沪教牛津版三年级英语上册教案module unit 第二课教案
- 格式：doc
- 大小：76.50 KB
- 文档页数：8
Uint 2 Greetings
第二课时(2nd PERIOD)
一． 新授内容(New contents)
Good morning. Goodbye.
二．主要目标（Learning objectives ）
通过“Greetings”这个主题，使学生学会根据一天里不同的时间段用不同的问候语与同学，老师，家人，亲戚，朋友或客人相互问候及道别，让学生在日常生活中养成良好的语言习惯及文明习惯，尊敬老师长辈，友爱同学，邻里友好相处的良好品质。
在学生能正确进行口头表述的基础上，具有正确认读和书写的技能。
在完成基础教学目标的基础上，结合学生的实际能力对教学内容进行拓展，导入 Good
afternoon./Good evening.生活中常用的句型，使学生的交际语言更丰富，更贴近生活。
三、活动介绍（ACTIVITIES）
（一） 任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
Activity 1（Look ,listen and answer）
1、教学辅助(Aids)
1)电脑
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． A beautiful
morning. 老师出示一幅图，图上显示旭日东升的美景，问学生
What can you see in the
picture?
Is it morning?
老师引出Wow, what a beautiful
morning! It’s the beginning of a
new day.
Are you happy?
Have a nice day! 通过媒体的形式，自然而然地引入主题。
漂亮的画面，老师的引言，激起学生对美好生活的向往.
2. Good morning. 老师与学生互相问候。 老师可与学生握握手，挥挥手，摸摸头，通过细微的举动拉近与学生的距离，创设宽松的学习环境。
Activity 2（Song）
1、教学辅助(Aids)
录音机
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． Song “Good
morning” 学生跟着音带唱 复习旧歌曲，对已学知识的回忆，创设情景帮助学生再次感知新语言点和明确语用环境。
2． A morning at
school. Say “Good morning” to your
friends or your classmates or
teachers.同学间的问候 巩固句型，同时增进同学的感情交流。
（二） 任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
1、 新知识的引入（PRESETATION）
通过句子的复习，引出单词，让学生正确朗读单词的基础上，掌握单词的拼读，从而掌握句子的书面表达。
Activity 1 （Learn the word）
1、教学辅助(Aids)
1) 图片
2) 单词和句子卡片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Word:
morning 老师出示“morning”图片，学生跟读单词，集体和个别相结合。 巩固单词的读音
2
Spelling 看单词卡片，拼读单词 掌握单词的拼写，为写句子打基础。
3. Good morning. In the morning, what can you say to
your parents, friends or teachers?老师引导学生说出句子，然后按顺序把图，卡片，句子贴在黑板上。 认读和书写句子。
Activity 2 （Changing time）
1、教学辅助(Aids)
1) 图片
2) 单词和句子卡片
3) 电脑
屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 afternoon 借助于媒体，演示时间的变化，太阳缓缓上升，伴随着钟声（叮当一下），问：What’s the time? Is it
morning? 减少机械模仿的枯燥，且让生得以反复模仿练习
2 afternoon 模仿跟读 多次模仿，以至上口
3. afternoon 分组朗读 反馈学生的朗读情况
4. afternoon 集体拼读单词 教会学生拼记单词的方法
5. Good
afternoon 老师出示完图片和单词后，让学生上台找出相应的句子，并试着读出句子。由于该句与 Good morning.类似，只要掌握了单词的读音，学生便很容易掌握句子读音，集体跟读几遍即可。 让学生处于主动的学习状态，而不是被动的接受知识。
2、新知识的操练（PRACTICE）
1）机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）
Activity 1 （ Song ）
1、教学辅助(Aids)
1) 图片
2) 单词和句子卡片
3) 电脑
屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Song
“Goodbye!” 全体听一遍后跟唱 歌词内容简单，便于学唱。唱英语歌是学生喜欢的形式， 尤其在课间穿插歌曲，可以缓解学生的疲劳状态，同时活跃了课堂气氛，提高学生的学习兴趣。
2
Goodbye! 直接出示句子认读和拼读。 取出歌词内容作为学习内容。
Activity 2 （ Watching, listening and speaking ）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑
2) 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Watching a
video.
让学生看一段动画片，猜猜森林里的小动物们在说些什么 观看动画片更是学生们乐于参与的活动，会让学生感到有趣。
2. 学生们交流讨论，学生的发言肯定会停留在已学内容上，此时老师要引导学生注意观察时间的变化和太阳的活动情况，感知该语言点的语用环境。 让学生有一个自由活动的空间，同时发挥各自的想象力。
3. Listening 听音
4. speaking 模仿
经过机械性操练，学生对新学单词和句型的语音语义有了一定的感知，下面在教师的引导下通过意义性操练，使学生逐步学会运用所学的单词和句型，体会所学的单词和句型的运用的语言环境,并逐步达到能认读和书写。
2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）
Activity 1 （A nice day）
1、教学辅助(Aids)
1)图片
2)卡片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 morning
afternoon
evening 学生拼读单词 巩固单词读音的词形，提高辨音和辨形的能力。 2 A day. Look, morning,
afternoon, evening. It’s
a day.老师边说边把三长图片圈在一起。 整体理解单词的词义
3. A nice day. How do you feel?学生交流一天的体验。 让学生学会情感的表述，培养乐观，积极向上的人生态度。同时与开头的主题呼应。
4. Good morning/
afternoon/ evening 由图片到单词再到句子(morning It’s
morning. Good
morning.) 养成良好的词不离句，完整表达的语言习惯。
Activity 2 （Group work ）
1、教学辅助(Aids)
大转盘
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Good morning/ afternoon/
evening! Goodbye! 一组一个转盘，按照指针指向的图片，说出适当的句子。 激发每一位学生说的欲望。
2 Good morning/ afternoon/
evening! Goodbye! 取出信封中的句子，每人描写一句，然后读给组员听，并在转盘上找出相应的图片，贴上去。 巩固这一课时所学的句型。
（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
1、新知识的运用
在这个环节中教师将为学生创设贴近生活的语言环境，让学生充分利用所学知识进行交际。
Activity 1（Group work ）
1、教学辅助(Aids)
图片
句子
2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose
1 Good morning/
afternoon/
evening!
Goodbye!
Hello! Hi! 为学生提供一组图片， 小组进行交流讨论，图上的人物在说什么 让学生明确不同的语境用不同的表达方式。
2 Good morning/
afternoon/
evening!
Goodbye!
Hello! Hi! 老师给出主题:Ben’s day, 让学生按提示把图片编号
按时间不同加以区别不同句子的不同语境
3. Good morning/
afternoon/
evening!
Goodbye!
Hello! Hi! 选择部分小组向全班交流。小组成员每人一个角色。 发挥学生的主导作用，同时培养学生的自主能力和团队协作精神。
4. Check 老师公布答案，学生边校对边朗读。老师讲解错的较多的地方。 句子的认读和用法比较。
Activity 2（Exercises）
1、教学辅助(Aids)
练习册
语法训练
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 练习册第2页
语法训练第2和3页 个人活动 练习句子书写。
2 练习册第2页
语法训练第2和3页 同桌核对，比一比谁的作业质量高。 激励学生的竞争意识，从而养成良好的书写习惯。
2、课后作业 （ASSIGNMENT）
口头：1.听录音模仿M1 U1-U2
2.情景说话
书面：按所给的情景写话
