助、救助、支持）
5、下列句中加线成语使用不正确的一项是（ ）
A、汽车在老大爷身边戛然而止；市长打开车门；露出和蔼可亲的笑颜；亲自搀扶老大爷上了车。
B、我们的身体在不断长大；我们心中的一种情感也在潜滋暗长━━━“谁言寸草心；报得三春晖”！
C、卢沟桥上的石刻狮子；有的母子相抱；有的交头接耳；有的像倾听水声；千态万状；惟妙惟肖。
D、夏乃声音的季节；蝉声更像一首绝句。这诗中自有其生命情调；旷远飘逸；让人不禁听得屏气凝神。
【语言表达训练】
6、判断正误。（正确的在括号内打“√”；错误的打“×”）
（1）《我的老师》一文有条感情线索；这条线索是：“回忆——思念——依恋”“我”的蔡老师。（）
（2）“在我的记忆里；她是一个温柔和美丽的人。”一句中“温柔”一词是表现蔡老师的性格；“美丽”一词是表现蔡老师的外貌。（）
（3）“做这样的老师；我们怎么会不喜欢她；怎么会不愿意和她亲近呢？”这是个设问句。（ ）
七年级上册语文我的老师作文
【篇一：作文我的老师】
岁月衔枚，白驹过隙，弹指一挥间，教师节悄然而至。在这个充满尊敬的节日里，无论是师者园丁还是学子都难以抑制内心的激动，旧忆泛波，彼此追寻那虽渐行渐远，却历久弥新的共同往事。在沉浮的旧事里提炼曾经的师生情谊，执鞭感悟，让心灵之舟抵达彼此的港湾；让根植于心里的爱，不必刻意诠释，便可成帆。回首彼此的曾经，一些尘封的旧忆早已模糊不清，唯尊师的点点滴滴记忆犹新。在我小学的记忆里，印象最深的便是我的语文老师x老师。x老师很特别，特别的就像现在的流行语一样：有着自己的范儿。然而，我正是在他与众不同的启蒙教育下，爱上了文学。
x老师和我们在一起，不像一位老师，而更像大哥哥。他知识渊博，循循善诱；恰如其分地刻画出了他为人师表的风范，字意表达得淋漓尽致精准到位。 他的教案分析层次有落，课脉清晰深入浅出。一篇篇晦涩难懂的古诗文，古典名著在他的讲解下通俗易懂好记。阅读和作文更是动静结合，记得很深的是一篇；教室的宽度;一文，就是利用班级多名学生手拉手，巧妙地运用孩子的手臂长度测量的。真是匪夷所思，巧妙之极，成为当时蜚声教育界的登峰之作。我们也从中学到了一种全新的方法，用心观摩，用脑思索，在x老师的独特教诲下，我们班的文科成绩始终在同年级里名列前茅。我作为班级的文科代表，则更多的得到了他手把手，耳提面授的指教，受益匪浅，斩获颇多。在他的影响下，我了解了司马迁的《史记》、古典的《四大名著》、唐宋八大家、李白与杜甫、世界名家高尔基、巴尔扎克、莫
而今，随着时代的变化，教师节学生祝福老师的方式形形色色，花样繁多，然情无价，心永恒，不论曾经泛黄的明信片，贺卡或是当下网络上趣味横生的微信祝福，无不以尊师爱教为主体，将这一传统继承传承。 岁月不居，风凋韧髪，唯师生情谊山高水长，依然如故。薪水相传承文脉，育德兴邦爱永恒。值此教师节，要祝天下所有的老师们身体健康，滋兰树慧，桃李满园。我表达不尽心中深深的敬意.我为了不辜负老师的厚爱,一定会加倍努力,百尺竿头,扬鞭催马自奋蹄.迎头赶上.
2016秋语文版语文七上第7课《我的老师》word练习题
第二单元 第7课 同步练习
一、双基积累
1、给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。
下午的阳光穿过阳台的金银花,照射到我仰着的脸上。我的手指搓．( )捻着花叶,抚．( )弄着那些为迎接南方春天而绽．( )开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生,当时的我,经过几个星期的愤怒、苦nǎo( ),已经pí( )倦不堪了。
2、下列词语书写完全正确的一项就是( )
A、启示 缝制 模仿 浑为一谈
B、驾驶 缓慢 脾气 花团锦簇
C、探测 赠送 涨红 由然而生
D、走廊 芬芳 浸满 悔恨寞及
3、下列句子中加点词语使用不恰当的一项就是( )
A、这道题在老师指导后,我忽然恍然大悟．．．．。
B、回想此前与此后截然不同．．．．的生活,我不能不感慨万分。
C、母亲小心翼翼．．．．地起床做饭,心里欣喜地想:让儿子多睡一会儿,不要惊醒她。
D、我们要坚持“学以致用”,反对“不求甚解．．．．”,着力解决“不学习”的问题。
4、文学常识填空。
《再塑生命的人》的作者就是 , 国女作家,教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有 《我的生活》《我的老师》等。
5、综合性学习。
学习了本文,班级开展了以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动,快来参与吧。
(1)【励志故事会】在人类历史的长河中,像海伦·凯勒一样具有顽强的意志、坚持与命运抗争的杰出人士还有很多,请列举出一个古今中外身残志坚的事迹。
答:
(2)【修改读后感】下面就是小明同学写的《再塑生命的人》的读后感,但一句有语病,一句标点符号使用不恰当。请找出来并修改。
a在我读完《再塑生命的人》这篇课文后,被坚强的海伦深深地感动了。 b我瞧不到海伦丝毫的恐惧、凄凉与悲哀,瞧到的却就是她那光明的内心世界、坚强的意志与她那对生活充满着的爱。c我不禁感慨:只要您的心就是坚强的,那么,哪怕您永远生活在无边的黑2016秋语文版语文七上第7课《我的老师》word练习题
初中语文七年级上册-背景知识-7 我的老师
1 作者简介
海伦·凯勒(Helen Keller 1880～1968)，美国女作家及教育家。她又盲又
聋，是教育在条件如此不利的人身上取得非凡成就的实例。由于重病，她出生
19个月就失去视力和听力，不久又变哑。1887年安妮·曼斯菲尔德·莎利文开
始教她。当时莎利文20岁，原也盲目，经治疗后恢复部分视力，是波士顿柏金
斯盲人学校毕业生。其教授方法是将手语字母按入凯勒掌心，教她各种物件的名
称；将她的手指放在自己(莎利文)的喉头，“听”其振动学习说话。又经过在聋
人学校学习及口语学校学习，凯勒学会用盲文读写，并异常熟悉普通教育的课程。
1904年毕业于马塞诸塞州剑桥拉德克利夫学院。海伦·凯勒终生致力于聋盲人
的公共救助事业。为此，她曾周游世界。她写了很多书，包括《我的一生》(又
名《我生活的故事》1902)、《海伦·凯勒日记》(1938)。她幼年时受教于莎利文
的情况，由威廉·吉布森写成剧本《奇迹创造者》，于1960年获普利策奖，同年
拍成电影。
(摘自《简明不列颠百科全书》，中国大百科全书出版社1985年版)
海伦·凯勒生平纪要
1880年——生于美国阿拉巴马州。
1882年——重病后失去视力、听觉。
1887年——受教于安妮·曼斯菲尔德·莎利文。
1890年——第一次学会说话。
1896年——入坎布里奇少年女校读书。
1900年——入拉德克利夫学院读书。
1904年——以优等成绩毕业，从此开始了写作与演讲的终身职业。
1936年——安妮·莎利文去世，她失去了“最亲爱的朋友与老师”。
1968年——去世，享年八十八岁。
部分著作
1902年——《我生活的故事》 初中语文七年级上册-背景知识-7 我的老师
2 1903年——《乐观主义》
19lO年——《我所生活的世界》
1927年——《我的信仰》
1929年——《中流》
1938年——《海伦·凯勒日记》
