导学案 Microsoft Word 文档 (2)

鸡西四中2011--2012年度下学期初三物理导学案第九章第二节 磁场编制人：高春影 复核人： 使用日期：2012.5.22 编号：19【习目标】1、学会磁体的磁极与磁极发生作用就是通过磁场来发生的．2、实验感知磁场的存在，从物理现象和实验中归纳规律，体会探究的乐趣。

3、找出磁场方向的规定,并知道磁感线是用来形象描述磁场的,它实际上并不存在．4、会画条形磁体,蹄形磁体和针形磁体周围的磁感线．【学习重点】会用磁感线描述磁场，会画条形磁体和蹄形磁体的磁感线。

【学习难点】磁场方向的判断，怎样用磁感线描述磁场。

【思维导航】1、物体的运动状态发生改变要有力的存在。

2、研究磁感线要运用模型法，磁场要运用转换法。

【自主学习】1、磁体能使小磁针发生________，说明磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，我们把它叫做________。

磁极之间的相互作用就是通过 来实现的。

2、人们规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时 极所指的方向就是该点的 方向。

3、为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了 ，即用 来描述磁场的某些特征和性质。

4、地球是一个巨大的磁体，地磁场的形状跟________的磁场很相似。

世界上第一个清楚准确地论述磁偏角的是我国宋代科学家________。

【合作探究】1、 实验探究磁场，总结磁感线的特点。

2、3、如图根据小磁针的指向（黑色为N 极），画出磁感线的方向（每条都画），并标出磁体的N 、S 极。

5.为什么小磁针静止时总是一端指南一端指北的?知识检测1．将小磁针放入磁场中的某一点，磁场对小磁针有_____的作用，小磁针静止后N极所指的方向就是该点的_________的方向。

磁场的基本性质是它对放入其中的_________有_________的作用。

2．用条形磁体的磁极去靠近磁针时，它们并没有接触，就发生了力的相互作用，是因为磁体的周围空间存在着．磁体周围的磁感线都是从磁铁的极出来，回到磁体的极．3.地球本身是一个巨大的磁体，地磁的北极在地理，地磁的南极在地理 .地磁场的磁感线是从地理极出来，回到地理极. 鳗鲡、海龟、鸽子等动物就是靠来导航的.4. 我国宋代的学术著作《梦溪笔谈》中有一段叙述:“方家(指精通某种学问的行家)以磁石磨针锋,则能指南,然常微偏东,不令南也(不是正南方向).”以上叙述的现象证明地球是一个_______,并且以事实说明了地球的地理南北极与地磁南北极______重合的(选填“是”或“不是”).5、对磁场和磁感线的有关认识，正确的是（）A、磁感线是磁场中实际存在的曲线B、磁感线是从磁体的南极出来回到磁体的北极C、小磁针N极在磁场中某点所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反D、磁场是真实存在的，而磁感线是假想虚构的6．下列关于磁感线的说法中，正确的是( )A、磁感线是由小铁屑形成的B、磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线C、小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力D、磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在7．关于磁场和磁感线，下列说法中错误的是（）A．磁场是有方向的 B．磁感线只是用来描述磁场的一些假象曲线C．地球的磁场叫做地磁场 D．地理的北极就是地磁场的北极中考链接1、下列说法不正确的是（）A、磁极间的相互作用是通过磁场发生的B、在磁场中的不同位置，磁场方向一般不同C、磁体的周围空间存在着磁场D、磁场的方向就是小磁针的受力方向2、关于磁感线正确的是（）A、磁感线是由细铁屑所连成的曲线B、磁感线是磁场中确实存在的C、磁感线是一条闭合曲线D、在磁场周围空间的某一点会有两条或多条磁感线交叉3、标出下图中磁体的N、S极和磁感线的方向4、小磁针在图所示的位置静止，请标出磁体的磁极,并画出磁感线的方向.9.在地球表面某位置发现，能自由转动的小磁针静止时N极竖直向下，则这个位置是（）A 地球赤道附近B 地球南极附近C 地球北极附近D 不能确定小结·知识盘点我的收获：我的疑惑：我的反思：。

2011—2012学年度第二学期《消化和吸收》导学案知识与能力：1.能记住人体消化系统的组成。

2. 能记住食物的消化过程。

过程与方法：1．尝试设计对照实验探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论；2．尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；情感态度价值观：学生形成善于提出问题，设计实验，积极解决问题的习惯学习重点：1.记住人体消化系统的组成。

2.记住食物的消化过程。

3.运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。

学习难点：1.运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。

学习方法：自主预习准备、独立看书思考、小组合作探究、交流展示汇报、当堂测评。

一、课前准备：（一）教师：查阅、搜集有关食物中的营养物质的资料。

（二）学生：{我比别人先行、先思！}预习课本相关内容，课外收集相关材料，争取自己比别人先知道，而且知道得多！课堂学习部分：一、消化系统的组成1、人体的消化系统是由和两部分组成。

2、食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子比较大，结构较复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做。

3.消化主要是通过多种的作用而进行的，除口腔中的以外，胃、小肠器官中还有许多种。

二、食物在消化系统中的变化（一）探究：馒头在口腔中的变化趣味导读：取一小块馒头放在口中咀嚼，咀嚼一会儿后你有什么发现吗？你也许发现了馒头或面包咀嚼一会儿会变甜，你知道为什么会这样吗？智能点拔根据下表列出的实验方法步骤，填写实验现象，再根据实验现象分析原因。

C.胃内胃腺分泌的胃液D.肝脏分泌的胆汁4. 小明的爸爸患了胆囊炎，恶心厌油。

这是由于下列哪种物质的消化过程受到了影响？1.脂肪→脂肪微粒B.蛋白质→氨基酸C.淀粉→麦芽糖D.脂肪微粒→甘油＋脂肪酸5.在消化道内，淀粉和蛋白质被消化的起始部位分别是（）。

A.口腔和胃B.口腔和小肠C.胃和口腔D.小肠和口腔6.人体内消化和吸收的主要场所是( )A.胃B.小肠C.大肠D.食道7.根据右面消化系统模式图，分析回答下列问题：（1）消化食物和吸收营养物质的主要场所是[ ]，与其消化功能相适应的结构特点是。

班级：姓名：层次：3.1 DNA是主要的遗传物质导学案（第二课时）编写：史小棉审核：高一生物组寄语：往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。

学习目标：理解DNA是主要的遗传物质学习过程：思考：是不是所有生物都含有DNA？四、生物体的遗传物质⒈RNA是遗传物质的证据⑴提取烟草花叶病毒的__ __不能使烟草感染病毒；⑵提取烟草花叶病毒的__ __能使烟草感染病毒。

⒉DNA是主要的遗传物质⑴绝大多数生物的遗传物质是________；⑵极少数生物的遗传物质是________。

通过烟草花叶病毒感染烟草实例，说明RNA也是遗传物质。

结论：因为绝大多数生物的遗传物质是，所以说DNA是的遗传物质。

四、习题巩固1（A）、在原核生物中DNA位于：A细胞核B核糖体C细胞质D蛋白质2（A）．下列关于噬菌体侵染细菌实验的叙述中，哪一项是正确的（）A、它是证明DNA是遗传物质的直接证据B、它是由艾弗里完成的C、它是为了验证蛋白质是不是遗传物质而设计的D、它是为了研究噬菌体增殖而设计的实验方案。

3（A）．关于病毒遗传物质的叙述中，下列哪项是正确的（）A、都是DNAB、都是RNAC、同时存在DNA和RNAD、有的是DNA，有的是RNA4（B）．用噬菌体去感染体内含有32P的细菌，在细菌解体后含32P的是（）A．子代噬菌体DNA B．子代噬菌体蛋白质外壳C．子代噬菌体所有部分D．子代噬菌体不含32P5（B）．用甲种病毒的RNA与乙种病毒的蛋白质外壳组装成一种病毒丙，以病毒丙侵染宿主细胞，宿主细胞中产生大量子代病毒，子代病毒具有的特征是（）A．甲种病毒的特征B．乙种病毒的特征C．丙种病毒的特征D．都不是6（A）．格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了（）A．DNA是遗传物质B．RNA是遗传物质C．蛋白质不是遗传物质D．加热杀死的S型菌中含有“转化因子”7(A )．艾弗里及其同事研究肺炎双球菌的方法是（）A．杂交实验法B．同位素标记法C．病毒侵染法D．单独直接观察不同成分的作用8(B)．为研究噬菌体侵染细菌的详细过程，你如何选择同位素标记的方案（）A．用14C或3H培养噬菌体，再去侵染细菌B．用180或15N培养噬菌体，再去侵染细菌C．将一组噬菌体用32P和35s标记D．一组用32P标记DNA，另一组用35S标记蛋白质外壳9(A)．噬菌体侵染细菌的实验证明（）A．RNA是遗传物质B．DNA是遗传物质C．蛋白质是遗传物质D．多糖是遗传物质10(B)．噬菌体的各种性状能传递给后代是通过（）A．噬菌体的DNA B．细菌的DNAC．噬菌体的蛋白质D．细菌的核糖体11(B)．四种脱氧核苷酸的不同取决于（）A．五碳糖的种类 B．碱基的种类 C．磷酸分子的多少 D．碱基的排列顺序12(B)、肺炎双球菌转化实验中，将无毒的R型活细菌和被加热死的有毒S型细菌混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内可以找到的细菌类型是（）A．有毒S型 B．有毒S型和无毒R型 C．有毒R型和无毒S型 D．无毒R型噬菌体侵染细菌的实验过程的叙述错误的是（）13(C)、关于T2A．用放射性同位素32P 标记噬菌体的DNAB．用放射性同位素35S标记噬菌体的蛋白质C．用35S 标记的蛋白质去侵染细菌，细菌内有了放射性D．用32P 标记的DNA去侵染细菌，细菌内有了放射性14(C)、在证明DNA是遗传物质的几个著名经典实验中，在实验设计思路中最关键的是（）A．要用同位素标记DNA和蛋白质 B．要分离DNA和蛋白质C．要区分DNA和蛋白质，单独观察它们的作用 D．要得到噬菌体和肺炎双球菌15(B)、DNA是主要的遗传物质是指（）A．遗传物质的主要载体是染色体 B．大多数生物的遗传物质是DNAC．细胞中的DNA大多在染色体上 D．染色体在遗传上有重要作用16(C)．1944年，美国科学家艾弗里和他的同事，从S型活细菌中提取了DNA、蛋白质和多糖等物质，然后将他们分别加入培养R型细菌的培养基中，结果发现加入DNA的培养基中，R型细菌转化成了S型细菌，而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中，R型细菌不能发生这种转化。

六年级上册五模块导学案Unit 1 Can you be my pen Chinese friend ?〖学习目标〗1、知识目标：能听、说、读、写本课的新单词和运用新句型。

2、情感目标：敢于开口，表达中不怕错误。

3、能力目标：能够用I can...造句。

4、教学重点：能听说读写新单词和掌握Can you be my Chinese pen friend. I can speak English.等新句型。

〖重难点〗能运用已学语言表达能力、请求、意愿和喜好〖教学过程〗自主学习1.下列单词和短语，并写出它们的中文意思。

Pleased ________ pen friend _______ address_______ can_______∙你会读下面的句子吗？∙Simon ;Hi, Laura.This is my cousion Daming.He is from China.∙Laura:Hello , Daming.Pleased to meet you !Can you speak English ? ∙Daming :Yes,Ican speak some English.∙Simon;You speak very good English,Daming,2.请查找有笔友和交笔友的知识。

探究学习1.听录音，然后回答问题。

（1）Where is the panda ?（2）Can the panda speak English? （3）Can the panda’s teacher speak English?2.跟读录音，小组展示模仿，角色表演3.翻译课文内容，划出重点句子。

〖课堂检测〗1.补全单词（1）pl_ased (2 p__n fr_end (3)_ddress (4)c_n2.听老师读句子，补全单词。

(1)P_____ to m_____t you!(2)This is their a___________(3)Can you be my Chinese p____ f________?3.连词成句。