高中化学气体制备及防倒吸_1_

常见气体的实验室制备（第七、八课时）考纲要求:掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）。

1、气体实验装置的设计（1）装置顺序：制气装置→净化装置→反应或收集装置→除尾气装置（2）安装顺序：由下向上，由左向右（3）操作顺序：装配仪器→检验气密性→加入药品→进行实验2、气体发生装置的类型（1）设计原则：根据反应原理、反应物状态和反应所需条件等因素来选择反应装置。

（2）装置基本类型：HCl、CH2=CH组成：球形漏斗、容器和带活塞的导管三部分。

42CaCl) CuSO)))CH（1）制氧气2H2O22H2O+O2↑2Na2O2+2H2O＝4NaOH+O2↑带小孔塑料片玻璃纤维制氨气NH3·H2O NH3↑+H2O制氯化氢：向浓硫酸中滴加浓盐酸制氯气2KMnO4+16HCl=2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O（4）装置气密性的检验①把导管一端浸入水中，用双手捂住烧瓶或试管，借手的热量使容器内的空气膨胀（或用酒精灯加热），容器内的空气则从导管口形成气泡冒出，把手（酒精灯）拿开，过一会，水沿导管上升，形成一小段水柱，说明装置不漏气。

启普发生器：关闭活塞后，从漏斗注入一定量的水，使漏斗内的水面高于容器内的水面，停止加水后，漏斗中与容器中的液面差保持不再变化，说明启普发生器不漏气。

3、净化、干燥与反应装置（1）杂质产生原因：①反应过程中有挥发性物质，如用盐酸制取的气体中一般有HCl；从溶液中冒出的气体中含有水气。

②副反应或杂质参加反就引起，如制乙烯时含SO2；乙炔中的H2S等。

（3）气体的净化剂的选择选择气体吸收剂的依据：气体的性质和杂质的性质的差异。

主要考虑的是吸收效果，而不是现象。

选择一种与杂质反应快而且反应完全的除杂剂。

一般情况下：①易溶于水的气体杂质可用水来吸收；②酸性杂质可用碱性物质吸收；③碱性杂质可用酸性物质吸收；④水分可用干燥剂来吸收；⑤能与杂质反应生成沉淀（或可溶物）的物质也可作为吸收剂。

综合课时2气体的制备与性质检验实验(时间：45分钟)1．(2015·吉林检测)用下列装置制取并收集NO2气体，其中最合理的是()。

解析铜与浓硝酸反应的产物是NO2，其密度比空气的大，因此应利用向上排空气法收集NO2气体，导气管应长进短出，这样才能将装置中的空气排尽，且能防止倒吸，只有C项符合。

答案C2．下列选用的实验仪器或实验装置符合实验要求且安全的是()。

A．实验室制备少量蒸馏水B．实验室制备氨气C．实验室制备NO2D．实验室制备氢气解析选项A中的蒸馏烧瓶必须垫石棉网才能加热；选项C中制备的NO2不能用排水法收集；选项D中的长颈漏斗下端应插入液面以下。

答案B3．利用如图所示的装置进行实验，将液体A逐滴加入烧瓶中与B发生反应，下列有关叙述中不正确的是()。

A．若A为硫酸，B为亚硫酸钠，C中盛品红溶液，则C中溶液褪色B．若A为醋酸，B为贝壳，C中盛澄清石灰水，则C中溶液变浑浊C．若A为浓氨水，B为生石灰，C中盛AlCl3溶液，则C中先产生沉淀后沉淀溶解D．仪器D可以起到防止溶液倒吸的作用解析该题就同一装置考查了二氧化硫、二氧化碳和氨气这三种气体的制备方法。

A选项制备的是SO2，该气体可以使品红溶液褪色，A正确；B选项制备的是CO2，CO2能使澄清石灰水变浑浊，B正确；C选项制备的是NH3，但是Al(OH)3沉淀在氨水中不溶解，C错误；仪器D球形部分可以防止溶液倒吸，故D正确。

答案C4．(2015·大连联考)下列有关图示装置的叙述不正确的是 ( )。

A ．装置①可用于吸收实验中多余的H 2SB ．装置②可用于收集H 2、NH 3、Cl 2、NO 2等C ．装置③中X 为苯，可用于吸收NH 3或HCl 气体D ．装置④可用于收集NH 3，并吸收多余的NH 3答案 C5．如图是实验室常见的气体制取、干燥和收集装置。

若用过氧化氢和催化剂二氧化锰制取干燥的氧气，则合理的装置组合为 ( )。

化学实验小型化训练——常见气体的制备及实验装置的连接一、常见气体的实验室制法所用试剂、反应原理：气体所用试剂反应原理H2O2Cl2NH3C2H4C2H2CO2SO2NONO2二、常见气体的实验室制取、净化、收集及尾气处理装置：1、制备装置的选择：根据反应物的状态、反应条件进行选择固+固气固+液→气固（或液）+液气制、制、、制、、、制、、。

【思考】上图制Cl2右侧替代装置中的玻璃管起到什么作用？2、气体的除杂和干燥：干燥装置一般放在其它除杂装置之后洗气瓶（盛装液态试剂）干燥管（盛装固态试剂）3、防倒吸装置吸收易溶于水的气体时防倒吸气体连接装置中的防倒吸装置（安全瓶）【思考】以下装置能防倒吸的是：（）A B C D4、气体收集装置：根据气体密度、溶解性及能否与空气中的某种成分反应等方面进行选择。

排水（或其它液体）法向上排空气法向下排空气法可收集气体有：可收集气体有：可收集气体有：5、量气装置排水（或其它液体）法测体积测吸收装置的增重量洗气瓶或干燥管等装置读取气体的体积之前必须①使试管和量筒（或量气管）内的气体都冷却至室温；②调整量筒（或量气管）内外液面高度使之相同【思考】在盛水的广口瓶和量筒之间的导管中应该先充满水，为什么？6、尾气处理装置：需要处理的气体为有毒、有害及可燃性气体在水中溶解度较小的气体易溶于水的气体可燃性气体贮气瓶处理气体：三、实验方案的设计和仪器的连接：综合实验制备题的一般思考顺序：反应原理→反应物的选择→除杂试剂的选择→仪器的选择→完整实验的组合。

1、连接仪器：一般顺序为气体发生装置→除杂装置→干燥装置（是否必需）→性质检验装置→气体收集装置（如有必要）→尾气处理装置，具体实验会有不同的步骤组合。

【注意】导管在装置连接中的使用方法2、检查装置的气密性：①先要审清题目是检测全套装置，还是其中部分装置气密性；②操作时一定要先将被检测装置变成一个密封体系（如关闭开关、导管出口插入水中等），然后改变气压（如加热、注水等），观察现象；③回答问题时应先叙述操作方法、步骤，再说观察到的现象，最后由现象得出结论。

化学实验中防止倒吸的装置例析a.产生防倒吸的原理：实验过程中的倒吸现象大致可分为两类：一类是在需要加热来制取气体(并且涉及到气体要通过某液体或者用排水法收集气体)的实验中，若加热不均匀就产生倒吸现象，如制取氧气、氯气、乙烯等．另一类是制取一些极易溶于水的气体时的尾气处理中，如在实验室用制取氯化氢气体的实验中，用于尾气处理的水会被倒吸入集气瓶中，还有制取氨气等．产生倒吸的原理是因为试管内的压强小于外界的大气压强，水在大气压的作用下进入试管(以上图1为例)．试管内的压强减小有两种可能的原因：其一是试管受热不均匀，使试管内的气体的温度忽高忽低地发生变化，导致气体压强也跟随着发生变化，在压强减少的时候发生了倒吸现象；其二如氨气、氯化氢类在水中的溶解度太大，以致于气体产生的速度小于气体溶解的速度，使得试管中气体的压强小于外界大气压，进而发生倒吸现象．b.防止倒吸现象的几种装置设计根据产生倒吸现象的原因和原理，我们可以设计一些装置来避免液体倒流至上一级的反应器中．以氯化氢的尾气吸收装置来防止倒吸为例，根据装置的作用原理的不同，分为以下四种：重力回流式，隔离式，平衡压强式，贮液式(安全瓶式)。

(a)重力回流式如图2，用一个倒置的漏斗和烧杯组成装置，漏斗边缘正好接触水面．当氯化氢进入漏斗溶解于水后，造成漏斗内气体压强降低，烧杯内的水被压人到漏斗内，漏斗内的液面上升，烧杯内的液面下降，由于漏斗的容积比较大，漏斗内上升的水的较多，从而使烧杯中的水与漏斗内水面脱离接触，空气进入漏斗中，弥补压强的减小，而此时倒置的漏斗中的水就在重力的作用下，又回流到烧杯中，避免了液体倒吸至上一级的反应器．类似的还有其他的一些装置如图3、图4、图5等等．再来看一种，如图6，U形管内水面刚好与U形管底部上管面接触，起到液封的作用．如果左边通人氯化氢气体，由于氯化氢易溶于水，左边压强减小使水面上升，右边液面下降，使U形管底部上管面与水面脱离接触，空气进入u形管左侧，弥补左侧的压强的减小，水在重力的作用下流下来，重新起到液封作用．从本质上来讲与倒扣小漏斗的作用类型是相同的，与这种防止倒吸的装置类型相同还有双球洗气管(如图7、图8)．但是，在图9的装置中，由于漏斗进入烧杯的水面过深，水吸入漏斗中，充满漏斗后仍然不能使漏斗I：1脱离烧杯的液面，则不能防止倒吸；同样，如果图10中的干燥管El插入液面过深的话，也不能防止倒吸．类似的如图ll的U形管内的水如果超过u 形管容积的二分之一，左侧的液面可能上升至导气管口，则不能防止倒吸现象的发生．(b)隔离式如图12和图13，导管口靠近液面，但没伸人液面内．由于导管口与液面距离相当近，从导管内出来的气体很容易与液面接触。

回夺市安然阳光实验学校2008高考化学一轮复习气体的制备复习目标：掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法。

知识要点：气体的制备是高中实验中的基本操作和基本知识，又是高中化学综合实验中的一个重要组成部分。

着重考查学生一下的知识和能力要求①用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验气体装置的设计”的能力。

②初步处理实验过程中的有关安全问题的能力③能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。

④观察记录实验现象，分析实验结果和处理实验数据，得出正确结论的能力．（一）设计原则：3、气体的净化原则（不掺杂不减料）：①、要分析杂质气体的性质②、要分析被净化气的性质。

（二）装置基本类型：装置类型固体反应物（加热）固液反应物（不加热）固液反应物（加热）装置示意图主要仪器典型气体O2、NH3、CH4等H2、CO2、H2S等。

Cl2、HCl、CH2=CH2等操作要点（l）试管口应稍向下倾斜，。

（2）铁夹应夹在距试管口处。

（3）胶塞上的导管伸入试管里面不能太长，否则会妨碍气体的导出。

若用排水法收集气体的时候应该先防止水的倒流（1）在用简易装置时，如用长颈漏斗，漏斗颈的下口应伸入液面以下，否则起不到的作用；（2）加入的液体反应物（如酸）要适当。

（3）块状固体与液体的混合物在常温下反应制备气体可用启普发生器制备。

（1）先把固体药品加入烧瓶，然后加入液体药品。

（2）要正确使用分液漏斗。

（3）若是液液加热必须要加入防止暴沸几种气体制备的反应原理要点1：气密性的检查要点2：气体的收集装置装置原理难（或微）溶于水比空气轻比空气重可集气体3．气体的净化包括干燥（除H2O）和除杂（1）下表列出一些常见气体的除杂方法气体（杂质）吸收剂或干燥剂主要仪器Cl2 （HCl）N2 （O2）CO2 （HCl）NH3 （H2O）CO2 （CO）NO （NO2）CO2（H2S）空气（Cl2）CH4 （C2H4）CH4 （H2O）一般固体干燥剂或吸收剂填入干燥管中；一般液体干燥剂或吸收剂装入洗气瓶中管；一些具有氧化（O2）或还原（H2、CO）性杂质气体可在硬质试管中加入适宜物质并加热除去。

化学中防止倒吸的装置及其原理在化学实验室里，有一些小装置虽然看起来不起眼，却能在关键时刻救你一命！今天就让我们聊聊一个神奇的东西——防止倒吸的装置。

说到这儿，大家可能会想，“倒吸”是什么鬼？简单来说，就是当液体或气体不小心回流到你不想要的地方，这可就糟了，不仅搞得一团糟，还可能引发一些危险的化学反应。

因此，设计一些聪明的小装置来防止这种情况发生，可真是势在必行。

1. 倒吸的危害1.1 什么是倒吸首先，咱们得搞清楚倒吸是个啥。

想象一下，你正高高兴兴地在实验室里做实验，突然一瓶液体因为压力不当，咕噜咕噜地回流回去，哎呀，那可真是麻烦！不仅液体可能搞得实验器具一片狼藉，还可能产生危险的化学反应，甚至会对你的人身安全造成威胁。

这种情况可真让人心惊胆战。

1.2 倒吸的原因那倒吸到底是怎么发生的呢？有时候是因为实验过程中的压力变化，比如加热、冷却，或者是试剂浓度的不均匀。

这时候如果没有一些小装置来“把关”，那可就相当于把危险直接递给你，真是“请你入瓮”的节奏。

2. 防止倒吸的装置2.1 水封装置说到防止倒吸的装置，水封可是个老江湖了。

它的原理简单粗暴：液体通过一根管子进入水封，水面上的压力会阻止气体或液体再往回流。

想象一下，像一扇紧紧关着的门，外面再怎么推也进不来，这就是水封的强大之处。

不过，水封也有它的“性格缺陷”，比如如果水蒸发了，那就得重头来过。

可别说我没提醒你哦！2.2 吸气阀除了水封，吸气阀也是个好帮手。

它的工作原理就像个“单向阀”，气体可以轻松通过，但如果要回流，嘿嘿，那可就难了！简直就是给你把路堵得死死的，来者不拒，回者不留。

这个小玩意儿在气体反应时特别受用，保证了实验过程的顺利进行。

不过嘛，使用的时候可要注意清洁，保持通畅，不然可别怪它“罢工”哦。

3. 总结与建议3.1 安全第一通过以上这些装置，我们能有效防止倒吸的发生，保证实验的安全与顺利。

但大家在使用这些设备的时候，也别忘了安全第一这条铁律。

2020届高三化学综合实验专辑--化学实验基本操作—防倒吸、防堵塞安全装置一、防倒吸装置1.已知NH3极易溶于水，而难溶于有机溶剂——CCl4。

下列装置中不适宜做NH3尾气吸收的是()A. B.C. D.2.某探究活动小组根据侯德榜制碱原理，按下面设计的方案制备碳酸氢钠。

实验装置如图所示（图中夹持、固定用的仪器未画出）。

下列说法正确的是（）A.乙装置中盛放的是饱和食盐水B.丙装置中的溶液变浑浊,因有碳酸氢钠晶体析出C.丁装置中倒扣的漏斗主要作用是防止产生的气体污染空气D.实验结束后,分离碳酸氢钠的操作是蒸发结晶3.用下列实验装置进行相应实验，能达到实验目的的是A.用图1所示装置可收集NO气体B.用图2所示装置可吸收多余氨气且能防止倒吸C.用图3所示装置可实现反应：D.用图4所示装置可分离乙醇沸点：与二甲醚沸点：的混合物4.欲进行下列实验，其方案设计合理的是A.检验装置气密性B.少量氨气尾气处理C.排水收集NOD.比较NaHCO和Na CO溶解度5.下列实验方法或操作能达到实验目的的是A B C D质吸收氨气分离乙酸和水吸收CO2中的HCl杂比较氯、碳、硅三种元素的非金属性强弱A.AB.BC.CD.D6.某研究小组利用下图装置探究SO2和Fe（NO3）3溶液的反应原理。

下列说法错误的是（）A.装置B中若产生白色沉淀,说明能将氧化成B.实验室中配制加的硫酸需要的玻璃仪器有量筒、烧杯、玻璃棒C.三颈烧瓶中通入的操作应在滴加浓硫酸之前,目的是排尽装置内的空气D.装置C可能发生倒吸,同时还不能完全吸收反应产生的尾气7.有关下图及实验的描述正确的是（）A.用装置甲量取的NaOH溶液B.用装置乙制备C.装置丙中X若为,装置丙可用于吸收或HCl,并防止倒吸D.用装置丁电解精炼铝8.硫酸锰是一种重要的微量元素肥料，也是植物合成叶绿素的催化剂。

某校同学设计A. 装置 A 中固体药品 X 通常是B. 装置 A 中不可使用浓盐酸,因为挥发出的 HCl 会与装置 B 中 反应C. 装置 B 中的多孔球泡可以增大 与液体的接触面积D. 装置 C 的作用是吸收多余的 并可防止倒吸9.实验室利用 CuCl 2· 2H 2O 热分解制备 CuCl （在空气中易被氧化）并对分解产物的性 质进行探究的装置（夹持仪器略）如图所示．下列有关叙述错误的是（ ）A. 干燥的 HCl 气体可用干燥的 代替B. 无水的作用是检验生成物中的水蒸气C. 湿润蓝色石蕊试纸先变红后褪色,可用品红溶液代替D. NaOH 溶液的作用是吸收尾气,但该装置容易导致倒吸10. 氯化锌易潮解，实验室依次采用除水（氯化氢气体“置换”）、升华相结合的方法，是A.恒压滴液漏斗、倒置漏斗的作用分别是平衡气压、防止倒吸B.实验中利用了浓硫酸的高沸点、酸性和吸水性C.在尾气吸收装置前应增加一个盛有浓硫酸的洗气瓶D.管式炉Ⅰ采取阶段式升温,实验结束时先撤去管式炉Ⅰ,再撤去管式炉Ⅱ二：防堵塞安全装置11.MnSO是制备高纯MnCO3的中间原料。

中学化学专题讲座气体的试验室制备、净化和收集1．气体制备试验的基本过程(1)气体制备试验装置一般包含以下几部分发生装置―→净扮装置―→干燥装置―→尾气处理装置 (2)气体制备的一般试验操作步骤①组装(从下到上，从左到右)；②检验装置的气密性；③加入药品；④排尽装置内的空气；⑤验纯；⑥反应；⑦拆除装置。

2．气体发生装置依据制备气体所需的反应物状态和反应条件，可将制备气体的发生装置分为三类： (1)固体＋固体――→△气体 发生装置：制备气体：O 2、NH 3、CH 4等留意事项：①试管口应稍向下倾斜，以防止产生的水蒸气在试管口冷凝后倒流，而使试管炸裂。

②铁夹应夹在距试管口1/3处。

③固体药品应平铺在试管底部。

④胶塞上的导管伸入试管内不能过长，否则会影响气体导出。

⑤如用排水集气法收集气体，当停止制气时，应先从水槽中把导管撤出，然后再撤走酒精灯，防止水倒吸。

(2)固体＋液体或液体＋液体――→△气体 发生装置：(a) (b) (c) 制备气体：Cl 2、C 2H 4等留意事项：①烧瓶应固定在铁架台上。

②先把固体药品放入烧瓶中，再缓缓加入液体。

③分液漏斗应盖上盖，留意盖上的凹槽对准分液漏斗颈部的小孔。

④对烧瓶加热时要垫上石棉网。

⑤液体＋液体――→△气体时要加沸石，防止暴沸，如用(b)装置制取乙烯时需加碎瓷片。

⑥(c)装置中导管的作用是平衡气压，便于分液漏斗中的液体顺当滴下。

(3)固体＋液体(不加热)―→气体发生装置：制备气体：H2、CO2、NO2、SO2、NO等留意事项：①块状固体及液体的混合物在常温下反应制备气体，可用启普发生器制备，当制取气体的量不多时，也可采纳简易装置。

②简易装置中长颈漏斗的下口应伸入液面以下，否则起不到液封作用而无法运用。

③加入块状固体药品的大小要相宜。

④加入液体的量要适当。

⑤最初运用时应待容器内原有的空气排净后，再收集气体。

⑥在导管口点燃氢气或其他可燃性气体时，必需先检验纯度。

防倒吸原理的合理解释
山西长治学院附属太行中学关建江
我们的化学教师在讲有关气体收集时，往往会讲到尾气处理，这就涉及到一个防倒吸的问题，而老师们也会说到这样一个防倒吸的装置，如下图，并且会强调说这个防倒吸效果会很好。

这种说法的解释是：当制气装置中的气体被吸收以后，内部的气压会急剧下降，这样装置内外就产生了压强差，水槽中的液体就会在大气压的作用下，沿着导管往上，但是由于水有一定的重力，当液体进入一定量时，就会在重力作用下不再上升，从而起到防倒吸的作用。

但是经过我的分析认为，这样来解释此装置说它能防倒吸是不是有点不合理？众所周知，当产生的气体被液体吸收后，装置内外产生了压强差，由于压强差的存在，使得水槽中的液体往上升，那么液体所能上升的高度，只是和压强差的大小有关，而和导管的粗细无关，和导管的中部有没有这样一个膨大的装置也是无关的。

我们可以做这样一个设想，如果我们所制备的气体是完全易溶于水槽中的液体的话，那么装置中的压强就会成为零，在外界大气压的作用下，若导管足够长，液体是水的话，它会上升十米之高，这和管子的粗细有什么关系呢？
但是如果里面的气体要是在被吸收液体中的溶解度不是很大时，这样子的一个装置还是可以起到一定的缓冲作用的。

但是一根直玻璃导管足够了，不用搞这以复杂。

类似的装置还有倒扣的漏斗。

综上所述，我认为，这样的装置防倒吸的原理是这样来解释比较合理一点：这样的装置应该是导管插入液面下的长度是很短的，当发生倒吸时，淹没导管的那部分水在大气的作用下进入到管中时，管外的液面就下降，当液面降到低于管子时，液面和管分离，就不会发生倒吸现象，其中的那个大肚子所起的作用就是起到了临时容纳液体的作用。

也就是我们所说的缓冲。

化学实验的安全防护1、防液体倒吸（防体系内压强突然减小引起倒吸）①氯化氢和氨气等易溶性气体溶于水要连接防倒吸的装置。

②加热氯酸钾制氧气等实验并用排水法收集后，停止加热前应先将导气管从水中取出。

③实验室制乙酸乙酯,因装置内气压不稳定,也要防倒吸。

2、防堵塞装置（防止堵塞导气、导液管）①液封式:原理是流动的气体若在前方受阻,锥形瓶内液面下降,玻璃管中水柱上升。

该装置除了预防堵塞之外,还可防止倒吸。

②恒压式:原理是使分液漏斗与烧瓶内气压相同,保证漏斗中液体顺利流出。

3、防液体飞溅①浓硫酸与水、浓硝酸、乙醇等混合时，应将浓硫酸小心沿容器壁慢慢加入另一液体中，边加边振荡。

（实验室制备乙酸乙酯：乙醇—浓硫酸---乙酸：防酸液飞溅）②加热沸点较低的液体混合物时，要加碎瓷片（或沸石）以防暴沸；加热试管中的液体，管口不能对人。

③蒸发溶液要用玻璃棒搅拌。

4、防爆炸①可燃性气体(如H2、CO、CH4、C2H4、C2H2等) 点燃前均须检验纯度。

②CO、H2还原CuO，CO还原Fe2O3等实验，在加热之前应先通气，将实验装置内的空气排出后再加热，防止与装置内空气混合受热发生爆炸。

③活泼金属与水或酸反应要注意用量不能过大；④银氨溶液应现配现用，并且配制时氨水不能过量5、防中毒①不能用手直接接触化学药品。

②不能用嘴品尝药品的味道。

③闻气味时，应用手轻轻扇动，使少量气体进入鼻孔。

④制备或使用有毒气体的实验,应在通风厨内进行,尾气应用适当试剂吸收,防止污染空气。

6、防火灾①易燃物要妥善保管，用剩的钠或白磷要立即放回煤油或水中(白磷切割在水中进行)。

②万一发生火灾，应选用合适的灭火剂扑灭，如少量酒精着火，可用湿抹布盖灭或用水浇灭，活泼金属着火可用砂土埋灭。

7、防环境污染①实验剩余的药品既不能放回原瓶,也不要随意丢弃,更不要拿出实验室,要放人指定的容器或废液缸内。

②汞洒落地面应及时用硫黄粉覆盖,防止汞蒸气中毒。

③涉及有毒气体的实验要有尾气处理装置(如实验室制氯气时用氢氧化钠溶液吸收多余的氯气,一氧化碳还原氧化铁的实验中可用气球将多余的一氧化碳收集起来或使其通过碱液后点燃除去)。

第 4 课常见气体的制备【题型分析】氧气、氢气和二氧化碳三种气体的实验室制法是气体制备的基础，尤其是氧气和二氧化碳的制取属于重点掌握内容，在中考中是必考的知识点。

常见气体的检验和净化常穿插于气体的制取的考题中，题型主要有选择题和实验（探究）题。

考查的方式通常有：1．常规基础题：考查有关三大气体制取的基础知识。

内容有：制取气体的药品、反应原理、实验装置、收集方法、检验方法、验满方法、操作步骤、注意事项、气体的净化和干燥方法及装置的连接。

2．迁移运用题：将课本外的气体制取纳入考试范围，给足实验信息，考查学生正确处理信息的能力，及将三大气体的制取规律迁移到新问题情境中来，考查学生分析解决问题的能力。

3．分析评价题：分析实验中出现异常现象的原因、操作过程中的漏洞；评价三种气体的制取方案，如药品的选择、制取方法是否可行、发生装置及收集装置的评价和选择等。

考查学生思维的灵活性及分析判断能力。

4．综合实验题：与气体的制取、除杂、干燥及性质的实验于一体，考查学生的综合实验能力。

【真题演练】1．【山东省枣庄市】关于实验室制取氧气的说法错误的是（）A．装置1 可用于制二氧化碳B．装置2 可用于制氧气C．装置3 可用于收集二氧化碳D．装置4 可用于收集氢气【答案】C2．【天津市】请结合下列实验装置，回答问题（l）写出仪器a 和b 的名称：a_ ，b 。

（2）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，该反应的化学方程式为。

（3）用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，选用的装置为（填字母）。

（4）与集气瓶配套使用的玻璃片一般一面为光滑面，另一面为磨砂面，收集气体时用玻璃片的盖好集气瓶（填“光滑面”或“磨砂面”）。

【答案】（1）试管、铁架台；（2）2KClO3MnO22KCl+3O2↑；（3）BD；（4）磨砂面。

能溶于水，应选择向上排空气法收集。

（4）收集气体时，应用玻璃片的磨砂面盖好集气瓶，以保证装置的气密性良好。

3．【四川省成都市】实验室使用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气并回收二氧化锰，可供选择的实验仪器和用品如下。

化学防倒吸装置及原理
化学防倒吸装置是一种用于避免化学品在实验室操作中发生倒吸现象的装置。

在化学实验中，常常会使用吸引管、分液漏斗等器具进行操作，而倒吸现象的发生可能会导致危险的化学品溅出，对实验人员造成伤害。

因此，设计和使用化学防倒吸装置是非常重要的。

化学防倒吸装置的原理是利用一系列管道和阀门来控制气体的流动方向，使得化学品在操作过程中不会发生倒吸现象。

通常，化学防倒吸装置由吸引管、水封瓶和吸液瓶等组成。

在化学反应中，通常会产生气体，而吸引管的作用就是将产生的气体引出反应容器，避免气体在实验室内扩散。

水封瓶则起到了防倒吸的作用，当反应容器内发生负压时，水封瓶中的水会上升，阻止气体倒流。

而吸液瓶则用于收集产生的液体，避免其溅出。

在实际操作中，化学防倒吸装置需要严格按照操作规程来使用，保证其正常运行。

操作人员需要了解装置的结构和原理，正确连接管道和阀门，并保持装置的清洁和完好。

同时，定期检查化学防倒吸装置的使用情况，及时更换损坏的部件，保证其正常使用。

除了化学防倒吸装置，实验室操作中还应注意其他安全措施，如正确佩戴防护眼镜、实验服等，避免直接接触化学品，避免操作失误等。

只有综合运用各项安全措施，才能有效保障实验人员的安全。

总的来说，化学防倒吸装置是化学实验中非常重要的安全装置，可以有效避免化学品倒吸现象的发生，保护实验人员的安全。

使用化学防倒吸装置需要严格按照操作规程进行，确保其正常运行。

同时，也要注意配合其他安全措施，共同维护实验室的安全环境。

希望通过对化学防倒吸装置的了解，可以提高实验室操作的安全性，保障实验人员的健康和安全。

防倒吸装置及其原理[9篇]以下是网友分享的关于防倒吸装置及其原理的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

防倒吸装置及其原理（一）防止倒吸装置的设计原理在某些实验中，由于吸收液的倒吸，会对实验产生不良的影响，如玻璃仪器的炸裂，反应试剂的污染等，因此，在有关实验中必须采取一定的措施防止吸收液的倒吸。

防止倒吸一般采用下列措施：（悬空式）将有可能产生液体倒吸的密闭装置系统切断，以防止液体倒吸，如实验室中制取氧气、甲烷时，通常用排水法收集气体，当实验结束时，必须先从水槽中将导管拿出来，然后熄灭酒精灯。

二、设置防护装置：①倒立漏斗式：这种装置可以增大气体与吸收液的接触面积，有利于吸收液对气体的吸收。

当易溶性气体被吸收液吸收时，导管内压强减少，吸收液上升到漏斗中，由于漏斗容积较大，导致烧杯中液面下降，使漏斗口脱离液面，漏斗中的吸收液受自身重力的作用又流回烧瓶内，从而防止吸收液的倒吸。

装置所示，对于易溶于水难溶于有机溶剂的气体，气体在有机溶剂不会倒吸。

②肚容式：当易溶于吸收液的气体由干燥管末端进入吸收液被吸收后，导气管内压强减少，使吸收液倒吸进入干燥管的吸收液本身质量大于干燥管内外压强差，吸收液受自身重量的作用又流回烧杯内，从而防止吸收液的倒吸。

这种装置与倒置漏斗很类似。

③蓄液式：当吸收液发生倒吸时，倒吸进来的吸收液被预先设置的蓄液装置贮存起来，以防止吸收液进入受热仪器或反应容器。

这种装置又称安全瓶。

④平衡压强式：为防止分液漏斗中的液体不能顺利流出，用橡皮管连接成连通装置；⑤防堵塞安全装置式：为防止反应体系中压强减少，引起吸收液的倒吸，可以在密闭装置系统中连接一个能与外界相通的装置，起着自动调节系统内外压强差的作用，防止溶液的倒吸。

⑥两端储液式：与蓄液式相似⑦液封装置：为防止气体从长颈漏斗中逸出，可在发生装置中的漏斗末端套住一只小试管。

防倒吸装置及其原理（二）【好资料】防止倒吸装置的设计在某些实验中，由于吸收液的倒吸，会对实验产生不良的影响，如玻璃仪器的炸裂，反应试剂的污染等，因此，在有关实验中必须采取一定的措施防止吸收液的倒吸。

高中化学5种防倒吸装置
一、夹管防倒吸装置
夹管防倒吸装置是一种可防止液体回流的有效防倒装置，主要用于制备或使用液体试剂时，防止液体回流造成安全隐患。

它通常由液体管和夹管组成，夹管内部有一倒U状管与玻璃管连接，当液体进入玻璃管时便会从下向上流动，通过U状管的位置调节液体的流动，从而达到防倒效果。

二、密封锁气管防倒吸装置
密封锁气管是一种比较常用的防倒装置，通常由连接两个玻璃管的密封螺纹锁气管组成，由一个生理盐水或强碱性溶液产生的压力，将两个玻璃磨全连接，同时以偏心的方式防止液体的回流，有效的解决了一次性使用中液体的安全问题。

三、密封及止回阀装置
密封及止回阀防倒装置是一种压力阀装置，主要由橡胶膜，陶瓷环，关闭螺母，止回阀，调节螺母等组成，其中橡胶膜是主要成分，它利用橡胶膜的弹性压力，当止回阀关闭时，可以有效防止试液及溶液回流到其他容器中，避免了反应液的污染。

四、摆臂防倒吸装置
摆臂防倒吸装置主要由重量摆臂，方形支架，弹簧，凸台等组成，它
通过重量摆臂的重量与它的自身的重量的比例，和通过弹簧的张力，将液体放在管膜上，增大液体的密度，使得液体不易受摆臂重量的影响，防止出现回流现象。

五、涡轮防倒装置
涡轮防倒装置是一种比较先进的装置，是一种自吸式防倒装置，它由涡轮，中心管，两端附着体组成，在实验中，气体进入涡轮，形成负压，引起液体从一端进入，另一端抽出，这样就不会出现回流现象，避免实验危险的产生。

防倒吸装置倒吸是因为有些气体极易溶于水，一溶入水后就会使装置里的压强小于大气的压强，这样溶液就会回流到装置里去，影响实验啊！防倒吸就是把导气管的另端（放在溶液里的那端）加上个倒置的漏斗，增大面积（根据物理的压强公式），这样溶液就不会被倒流回去了！防倒吸装置(思考：下列装置是否都能放置倒吸？)说明：方案中的A、E、H不能放置倒吸，其他几种都能达到放倒吸的效果，从装置的简约性和操作的安全性等方面的审美思考来看，使用G装置最好！a手热法：如下图（a）、（b），把导管一端浸入水中，用双手捂住烧瓶或试管，借助手的热量使容器内的空气膨胀，容器内的空气则从导管口冒出，把手拿开，过一会儿，水沿导管上升，形成一段水柱，说明装置不漏气。

b直接加热法：当装置构成的密封体系较大时，用手捂或热毛巾不易引起空气发生体积变化时，采用酒精灯直接对装置加热。

B类：液差法启普发生器气密性检查的方法：如图（c）。

将导气管上的活塞关闭，球形漏斗内注入一定量的水，使水面达到球形漏斗的球体部位。

停止加水后，水面能停留在某一位置不再下降，此时球形漏斗中的水面高度于与容器下部半球体内的水面高度保持比较大的液面差，说明不漏气，若球形漏斗内的液面继续下降，直至液面差消失，说明装置漏气。

操作程序：往体系中加水（液体）----观察是否形成稳定的液差，如右图装置的气密性检查。

（2001年全国理综卷28）用图所示的装置制取氢气，在塑料隔板上放粗锌粒，漏斗和带支管的试管中装有稀硫酸，若打开弹簧夹，则酸液由漏斗流下，试管中液面上升与锌粒接触，发生反应，产生的氢气由支管导出；若关闭弹簧夹，则试管中液面下降，漏斗中液面上升，酸液与锌粒脱离接触，反应自行停止。

需要时再打开弹簧夹，又可以使氢气发生。

这是一种仅适用于室温下随制随停的气体发生装置。

回答下面问题：（1）为什么关闭弹簧夹时试管中液面会下降？（2）这种制气装置在加入反应物前，怎样检查装置的气密性？答案：（1）关闭弹簧夹时，反应产生的气体使试管内液面上的压力增加，所以液面下降。

第一章从实验学化学防倒吸装置的原理与创新应用【基础知识】在某些实验中，由于吸收液的倒吸，会对实验产生不良的影响，如玻璃仪器的炸裂，反应试剂的污染等，因此，在有关实验中必须采取一定的措施防止吸收液的倒吸。

防止倒吸一般采用下列措施：一：创新装置(以用水吸收氨气为例)ⅤⅢ（悬空式—如实验室乙酸乙酯的制备)防倒吸原理(1)肚容式：(上图中的发散源及Ⅰ和Ⅱ)由于上部有一容积较大的空间，当水进入该部分时，烧杯(或试管)中液面显著下降而低于漏斗口(或导管口)，由于重力作用，液体又流回到烧杯(或试管)中，从而防止吸收液的倒吸，这种装置与倒置漏斗很类似。

(2)接收式(上图中的Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ)————蓄液安全瓶式使用较大容积的容器将可能倒吸来的液体接收，防止进入前端装置(如气体收集装置等)。

它与肚容式的主要区别是液体不再流回到原容器。

（即：当吸收液发生倒吸时，倒吸进来的吸收液被预先设置的蓄液装置贮存起来，以防止吸收液进入受热仪器或反应容器。

这种装置又称安全瓶。

）(3)隔离式(上图中的Ⅵ、Ⅶ、ⅤⅢ)导管末端与液体吸收剂呈隔离状态，导管内压强不会减小，能起到防倒吸作用。

如装置Ⅶ，对于易溶于水难溶于有机溶剂的气体，气体在有机溶剂不会倒吸。

例1.利用下列装置（部分仪器已省略），能顺利完成对应实验的是（）A．制乙酸乙酯B．制氢氧化亚铁C．石油的蒸馏D．实验室制烯二：防倒吸原理应用——气体物质的溶解或吸收①溶解度不大的气体，如CO2、Cl2、H2S等，用如图a所示装置。

②极易溶于水的气体，如_____、_____等，用如图b所示装置。

(3)液体物质的溶解(稀释)：一般把密度_____的液体加入到密度_____的液体中，如浓硫酸的稀释、浓硫酸与浓硝酸的混合。

【当堂检测】1．已知HCl难溶于CCl4，则如下图所示装置中，不适宜于HCl气体尾气吸收的是()2．广口瓶被称为气体实验的“万能瓶”，是因为它可以配合玻璃管和其他简单仪器组成各种功能的装置。