江桥一上教案

家长的桥和塔教案
一、教学目标：
1. 知识目标：了解桥和塔的构造和作用，掌握桥和塔的基本形态和结构。

2. 技能目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生动手实践的能力。

3. 情感目标：培养学生合作和沟通的能力，培养学生对建筑解决问题的兴趣和热爱。

二、教学重点与难点：
1. 教学重点：培养学生对桥和塔的认识和理解，学生能够用所学知识动手制作桥和塔。

2. 教学难点：引导学生进行独立设计和创新，让学生能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学准备：
1. 教学资源：画纸、铅笔、尺子、不同材料的积木或纸板。

2. 课前准备：教师准备一些桥和塔的图片资料，以便学生观察和分析。

四、教学过程：
1. 导入新知：教师用图片或实物引导学生观察并讨论桥和塔的结构和作用。

2. 理论学习：教师讲解桥和塔的基本形态、结构和材料，引导学生在讲解中进行积极思考和提问。

3. 实践操作：
（1）桥的制作：教师指导学生分组进行桥的制作，要求学生
结合所学知识设计一座能够承受一定重量的桥。

（2）塔的制作：教师指导学生分组进行塔的制作，要求学生
设计一座高度稳定的塔。

4. 展示与评价：学生根据自己的设计和制作情况，进行展示并进行评价。

教师可以进行点评和总结。

五、教后思考：
1. 学生能否准确理解桥和塔的基本概念和结构？
2. 学生能否独立设计和制作一座承受重量或高度稳定的桥和塔？
3. 学生在设计和制作过程中是否能够灵活运用所学知识解决问题？。

第一课试试新工具教学目标：1．认知和技能：了解点和线的各种变化。

2．过程能力和方法：学习用各种工具，练习圈圈涂涂点和线的方法。

3．态度情感和价值观：培养学生大胆利用各种工具来表现生活中所看到的点和线。

教学重点：点和线的表现。

教学难点:点、线的组合与变化。

教学准备：1．教具：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、马克笔。

2．学具：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、马克笔。

第二课我喜欢的颜色教学目标：1．认知和技能：认识色彩的涵义及色彩的冷暖关系。

2．过程能力和方法：运用平涂、拼图的方法用各种色彩表现画面。

3．态度情感和价值观：通过练习，体会色彩的美感。

教学重点：学习涂色，运用色彩表现情感。

教学难点:设计和画出各种装饰性的效果。

教学准备：3．教具：电脑、剪刀、范画。

4．学具：油画棒、剪刀。

第三课我的好朋友教学目标：1．认知和技能：了解人体的特征和结构。

2．过程能力和方法：用绘画、剪贴的方法表现我的好朋友。

3．态度情感和价值观：培养学生团结友爱的好风尚。

教学重点：表现人物的整体形象。

教学难点：表现人物的特征。

教学准备：1．教具：水彩笔、幻灯片、范画、色纸等。

2．学具：水彩笔、剪刀、胶水、色纸等。

第二课时第四课编织的线教学目标：1．认知和技能：认识线条，了解不同的材料可以编织出不同的效果。

2．过程能力和方法：运用线条编织物品和表现装饰效果。

3．态度情感和价值观：感受用线条编织的乐趣。

教学重点：学习画线。

教学难点:线条的排列和装饰。

教学准备：教具：范画、图片、绒线、电线、绳、装饰带、蜡笔、剪刀。

学具：书本、蜡笔、铅笔、剪刀、胶水。

第五课好大的雨教学目标：1、知识与技能：认识各种雨具；掌握雨天人物动态的绘画过程。

2、过程与方法：通过联想法、表演法、演示法来完成一幅关于雨天的美丽画面。

3、情感态度与价值观：通过教学，激发学生热爱集体、热爱生活的美好情感；让学生在学习中感受绘画所带来的乐趣；充分展示自己的才能，增添自信心；教学重点：掌握雨天人物动态的绘画过程及集体组合成一幅关于雨天的画面。

一级上地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己所在的地方，包括地理位置、历史文化、自然资源等。

2. 培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。

3. 提高学生的地方文化素养，激发学生探索家乡的兴趣。

二、教学内容1. 第一课：我的家乡教学内容：介绍家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。

2. 第二课：家乡的历史与文化教学内容：介绍家乡的历史沿革、传统文化、名人故事等。

3. 第三课：家乡的风景名胜教学内容：介绍家乡的著名景点、旅游资源、特色美食等。

4. 第四课：家乡的变化与发展教学内容：介绍家乡近年来的发展变化、未来规划、产业特色等。

5. 第五课：我为家乡骄傲教学内容：引导学生探讨家乡的优点和特色，培养学生的自豪感。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出关于家乡的问题，激发学生的探究兴趣。

2. 运用案例分析法，以家乡的实际情况为例，让学生深入了解家乡的特色。

3. 采用小组讨论法，鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

4. 利用实地考察法，组织学生参观家乡的风景名胜，增加学生的直观感受。

四、教学评价1. 学生对家乡的基本情况有充分的了解，能够概括家乡的特点。

2. 学生热爱家乡，表现出对家乡的自豪感和归属感。

3. 学生能够主动关注家乡的发展，为家乡的未来出谋划策。

五、教学资源1. 教材：一级上地方课程教材2. 课件：家乡的地理位置、历史文化、风景名胜等图片和视频资料。

3. 实地考察：安排学生参观家乡的风景名胜、历史遗迹等。

4. 网络资源：利用互联网查找关于家乡的资料，丰富教学内容。

六、教学活动设计1. 第一课：“我的家乡”活动一：让学生带来家乡的图片、特产等，进行展示和分享。

活动二：分组讨论，让学生谈谈对家乡的了解，记录下每个小组的发现。

活动三：教师总结，呈现家乡的地理位置、气候特点、自然资源等知识。

2. 第二课：“家乡的历史与文化”活动一：观看家乡的历史文化纪录片，了解家乡的历史沿革。

一年级上江南教案教案简介：本教案是针对一年级上学期的江南地区学生制定的课程教案。

通过本教案的实施，旨在帮助学生全面掌握一年级上学期各个学科的知识和技能，促进学生的全面发展。

一、教学目标：1.了解江南地区的文化和地理特点，并以此为背景，激发学生的学习兴趣。

2.培养学生的观察能力，提高他们的表达能力。

3.帮助学生掌握基础的语文、数学、英语知识，提高他们的学科素养。

4.培养学生的动手能力和创新思维能力，提高他们的实践能力。

二、教学内容：1.语文课程：(1)识字、拼音：通过识字、拼音教学，帮助学生掌握基本汉字和拼音的读写能力。

(2)阅读：选择有趣的小故事和课文，培养学生的阅读理解能力和语感。

(3)写作：引导学生进行简单的写作练习，提高他们的书写能力和表达能力。

2.数学课程：(1)数的认识：教授基本的数学概念，培养学生对数的认识和理解能力。

(2)数的运算：通过简单的加减法运算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

(3)几何图形：介绍基本的几何图形，帮助学生认识和绘制几何图形。

3.英语课程：(1)基本单词和句子：教授常用的英语单词和日常用语，培养学生的英语听、说、读、写能力。

(2)听力和口语练习：通过听力理解和口语表达练习，提高学生的英语听力和口语能力。

(3)简单对话和阅读：通过简单的对话和阅读练习，培养学生的阅读和理解能力。

4.科学课程：(1)生活常识：教授一些日常生活中的常识，培养学生的观察能力和实践能力。

(2)探究实验：组织一些简单的实验活动，培养学生的动手操作能力和创新思维能力。

(3)科学观察：通过观察和记录，培养学生的科学观察能力和思考能力。

三、教学方法：1.讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握一些基本的知识和技能。

2.互动式教学：通过提问、讨论和合作学习，激发学生的学习兴趣和积极参与度。

3.实践教学：通过实地考察、实验活动等，培养学生的实践能力和创新思维能力。

四、教学评价：教学评价是教学过程中的重要环节，通过评价可以对学生的学习情况进行监测和反馈。

再别康桥沪教版高一上册语文教案设计教案一：理解诗意，感悟诗境教学目标：1.了解并理解《再别康桥》这首诗歌的背景故事。

2.感受诗中晦涩难解的情感表达，培养学生细致入微的审美能力。

3.通过诗歌分析，培养学生对自然的敬畏之情。

教学步骤：Step 1: 导入导入《再别康桥》这首诗歌，引发学生的兴趣和好奇心。

可以播放《再别康桥》的音频或者将诗歌投影在屏幕上，请学生一起朗读。

Step 2: 背景知识简单介绍康桥的历史和与徐志摩的故事背景，补充阅读材料让学生进一步了解。

Step 3: 诗歌鉴赏让学生分组讨论《再别康桥》的意境和诗人的情感表达。

可以提供一些问题引导讨论，如：为什么诗人选择在《再别康桥》这个时刻写这首诗？他的心情和情感是怎样的？诗中有哪些象征意义的描写？Step 4: 影片欣赏观看《再别康桥》的电影版或者动画版，帮助学生更好地理解诗歌的意象和情感。

Step 5: 诗歌朗读与背诵要求学生朗读《再别康桥》这首诗歌，并要求学生背诵其中的几句或整首诗。

可以分组比赛的形式，增加活跃气氛。

Step 6: 自然描写让学生在校园中或者户外选择一个自己喜欢的景物，用诗歌的形式描写，以表达对自然的敬畏和情感。

Step 7: 课堂展示学生展示自己创作的诗歌，其他同学进行欣赏和评论。

Step 8: 总结回顾本节课所学的内容，整理学生的课堂笔记，引导学生发表自己对《再别康桥》这首诗的理解和感想。

教案二：对话挖掘诗歌内涵教学目标：1.分析课文并理解其中的隐含意义和比喻手法。

2.培养学生的提问和解答能力，发展批判性思维。

3.通过对对话内容的分析和讨论，进一步理解诗歌的意义。

教学步骤：Step 1: 导入复习上一课学习的知识，让学生简单复述《再别康桥》这首诗的内容和主题。

Step 2: 分析学习将课文分成若干段落，每小组分析一段，通过小组合作的方式，分析段落中的隐喻和比喻，并解释其中的意义。

Step 3: 对话编写每个小组根据分析的结果，编写一段关于诗歌文本中的对话，讨论对诗歌的不同理解。

一年级上册语文教案学校沪教版［教学目的］1、感受上学的乐趣。

2、在教员指点下读准〝我、校〞2个生字的字音，能认读词语〝学校〞这个词语，正确朗诵并积聚1句句子。

3、学习观察身边的事物，继续尝试大胆表达自己的想法。

［教学重点、难点］1．读准〝我、校〞2个生字的字音，能认读词语〝学校〞这个词语，正确朗诵并积聚1句句子，看法〝田字格〞的〝横中线、竖中线〞。

2.学习观察身边的事物，继续尝试大胆表达自己的想法。

［教学媒体］黑板、生字卡片［课时建议］2课时［教学进程］一、导入新课，提醒课题1、播放«上学歌»小冤家，让我们一同跟着录音试着唱一唱，跳一跳，好吗？2、出示本校校门照片大家看，这是什么中央？先生交流你看法这几个字吗？温习〝小、学、生〞3、师：〝江桥小学〞是我们的——〔学校〕〔1〕板书：学校谁会读这个词语？指名读、小教员领读〔2〕学习〝校〞出示〝田字格〞中的〝校〞，看法〝田字格〞的〝横中线、竖中线〞你有什么好方法记住它？先生交流开战车读4、提醒课题、补充板书〝我高快乐兴上学校〞二、稳固识字，学习句子1、提醒句子：我高快乐兴上学校。

进一步看法〝句号〞2、指点读句：停顿、快乐的语气小冤家，离开学校里，你心里感到怎样样？师引读、指名读、小组读、齐读3、学习〝我〞这里还有一个字，小冤家一定都看法，谁来读？指名读、开战车读〝我〞就是——〔自己〕4、练习说话用〝我〞说一句话指名交流、模拟练习、同桌练说〔练习说话可以协助先生锻炼言语表达才干，培育先生大胆发言的习气。

但要留意降低难度，让不会说的小冤家模拟练习，鼓舞害怕的先生举手发言，并能到达大面积训练的效果。

〕过渡：小冤家，我们高快乐兴离开学校，学校就像我们的家，就请大家跟着教员复杂地观赏一下我们的新家。

三、观赏校园，练习交流1、出示校园图片，师引见2、小冤家，观赏了校园，听了教员的引见，你看到了什么或知道了什么？先生交流〔让先生进一步了解自己的校园，培育先生的观察才干和听说才干。

沪教版高中一年级语文必修一教案详案五篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

下面小编给大家带来关于沪教版高中一年级语文必修一教案。

沪教版高中一年级语文必修一教案1《荷塘月色》教学目标：1.抓住文眼，理解课文的主旨。

2.欣赏荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法，体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。

学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。

3.培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，掌握一定的赏析散文的方法。

教学方法：采用对话式教学模式，主要采用提问法、讲解法，引导学生自主阅读课文教学手段：运用多媒体参阅书目：《中国现代散文欣赏辞典》(汉语大辞典出版社1990年版)教学资源的整合利用：登陆了《高中语文课改网》，和123课件站，利用百度收集了图片和课文美读。

课时安排：三课时第一课教学要点：介绍背景知识，结合美读，初步感知课文。

(打开课件，播放幻灯片1)一、导语：(播放幻灯片2)朱自清：原名朱自华，号秋实，为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与黑暗势力同流合污，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中的“自清”二字改名“朱自清”字“佩弦”。

他是的散文家、诗人、_战士、爱国知识分子，初中时，学过他的散文《春》、《背影》等。

19岁考入北大哲学系;27岁任清华大学教授;毛主席高度赞扬朱自清“一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”“表现我们民族的英雄气概;他的散文秀丽朴素，我们通过学习《荷塘月色》一起体会一下。

二、背景介绍：(播放幻灯片3)写于1927年，作者当时29岁，任清华大学中文系教授。

由于蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。

在这样的社会，作者看不到希望，但又想做一个自由的知识分子，苦闷彷徨是自然而然的。

《荷塘月色》就是在这样的背景下写成的。

江桥小学一年级学生招生简章指导文件：学校根据《上海市嘉定区教育局关于嘉定区2009年初中、小学、幼儿园招生工作的意见》嘉教[2009]13号文件，开展09年一年级学生招生工作。

招生班额：6个报名对象：本学区内年满6周岁的适龄儿童。

（2003年8月31日前出生）本市户籍学生报名：学区范围：高潮村、幸福村、建华村、先农村、江丰社区、曹安社区、江宁社区、江安社区、嘉华社区、恒嘉社区、富友社区、嘉城社区、江华社区、高潮中心村、金旺社区时间：2009年5月23日（周六）8：30——11：00，1：00——3：00地点：江桥小学底楼大厅所需材料：（1）户口本（本市非本区学生请携带校区内房产证）（2）预防接种小白卡（需至打预防针的医院将绿卡换成白卡）（3）就近入学通知单回执注：（1）所需材料全部为原件。

（2）本市非本区学生报名需携带本学区内房产证，房产证“权利人”一栏只能出现学生本人或父母的名字，《房产证》认定截止日期为4月15日。

（3）学生或父母持有CW9证，需出示相关部门开具的有效期证明。

外省市户籍学生登记：学区范围：（临洮路以东）高潮村、幸福村、建华村、先农村、江丰社区、曹安社区、江宁社区、江安社区、嘉华社区、恒嘉社区、嘉城社区、江华社区、高潮中心村时间：2009年6月1日（周一）8：00——11：000地点：江桥小学所需材料：（1）家庭户口本（2）家长身份证、居住证（3）学区内房产证（4）预防接种小白卡（需至打预防针的医院将绿卡换成白卡）注：（1）所需材料全部为原件。

（2）6月1日外省市借读学生只做登记，不进行报名。

江桥地区将根据具体登记情况进行统筹安排。

（3）学区内房产证“权利人”一栏只能出现学生本人或父母的名字，《房产证》认定截止日期为4月15日。

学校会通过邮寄下发“入学通知单”，学生凭通知单到校注册学校将在开学前举行一年级新生学前教育，敬请家长积极配合！学校情况介绍★关于学校1、近两年取得的荣誉：上海市行为规范示范校嘉定区文明单位标兵上海市艺术教育特色学校嘉定区实施素质教育办学先进单位上海市绿色学校嘉定区体育工作先进单位上海市安全文明校园2、教学设施：学校现有31个教学班，现有300米塑胶跑道、电脑房、舞蹈房、电子阅览室、多功能教室等设施，每个教室配备多媒体教学设施，学校还新建了设施一流的艺体功能楼，为学生提供一个现代化的学习环境、营造健康成长的校园氛围是我们孜孜追求的目标。

江桥纪念馆观后感去了江桥纪念馆后，那心里就像被啥东西猛地撞了一下，满满当当都是感慨。

刚走进江桥纪念馆，就感觉像是穿越回了那个战火纷飞的年代。

那些陈列的老物件啊，都在无声地诉说着当年的故事。

有破旧的枪炮，还有战士们穿过的满是补丁的衣服，看到这些，我心里就想，那时候的人可真不容易啊，就靠着这些简陋的装备，和小鬼子干仗，那得是多大的勇气和决心啊！馆里有很多关于江桥抗战的介绍，以前对这段历史只是模模糊糊知道一点，这次可算是整明白了。

原来江桥这地方在抗战里那可是有着至关重要的意义呢。

咱们的抗日战士们，就在这儿，打响了反抗日本侵略者的第一枪。

就像一个勇敢的拳击手，在面对强大对手的时候，毫不畏惧地先出拳了。

当时的情况得多凶险啊，敌人那是来势汹汹，武器又精良，可咱们的战士们就是死守着江桥，没有丝毫退缩的意思。

看着墙上那些战士们的画像，一个个眼神坚定得像燃烧的火焰。

我仿佛能看到他们在战场上冲锋陷阵的样子，喊着震天的口号，和敌人拼命。

那时候的生活条件肯定差极了，但是他们心里都有一股劲儿，一股要把侵略者赶出家园的劲儿。

我就在想啊，要是我在那个时候，能不能像他们一样勇敢呢？我这心里还真有点打鼓，不过也被他们这种精神给激励得热血沸腾的。

从纪念馆出来，我就觉得咱们现在的生活真是来之不易啊。

那是多少像江桥抗战的英雄们用鲜血和生命换来的。

现在的我们，有时候还会为了一点小事抱怨，和他们比起来，真的是太不应该了。

我想啊，以后我得更珍惜现在的好日子，也要把这种抗战精神记在心里，要是遇到啥困难，就想想那些在江桥战场上英勇无畏的战士们，可不能轻易就被打败了。

江桥纪念馆就像一本生动的历史书，每一页都写满了热血、勇气和爱国情怀，让人看了既感动又深受教育。

这一趟可真是没白去！。

沪教版一年级语文上册教案——白玉兰小区一、教学内容本教学内容为沪教版一年级语文上册第一单元“我和我的家”。

二、教材分析本单元学习内容以“家”为主线，围绕“我和我的家”展开。

内容涉及到家庭成员、家里常见的物品、家的组成部分、家庭成员之间的感情等。

三、教学目标1.了解家庭成员的称呼，熟练掌握“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等称呼。

2.了解家庭常见物品的名称和用途，如“床”、“椅子”、“桌子”、“灯”、“花”等。

3.了解家的组成部分，如“客厅”、“卧室”、“厨房”、“卫生间”等。

4.能够用简单的语言介绍自己的家庭成员和家庭环境，表达自己对家庭成员、家庭环境的喜爱、热爱和感激之情。

5.发展学生的口头表述能力和语言表达能力，提高学生对语言的敏感性和认知能力。

四、教学重难点1.重点：家庭成员的称呼和家的组成部分。

2.难点：介绍自我和家庭的能力。

五、教学方法本单元的教学以情境创设为主，引导学生从的家庭成员和生活环境出发，使用概念图、图片、故事等形式，激发学生的想象力和记忆力，提高语言表达和交际能力。

同时采取师生互动、小组合作等教学方法，启发学生积极思考和参与教学活动。

六、教学过程本教案的教学过程如下：1.引入新课教师先播放一段有关“家”和“家庭”的视频，并让学生自由发挥，说一下自己家里有哪些人，家里有哪些地方，以及自己喜欢家里的哪些地方，并听取他们的回答。

2.学习新词汇通过幻灯片、图片等形式，让学生学习一些学科外的新词汇，如“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”、“客厅”、“卧室”、“厨房”、“卫生间”等。

3.练习熟悉新词汇让学生把学过的新词汇放入学生词典中，熟悉各种词汇的词性、解释和写法等。

4.学习重点知识让学生通过命名画图等形式，学习家的组成部分，如“客厅”、“卧室”、“厨房”、“卫生间”等，并通过视频、图片、实物等形式，让学生熟悉家里常见的物品及其用途。

5.巩固和练习让学生分小组展开合作小组活动，要求学生结合自己家庭情况，用简单语言介绍自己的家庭成员和家庭环境，并让其他小组对他们的介绍内容进行评价。

学科：音乐册数：一上单元：第五课备课时间：2021年10月29日备课人：河山镇中心学校杨华珺课题：第五课《爱劳动》教材分析：通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，24拍，五声宫调式，四乐句一段体结构。

歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法模仿劳动号子的音调，生动形象地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。

教学目标：1.能用动作表现聆听作品中“爱劳动”的音乐形象，感受劳动的欢快情绪。

2.能用恰当的情绪和力度，演唱歌曲《洗手绢》和《大家来劳动》，注意与发声练习的要求相结合。

3．能边唱歌曲边做一强一弱的敲击。

4.能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“×-”（走欧）、“×”（走）、“××”（跑跑）三种节奏时值。

教学重点：通过聆听与演唱，感受劳动的欢快情绪、理解劳动创造一切的道理，并建立起从小热爱劳动的乐观态度。

教学难点：1.掌握三种节奏时值，认识木鱼、碰钟并与同伴合作为歌曲伴奏，感受二拍子的强弱规律。

2.学会聆听时声部和音量的控制。

教学准备：钢琴、课件等。

课时安排：三课时第一课时课时目标：1.聆听歌曲《劳动最光荣》，说说音乐情绪和聆听后的心情。

2.结合生活中了解的劳动场景，随歌曲做模仿动作。

3.能用恰当的情绪和力度，演唱歌曲《大家来劳动》，注意与发声练习的要求相结合。

4.把新授节奏型“X-和复习“X X X”节奏型结合。

5.做编创劳动节奏和韵律表演的综合活动。

教学流程：一、聆听《劳动最光荣》1．初听歌曲，学生聆听音乐《劳动最光荣》进教室，学生聆听音乐，同时初步感受音乐。

师：在美丽的树林中，小动物们都有幸福的生活着，歌曲中有许多的小动物，雄鸡在啼叫，小喜鹊在造房子，小蜜蜂在采蜜，他们都在辛勤的劳动着。

《劳动最光荣》2．复听歌曲，用“啦”模唱歌曲，感受歌曲的情绪，注意感受他的音乐情绪,这首歌给你的感觉是活泼的还是优美的？说一说小动物们的心情是怎样的？【设计意图】通过聆听，感受劳动的欢快情绪、理解劳动创造一切的道理，并建立起从小热爱劳动的乐观态度。

教学准备1. 教学目标1．自学本课生字新词，查字典理解：“缀”、“撷取”、“刚劲雄健”、“飘逸潇洒”等词语意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 教学重点/难点教学重点理解课文内容，了解作者家乡桥的特点，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。

教学难点初步理解江南桥多的原因，造型和名称的特征，作者把家乡桥称作“我们的乐园”的原因。

3. 教学用具4. 标签教学过程一、导课同学们，改革开放以来，上海发生了巨大的变化，新建了许多雄伟壮观的大桥。

今天，我们也要学习与桥有关的课文，题目叫(板书)家乡的桥齐读课题审题：读了课题，你想知道哪些内容?二、新授（一）预习课文。

1．生字组词。

2．查字典，理解本课的词语。

3．通读课文，了解大意。

（二）检查预习情况。

1．指名字组词。

注意读音，组词是否正确。

2．理解词意。

（1）缀——连接，组合。

课文指石阶一阶一阶连接上去。

（2）撷取——摘取。

课文指如意桥的桥名是从王维的诗句中摘取而来的。

（3）刚劲雄健——强劲有力。

课文指石桥上凿就的桥名字体强劲有力。

（4）飘逸潇洒一一自然、大方、洒脱、不拘束。

课文指石桥上凿就的桥名字自然、大方、洒脱、不拘束。

3．通读课文，了解各节的大意。

（1）故乡江南的小河多。

(板书：河多)（2）小桥的数量多。

(板书：小桥多)（3）小桥的造型千姿百态。

(板书：造型多)（4）小桥的名称美，来历多，字体各不相同，关于小桥的故事多。

(板书：名称美)（5）小桥给孩子们带来无穷的乐趣，是孩子们的“乐园”。

(板书：乐趣多)（6）作者最忆家乡的桥。

(板书：忆桥)（三）根据不同内容，给课文分段。

第一段：(1)故乡江南的小河多。

第二段：(2—5)介绍故乡小桥的特点。

第三段：(6)作者最忆家乡的桥。

（四）学习课文第一节。

1．指名读，讲段意。

2．重点训练体会作者用词的好处。

3．出示学习方法：（1）查字典理解带点词语的意思。

（2）联系上下文，想想带点词语在文中的意思。

（3）体会带点词语的运用好在哪里。

《桥》（第一课时）教学设计越城区东湖镇中心小学顾敏教学目标：1、初读课文，了解课文大意，学习字词。

2、品味文中作者用词的准确以及体会文中适合文本情景的言语形式。

3、研读关键词句，感受肆虐的山洪和危急的情况。

教学流程：课前谈话：同学们，咱们绍兴历来因桥多而闻名，被人们称为“桥乡”，有着“万古名桥出越州”的美称。

现在，我们一起来说说，咱们绍兴都有哪些桥？（指生说）（越城区：八字桥光相桥广宁桥拜王桥题扇桥春波桥谢公桥宝珠桥建安桥跨龙桥东双桥小江桥蜈蚣桥会龙桥凰仪桥星郎桥）咱们绍兴人还用数字历数城内的桥：一大木桥，二凤仪桥（绍兴人二仪同音），三三脚桥，四螺蛳桥（绍兴人四蛳同音），五鲤鱼桥（绍兴人五鱼同音），六福禄桥（绍兴人六禄同音），七蕺山桥（蕺与七谐音），八八字桥，九酒务桥（酒九谐音），十日晖桥（绍兴人十日同音）。

同学们，绍兴的桥展现在人们面前的并不是交通工具这一简单含义，它的内涵深广无限。

一座桥或许就有一个故事，一座桥或许就是一种文化，值得我们去细细品味。

一、导入新课，三读课题刚才我们聊了家乡绍兴的桥。

（板书）今天，我们就来学习一篇叫“桥”的课文。

虽然这只是一座毫不起眼的木桥，（生读题）但是一个老汉用自己的血肉之躯为乡亲们搭设了一座不朽的桥。

（生再读题）这座桥或许你看不见，摸不着，但是只要我们用心读就一定能感受到。

（生三读课题）这是怎么回事呢？让我们一起走进这个感人的故事。

二、初读课文，整体感知1、学生自由大声地朗读课文，注意把生字读准，句子读通，难读的地方多读几遍，2、学习字词课件出示：咆哮狂奔而来势不可当放肆(注意指导“当”、“肆”的读音，“肆”的写法。

读出词语感觉)你拥我挤疯了似的跌跌撞撞乱哄哄(注意指导“跌跌撞撞”的读音，轻声)站着清瘦盯着像一座山(注意指导读法，要沉稳)A、自由读，你发现这三排词语分别在写什么？（指生说，板书：山洪、村民、老汉）B、教师引读：同学们，这场肆虐的山洪是怎样冲向那座木桥的？一起读——咆哮狂奔而来势不可当放肆在山洪和死亡面前，村民们是怎样涌向那座木桥？一起读——你拥我挤疯了似的跌跌撞撞乱哄哄在这个关键时刻，一个老汉却镇静地站在那座木桥前，一起读——站着清瘦盯着像一座山3、了解课文大意：现在你能根据“桥、山洪、村民、老汉”这些词语来说说课文主要写了一件什么事吗？（自由说——指生说）三、聚焦木桥，了解原因同学们，这的确是一则感人的故事，这故事就发生在这座“窄窄的木桥”前，但是我反复地读了整篇课文，发现课文直接写这座木桥的句子并不多，只有三处，现在请你快速地浏览课文找出这三处句子。