西师大版小学一年级语文上册《比一比》教案

汉语拼音ｉｎ ｉｎɡ

教学目标

1学会韵母ｉｎ、ｉｎɡ及其对应的音节,能在四线格中正确书写,会读它们的四声。

2能准确拼读韵母是ｉｎ、ｉｎɡ的音节。

3自己拼读儿歌，感受学拼音的乐趣。

教学准备

CAI课件，拼音卡片和汉字卡片若干。

课时安排

1~2课时。

教学过程

一、复习

1开火车读ɑｎ、ɑｎɡ、ｅｎ、ｅｎɡ,其余小朋友注意听，他们读得怎么样？

2抢读ɑｎ、ɑｎɡ、ｅｎ、ｅｎɡ,再让学生区别其异同。

二、学习新课

1拼音娃娃看见大家把它们记这么熟，很高兴，要带我们到拼音乐园做客呢。

2课件（拼音娃娃请大家上车向拼音乐园出发，一会儿就来到门口了）。“看，朋友们来迎接我们了”，大屏幕显示ｉｎ及其画面。小朋友，谁能叫出它的名字？指名认读，并选取读得很准的学生问：你为什么读得这么准？让学生交流自己的学习经验和学习方法。

3学生模仿读，练读，对读。教师相机指导ｉｎ的发音。

4把ｉｎ变个样子就成了音节ｙｉｎ。（课件显示其图画）让学生看图说话，从中抽取音节“ ｙｉｎ”让学生练读。再让同桌自由读ｙｉｎ的四声。然后师生一起利用组词游戏进行巩固。如，老师举卡片ｙｉｎ，学生就说：“ｙｉｎ、ｙｉｎ,音乐的音。”

5课件：拼音娃娃 ɑｎ、ɑｎɡ、ｅｎ、ｅｎɡ。“小朋友们真棒，四个声调读得真准。

还记得以前是怎样认识我们的吗？”让学生充分地说，然后教师小结（课件随着显示其过程与方法），再让学生用此方法分小组自学ｉｎɡ、ｙｉｎɡ，教师巡堂，伺机帮助有困难的

组。

6小组汇报，集体交流评价。

7检查效果：

(1)拼音，音节卡片开火车读，抢读。

(2)老师读，学生举出与之对应的卡片。 三、指导书写

1课件：我们拼音娃娃都住在四线格的家里，你们能不能准确地把我们送回去呢？

2师：请大家仔细观察ｉｎ、ｉｎɡ在四线格里的位置，说说怎样才能把它们写得漂漂亮亮的。（学生自由说）

小学-数学-上册-打印版

小学-数学-上册-打印版 上学了——比一比

【教学内容】教科书第5~6页上的内容。

【教学目标】

1.让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。

2.能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。

3.让同学们感受数学与生活的联系，培养同学们学习数学的兴趣，激发同学们学习数学的热情。

4.培养同学们认真观察事物的良好习惯，培养同学们初步的观察能力，体会生活中处处有数学。

【教学重点】

1.让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。

2.能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。

【教学难点】培养学生认真观察事物的良好习惯，培养学生初步的观察能力、表达能力。

【教学准备】多媒体。

【教学过程】

一、情景引入

老师出示课本5-6页图片请学生观察图片上有什么，同时引导学生认识“高矮”、“长短”等字。21世纪教育网：21世纪教育网

二、探究新知

1.高矮的比较

（1）比一比两人的高矮。

师：请小朋友先估计一下，小华和小明两个人，谁比谁长得高一些？

请小华和小明上来，由另一位小朋友做裁判，比一比谁长得高。

师：总结比身高应该站在同样高的地方比。

（2）小组活动。

内容：前后四人一组，比一比，谁最高，谁最矮？

要求：小组先商量一下，准备怎样比才能又快又好，商量好以后，再下位比．

（在反馈时，得到3种方法，A、两两相比；B、一个人和3个人依次相比；C、站一排相比。）21世纪教育网：21世纪教育网

2.长短的比较老师拿出不同长度的2支笔。 小学-数学-上册-打印版

小学-数学-上册-打印版 教师：谁能比出这2支笔的长短？

教师：大家觉得他比得好吗？好在哪里？不好在哪里？（主要应说到：比较的时候，2支笔的一端要对齐，不能一前一后。）

教师小结：跟高矮的比较一样，在比较的时候，一端要对齐，不能一前一后。

3.大小的比较多媒体出示不同大小的2个皮球。

猜谜语

教学目标

1.能认识本课8个生字并会写4个生字。

2.能掌握猜谜的方法，并能灵活运用。

3.能正确、流利地朗读谜语并猜出谜语。

教学重点

目标2、3。

教学难点

目标2。

教学准备

与课文有关的课件，多则谜语。

教学时间

1课时。

教学过程

一、激趣

1.孩子们，你们喜欢猜谜语吗？猜猜这是什么。（课件出示谜语，师读）

孩子们真聪明，这么快就猜出来了，不过，这节课老师还给大家准备了两则谜语，这可是要大家自读自猜了，有信心吗？

二、初读课文

1.请大家在大声朗读谜语的过程中圈出生字，并对不认识的字多读一读。

2.通过孩子们的努力，一棵苹果树结出了好大好红的苹果，我们请小鸟帮我们摘下它好吗？

（课件出示生字树）师点击，这个字谁认识呀？你在什么地方认识的？（小老师带音节教读）我们去掉音节拐棍后，你还能认识吗？（齐读）这些字中，你最想给谁找个朋友？（扩词）

3.孩子们，让我们捧着丰收的苹果，读读课文吧！（课件出示两则谜语）

（1）齐读，正音。

（2）有感情地读。 （3）分角色朗读，分别猜出谜底。（课件分别出示图样）

（4）说说你是怎样猜出来的。

（5）小结猜谜要领：ABC

猜谜语是一件非常有趣的活动，前边我们猜了三条谜语，想必大家还没过足瘾吧！那课前老师请大家收集谜语，现在就让我们带着方法，过足猜谜的瘾吧！

指名说谜语，由说谜语的同学请人猜。

三、指导书写

1.孩子们，我们还有四个生字娃娃要求我们会写，说说这四个生字中，你认为谁最难写，要老师在黑板上范写。

（1）师范写，生说笔画名称。

（2）生书空。

（3）生在书上描红。

2.选择你最想写的字在师发的“田字格”中书写。

3.展示，评议。

小学一年级上册语文书【小学语文一年级识字1、识字2的教案】

课题： 识字1 教材简析 本课采用“词串”的形式，介绍了春节、清明、端午和中秋这四个传统节日的风俗民情。全课十二个词语，分成四组。第一组词语表现春节这一中华民族最重大的节日中传统的庆贺方式； 第二组词语介绍了清明节的习俗，人们在春光明媚、万物滋生的季节，借扫墓的机会，踏青郊游； 第三组词语介绍了旧历五月五日的端午节，以吃粽子、赛龙舟的方式，来纪念伟大的爱国诗人屈原； 第四组词语表现了旧历八月十五的中秋节，一家人赏月、吃月饼的风俗。全课图文并茂，接近学生生活，有助于揭发学生的学习兴趣。诵读“词串”，既能丰富学生的知识，了解民间风俗，又能积累语言，感受祖国源远流长的历史文化。

教学目标 1、初步了解一些传统节日和民间风俗。

2、学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”； 理解由生字组成的词语。

重点难点 认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。

教学准备 多媒体课件 课时 第（1）课时 教 学 过 教师教学行为

学生学习行为 程 教 学 过 程 课前演讲 预习交流 一、揭题导人

中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。板书课题：识字1(齐读) 二、初步看图，读韵文 1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。交流《预习导航》第三题。

2．交流《预习导航》第一题。

读课题 自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

揭示目标 三、揭示目标 1、学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”。

2、了解一些传统节日和民间风俗。

3、正确美观地书写生字。

指名读目标 自学导教 四、指导看图，出示部分生字词 1．出示第一幅图，观察说话。

(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡：饺子] (2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年] 2．出示第二幅图，观察说话。