当我们在日常办公时，经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料。
这些资料因为用的比较少，所以在全网范围内，都不易被找到。
您看到的资料，制作于2021年，是根据最新版课本编辑而成。
我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师，进行集体创作，将日常教学中的一些珍贵资料，融合以后进行再制作，形成了本套作品。
本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验，经过创作、审核、优化、发布等环节，最终形成了本作品。
本作品为珍贵资源，如果您现在不用，请您收藏一下吧。
因为下次再搜索到我的机会不多哦！人类对生物圈的影响教学目标：1、知识目标：（1）能说出生物圈中资源的种类，举例说明如何合理利用自然资源。
（重点）（2）通过教材资料分析，说出人类活动对生物圈的重要影响（难点）课前准备：学生准备：查阅整理资料。
教师准备：查找人类活动对生物圈影响的资料、图片、课件等。
教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境提出问题2分钟创设情境：从人类在地球上出现的那一刻起，人就成为生物圈中的一员。
人类要生存，必定要不断地利用生物圈中的资源。
课件展示两幅图片：（1.青山---蓝天—小鸟—整齐街道—说笑的人群—和谐的环境。
2.繁华的都市—灰蒙蒙的天空—荒山—污水—垂死挣扎的鱼儿。
）提出问题：人类活动对生物圈有哪些影响呢？人类怎样才能合理的利用自然资源？观察图画发表自己的感受或看法引起学生重视，提出思考的问题。
通过观察图片激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。
使学生产生求知欲，带着问题进入新知学习。
知识点一：人类对资源的利用首先让学生了自主学习合作探究（一）18分钟1.人类从诞生发展到现在，凭借自己的聪明才智和勤劳勇敢，开发和利用着各种自然资源。
那么，你们知道哪些具体的自然资源？点拨：自然界中对人类有利用价值的资源都是自然资源。
根据自然资源被使用后能否恢复或再生，可分为再生性资源和非再生性资源。
2.我们能不能把刚才说出的这些资源进行分类呢？3.组织学生讨论：有人说“生物圈的各种资源是取之不尽、用之不竭的。
