电子商务综合实训与竞赛系统2015

《电子商务实验指导书》河南科技大学管理学院目录实验教学目标 (1)实验教学安排 (1)实验报告要求 (1)实验规则 (2)实验一B2B电子商务分析 (3)实验二B2C电子商务分析 (5)实验三C2C电子商务分析 (7)实验四网络商务信息的搜集与整理 (10)实验教学目标通过实验使学生全面了解国内和国际电子商务发展现状及未来趋势；掌握现有B2B、B2C、C2C电子商务模式的运作；了解网上银行的应用情况；掌握网络商务信息搜集整理的方法；掌握网络促销的应用方式；了解其它方面的电子商务应用。

实验教学安排实验学时：8学时实验项目：4个实验项目，每项2学时实验地点：管理学院实验中心实验要求：使用计算机并须连通互联网实验报告要求1．报告用纸采用统一的河南科技大学实验报告用纸，或按照指导老师指定的统一格式打印。

2．实验报告项目实验报告项目包括：实验名称、班级名称、学生学号、学生姓名和实验项目。

3．实验报告内容见各实验项目的具体要求。

实验规则为了顺利完成实验教学任务，确保人身设备安全，培养严谨、踏实、实事求是的科学作风和爱护国家财产的优良品质，特制定以下实验规则：1．实验纪律（1）严格按照学校规定的学生实验规则去做实验；遵守纪律，不迟到，不旷课。

（2）严格按照计算机使用规则进行上机操作；不能拆卸硬件，更不能拿走实验设备或仪器。

（3）在实验室不得做和实验无关的事情；保持实验室安静、整洁，爱护公物。

（4）上机实验结束前，应将所有电源关闭。

2．实验过程（1）预习实验内容。

（2）上机操作。

（3）检查操作过程是否正确。

（4）根据要求完成实验报告。

实验一B2B电子商务分析一、实验目的1. 了解国内外B2B电子商务的发展现状和趋势；2. 熟悉B2B电子商务的分类、商务模式的特点及行为方式；3．熟悉B2B电子商务网站上各栏目的功能和作用；4. 掌握B2B电子商务企业的收入模式和管理方法；5. 掌握B2B电子商务模式的交易流程。

二、实验要求需要综合运用电子商务系统、网络技术基础、商业模式设计的相关知识。

市场营销综合实训与竞赛系统操作说明（学生端）目录第1章市场营销综合实训与竞赛系统简介 (3)1.简介 (3)2．学习目标 (3)第2章学员训练平台使用说明 (5)1．学员训练平台简介 (5)2．登陆学员训练平台 (6)3．角色分工 (6)4．界面说明 (7)5．经营操作流程 (8)（1）企业背景 (8)（2）市场预测 (9)（3）市场分析 (9)（4）市场开拓 (10)（5）ISO认证 (10)（6）开发客户 (11)（7）参与投标 (11)（8）投放招商广告 (15)（9）选择批发订单 (16)（10）产品研发 (16)（11）产品下线入库 (17)（12）租赁/购买厂房 (17)（13）生产线购买 (18)（14）原料采购 (19)（15）投入生产 (20)（16）交货给客户 (21)（17）签约零售商 (22)（18）货物配送 (22)（19）价格制定 (23)（20）促销策略 (24)（21）媒体广告投标 (25)（22）应收款/应付款 (26)（23）短贷/还本付息 (27)（24）管理费缴纳 (27)（25）应交税缴纳 (28)（26）长贷/还本付息 (29)（27）租赁费/维修费支付 (30)（28）支付库存费 (31)（29）折旧 (32)（30）关账 (33)（31）进入下一季度 (34)（32）进入下一年 (35)6．特殊任务 (36)（1）产品型号管理 (36)（2）生产线变卖 (37)（3）生产线转产 (37)（4）生产线搬迁 (38)（5）厂房租转买 (38)（6）厂房变卖 (39)（7）厂房退租 (39)（8）紧急采购 (40)（9）库存调拨 (40)（10）贴现 (41)（11）追加股东投资 (41)7．辅助信息 (42)第1章市场营销综合实训与竞赛系统简介1.简介《市场营销专业综合实训与竞赛系统》采用国际先进的商业模拟训练模式，将学生将分成若干小组，每个小组经营一家企业，每个小组5-6人分别担任企业的不同部门的负责人，组成企业的领导团队，大家在同一个市场环境条件下，按照同样的规则条件，连续经营数个会计年度，为企业制定相应的营销计划，以保证企业的正常运作及利润最大化。

电子商务综合实训与竞赛系统心得15周的电子商务综合实训和一个星期的竞赛实训不知不觉的就这样过去了，在这里不敢说自己学到很多的东西，但我真的在其中明白了很多。

学校给我们提供的这次实训，是一个很好的学习机会，可以摸索自己的兴趣和以后发展的方向，可以让自己提前认识到自己想得到的东西是什么，“不知不知，先行后知”。

两个星期的实习生活，使我受益匪浅，回味无穷，实习所感历历在目。

在实训的过程中，有很多优秀认真的人，借此机会向他们学习外，更能看到别人为了目标所付出的心力。

同学之间的激烈和刺激深深的震撼了自己。

每一个同学在实训的过程中，都可以说遇到过挫折。

尤其是有的时候操作得不到结果的时候，伴随而来的压力和毫无头绪的想法，常常令我苦恼，也正是因为这样，使我对自己的能力有更清楚的认识。

俗话说，百闻不如一见，百看不如一做。

这学期开展的这次电商综合实训，是一个很好的学习机会，既有理论的指导，又有实践亲自动手的机会，摸索其中的来龙去脉，使我受益匪浅，回味无穷，实习过程历历在目。

实训的过程中，难免会遇到挫折。

尤其是在任务下达之后，毫无头绪的情况下，常常令我碰壁，而因为苦恼。

也正是因为这样，使我对自己的能力与知识有更清楚的认识。

通过这次实训，我认识到了，想要更好的就业以及就业之后进行工作，要在学习的过程中，注重理论联系实践，理论固然重要，但是实践亲自动手能让我们更快更好的掌握这些知识与技能。

实践出真理，虽然只有短短的15周时间，但在此期间，我认真的听老师的指导，并且认真完成任务，让我接触了很多的新东西，也给我带来了新的体验。

而且从理论和实践中融汇了我的知识，为我的学习与以后的工作做了一定的铺垫，所以，我相信，只要我用心的发掘，勇敢的尝试，会有更大的收获的，只有这样才能为自己以后的工作和生活积累更多的知识与经验。

2021年江苏省职业院校技能大赛中职赛项规程一、赛项名称赛项编号：JSZ202128赛项名称：电子商务运营技能赛项组别：中职组、教师组赛项归属专业大类：财经商贸类二、竞赛目的赛项根据中职的教学要求和特点，选择了比赛与教学一体化的竞赛平台，旨在引导中职院校电子商务相关专业的人才培养模式改革，提升学生在商品采编、视觉营销、直播营销、网络推广、客户服务以及团队合作等方面的能力。

本赛项对接产业前沿技术，促进产教融合、校企合作，引领中等职业教育电子商务专业教学改革与建设，有效推进专业建设与产业发展对接。

通过竞赛，考察参赛选手职业道德、职业素养、技术技能水平和创业能力，展示职业教育改革成果，促进师资队伍专业能力和技术服务水平的提升，全面提高教学质量，推动电子商务从业人员整体水平的发展。

三、竞赛内容本次竞赛包括理论知识和操作技能两个部分，成绩采用百分制。

其中，理论知识成绩占总分的10%，操作技能成绩占总分的90%，总成绩保留小数点后两位。

(一)理论知识1.竞赛时长为60分钟2.竞赛范围理论知识试题从公布的题库中抽取，涉及到的知识要点包括以下六个方面。

(1)运营管理，包括产品运营、网店运营、活动运营及商务数据分析等理论知识；(2)营销推广，包括营销策划、文案策划、网络推广、新媒体营销、海外市场拓展及品牌运维等理论知识；(3)视觉设计，包括广告设计、UI设计、网页设计、APP设计及网店美工等理论知识；(4)供应链管理，包括物流配送、仓储管理、采购管理、订单管理及渠道管理等理论知识；(5)客户服务，包括客户关系管理及电商客服等理论知识；(6)职业素养，包括职业意识、职业道德体系、职业能力等理论知识。

3.题型与题量竞赛题型由判断题、单项选择题和多项选择题三种题型构成。

各组题型和题量见表1。

4.难度要求较低难度的题占20%；中等难度的题占70%；较高难度的题占10%。

(二)操作技能1.竞赛时长中职组210分钟，教师组210分钟。

电子商务综合实训与竞赛系统指标电子商务综合实训与竞赛系统是指为电子商务相关课程的实际教学和学生竞赛提供支持的一种综合性教学平台。

它能够结合实践与理论，帮助学生深化对电子商务知识的理解和应用，培养学生的实践能力和创新精神。

以下是电子商务综合实训与竞赛系统的主要指标。

首先，功能全面性。

电子商务综合实训与竞赛系统应该具备全面的功能，能够包括多种实践操作，如构建在线商城、进行电子支付、制定营销策略等。

同时，还应该能够提供模拟竞赛环境，及时反馈学生的成绩排名和评估结果。

其次，操作便捷性。

系统应该具有简单易用的操作界面和明确的操作流程，方便学生快速上手。

同时，还应该提供详细的操作指导和实践教程，帮助学生快速完成实训任务。

再次，实时性和互动性。

系统应该能够提供实时的数据和信息，及时反馈学生的操作结果，让学生能够及时调整和改进自己的实践方法。

此外，系统还应该支持学生之间的交流和互动，让学生可以共享经验和相互学习。

另外，个性化定制。

系统应该具有一定的个性化定制功能，能够根据学生的实际需求，灵活调整实践任务和评估标准。

同时，系统还应该支持多种实践模式和实践项目，满足不同学生的需求。

此外，还应该具备可扩展性和稳定性。

系统应该能够支持大规模的学生使用，并且能够根据实际需求进行扩展和升级。

同时，系统还应该具备良好的稳定性和安全性，确保学生的数据和信息不会被泄露或丢失。

最后，还应该具备良好的评估和管理功能。

系统应该能够对学生的实践成果进行全面评估，并能够为教师提供详细的学生数据和报告。

同时，系统还应该能够支持教师对学生实践过程进行监督和指导，提供个性化的学习建议和反馈。

综上所述，电子商务综合实训与竞赛系统应该具备功能全面性、操作便捷性、实时性和互动性、个性化定制、可扩展性和稳定性，以及良好的评估和管理功能。

这样的系统可以更好地支持学生的实践和竞赛，促进学生的电子商务学习和发展。

2015年全国大学生电子设计竞赛综合测评题综合测评注意事项（1）综合测评于2015年8月24日8:00正式开始，8月24日15:00结束。

（2）本科组和高职高专组的综合测评队共用此题。

（3）综合测评以队为单位采用全封闭方式进行，现场规则按《综合测评纪律与规定》执行。

（4）综合测评结束时，制作实物及《综合测评测试记录表》，由全国专家组委派的专家分别封存，交赛区保管。

多种波形产生电路使用题目指定的综合测试板上的555芯片、74LS74芯片和一片通用四运放324芯片，设计制作一个频率可变的可输出方波I、方波II、三角波、正弦波I、正弦波II的多种波形产生电路。

给出方案设计、详细电路图和现场自测数据波形(一律手写、3个同学签字、注明综合测试板编号)，与综合测试板一同上交。

1.设计制作要求使用555时基电路产生频率为20kHz-50kHz的方波I作为信号源；利用此方波I，可在四个通道输出4种波形：每通道输出方波II、三角波、正弦波I、正弦波II中的一种波形，每通道输出的负载电阻均为600欧姆。

2.五种波形的设计要求（1）使用555时基电路产生频率为20kHz-50kHz连续可调, 输出电压幅度为1V的方波I；（2）使用数字电路74LS74，产生频率为5kHz-10kHz连续可调，输出电压幅度为1V的方波II；（3）使用数字电路74LS74，产生频率为5kHz-10kHz连续可调，输出电压幅度峰峰值为3V的三角波；（4）产生输出频率为20kHz-30kHz连续可调，输出电压幅度峰峰值为3V的正弦波I；（5）产生输出频率为250kHz，输出电压幅度峰峰值为8V的正弦波II。

方波、三角波和正弦波输出波形应无明显失真（使用示波器测量时）。

频率误差不大于5%；通带内输出电压幅度峰峰值误差不大于5%。

3．电源只能选用+10V单电源，由稳压电源供给。

不得使用额外电源。

4．要求预留方波I、方波II、三角波、正弦波I、正弦波II和电源的测试端子。

市场营销综合实训与竞赛系统规则说明目录第1章市场营销综合实训与竞赛系统简介 (4)1.1总体介绍 (4)1.2企业背景 (5)第2章市场部 (6)2.1市场预测 (6)2.2市场分析 (6)2.2.1市场环境 (7)2.2.2调研报告 (7)2.3市场开拓 (8)2.4ISO认证 (9)第3章直销部 (10)3.1直销 (10)3.1.1开发客户 (10)3.1.2我的客户 (10)3.1.3参与投标 (10)第4章批发部 (12)4.1批发 (12)4.1.1投放招商广告 (12)4.1.2选择批发订单 (12)第5章零售部 (14)5.1零售 (14)5.1.1签约零售商 (15)5.1.2货物配送 (16)5.1.3价格制定 (16)5.1.4促销策略 (17)5.1.5媒体广告投放 (17)第6章生产部 (19)6.1生产 (19)6.1.1196.1.2196.1.3 (19)6.1.4206.1.5206.1.6216.1.721 第7章财务部227.1财务 (22)7.1.1应收款/应付款 (22)7.1.2短期贷款 (22)7.1.3管理费缴纳 (23)7.1.4应交税缴纳 (23)7.1.5长期贷款 (23)7.1.6租赁费/维修费支付 (23)7.1.7支付库存费 (24)7.1.8折旧 (24)7.2进入下一季度 (24)7.324第8章 (25)8.1产品型号管理 (25)8.2生产线变卖 (25)8.3生产线转产 (25)8.4生产线搬迁 (25)8.5厂房租转买 (25)8.6厂房变卖 (25)8.7厂房退租 (26)8.8紧急采购 (26)8.9库存调拨 (26)8.10贴现 (26)8.11 (26)第9章27 第10章 (28)第1章市场营销综合实训与竞赛系统简介1.1总体介绍系统采用情境模拟博弈的模式，对宏观环境、行业特性、消费者特征及购买行为、市场竞争的仿真模拟，构建未来三年、五个市场、四种产品市场需求数量和价格的市场环境。

实验一网络工具的使用一、实验名称网络工具的使用二、实验目的1．熟练掌握电子邮箱的使用2．熟悉压缩软件的使用3．掌握文件传输工作的操作4．运用下载工具三、实验原理网络工具软件的操作使用说明四、实验步骤及记录1、使用outlook、foxmail进行电子邮箱的收发2、运用压缩软件winzip、winrar对文件进行压缩和解压操作3、使用ftp进行文件传输4、运用下载工具网际快车flashget、网络蚂蚁进行文件下载。

五、实验分析、结论及体会实验二奥派电子商务实训软件的操作一、实验名称奥派电子商务实训软件的操作二、实验目的1．了解奥派电子商务实训软件的功能2．熟悉奥派电子商务实训软件的操作和使用说明。

3．进一步对奥派电子商务实训软件各模块功能进行了解并掌握操作使用方法。

三、实验原理四、实验步骤及记录1．打开ie。

2．在地址栏输入：http://192.168.17.2:813．了解系统帮助和系统操作说明4．熟悉各模块的功能5．使用各模块的操作说明6．注册学生个人用户五、实验分析、结论及体会实验三个人控制台的设置一、实验名称个人控制台的设置二、实验目的1．对个人控制台信息进行详细设置；2．模拟建立一个商业企业；3．模拟建立个人角色三、实验原理个人控制台在实验中起辅助功能，学生通过个人控制台进行信息交流。

当学生作为企业身份进行实验时，在个人控制台可以维护企业的资料并了解公司的资金状况；当学生作为个人身份进行实验时，可以维护个人资料、了解个人的资金状况并可以修改密码，学生通过实验笔记记录实验时的疑点和难点，同时在个人控制台还可以进行考前练习和在线测试成绩的查询。

四、实验步骤及记录1、学生注册首先选择院校（院校一般设定好，无需改动，一般用户选择默认院校即可），填写注册信息，用户名为学生姓名的汉语拼音全拼，注册密码设为6位或以上，注册的公司名称为企业在B2B 和B2C企业方资料，建议设置的公司名为***(学生名)集团公司。

电子商务专业实训技能竞赛方案（共5篇）第一篇：电子商务专业实训技能竞赛方案电子商务专业实训技能竞赛方案一、二、竞赛主题：“学于此，用于此”商务技能竞赛活动目的：通过比赛过程让学生亲自经历商务交易的全过程，加强电子商务专业学生对于本专业的了解和认识，拓宽他们的视野，加深对专业、工作的了解，真正做到“学于此，用于此”。

三、四、五、比赛时间：2011年4月25日——6月11日（共七周）参与对象：10电子商务专业全体学生具体比赛主要分为四部分：调查问卷部分（共100分）：主要根据各位同学在相同时间内发布、录入调查问(一)卷的数量多少来进行评分。

计分方法：{（所发布问卷数/总问卷数）+(所录入问卷数/总问卷数)}*100.(二)基本业务能力部分（共100分）：主要包括各部门相关表格和表单的制作过程，完成一个表格的制作加20分，满分100分。

(三)销售业务能力部分（共100分）主要根据各位同学在销售过程的销售业绩来进行统计。

计分方法：所销售的产品数量/总销售量*100.(四)职业素养部分：用以评价各位同学对待工作的认真负责程度，主要根据课堂完成任务的完成程度来进行评分。

该评分项主要由指导老师监督整个过程并给予评分，满分100分。

六、本次比赛所设奖项：一等奖（1名）给予“最佳业务能手”的称号；二等奖（3名）给予“优秀业务能手”的称号；三等奖（5名）给予“业务积极分子”的称号。

何倩雯2011-5-23第二篇：五一技校电子商务专业实训方案五一技校电子商务专业实训方案。

一、方案前言21世纪将是电子商务的世纪，电子商务的影响的发展正在向各企业逐渐渗透，不重视电子商务发展的企业将会在21世纪的经济大潮中被淹没。

网络经济，电子商务的应用将会越来越普遍。

从当前各中小企业的领导调研来看，企业不是不重视电子商务人才的引进，也不是没有这个需求，而是有电子商务实践经验和专业的人才太少，能够适应企业自身电子商务发展及网络营销的人才太少。

2015年甘肃省中等职业学校技能竞赛电子商务技术比赛大纲一、竞赛项目行业、职业技术标准竞赛命题由组委会按照人力资源和社会保障部的电子商务师，和软件水平考试的电子商务技术员和电子商务师标准，结合企业生产实际和人才培养要求，统一命制。

二、竞赛大纲本竞赛分为知识测试、网络营销、在线交易等三个竞赛模块。

第一模块：知识测试比赛技能：主要考查选手对电子商务基础知识的识记、判别和灵活运用程度，着重考查选手电子商务综合职业素养。

命题范围：包括计算机与网络基础知识、电子商务基础知识、电子商务的应用、物流基础知识、电子商务支付体系、电子商务安全基础知识、电子商务法律法规基本知识等。

第二模块：网络营销比赛技能：主要考查选手对计算机应用、网络营销策划和商品推广等方面的技术，着重考察技术应用和业务处理的规范性和创新性，以及实践操作、团队协调和市场应变等方面能力。

第三模块：在线交易比赛技能：主要考查选手对电子商务C2C业务流程的理解、操控能力,完成在交易过程中卖家、买家和物流公司的交易活动。

2015年甘肃省中等职业学校技能竞赛电子商务技术比赛规程一、竞赛名称电子商务技术二、竞赛目的以电子商务技术比赛为平台，通过大赛营造和优化职业院校电子商务应用人才成长的良好环境，加快高素质应用型电子商务人才的培养，强化公民的电子商务应用意识，扩大和提高各行业电子商务应用的范围和水平，促进职业院校电子商务学科建设，大力推进我国电子商务产业发展。

三、竞赛用软硬件环境1.摄影设备每组自备摄影设备一套，8G以上U盘一个，USB数据线一条。

2.硬件环境赛场为每参赛组提供商品收纳箱1个，局域网环境个人计算机（PC）3台（基本配置：Intel(R) Pentium（R）CUP G2020 @ 2.90GHz, 2.89GHz，2GB内存，500GB硬盘，集成显卡，DVD光驱，USB接口，19寸液晶显示器）。

商品收纳箱内包括：商品10件，一张《比赛用商品清单》，商品收纳箱密封并编上序号。

市场营销综合实训与竞赛系统规则说明一、市场部1.市场预测系统以柱状图形式给出不同产品在不同市场、不同渠道、不同年度或季度的潜在销售数量、销售价格的市场预测。

选手通过市场预测图进行市场分析，制定企业的营销策略、产品策略及发展策略。

建议分析内容：每种产品的价格趋势、需求趋势、每种产品的生命周期、每种产品的利润最高点、每种产品适合的销售方式等。

2.市场分析市场分析包含市场环境和调研报告两部分。

市场环境是系统随机给出的，而调研报告是需要购买的，调研报告购买价格为5W/份（注意：每个市场一份调研报告）。

市场部负责购买调研报告。

调研报告中给出以下数据：产品流行功能和直销、批发、零售消费人群需求的数量及平均期望价格。

3.市场环境每个季度的市场环境变化都会引起本市场本季度需求的波动，系统会自动计算出市场需求波动的数值，该数值会影响到零售消费人群数量的变化。

影响公式：零售消费人群每个季度实际的需求数量=调研报告给出的6类零售消费人群需求数量*（1+/-本季度市场需求波动率）注意：1)、市场环境是随机变化的，在每次初始化数据重新开始训练或比赛时，数据都不会一样；2)、对于在同一竞赛环境下的所有小组，市场环境是一样的；3)、在购买调研报告以后，本年度四个季度的市场环境不会再发生变化。

4.调研报告市场部购买调研报告以后，才能看到流行功能以及直销、批发、零售消费人群需求的数量及平均期望价格等信息。

产品流行功能：流行功能是零售消费人群中冲动型人群购买该产品的第一标准，产品只有在流行功能流行的时间内具备了这种功能，冲动型人群才会有可能购买该产品。

并且流行功能在流行过以后，将作为产品的基本功能，如果产品不具有该功能，零售的六类消费人群将都不会购买该产品。

调研报告以表格形式提供每种产品在某个季度的流行功能，以及该流行功能持续的时间。

直销客户、批发商、零售消费人群需求的数量及平均期望价格：调研报告以表格形式给出某种产品在某个季度在不同销售渠道中的需求数量和平均价格。