人教版高一生物第二章第五节

2.5《核酸是遗传信息的携带者》教学设计一、教材分析《核酸是遗传信息的携带者》是新人教版生物学必修一《分子与细胞》第二章第五节的内容。

《普通高中生物课程标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。

基于这种理念，引导学生以探究性学习的方式学习《核酸是遗传信息的携带者》。

二、学情分析高一学生具有一定的抽象思维能力、综合思维能力，他们对生命本质的探究，也有着浓厚的兴趣。

学生通过报刊、杂志等多种传播媒体的介绍以及初中生物课的学习，对核酸是遗传信息的载体已经有了一定的了解，但认识还是很肤浅的，没有深入到核酸物质结构的水平上，因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认识规律，从感性认识入手使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。

三、教学目标（一）知识目标1．阐述核酸由核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子。

2．简述 DNA 和 RNA 的区别与联系。

3．概述生物大分子以碳链为骨架的结构特点。

（二）德育目标1.通过本节课的学习使学生能理性应对生活中与生物学相关的问题，用科学知识来解决生活中见到的问题，培养学生的社会责任意识。

四、教学重难点（一）教学重点1、核酸是细胞内携带遗传信息的物质。

2、生物大分子以碳链为骨架。

（二）教学难点1、核酸的种类及功能。

2、生物大分子以碳链为骨架。

五、课型新授型六、教学方法讲授法、问答法七、教学用具多媒体平台八、教学准备DNA 指纹检测相关图片九、时间安排1 课时（40 分钟）十、教学过程成的长链（22分钟）生物大分子 以碳链为骨 架（7 分钟）小结（ 2 分钟）习题（ 2 分钟）种类？类。

清晰的认识，逐 2、磷酸、五碳糖和含氮碱基是如何让连接的？小组合作尝试构建核苷酸的结构 步认识了五碳糖、磷酸及含氮 简式。

第5节细胞中的无机物学习目标1．说出细胞中水的存在形式及功能。

(重、难点)2．说出细胞中无机盐的存在形式及功能。

(重、难点)核心概念结合水自由水无机盐一、细胞中的水自由水结合水三、细胞是多种元素和化合物构成的生命系统1．元素基础：__C、H、O、N____等化学元素是构成细胞的主要元素。

2．化合物基础：以碳链为骨架的__糖类、脂质、蛋白质、核酸____等有机化合物是构成细胞生命大厦的基本框架。

3．能源基础：__糖类和脂质____提供了生命活动的重要能源。

4．构建、调节基础：__水和无机盐____与其他物质共同构建细胞并参与细胞生命活动的调节。

？思考1．鲜种子在晒干过程中失去的水和干种子放在试管中加热时失去的水在细胞中的存在形式相同吗？提示：不同。

前者失去的是自由水，而后者失去的主要是结合水。

2．为什么观察动物和人的细胞时，要将其放入相应浓度的生理盐水中。

提示：无机盐对维持细胞的正常形态起重要作用。

3．不同种类的细胞中，化合物的种类和含量有区别吗？请举例说明。

提示：有。

如淀粉只存在于植物细胞内，糖原只存在于动物细胞内；又如肌细胞中蛋白质含量较高，脂肪细胞中脂肪含量较高。

H 活学巧练uo xue qiao lian 判断题1．构成细胞膜、细胞质和细胞核的主要化合物是有机物，水和无机盐在活细胞中并不重要。

(×)2．水不仅是细胞代谢所需的原料，也是细胞代谢的产物，如蛋白质与DNA的合成过程中都有水的生成。

(√)3．种子贮存前，先要晾晒，目的是减少自由水的含量，降低种子的代谢速率，以延长种子的寿命。

(√)4．结合水与其他物质结合在一起，是细胞结构的重要组成成分。

(√)5．同一种生物的不同组织、器官的含水量相同。

(×)6．镁离子是叶绿素的重要成分，缺镁会造成叶片发黄。

(√)7．生理盐水能维持人体渗透压的平衡，防止细胞过度吸水而涨破。

(√)8．植物缺少B元素造成“花而不实”体现了无机盐能影响生物体的生命活动。

第二章第5节一、选择题1．(2018·山西省临汾一中、晋城一中、内蒙古鄂尔多斯一中等六校高一上学期期末)下图是小麦种子成熟过程中干物质和水分的变化示意图，据图分析，下列叙述正确的是( B )A．随着种子的成熟，种子的新陈代谢逐渐增强B．随着种子的成熟，种子细胞中有机物的量/水含量的值增大C．随着种子的成熟，种子的鲜重逐渐增加D．随着种子的成熟，种子细胞中结合水/自由水的值逐渐减小[解析] 分析题图可知，小麦种子成熟过程中水分含量逐渐降低，种子的生命活动由代谢活跃状态转入休眠状态，A错误；由题图分析可知，种子成熟过程中有机物含量逐渐增多，而含水量逐渐减少，即有机物的量/水含量的值增大，B正确；种子的鲜重在成熟过程中由于含水量降低而逐渐减小，C错误；随着种子的成熟，种子细胞中结合水/自由水的值逐渐增大，使种子转入休眠状态，D错误。

2．(2018·河南省洛阳市高一上学期期末)在患急性肠炎时，要及时注射生理盐水；不慎受伤后，要用0.9%的盐水清洁伤口；在高温作业时，要喝淡盐水。

以上三种做法的主要原因依次是( C )①消毒②维持体内水盐平衡③是细胞中化合物的组成成分④降温⑤是细胞的等渗溶液并有清洁作用A．①②④B．③⑤②C．②⑤②D．②③④[解析] 肠炎病人肠道吸收功能下降，不及时补充水分会造成脱水，所以给肠炎病人注射生理盐水的目的是维持水分代谢平衡(②)；受外伤利用0.9%生理盐水清洗伤口是因为0.9%生理盐水是细胞的等渗溶液，且具有清洁作用，并能够维持细胞的正常形态(⑤)；高温作业时，因出汗过多而丢失大量的盐分，喝淡盐水可以维持无机盐代谢的平衡(②)，故选C。

3．(2018·河北省承德市联校高一上学期期末)下列有关细胞中水的叙述，错误的是( C )A．细胞内参与物质运输的水是自由水B．越冬的动物体内结合水的比例相对较高C．同一个体的不同器官的含水量相同D．植物蒸腾作用中失去的水主要是自由水[解析] 以游离状态存在的自由水，在生物体内的流动，可以运输营养物质或代谢废物，A正确；越冬的动物新陈代谢较弱，体内结合水的比例相对较高，B正确；同一个体的不同器官(如心脏和血液)的含水量不同，C错误；结合水与细胞内的其他物质相结合，所以植物蒸腾作用中失去的水主要是游离状态的自由水，D正确。

第二章第5节核酸是遗传信息的携带者1.核酸：（1）组成元素：C、H、O、N、P（无其它元素）（2）基本单位：核苷酸（3）分类：①脱氧核糖核酸（DNA）：通常为双链结构真核生物的DNA主要分布在细胞核中，少量分布在线粒体、叶绿体中；原核生物的DNA分布在拟核中。

②核糖核酸（RNA）：通常为单链结构真/原核生物的RNA主要分布在细胞质中。

（4）功能：核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。

【补充】①与生物体的遗传变异有关的核酸：DNA或RNA②与蛋白质的生物合成有关的核酸：RNA③细胞生物和DNA病毒的遗传物质：DNA④RNA病毒的遗传物质：RNA2.核苷酸：（1）组成元素：C、H、O、N、P （无其它元素）（2）分类：①脱氧核糖核苷酸（可简称脱氧核苷酸）：组成DNA的基本单位②核糖核苷酸：组成RNA的基本单位（3）组成成分：1核苷酸 = 1磷酸 + 1五碳糖 + 1含氮碱基【辨析】区分脱氧核糖核苷酸与核糖核苷酸的依据：五碳糖和碱基的种类①脱氧核糖核苷酸 = 磷酸 + 脱氧核糖 + A/G/C/T②核糖核苷酸 = 磷酸 + 核糖 + A/G/C/U【补充】碱基名称：A腺嘌呤 G鸟嘌呤 C胞嘧啶（DNA与RNA共有）T胸腺嘧（DNA特有）U尿嘧啶（RNA特有）3. 生物体内脱氧核糖核苷酸的种类：4种①腺嘌呤脱氧核糖核苷酸②鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸③胞嘧啶脱氧核糖核苷酸④胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸4. 生物体内核糖核苷酸的种类：4种①腺嘌呤核糖核苷酸②鸟嘌呤核糖核苷酸③胞嘧啶核糖核苷酸④尿嘧啶核糖核苷酸5. 细胞生物体内有2种核酸、8种核苷酸、2种五碳糖、5种碱基；病毒体内有1种核酸、4种核苷酸、1种五碳糖、4种碱基。

【练习】【补充】①常考DNA病毒：T2噬菌体②常考RNA病毒：COVID-19（新冠）、SARS（非典）、HIV（艾滋病）、流感病毒、烟草花叶病毒6. 核酸的多样性：核苷酸的数目、排列顺序多样核酸的特异性：核苷酸特定的排列顺序（序列）【补充】DNA分子特异性的应用：DNA指纹技术7. 核苷酸的排列顺序（或碱基的排列顺序）储存着生物的遗传信息：①细胞生物和DNA病毒的遗传信息储存在脱氧核苷酸的排列顺序中；②RNA病毒的遗传信息储存在核糖核苷酸的排列顺序中。

第5节细胞中的无机物[学习目标] 1.掌握水在细胞中的存在形式和作用。

2.明确无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。

知识点一细胞中的水知识梳理1.水的含量(1)含量：细胞的各种化学成分中含量最多的是□01水。

(2)与生物种类及发育阶段的关系①生物种类不同，含水量□02有差异，一般为60%～95%。

水母含量达70%。

②生物体在不同的生长发育期，含水量□03不同。

一般幼儿身体的含水量□04远远高于成年人身体的含水量，植物幼嫩部分含水量□05高于老熟部分含水量。

2．水的存在形式及功能3．自由水与结合水的关系(1)自由水和结合水在一定条件下可相互转化(2)转化实例①烘干种子时，部分结合水转化为自由水散失掉(会导致细胞死亡)。

②水果放入冰箱冷藏时，部分自由水转化为结合水。

4．自由水与结合水相对含量与细胞代谢的关系自由水与结合水⎩⎪⎨⎪⎧ 比值□01高⇒代谢□02旺盛，但抗逆性□03差比值□04低⇒代谢□05缓慢，但抗逆性□06强1.水是生命之源，是不是水分越多对生物体越有利呢？提示：不是。

如长期浸泡在水中的陆生植物会死亡。

2．种子晒干与烘干的区别是什么？提示：①晒干的种子仍然是有生命活力的，只是在晒干的过程中大量的自由水蒸发散失，种子的代谢减弱，抗逆性增强。

②烘干的种子不再具有生命活力，在烘干的过程中失去了结合水导致种子死亡。

3．降温时，部分自由水可以转化为结合水，那结合水含量此时大于自由水含量吗？提示：结合水的含量还是小于自由水，自由水约占细胞内全部水分的95.5%，即使部分自由水可以转化为结合水，但自由水的含量依旧高于结合水。

4．(实践应用)思考下列实际问题，做出合理推测：(1)新鲜小麦种子放在阳光下，质量减轻的原因？(2)干种子用水浸泡后仍能萌发说明什么？(3)干种子不浸泡就不萌发，原因是什么？(4)种子晒干后储存的原理是什么？(5)低温环境减少花卉浇水的原因是什么？提示：(1)自由水散失。

(2)失去自由水的种子仍能保持其生理活性。

细胞中的无机物[基础对点]知识点一细胞中的水1.下列关于细胞中水的说法，正确的是( )A．干种子的细胞内不含水分子B．代谢旺盛的组织细胞中结合水比例较高C．同一生物体在不同的生长发育期含水量基本无差异D．同一生物体中，不同组织细胞中的含水量可能相差很大答案 D解析干种子的细胞内存在一定量的水维持生命力，A错误；代谢旺盛的组织细胞中自由水比例较高，B错误；幼年个体含水量多，老年个体含水量少，可见同一生物体在不同的生长发育期含水量差异较大，C错误；同一生物体中，幼嫩组织含水量高，衰老组织含水量少，可见不同组织细胞中的含水量可能相差很大，D正确。

2．下列关于水的叙述，错误的是( )A．细胞中的水以结合水和自由水两种形式存在B．生物体内参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水C．一定条件下，细胞内的自由水和结合水可以相互转化D．种子萌发时，细胞中自由水与结合水的比值降低答案 D解析细胞中的水存在自由水和结合水两种形式，A正确；自由水在体内具有运输营养物质和代谢废物的功能，B正确；自由水和结合水可以相互转化，例如温度升高后，一部分结合水可转化为自由水，C正确；种子萌发代谢增强，自由水与结合水的比值要增大，D错误。

3．某细胞中的含水量为自由水∶结合水＝90∶10，在水分总量不变的情况下，适当提高温度增强细胞代谢，则两种水的含量的比值变化是( )A．增大 B．减小C．不变 D．不能确定答案 A解析在水分总量不变的情况下，提高温度会使结合水向自由水转化，自由水与结合水比值上升，A正确。

4．秋天刚收获的玉米先后经晾晒和烘干处理，均可失去水，则下列相关叙述正确的是( )A．晾晒和烘干失去的水主要是自由水B．晾晒和烘干失去的水主要是结合水C．晾晒失去的主要是自由水，烘干失去的主要是结合水D．晾晒和烘干失去的水都主要是自由水和结合水答案 C解析晾晒处理失去的主要是自由水；晾晒之后的玉米就成了干种子，此时，细胞中的自由水少，因此，经烘干处理后失去的主要是结合水。

第二章第五节细胞中的无机物一、教材分析《细胞中的无机物》是人教版高中生物必修一第二章《组成细胞的分子》第五节的教学内容，主要学习水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。

本节内容是对第二章第一节知识的提升，也是后面学习必修三内环境稳态的基础。

二、教学目标1．知识目标：（1）.说出水在细胞中的存在形式和作用。

（2）.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。

2．能力目标：提高学生的语言表达能力及思维的严密性。

3．情感、态度和价值观目标：认同生命的物质性，探讨组成细胞的分子的重要作用。

三、教学重点难点重点：水和无机盐在细胞中的作用难点：（1）结合水的概念（2）无机盐的作用四、学情分析学生对于水的认识比较丰富，许多概念来自生活的经验，但是，站在活细胞的角度去看，学生的认识还有需要补充纠正的地方。

五、教学方法1.学案导学：见后面的学案。

2.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习导学案2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思考回答师提示。

1.提示：水在细胞中的重要作用：水是细胞结构的重要组成成分，是细胞内的良好溶剂，许多种物质溶解在水中，细胞内的许多化学反应也都需要有水的参与，多细胞生物体的绝大多数细胞必须浸润在以水为基础的液体环境中。

水在生物体内的流动，可以把营养物质运送到各个细胞，同时，也把各个细胞在代谢中产生的废物，运送到排泄器官或者直接排出体外。

总之，各种生物体的一切生命活动，都离不开水。

2.提示：无机盐在细胞中的重要作用：细胞中许多有机物的重要组成成分，调节细胞的生命活动等。

高一细胞中的无机物基础巩固练习1．下列关于无机盐的叙述，错误的是A．缺铁性贫血是因为体内缺乏铁，血红蛋白不能合成B．Mg2＋是叶绿素的成分之一，缺Mg2＋影响光合作用C．长跑时流汗过多发生抽搐，说明无机盐对维持酸碱平衡很重要D．细胞中的无机盐大多数以离子化合物形式存在【答案】C2．下列哪一实例能证明微量元素．．．．是生命活动所必需的（）A．Mg是叶绿素的组成成分B．人体缺Fe会影响血红蛋白的合成C．哺乳动物血液中Ca含量太低会抽搐D．缺P会影响ATP的合成【答案】B3．下图表示细胞中几种化合物的含量，以下按图中①②③④顺序排列相对应的是A．水、蛋白质、糖类、脂质 B．蛋白质、糖类、脂质、水C．水、蛋白质、脂质、糖类 D．蛋白质、水、脂质、糖类【答案】D4．一般来说，活细胞中含量最多的化合物与含量最多的有机化合物共有的化学元素是（）A．C．H．O B．C．H．O．N C．H．O D．N．P【答案】C5．图表示人体细胞中各种化合物或主要元素占细胞鲜重的含量，以下按①②③④顺序排列正确的是A．蛋白质、水、脂质、糖类；或C、O、H、NB．蛋白质、水、脂质、糖类；或N、H、O、CC．水、蛋白质、脂质、糖类；或H、O、N、CD．水、蛋白质、糖类、脂质；或N、H、C、O【答案】A6．用黄豆发豆芽，1kg黄豆可以发5kg豆芽，在这一过程中，有机物含量的变化是A．变少 B．变多 C．不变 D．先变少后变多【答案】A7．关于细胞中水的说法正确的是（）A．刚收获的玉米种子在太阳下晒干，重量减轻，损失的主要是自由水B．晒干的玉米种子放在洁净的试管中加热，管壁出现小水珠，这些水主要是结合水C．失去结合水的玉米种子在适宜条件下可以萌发D．代谢旺盛的细胞内自由水的含量相对高些【答案】ABD8．下列关于细胞中水的叙述，不正确的是（）A．不同生物体内含水量不同B．同一生物的不同细胞中水的含量不同C．在寒冷的冬天，冬小麦体细胞中自由水的含量相对较高D．在植物种子保存过程中，要通过最大限度脱去自由水来贮藏【答案】C9．人体红细胞呈两面凹的圆饼状，具有运输氧气的功能．下面是将人体红细胞分别放在三种不同的液体环境中，如图为一段时间内的变化示意图，请分析该图说明的问题是（）A．水分容易进出细胞B．无机盐离子容易进出细胞C．红细胞有运输氧气的功能D．水分和无机盐对于维持细胞的形态和功能有重要作用【答案】D10．生物体没有水就不能生存的根本原因是（）A．水在细胞中以两种形式存在B．大部分水在细胞里可以自由流动C．细胞内的生物化学反应大多需要一定的水环境D．水在不同生物细胞中含量各不相同【答案】C11．一匹马突然得病，并全身抽搐，兽医除对症下药外还要注射（）A．食盐水 B．葡萄糖酸钙溶液C．葡萄糖溶液 D．青霉素【答案】B12．下列有关水的叙述中，错误的是（）①自由水参与运输营养物质和代谢废物②生物体内的化学反应离不开水③水是组成细胞的成分之一④细胞内水的存在形式为结合水和自由水⑤自由水与结合水的比例与细胞代谢的强弱关系不大⑥不同细胞内自由水与结合水的比例基本相同．A．①④⑤ B．①②④ C．⑤⑥ D．③⑥【答案】C13．在肝脏细胞中，含量最多的有机化合物是（）A．水 B．蛋白质 C．肝糖原 D．脂肪【答案】B14．生物细胞中含量最多的两种物质所共有的元素是（）A．C、H、O、N B．C、H、O C．H、O D．N、P【答案】C15．在生物体内含量极少，但对于维持生物体的正常生命活动必不可少的元素有（）A．Zn、Cu、B、Mn B．Zn、Cu、Mg、CaC．Fe、Mn、Zn、Mg D．Mg、Mn、Cu、Mo【答案】A16．下列关于无机盐的叙述正确的是（）A．人体血钙过高将出现抽搐症状B．碘是合成胰岛素的原料，所以常在食盐中加碘C．Mg2+是叶绿素的成分之一，缺Mg2+会影响植物光合作用D．细胞中的无机盐大多数以化合物形式存在，如CaCO3构成骨骼、牙齿【答案】C17．已知Mn2+是许多酶的活化剂，例如能激活硝酸还原酶，缺Mn2+的植物就无法利用硝酸盐，这说明无机盐离子（）A．对维持生物体生命活动有重要作用B．对维持细胞形态有重要作用C．对维持酸碱平衡有重要作用D．对调节细胞渗透压有重要作用【答案】A18．2010年春季，我国南方发生了大面积旱灾，人畜饮水困难十分突出．结合所学知识分析，生物体没有水就不能生活的根本原因是（）A．大部分水在细胞里可以自由流动B．水在细胞中以自由水和结合水两种形式存在C．细胞内的化学反应都离不开水D．水在不同生物细胞中含量各不相同【答案】C19．关于细胞中水的说法错误的是（）A．刚收获的玉米种子在太阳下晒干，重量减轻，损失的主要是自由水B．晒干的玉米种子放在洁净的试管中加热，管壁出现小水珠，这些水主要是结合水C．失去结合水的玉米种子在适宜条件下可以萌发D．代谢旺盛的细胞内自由水的含量相对高些【答案】C20．下列化合物与其功能表述相符的是（）A．结合水﹣﹣细胞中的良好溶剂B．脂肪﹣﹣生物膜的基本支架C．葡萄糖﹣﹣细胞中的主要能源物质D．蛋白质﹣﹣遗传信息的携带者【答案】C21．下列关于水和无机盐的叙述，错误的是（）A．孕妇胎盘中的羊水属于自由水B．收获的小麦种子晒干入仓，晒掉的是自由水C．缺铁性贫血是因为体内缺少铁元素，血红蛋白不能合成D．碘是合成甲状腺激素的原料，所以常在食盐中加碘【答案】A22．幼小植物体内自由水与结合水的比值不断增大时，植物体内新陈代谢活跃，生长迅速；自由水与结合水的比值不断减小时，植物体内的新陈代谢减弱，生长缓慢．下面解释正确的组合是（）①结合水是构成植物细胞结构的一部分；②结合水参与某些代谢反应；③自由水是各种代谢活动的介质；④自由水参与某些代谢反应．A．①② B．②③ C．③④ D．①④【答案】C23．哺乳动物的血液中必须含有一定量的钙离子，如果钙离子含量太低，会出现抽搐症状，这一事实说明（）A．无机盐是细胞内许多重要化合物的组成成分B．许多无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用C．无机盐对于维持细胞的酸碱平衡非常重要D．无机盐可维持细胞渗透压，从而维持细胞正常形态【答案】B24．关于生物体内水的叙述不正确的是（）A．脂肪细胞中含量最多的化合物是水B．越冬植物体内自由水与结合水的比值下降C．水分子穿越细胞膜时是从高浓度溶液一侧到低浓度溶液一侧D．细胞中很多种物质都能溶于水，水是良好的溶剂【答案】C25．C、H、O、N、P、S在玉米和人细胞（干）以及活细胞中的含量（%）如下表，请分析回原因是活细胞中含量最多的化合物是________。

高一生物上册第二章知识点第一节：细胞的基本结构和功能细胞是构成生物体的基本单位，它们有着特定的结构和功能。

细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

细胞膜是细胞的保护屏障，它控制物质的进出。

细胞质包含细胞器和细胞液，提供营养和能量。

细胞核则含有遗传物质DNA，控制细胞的活动。

第二节：细胞的代谢细胞通过代谢过程获得能量和合成物质。

光合作用是一种重要的代谢过程，植物细胞利用光合色素吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气。

而动物细胞则通过细胞呼吸的方式，将有机物质与氧气反应产生能量。

第三节：细胞分裂细胞分裂是细胞生命周期中的一个关键过程，它分为有丝分裂和无丝分裂两种方式。

有丝分裂发生在多细胞生物的体细胞中，通过准确的染色体复制和分离，产生两个遗传信息相同的细胞。

而无丝分裂则发生在单细胞生物和部分原核生物中，没有明显的染色体变化，直接产生两个遗传物质相同的细胞。

第四节：遗传与变异遗传是生物界中基本的现象之一。

基因是细胞内的遗传物质，它携带着生物的遗传信息。

基因从一个细胞代际传递到下一个细胞代际，保证了种群的遗传连续性。

然而，遗传过程中可能会发生变异，导致遗传信息的改变，进而形成生物群体的多样性。

第五节：细胞的生存环境和生物多样性细胞的生存环境对其生命活动有着重要的影响。

生物在不同的环境中展现出多样性的适应和生存策略。

生物多样性指生物体在遗传、物种、生态等方面的多样性，维持着地球生态系统的平衡和稳定。

第六节：细胞变异与人类细胞变异与人类生活息息相关。

细胞变异可以导致遗传病的发生，对人类的健康带来负面影响。

然而，科学家也利用细胞变异的技术，开展了基因工程和遗传改造，为医学、农业等领域带来了巨大的进步和发展。

以上是高一生物上册第二章的知识点介绍。

生物学是一门广阔而深奥的学科，通过学习细胞的结构、功能、代谢、分裂、遗传、生物多样性等知识点，可以更好地理解生命的奥秘，为我们更好地认识和利用生物资源提供基础。

希望同学们能够认真学习，掌握这些知识，为未来的学习和研究打下基础。

高一上册生物第二章知识点生物是一门关于生命的科学，它研究的是生物的起源、结构、功能、发育和演化等方面的知识。

在高一上册的生物课程中，我们学习了第二章的知识点，以下是我对这些知识点的总结和思考。

第一节：细胞的结构与功能细胞是生物的基本单位，它们组成了生物体的所有组织与器官。

细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

细胞膜是细胞与外界环境之间的屏障，它对物质的进出有一定的选择性。

细胞质包含了细胞器和细胞液，细胞器承担了细胞的各种功能，如核糖体参与蛋白质的合成，线粒体负责细胞的能量产生等。

细胞核是细胞的控制中心，它携带了遗传信息，指导了细胞的发育和功能的表达。

第二节：细胞的分裂细胞分裂是细胞生命周期中最重要的过程之一。

通过细胞分裂，一个母细胞分裂成两个完全相同的子细胞。

细胞分裂包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。

有丝分裂是指细胞在分裂时，通过有两对相同的染色体进行有序的线粒体分离。

无丝分裂则是在分裂过程中没有形成显著的染色体结构。

细胞分裂的过程中，包括有核分裂和细胞质分裂两个过程，各司其职，相互配合。

第三节：细胞的多样性虽然细胞是生物的基本单位，但不同生物的细胞结构和功能具有很大的差异。

例如，原核生物的细胞没有核膜和细胞器，真核生物的细胞则具备完整的细胞器。

另外，动物细胞与植物细胞也有很大的区别，植物细胞具有细胞壁和叶绿体，而动物细胞则没有。

这种细胞的多样性使得不同类型的细胞可以承担不同的功能，形成了生物体各种各样的组织和器官。

第四节：生物体的形态结构生物体的形态结构包括了生物的外部形态和内部结构。

外部形态是生物个体的外部特征，如动物的体型和外形。

内部结构则是生物内部器官的组织结构和功能，如呼吸系统、消化系统等。

不同种类的生物具有不同的形态结构，这种结构的差异反映了生物体对环境的适应方式。

第五节：细胞的新陈代谢细胞的新陈代谢是指细胞内物质的合成和分解过程。

细胞通过新陈代谢获得能量，并且将物质转化为所需要的物质。

细胞的新陈代谢包括有光合作用和呼吸作用两种。

必修一第二章第5节：核酸是遗传信息的携带者华中师范大学海丰附属学校高一生物组：王敬、张胤堂、田润主备人：田润评课人：王敬、张胤堂一、教材分析（一）教学目标1.阐述核酸由核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子。

2.简述DNA和RNA的区别与联系。

3.概述生物大分子以碳链为骨架的结构特点。

（二）教学重点和难点1.教学重点（1）核酸是细胞内携带遗传信息的物质。

（2）生物大分子以碳链为骨架。

2.教学难点（1）核酸的种类及结构。

（2）生物大分子以碳链为骨架。

（三）编写思路本节设置了“DNA指纹技术在案件侦破中的重要作用”的情境，该情境与社会联系紧密，对学生来说有神秘感，因而能激发学生的探究欲望。

在必修2第3章“基因的本质”中还要详细学习核酸的功能，因此本节主要帮助学生初步建立起核酸可以作为遗传信息的携带者的概念。

本节通过脱氧核苷酸和核糖核苷酸的结构对比，让学生认识到核酸之所以具有携带遗传信息的功能，是因为核苷酸上有碱基的原因，因而又从分子水平上进一步理解了结构与功能是相适应的。

本节“问题探讨”中的“刑侦人员可以通过DNA指纹获得嫌疑人信息”的原因，学生并不能准确回答，但在学完DNA分子的组成后，再对该问题进行具体阐述，学生就很容易理解DNA分子是如何贮存遗传信息的。

在此基础上再进一步概括核酸的概念，从而让概念的形成有了事实的支撑。

“生物大分子以碳链为骨架”是一个重要的生物学概念，是对已学多糖、蛋白质和核酸的分子结构的一个总结。

为了便于学生理解，教材采用“简化的结构模式图”的形式，让学生采用直观对比的方式，从中理解构成生命的大分子所特有的结构特征。

二、教学建议通过本节课的教学，应让学生掌握“核肯酸是组成核酸的基本单位（体），核苷酸可以通过脱水缩合形成长链，进而形成核酸分子”“核酸分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）"等概念，进而形成“核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的合成中具有极其重要的作用”这一概念。