当前位置：文档之家 › 英语外研版三年级下册教学计划

英语外研版三年级下册教学计划

  • 格式：doc
  • 大小：45.00 KB
  • 文档页数：7

英语外研版三年级下册教学计划

三年级英语教学计划

一、学情分析

经过一个学期的接触，我对他们已经有了一个全面的了解。这个班学生整体热爱学习英语，课堂表现活跃，接受能力较好。但有个别待进学生，学习不够主动。本学期应重点抓好补差工作，争取人人上进，人人优秀.

二、教材分析

本册教材包括10个模块，一个复习模块.每个模块分两个单元。一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中出现了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境地掌握，只语境中运用包含这些语法的句子.主要内容包括：26个字母学习及我最喜欢的物品；名词单复数变化及用反义词描述的句子；运动项目及表述喜好的项目；食物及询问与回答本人或他人喜爱的食物；中西方重要节日春节，元旦，圣诞节等；四季及描述天气的简单句型；Has引导的疑问句和交通工具的学习;方位介词及固定搭配。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

本教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际功能，把话题——-功能—--结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言.

2、注重能力培养

本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

3、突出兴趣出发 英语外研版三年级下册教学计划

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流

本教材重视双向交流,中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识.

5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄,精选学生最需要了解的最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

三、教学要求和目标

1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词.

2、能按四会要求掌握所学的句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁.

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高。

8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣.

四、教学措施 英语外研版三年级下册教学计划

1。 深入钻研新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。

2、做好课前备课，认真做好教学设计,做到一课一反思，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

3、培养学生英语朗读和书写的好习惯.让学生学得主动。在课堂中建立有效的激励机制，促进每个学生的积极性。

4、充分利用多媒体的辅助,以多种形式呈现学习的重点难点，采用学生乐做的游戏加深记忆，以丰富多彩的课堂调动学生的学习积极性.

5、自觉学习教育理论,阅读相关书籍，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质,为教学质量的提高打好基础。

6、积极参加教研活动,参与评论，参与探讨。多向师傅请教与学习，多与本组及其它同事交流,取他人之长，补自己之短。

五、实验课题方案

如何激发和培养学生学习英语的兴趣,培养他们的观察、思维、想象能力和创新精神？是小学英语教学中一个重要的研究课题。而故事是伴随着儿童成长的，它对于发展儿童的语言，培养儿童的想象力有着很大的作用。在国外的第二语言和外语教学中，讲故事是被广泛运用的教学技巧。我们不难发现，几乎所有的小学生都是忠实的“故事迷”.为了听懂故事、读懂故事,孩子们会好奇地、有目的地去学，去听.每当学生听懂了、读懂了就有成功感，满足感，同时也就提高了孩子们学习英语的兴趣。目前，我国的儿童英语教学也把故事引入了课堂，在教学中得到了充分地运用。故事教学法是通过故事来完成教学和达到教学目标的一种教学方法，它具有一定的现实性与可行性.这种方法可以调动学生参与课堂教学的积极性，提高学生学习的兴趣，从而有效提高教学效能。

六、教学指标

小学英语教师教学能力和水平的总体要求是：具有扎实的语言基本功，即掌握英语外研版三年级下册教学计划

基本的语言知识，有较高的听、说、读、写教学技能，在英语水平上达到全国英语等级考试二级标准，能熟练地用英语组织课堂教学；具有教学设计、实施课堂活动、制作和运用多种教学手段等较强的教学能力;能创设丰富的英语学习环境,具有能歌善舞、能写善画的艺术才能；性格活泼，有创新意识。更重要的是要求口语自然流利，语音语调正确。

七、业务及活动安排

1、课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。

2、让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性。共同提高英语成绩。

3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况. 尤其像张欢这样的学生，家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了,他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。

4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯.

5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

6、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等,初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣.

7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

8、利用网络教研开阔自己的眼界,积极参加网络教研活动,参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。 英语外研版三年级下册教学计划

八、教学重点难点

1．重点：

(1）提高课堂效率.

(2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(3）发音清楚，语调正确，书写工整。

2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。

九、教学进度安排

周

次 日期

英语

1 3。9-3.15 Module1. Unit1。

2 3.16—3.22 Module1. Unit2。

3 3.23-3。29 Module2。

4 3.30—4。5 Module3. Unit1。

5 4。6-4。12 Module3. Unit2.

4.13—4。19 Module4.

6 4.20-4.26 Module5。

7 4。27—5。3 Module6。

8 5.4-5。10 Module7

9 5。11-5。17 Module8。 Unit1.

10 5.18-5。24 Module8。 Unit2。

11 5。25-5.31 Module9.

12 6。1-6.7 Module10。 Unit1.

13 6.8-6。14 Module10. Unit2。

14 6。15-6.21 Review

15 6.22-6.28 期末复习

英语外研版三年级下册教学计划

小学三年级英语希望生辅导计划

一、指导思想

希望生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的.”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎么也学不会.”长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此，教师应根据后进生的特征进行转化,因势利导,做到因材施教。希望生非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等.他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。

二、情况分析

本班希望生占有一定的比例，造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一是自卑感强。希望生由于各方面较差,受到批评较多,进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等.二是作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。

三、辅导措施：

针对班中这些希望生，我确定了如下的辅导措施:

1、学校与家庭齐抓共管。作为教师应该顺应时代的要求,切实转变教育观念，树立适应时代要求的现代教育观.要认真学习教育法规和教育理论,认识到转化一个后进生比培养一个“三好生”更为重要、更有价值。要主动与家庭密切联系，可利用家长会，汇报该生在校的学习情况，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。使学校教育与家庭教育有机地结合起来，形成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。

合集下载

(完整版)英语外研版三年级下册教学计划

(完整版)英语外研版三年级下册教学计划

三年级英语教学计划

一、学情分析

经过一个学期的接触，我对他们已经有了一个全面的了解。这个班学生整体热爱学习英语，课堂表现活跃，接受能力较好。但有个别待进学生，学习不够主动。本学期应重点抓好补差工作，争取人人上进，人人优秀。

二、教材分析

本册教材包括10个模块，一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中出现了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境地掌握，只语境中运用包含这些语法的句子。主要内容包括：26个字母学习及我最喜欢的物品；名词单复数变化及用反义词描述的句子；运动项目及表述喜好的项目；食物及询问与回答本人或他人喜爱的食物；中西方重要节日春节，元旦，圣诞节等；四季及描述天气的简单句型；Has引导的疑问句和交通工具的学习；方位介词及固定搭配。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

2、注重能力培养

本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

3、突出兴趣出发

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流

本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

(完整版)小学英语外研版三年级下学期教学计划

(完整版)小学英语外研版三年级下学期教学计划

英语教学计划

三年级下册

龙王庙小学

杨玉成

2013年3月

2012——2013年小学新标准英语（三起）

第二册教学计划

一、学生现状分析：

三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。英语是用来交际的语言，要想在一定的英语环境里习得语言，就要进行大量的输入，做到生活中有英语，英语中有生活。本学期要加强学生听说读写的训练，使学生这几项技能有所提高。力争使后进生有长所进步，减少不及格人数。提高高分率和及格率。

二、全册教材分析：

.总体介绍：本册教材共有11个模块（Module），内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元(Unit)。

第一单元 Unit1 是语言呈现单元该单元的主要目的是： 使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言；

特点：- 第一人称人的对话，呈现单元主要语言结构；

–教学重点是理解、体会语言的运用；

–教学手段：以 听说为主，阅读为辅，引导学生观察对话中人、物、环境，通过文字、插图等信息理解意义；

Look, listen and learn: 在真实、完整的语境中呈现新的话题、功能、词语和句型等。

Listen and say 提炼出的语言就是这一模块的教学目标。旨在通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；

Game / Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ …通过游戏、表演、采访等活动巩固所学内容，培养听说读写能力和注意、观察、记忆、思维、想像等能力, 每课的重点句型操练主要体现在这里。第二单元是语言扩展和语言练习单元Listen and say: 以图为主,，旨在通过比较真实的语言情境听懂、理解操练本模块主要句型。

(完整版)外研社版三起英语三年级下册教学计划

(完整版)外研社版三起英语三年级下册教学计划

1 / 4

三年级下册英语教学计划

一、教材的总体分析

本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，（language presentation）。第二单元中则提供了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（language

development and practice）,侧重培养学生语言运用。

经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的喜欢和不喜欢，如何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请朋友一起参加活动，最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动，什么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切.

二、学生情况分析

经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。

三、教学总目标：

我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：

三年级下册英语外研社版本第一单元单元计划

三年级下册英语外研社版本第一单元单元计划

三年级下册英语外研社版本第一单元单元计划及教学策略

单元主题：介绍自己和他人

一、教学目标：

1. 让学生能够自我介绍并询问他人的基本信息。

2. 让学生能够理解和使用基本的英语问候语。

3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。

二、教学内容：

1. 问候和自我介绍。

2. 询问他人的基本信息。

3. 基础词汇和短语。

三、教学难点与重点：

难点：正确理解和使用英语问候语。

重点：自我介绍和询问他人基本信息的表达方式。

四、教具和多媒体资源：

1. 投影仪和教学软件。

2. 课本和教学卡片。

3. 英语歌曲和视频。

五、教学方法：

1. 激活学生的前知：通过提问了解学生前期所学的英语知识。

2. 教学策略：采用情景模拟、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在互动中学习。

3. 学生活动：设计小组活动，让学生进行自我介绍和询问他人。

六、教学过程：

1. 导入：用英语问候学生并介绍自己，然后让学生用英语回答。

2. 讲授新课：通过投影仪展示新词汇和短语，让学生跟读并练习。然后，通过课本上的图片和对话，让学生了解如何自我介绍和询问他人。

3. 巩固练习：让学生分组进行角色扮演，互相自我介绍和询问基本信息。教师巡回指导，纠正错误。

4. 归纳小结：通过小组活动和学生自我总结，回顾本单元学习的重点和难点。

七、评价与反馈：

1. 设计评价策略：通过小组活动和个人展示进行评价，包括自我评价、同学评价和教师评价。

2. 为学生提供反馈：在活动结束后，及时给予学生评价和建议，帮助他们了解自己的学习情况并改进。

八、作业布置：

1. 抄写新学的词汇和短语各三遍。 2. 与家人或朋友进行自我介绍和询问他人的对话练习。

3. 收集关于英语问候语的相关资料，准备在下节课分享。

九、教师自我反思：

本单元的教学内容是介绍自己和他人，这个主题与学生日常生活息息相关，因此学生容易理解和接受。在教学过程中，我尝试使用了多种教学方法和策略，如情景模拟、角色扮演、小组讨论等，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也注意到学生在理解和使用英语问候语方面存在一些困难，因此在后续教学中需要加强这一方面的指导和练习。