对自己的行为负责教案

《我的责任我承担》教案一、教材说明：本课是辽宁大学出版社《小学生心理健康教育》五年级下册,第八课《我的责任我承担》。

二、教学目标：1.充分认识到行为与后果的一致性,养成对自己的行为负责的良好品质。

2.培养自己的责任感,增强自己承担责任的能力。

3.认识个人行为与后果的关系,懂得如何培养责任感。

三、教学重点：认识行为与后果的关系,懂得自己的责任。

四、教学难点：责任的含义,理解“做人应该对自己的行为负责”。

五、教学方法：讨论法、个案探究、活动体验等。

六、教学过程：（一）情境聚焦、导入责任：老师：同学们,老师非常好奇,在学校值周活动中,你们班得到的三叶草徽章最多？你们是怎么做到的？同学各抒己见。

老师小结：看来,尽管我们的肩膀还很稚嫩,但也能承担一些责任了。

老师板书课题：我的责任我承担（二）心理剧场、探索责任：老师：欢迎同学们来到心理剧场,观看心理剧。

看完后,想一想：在责任面前,你应该怎么做呢？1.请看第一场：板报风波。

学生表演,表演结束学生分享。

2.请看第二场：监督作业。

学生表演,表演结束学生分享。

3.请看第三场：失约。

学生表演,表演结束学生分享。

4.请看第四场：打碎玻璃。

学生表演,表演结束学生分享。

5.请看第五场：豆豆的去向。

学生表演,表演结束学生分享。

老师：谢谢同学们的表演和精彩分享。

同学们的心理剧演的入情入理,分享的更是多角度多感受。

老师也感受到了你们对自己负责、对他人负责。

板书：对自己负责、对他人负责。

（三）活动体验、承担责任：活动：建“责任之塔”活动规则：以小组为单位,每组拥有相同数目的纸杯,用以建塔。

在规定时间内,比一比哪组同学最先建成。

在建塔过程中,若倒塌了,小组内讨论,责任在谁？老师组织学生分享活动结果。

引导学生明白：不应将自己失败或不顺心的事情完全归咎于他人,而为自己推卸责任找理由。

主动承担责任,从自身找原因。

（四）故事启示、升华责任：故事：为啥都选她当班长。

请班级的故事大王讲故事。

讲故事的同学：听了故事,谁愿意说说,他们为什么选李路做班长？同学回答。

《做负责任的人》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解责任与角色的关系，认同每个人在社会中都应承担相应责任，增强对社会制度和价值观的认同。

2.通过了解社会中积极承担责任的事例，认识到责任对社会稳定和发展的重要性，从而提升对国家和社会治理理念的认同。

健全人格：3.培养学生勇于承担责任的意识和积极面对责任的态度，帮助学生形成坚韧、自信的人格品质。

4.引导学生在面对责任时，能够正确处理个人利益与集体利益、社会利益的关系，促进其人格的健全发展。

责任意识：5.让学生深刻理解责任的内涵，包括责任的代价和回报，增强学生对自身责任的认知和敏感度。

6.激励学生在不同情境下积极主动地承担责任，提高学生履行责任的能力和自觉性。

二、教学重点难点重点：1. 理解责任的代价与回报，以及如何正确评估和选择责任。

2. 掌握面对不同类型责任（自愿选择和非自愿选择）时应采取的正确态度和方法。

难点：1.引导学生在实际生活中正确判断责任的性质，并能根据自身情况合理选择和承担责任。

2.如何让学生真正理解并内化积极承担责任对个人和社会的重要意义，从而激发学生主动承担责任的内在动力。

三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个小故事：在一个小镇上，有一座年久失修的桥，存在安全隐患。

镇政府发出通知，希望有人能承担起维修这座桥的责任。

但是很长时间过去了，没有人站出来。

提问学生：为什么没有人愿意承担这个责任呢？因为人们可能会考虑到承担这个责任需要付出时间、精力和金钱，还可能面临一些困难和风险。

2.接着提问：如果是你，你会怎么做呢？为什么？引导学生思考自己在面对责任时的态度和可能的选择，从而引出本节课的主题——做负责任的人。

（二）讲授新课1.责任的代价与回报（1）展示一些图片，比如一位志愿者在帮助贫困地区儿童时的忙碌身影，一位医生在深夜还在医院值班的情景，以及一位运动员在艰苦训练的画面。

提问学生：从这些图片中，你能看出这些人承担责任需要付出什么代价呢？这些人付出了时间、精力，可能志愿者还需要自己支付一些费用用于帮助他人，医生牺牲了自己的休息时间，运动员要承受艰苦训练带来的身体疲劳等。

第11课：担当自己的责任（——对自己负责）通州区第六中学王玉荣2005、5课题：对自己负责通州区第六中学王玉荣一、课标依据：2．5 体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。

(成长中的我)2．4 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。

（我与集体、国家和社会的关系）二、设计思路：从教学内容上看，承担责任是青少年应有的生活价值，表现为对自己负责、对他人负责和对社会负责，其中，对自己负责是对他人和社会负责的首要前提，大体包含三个方面的内容：对自己的生命负责：教材为学生提供了生命健康的资料，因此，应该对教材进行进一步的拓展和提升，适当增加有关生命价值的内容，使学生认识到生命健康是自我负责的基础，还应生活得有意义，使生命得以提升；对自己的学习负责：让学生知道学习的重要性，从学生学习实际入手，展开深入思考，明确对学习负责的表现，解决学习中的实际问题；对自己的行为负责：将责任落实在日常行为中，引导学生重视小事，从点滴小事做起，培养责任心。

从教学目标上看，使学生明确自我负责至关重要，树立勇于承担自己责任的信心和主动承担责任的意识。

通过活动使学生正确认识自我，深入思考现实问题，提高辨别是非，综合分析问题的能力，强化自我负责的行为和解决问题的能力。

采用体验式教学方法，让学生在生动活泼的活动中体验深刻的道理，把握日常生活实际，进行心理体验和行为体验，培养责任意识。

多媒体配合教学，调动学生视、听等感官，从感性体验到理性思考，增加课堂教学密度和信息量，调动学生积极参与的意识。

三、教学目标1、情感、态度、价值观目标：1）培养责任意识，自觉承担责任；2）树立勇于承担责任的勇气。

2、能力目标：1）在日常的学习和生活中，逐步培养承担责任的能力；2）深入思考、理论联系实际和语言表达能力。

3、知识目标：1）使学生知道不同的人承担不同的责任，中学生也要承担相应的责任；2）明确对自己负责就要对自己的生命、学习和行为负责，从生活小事做起，培养自己的责任感。

做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解负责任的含义和作用。

2.认识到自己在生活中应该负起责任。

3.明确个人行为对自己及社会的影响。

4.学会如何处理社交中的复杂情况。

5.提高学生的自我保护及互助意识。

二、教学重点1.了解负责任的含义和作用。

2.认识到自己在生活中应该负起责任。

3.明确个人行为对自己及社会的影响。

三、教学难点1.学会如何处理社交中的复杂情况。

2.提高学生的自我保护及互助意识。

四、教学方法课堂教学、小组讨论、案例分析。

五、教学内容1.负责任的含义和作用再以生活中的实例为例，让学生了解做一个负责任的人所承担的责任和义务，以及其重要性。

2.认识到自己在生活中应该负起责任首先，让学生意识到在生活中他们已经承担了哪些责任，同时，引导他们认识到为自己的未来负责任的重要性，并让他们积极承担生活中的责任。

3.明确个人行为对自己及社会的影响引导学生思考个人行为对自己和社会的影响，以及如何通过行为来负责任。

4.学会如何处理社交中的复杂情况通过案例分析，在引导学生意识到复杂社交情况下的复杂责任关系的同时，让他们学会如何做到面对社交情况时负起责任。

5.提高学生的自我保护及互助意识通过实例分析，引导学生明确自我保护和互助的重要性，及如何做到自我保护和如何提供适当的帮助。

六、教学总结本课程着重强调了做一个负责任的人对于个人和社会的重要性，并通过生活中的实例和案例让学生更好地理解和掌握了如何做出负责任的行为和决策。

同时，也在引导学生中加强了自我保护和互助意识，提高了学生的综合素质和社会责任感。

做一个有责任感的人主题班会教案一、班会主题做一个有责任感的人二、班会背景在当今社会，部分学生存在责任意识淡薄的现象，如对学习不认真、对班级事务不关心、对家庭缺乏责任感等。

为了培养学生的责任感，树立正确的价值观，特组织本次主题班会。

三、班会目的1、让学生明白责任感的重要性，认识到自己在不同角色中所应承担的责任。

2、引导学生反思自己的行为，增强自我责任感。

3、培养学生的团队合作精神和社会责任感，鼓励学生积极为班级、学校和社会做出贡献。

四、班会时间具体时间五、班会地点具体地点六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关责任感的故事、案例、视频等资料。

2、准备相关的 PPT 或图片。

3、安排学生排练小品。

4、准备一些小奖品。

八、班会过程（一）引入主题1、播放一段有关责任感的视频，如一位普通人在工作中认真负责，最终取得成功的故事。

2、提问学生对责任感的理解，引导学生思考责任感在生活中的重要性。

（二）认识责任感1、讲解责任感的定义和内涵，让学生明白责任感是对自己、他人和社会负责的一种态度和行为。

2、举例说明在不同场景中，如家庭、学校、社会，人们所应承担的责任。

比如，在家庭中，孩子要孝敬父母、分担家务；在学校里，学生要努力学习、遵守纪律；在社会上，公民要遵守法律法规、爱护环境等。

（三）案例分析1、展示一些因缺乏责任感而导致不良后果的案例，如学生考试作弊、工人工作失误等。

2、组织学生分组讨论这些案例，分析其中的原因和危害，引导学生从中吸取教训。

（四）小品表演1、学生表演小品，内容为一位学生在班级中对值日工作不认真负责，导致班级卫生扣分，同学们对他提出批评，最终他认识到自己的错误并改正。

2、表演结束后，组织学生讨论小品中的人物行为，让学生更加深刻地理解责任感的重要性。

（五）自我反思1、引导学生反思自己在学习、生活中的行为，是否有缺乏责任感的表现。

2、让学生写下自己曾经缺乏责任感的一件事，并分析原因，提出改进的措施。

我对谁负责，谁对我负责一、教学目标：1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都有自己的责任。

2. 培养学生对自己的行为负责的意识，懂得对自己的行为后果负责。

3. 引导学生理解他人对自己的责任，以及自己对他人负责的重要性。

二、教学重点：1. 责任的含义及其重要性。

2. 学生如何对自己的行为负责。

3. 学生如何理解他人对自己的责任。

三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解责任的重要性。

2. 如何引导学生认识到自己对他人负责的重要性。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解责任的意义。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3. 情景模拟法：创设情境，让学生在实践中学会承担责任。

五、教学准备：1. 准备相关案例，用于教学分析。

2. 准备讨论话题，引导学生进行思考。

3. 准备情景模拟材料，让学生参与实践。

六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解责任的定义，引导学生了解责任的重要性。

2. 案例分析：分享典型案例，让学生分析案例中人物的责任行为，讨论责任对他们和他人的影响。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在日常生活中承担的责任，以及如何履行这些责任。

4. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生在实践中学会承担责任。

5. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结责任的重要性，以及如何更好地履行责任。

七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对责任的理解和认同程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队协作能力和责任意识。

3. 情景模拟：观察学生在情景模拟中的表现，评估他们的责任行为和解决实际问题的能力。

八、教学拓展：1. 邀请嘉宾讲座：邀请有关社会责任的专家或实践者来校讲座，让学生更深入地了解社会责任。

2. 社会实践活动：组织学生参加志愿者活动或社区服务，让学生在实践中体验责任的重要性。

九、教学建议：1. 注重培养学生责任意识：在日常教学中，教师应注重培养学生的责任意识，引导他们对自己的行为负责。

我对谁负责谁对我负责-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解人际交往中应该如何负起责任，对自己的行为负责。

2.培养学生的责任意识，提高学生的观察力和判断能力。

3.引导学生自觉地自我约束，锻炼自己的意志力和控制力。

4.提高学生解决问题的能力，初步形成合作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点•学生正确理解“我对谁负责，谁对我负责”的含义，能够将其贯彻到自己的生活当中。

•学生了解社会中的责任感和义务，提高学生的道德和法律意识。

2. 教学难点•如何让学生将所学内容转化为具体的行动。

•如何让学生根据实际情况评价自己的责任心和判断能力。

三、教学过程1. 导入（10分钟）•观看小视频《遵纪守法，我是小卫》。

•引导学生思考，小卫为什么要遵守规则和法律，对于他、对于家人、对于社会都有哪些好处。

2. 探究（30分钟）1.了解什么是“我对谁负责，谁对我负责”。

2.讨论学生在日常生活中应该对谁负责，谁对他负责。

要引导学生尽可能的提出具有普遍性的答案，例如：对家人负责、对自己负责，等等。

3.设计一些生活案例，比如：在校生活中经常发生的迟到、打闹、课上看手机等问题，让学生就这些问题进行讨论，要求学生明确自己的责任和义务，按照“我对谁负责，谁对我负责”原则给出对应的解决办法，并让学生给出自己的行动计划。

3. 运用（50分钟）1.小组活动将学生分组进行活动，让每个组员分别描述自己曾经经历过的一个责任问题，然后交换答案，成员们互相帮助，共同寻找最合适的解决办法，让学生在商讨、协商、解决问题的过程中体验团队协作的乐趣。

2.课堂展示每个小组选派一名代表，向全班展示他们的问题和解决方案，其他组员和老师可以就其所提出的问题和解决方法展开讨论。

同时，老师也可以就某个学生的实际问题进行具体解答，进行引导和帮助。

4. 反思（10分钟）•让学生回想今天课堂所学，提出自己的感悟和收获。

•根据今天的课堂效果，让学生自我评价自己的责任心和解决问题的能力，并提出自己的不足，为下一次进一步改进作准备。

我对谁负责，谁对我负责教案教学目标1.让学生明确个人责任，懂得对自己和他人负责；2.帮助学生培养诚信、自信、自律、自强等品质；3.提高学生的协作能力、团队合作意识，增强实践动手能力。

教学重点1.让学生明确责任；2.培养学生的诚信和自信；3.培养学生的协作意识和实践能力。

教学难点1.让学生显现出对自己和他人负责的品质；2.帮助学生培养自律和自强意识；3.启发学生如何协作和实践、动手。

教学过程导入（5分钟）在开始课程前，教师可以为学生介绍“我对谁负责，谁对我负责”的概念和意义。

可以用一个小问题启发学生思考，例如：“如果你有一只小猫，你会对它负责吗？为什么？如果你不对它负责，会对你自己带来什么后果？”活动1：负责自己（20分钟）1.请学生打印或手写一张“我对自己负责”的承诺书，并在承诺书上签名；2.学生回到自己的位置后，思考并回答以下问题：你认为你应该对自己负责吗？为什么？你现在有哪些责任？你会如何履行这些责任？3.学生可以将自己的想法和承诺写在承诺书上，并在完成后提交给老师。

活动2：互相负责（30分钟）1.将学生分成小组，每组至少3人；2.每组选择一个代表，代表在黑板上画一个大圆圈，并将其分成几个小扇形；3.每个小扇形代表一种责任，例如：保护小猫、帮助老人、保持教室干净等等；4.学生围绕这些小扇形进行讨论：你会选择哪些责任？你会如何履行这些责任？你认为你们小组可以如何协作，让责任得到更好地执行？活动3：团队建设（30分钟）1.让学生制作一个共同的小把手（小型木制工具），要求学生人手一份；2.学生按小组合作，准备一些木材和木工工具（切割工具和胶水）；3.学生思考并回答以下问题：团队合作需要互相信任和互相协作。

在这个小把手的制作过程中有哪些机会可以增进团队合作？你们能否联想到其他方面，从而使你们团队合作更愉快？总结（15分钟）学生和老师一起讨论活动的结果和收获，最后总结出以下几点：1.我们应该对自己负责；2.我们应该对他人负责；3.我们应该与他人协作；4.我们应该始终追求诚信和自律。

我对谁负责，谁对我负责一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都有责任。

2. 培养学生对自己的行为负责的意识。

3. 引导学生理解他人对自己的负责，以及自己对他人负责的重要性。

二、教学重点1. 责任的含义及其重要性。

2. 学生如何对自己的行为负责。

3. 学生如何理解和尊重他人的责任。

三、教学难点1. 如何引导学生深入理解责任的内涵。

2. 如何让学生将理论知识运用到实际生活中。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解责任的含义。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作精神。

3. 情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实践中学会对自己的行为负责。

五、教学内容1. 责任的定义与含义：引导学生了解责任的来源、含义及其在生活中的重要性。

2. 学生如何对自己的行为负责：教育学生要对自己的言行负责，做到言行一致。

3. 他人对自己的负责：让学生理解父母、老师、朋友等对自己的关心和期望，学会感恩。

4. 自己对他人负责：培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

5. 责任感的培养：引导学生树立正确的价值观，培养责任感。

六、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对责任的思考。

2. 案例分析：分析故事中的人物如何对自己的行为负责，以及他们的行为对他人产生了哪些影响。

3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的负责人和他们对自己的影响。

4. 分享感受：邀请几名学生分享自己的感受和体会，引导其他学生认识到责任的重要性。

七、课堂练习1. 设计一个情景模拟活动：让学生扮演不同的角色，如家长、老师、朋友等，体验责任感。

2. 完成一份责任调查问卷：让学生反思自己在日常生活中对他人和自己的责任，并找出需要改进的地方。

八、拓展延伸1. 邀请一位有责任感的社会人士来校讲座，分享他们的责任故事和经验。

2. 组织一次责任主题的班会，让学生进一步认识到责任的重要性。

九、作业布置1. 写一篇关于责任感的作文。