人教版高中政治必修二《政治生活》优质公开课教案：【新课教学过程】第9课第2框 世界多极化：深入发展1

2019-2020年人教版高中政治必修二《政治生活》教案：《新课教学过程》第9课第2框世界多极化：深入发展1★新课标要求、（一）知识目标通过教学使学生能理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，能认识到中国的发展面临着难得的机遇和严峻的挑战。

（二）能力目标1．通过世界多极化与单极化的斗争史实进一步培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。

2．通过引导学生搜集有关国际政治发展趋势和我国在世界多极化背景下是如何抓住机遇、迎接挑战的历史、政治资料，进一步培养学生的自主学习能力，透过现象看本质能力等。

（三）情感、态度与价值观目标1．通过教学使学生明确中国在世界多极化过程中的巨大作用，提升学生的爱国情感，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。

2．通过教学使学生明确当今国际竞争的实质是以经济力和科技力为主的综合国力的竞争，使学生认识到我国与先进国家之间还存在一定的差距，必须增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。

3．通过世界多极化趋势的讲解使学生树立全球观念，懂得尊重世界多样性，能主动关注世界各国人民的共同利益。

★教学重点、难点重点：世界多极化趋势的发展及意义；综合国力是当代国际竞争的实质。

难点：当代国际竞争的实质是以经济力和科技力为主的综合国力的竞争。

★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学环境与教具采用多媒体辅助教学，利用FLASH或POWERPOINT软件展示相关图片、数据，引导学生讨论，总结等。

★教学过程（一）引入新课情景设计：将全班同学分为若干个小组，分别对小组所查阅资料进行观点的阐述，教师在此基础上予以归纳总结，引导学生明确在二战后，美苏对峙的两极格局已经消失，代之的是世界多极化趋势的到来。

教学导言：那么，当今世界多极化趋势有何表现，其背后的本质又是什么？中国作为最大的一个发展中国家又应如何应对来自世界多极化的挑战？（二）进行新课一、心透视世界若干力量中1．目前，世界有几个力量中心？2．您是如何看待这些力量中心及其背后的国际背景的？二、世界多极化的发展趋势1．表现2．世界多极化的意义——时代进步的要求，符合各国人民的利益。

必修2《政治生活》教案第一课生活在人民当家作主的国家全课概述本课从学生最熟悉的国家入手，分析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民当家作主的本质。

让学生懂得人们是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。

作为公民，要正确地行使权利、履行义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。

本课可分为3个框题一、人民民主专政：本质是人民当家作主二、政治权利和义务：参与政治生活的准则三、政治生活：崇尚民主与法制新课程学习1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主★新课标要求（一）知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。

（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

★教学重点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。

★教学难点民主与专政的关系。

★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。

★教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。

（二）进行新课面对新旧社会两次特大洪灾的思考教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。

2019-2020年高中政治第九课维护世界和平促进共同发展教案新人教版必修2【生活情境链接】在哥本哈根气候变化大会前夕，中国向世界做出了负责任的承诺：到2020年我国单位国内生产总值二氧化碳排放比xx年下降40％～45％。

该减排目标远高于美国在前一天所提出的“17％”的减排承诺。

胡锦涛说，气候变化没有国界。

任何国家都不可能独善其身。

应对这一挑战，需要国际社会同舟共济、齐心协力，在二氧化碳排放问题上美国一直执行双重标准，一方面要求别的国家大大降低排放量，而自己又不兑现承诺，这实际上是一种什么行为？我国解决气候变化问题上要求国际社会同舟共济、齐心协力，这体现我国的怎样外交政策?【名师说课要点】（教师用书独有栏目）本课主要从动态方面分析国际社会的矛盾和发展趋势，并在这一基础上讲述我国的对外政策。

讲述的内容有：当今时代的主题是和平与发展问题，和平与发展的主要障碍，解决和平与发展问题的有效途径是建立国际政治经济新秩序，世界多极化不可逆转，当代国际竞争的实质以及我国应对国际竞争的策略。

以及根据国际社会发展变化的新情况和新特点，是我国制定和调整对外政策的重要背景和依据。

学习本课时，可以采用以下方法：一是比较法，通过比较我国外交政策的主要内容等。

二是理论联系实际法，根据相关资料，分析和平与发展是当今时代的主题。

汇集资料：反映我国实行独立自主的和平外交政策取得的外交成就。

第一课时和平与发展：时代的主题【课前自主预习】一、呼唤和平、渴望发展的历史潮流1.和平问题：是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。

和平成为时代的主流。

但当今世界仍很不安宁。

2.发展问题：是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题，全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。

【请选择】集中反映当今时代的主要矛盾，影响和决定人类生存和发展的全球性问题是A．生态失衡和环境污染问题 B．毒品贩卖问题C．和平与发展问题 D．人口膨胀、资源枯竭问题答案：C二、维护和平、促进发展的有效途径1.主要障碍：霸权主义与强权政治的存在。

第二框社会主义市场经济1．知道社会主义市场经济的含义。

2.理解社会主义市场经济的基本特征。

3.了解加强宏观调控的必要性，知道宏观调控的含义和目标。

4.理解宏观调控的手段。

重点：1.社会主义市场经济的基本特征。

2.市场调节和宏观调控的关系。

3.加强宏观调控的原因、目标、手段。

难点：市场调节和宏观调控的关系。

[基础·初探]一、社会主义市场经济的三个基本特征1．社会主义市场经济的三个基本特征(1)基本标志：坚持公有制的主体地位。

(2)根本目标：共同富裕。

(3)内在要求：能够实行科学的宏观调控。

2.社会主义市场经济的优势：社会主义市场经济能够把社会主义基本经济制度的优势同市场经济的长处结合起来，把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来；能够处理好政府和市场的关系，既充分发挥市场作用又更好发挥政府作用。

二、科学的宏观调控1．科学的宏观调控的作用：是社会主义市场经济正常运行与发展的需要，是政府的主要职责和作用之一。

2．宏观调控的含义、目标及手段(1)含义：国家综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制。

(2)目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。

(3)手段①经济手段：财政政策和货币政策是最常用的经济手段；还包括制定和实施经济发展战略和规划、收入分配政策、产业政策等。

②法律手段：制定和运用经济法规等。

③行政手段：行政命令、指示等。

[预习·提升]1．判断(1)在社会主义市场经济中，国家宏观调控对资源配置起决定性作用。

(×)(2)社会主义市场经济既有市场经济的共性，又有自己鲜明的特征。

(√)(3)共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。

(√)(4)社会主义市场经济的内在要求就是实现收入分配公平。

(×)2．连线宏观调控的手段。

先思考再核对答案1．教材P82探究问题一【提示】(1)坚持公有制的主体地位，是我国市场经济的基本标志。

(2)市场经济是一种资源配置方式。

第九课维护世界和平促进共同发展【课程标准要求】目标导学知识目标1、了解当今时代的主题；明确威胁和平与发展的主要障碍；全面认识我国主张建立的国际新秩序的主要内容；2、理解世界多极化趋势的形成过程及原因和意义；理解当前国际竞争的实质；认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战；3、掌握外交政策的含义；理解我国外交政策制定的依据，宗旨、基本目标、基本立场和基本准则；了解我国外交政策的制定和完善，我国的重要外交成就以及原因和条件。

能力目标1、学会运用所学知识，分析解决国际交往中出现的热点问题；2、能运用所学知识分析理解国际社会中以及我国外交过程中出现的政治现象。

情感、态度与价值观目标1、致力于为维护世界和平，促进共同发展，维护负责任大国的形象；2、为增强国家的综合国力而努力学习，为在世界多极化竞争中抓住机遇立于不败之地，贡献自己的力量；3、理解我国外交政策的制定，坚定贯彻党的外交政策，为我国的外交作出应有的贡献。

第1课时和平与发展：时代的主题填一填1．和平与发展是当今时代的主题。

2．霸权主义和强权政治是解决和平与发展问题的主要障碍。

3．为了和平与发展，必须坚决反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。

4．建立国际政治经济新秩序，就是要保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利，保障各国享有平等参与国际事务的权利，保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利，保障各个民族和各种文明共同发展的权利。

悟一悟探究活动1：(1)20世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同？产生这种变化的原因是什么？(2)根据上述材料，应如何概况当代和平与发展的形势？(3)在当代威胁世界和平与发展的主要根源是什么？提示(1)20世纪上半叶，人类经历了两次世界大战；20世纪下半叶虽然局部战乱和冲突不断，但总体上维持了和平的局面。

产生这种变化的主要原因是战后和平因素的增长超过了战争因素的增长，和平成为时代的主流。

人教版高中政治必修2全册教案【新教材】第一单元怎样理解政治第一课怎样认识政治一、教学目标1. 了解政治的概念、内涵和分支学科等。

2. 掌握政治的本质、功能和价值等基本特征。

3. 了解政治与人民群众生活的密切关系。

4. 能够树立正确的政治态度和政治观念。

二、教学重难点1. 政治的概念、本质、功能和分支学科等的理解和掌握。

2. 政治与人民群众生活的密切关系的深入思考。

三、教学过程1.引入（时间：5分钟）通过热身小游戏“政治是什么？”导入课题，激发学生研究兴趣和好奇心。

让学生以游戏的形式猜测什么是政治，能让学生更加深刻地认识到这个课题的重要性，为政治的研究打好伏笔。

2.知识讲解（时间：30分钟）通过幻灯片、多媒体等方式，对政治的概念、本质、功能、价值及分支学科道理和意义等进行详细讲解，引导学生深入思考。

3.案例分析（时间：15分钟）运用具体案例来说明政治与人民群众生活的密切关系，引导学生思考政治对于人民群众的生活有什么样的影响，让学生更加深刻地感受到政治与生活的联系。

4.自主研究（时间：15分钟）通过同桌讨论、小组分享等方式，让学生加深对所学政治的理解和认识，培养同学之间相互研究的良好风气，同时为后面的课程讲解做好铺垫。

5.课堂小结（时间：5分钟）对本节课程所学内容进行简单总结，强化学生对所学内容的记忆和认知，为下节课的授课做好铺垫。

四、教学反思本节课主要通过多种方式进行讲解，授课灵活多样，环节丰富，避免了单一化的授课方式，同时增强了学生参与感。

同时，运用具体实例来阐述政治与人民群众生活的密切关系，生动形象，课堂效果好。

但是，对于某些概念性的内容，应注意对于学生的详细讲解，并及时进行相关问题的澄清和回答。

同时，对于案例分析环节，应让学生提前思考、预习，减轻对部分学生的压力。

高中思想政治《政治生活》教案全册精品第一章：公民的政治生活1.1 教学目标了解我国的政治制度及公民的政治权利和义务。

掌握公民参与政治生活的途径和方式。

培养学生的公民意识和社会责任感。

1.2 教学内容我国的政治制度：社会主义制度及人民代表大会制度。

公民的政治权利：选举权、被选举权、言论自由权、集会自由权等。

公民的政治义务：维护国家统一、民族团结、遵守宪法和法律。

公民参与政治生活的途径和方式：民主决策、民主监督、民主管理、民主选举等。

1.3 教学重点与难点重点：我国的政治制度、公民的政治权利和义务、公民参与政治生活的途径和方式。

难点：公民如何正确行使政治权利，参与政治生活。

1.4 教学方法采用案例分析法、讨论法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。

1.5 教学过程引入新课：通过新闻报道或实际案例，引发学生对公民政治生活的关注。

讲解知识点：结合教材，系统讲解我国的政治制度、公民的政治权利和义务、公民参与政治生活的途径和方式。

案例分析：选取典型案例，让学生分析公民如何正确行使政治权利，参与政治生活。

小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的合作精神和批判性思维。

1.6 课后作业结合教材，复习本节课的内容，整理笔记。

选择一个感兴趣的议题，进行调查和研究，了解公民如何参与政治生活。

第二章：国家的政治生活2.1 教学目标了解我国的国家机构及国家政治生活的主要内容。

掌握国家政治生活对公民生活的影响。

培养学生的国家观念和公民意识。

2.2 教学内容我国的国家机构：全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、人民法院、人民检察院等。

国家政治生活的主要内容：立法、决策、执行、监督等。

国家政治生活对公民生活的影响：国家政策、法律法规、社会稳定等。

2.3 教学重点与难点重点：我国的国家机构、国家政治生活的主要内容、国家政治生活对公民生活的影响。

难点：学生对国家政治生活的理解和参与。

必修2《政治生活》教案第一课生活在人民当家作主的国家全课概述本课从学生最熟悉的国家入手，分析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民当家作主的本质。

让学生懂得人们是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。

作为公民，要正确地行使权利、履行义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。

本课可分为3个框题一、人民民主专政：本质是人民当家作主二、政治权利和义务：参与政治生活的准则三、政治生活：崇尚民主与法制新课程学习1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主★新课标要求（一）知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。

（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

★教学重点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。

★教学难点民主与专政的关系。

★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。

★教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。

（二）进行新课面对新旧社会两次特大洪灾的思考教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。

2015高中政治第4单元第9课第2框建设社会主义精神文明教案新人教版必修3【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标◆识记社会主义精神文明的根本任务。

◆理解怎样建设社会主义精神文明。

◆结合典型事例，说明社会主义精神文明建设的重要作用，收集具体材料，说明我国大力发展教育、科学和文化事业。

（2）能力目标提高运用马克思主义立场、观点分析文化现象的能力；澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力；自觉坚持先进文化的前进方向，积极参与社会主义精神文明建设的能力。

2. 过程与方法教师通过课前的小组调查、讨论，课上的介绍分享，与探究谈论等方式，达成教学目标。

是讲授、探究相结合的课程模式。

（1）情境教学法。

运用多媒体技术，通过动漫、图片资料为学生创设生动直观的教学情境，使学生产生认知冲突，教师引导学生自主地去解决认知发展的不平衡，启迪学生的思维，培养了学生的问题意识。

（2）合作探究法。

围绕本课教学重难点，结合学生成长的实际、关注校园社会热点问题，组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感体验。

教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。

综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

力求将课堂单一的传授知识功能，向知识与技能、过程与方法、情感价值观三维方向发展。

促使学生形成积极主动的学习态度，同时学会学习和形成正确的价值观。

本堂课应引导学生掌握和运用以下学法：（1）小组合作学习法。

（2）讨论法：把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流，达到明辨是非，提高认识。

（3）赏析法。

（4）实例分析法。

运用典型事例引导学生分析、学以致用，提高学生综合分析问题的能力。

（5）反思评价法。

3. 情感、态度与价值观目标1. 帮助学生充分认识中国共产党在社会主义文化建设中的重大作用，坚定爱党、爱国信念，积极参加各种形式的精神文明建设活动。

2. 通过本课的学习，提高对社会主义精神文明的认识，感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，自觉为社会主义精神文明建设贡献力量。

金昌市第二中学导学案3.请你用自己的语言来描述:什么是综合国力,它应该涵盖哪些内容？4.在激烈的国际竞争中，怎样增强我国的综合国力？【知识体系建构】1.苏联解体后，两极世界打破，出现美国一极主导世界的局面。

（）2.世界多极化发展意味着多极化格局已经形成。

（）3.当今国际竞争的实质就是科技实力的竞争，科技实力最终决定本国在国际上的地位（）4.单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争仍是当今国际斗争的焦点。

（）5.我国国际地位的提高取决于我国综合国力的增强。

（）6.民族精神、民族凝聚力是综合国力的重要组成部分。

（）1．胡锦涛在出席第十一次驻外使节会议上强调 进入新世纪新阶段以来 世界多极化前景更加明朗 国际形势出现了一些值得高度重视的新特点新趋势。

这里的“多极化”是指 A．世界将出现多个超级大国 B.世界正在形成若干个政治经济力量中心C.美国、日本、中国、欧盟、联合国D.第三世界各国纷纷崛起2.近年来,某些西方国家鼓吹“人权高于主权”。

这种论调实际是要求别国在人权问题上放弃国家主权,是西方国家为其利用人权干涉别国内政制造借口。

“人权高于主权”的论调A.表明世界格局发生了重大变化B.是霸权主义、强权政治的典型表现C.反映了国际竞争的日趋激烈D.说明世界上存在着“一球两制”3.汶川地震发生后,中国人民在抗震救灾中爆发出的巨大力量赢得了世界赞誉。

海外媒体发表评论说:一个领导人在两小时内就飞赴灾区的国家,一个能够出动十多万救援人员的国家，一个企业和私人捐款达到数百亿的国家，一个因争相献血而排长队的国家，永远不会被打垮。

这表明（）①提高国际影响力是发展综合国力的基础②民族凝聚力是衡量综合国力的标志之一③以团结统一为代表的民族精神是综合国力的重要内容④物质力和精神力都是综合国力的组成部分A．①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③4.“金砖四国”是指巴西、俄罗斯、印度及中国等发展中大国的发展模式。

这一名称来自这四国国名开头英文字母BRIC Brazil, Russia, India, China 的谐音英文单词BRICK 砖头。

高三政治《政治生活》课时导学案（教师）一知识点整合（一）．世界多极化深入发展（二）.国际竞争1.组织学生自主合作学习、小组讨论交流、班内展示。

2.结合板书教师总结拓展二热考点探究热考点1 世界多极化趋势与国际竞争典例1 “一带一路”国际合作高峰论坛于2022年5月14～15日在北京举行。

“一带一路”倡议提出3年多来，全球100多个国家和国际组织共同参与，40多个国家和国际组织与中国签署了130多个双边和区域运输协定，涉及铁路、公路、海运、航空和邮政等多个方面，各项建设取得了积极进展。

“一带一路”国际合作①顺应了世界多极化潮流，是建立国际新秩序的积极探索②旨在与沿线各国分享中国发展机遇，携手共建政治同盟③表明了中国坚定维护沿线各国利益，积极承担国际责任④有利于解决当前世界和区域经济面临的问题，惠及世界A.①③B.①④C.②③D.②④解析:我国奉行不结盟政策,②错误;中国坚定维护我国的国家利益,③错误。

拓展十九大报告指出，中国人民的梦想同各国人民的梦想息息相通，实现中国梦离不开和平的国际环境和稳定的国际秩序。

必须统筹国内国际两个大局，始终不渝走和平发展道路、奉行互利共赢的开放战略，坚持正确义利观，树立共同、综合、合作、可持续的新安全观，谋求开放创新、包容互惠的发展前景，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流，构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系，始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。

跟踪训练1(2022·重庆高考)1949年，美国支持的国民政府败逃台湾后，美国掀起一场激烈争论：谁输掉了中国？今天，美国部分人士认为，美国对华“建设性接触”的本意是打造一个“友好”的中国，事实上却培养了一个战略竞争对手，眼下这个对手正在挑战美国在西太平洋的领导权，于是一场新的争论出现了，谁输掉了亚洲？由此可以推断A.两场争论是美国霸权主义思想的一种体现B.中美之间的矛盾将是亚洲发展面临的主要问题C.国家利益的不同使得中美之间的冲突不可避免D.“建设性接触”促进了中国的发展进而对美国形成挑战解析B错误，亚洲发展面临的主要问题是经济发展；C错误，中美之间既有利益的对立也有共同利益；D错误，中国的发展是和平发展，而不是对美国形成挑战。

高一政治必修二教案：政治生活知识点一、教学目标1.让学生了解我国的国家性质、地位和作用，理解我国公民的政治权利和义务。

2.培养学生运用政治学知识分析实际问题的能力，提高学生的政治素养。

3.引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强国家意识、公民意识、法治意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：我国的国家性质、公民的政治权利和义务。

2.教学难点：如何运用政治学知识分析实际问题，提高学生的政治素养。

三、教学过程1.导入新课1.1提问：同学们，你们知道我国的国家性质吗？我国公民享有哪些政治权利和义务？2.讲解我国的国家性质2.1讲解我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2.2分析我国国家性质的特点：人民民主专政、社会主义制度、国家机构的性质和任务。

3.讲解我国公民的政治权利和义务3.1讲解公民的政治权利：选举权、被选举权、监督权、言论自由等。

3.2讲解公民的政治义务：维护国家统一、民族团结、遵守宪法和法律、服兵役等。

4.案例分析4.1案例一：某地发生一起选举舞弊案件，分析该事件对我国国家性质和公民政治权利的影响。

4.2案例二：某公民因言论不当被拘，分析该事件对我国公民政治权利和义务的理解。

5.课堂讨论5.1讨论主题：如何在实际生活中维护国家利益和公民权利？6.课堂小结6.2强调学生在实际生活中要树立正确的世界观、人生观、价值观，增强国家意识、公民意识、法治意识。

7.课后作业7.1结合教材，思考我国国家性质和公民政治权利和义务在实际生活中的体现。

四、教学反思1.本节课通过讲解我国的国家性质和公民政治权利和义务，让学生对我国政治生活有了更深入的了解。

2.通过案例分析，提高了学生运用政治学知识分析实际问题的能力。

3.课堂讨论环节，学生积极参与，发言积极，提高了学生的政治素养。

4.课后作业旨在巩固所学知识，培养学生的写作能力。

5.在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，调整教学方法和策略，提高教学效果。

民主管理：共创幸福生活学习目标○知道村民委员会和居民委员会是如何带领村（居）民行使民主管理权利的。

学习重点、难点○村民自治和居民自治自主学习一、最广泛的民主实践1、在基层民主中公民参与民主管理的基本形式：村民自治和。

2、发展基层民主，保障人民享有更多更切实的民主权利，是我国的重要内容。

实行村民自治和城市居民自治，以保证人民群众依法行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，是最有效的途径。

3、村民自治（1）机构：在农村，村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的。

（2）村民自治的内容：广大村民选举村民委员会成员。

自己选举当家人，是村民自治的，也是村民参与的主要途径。

（3）村民自治的法律依据：《中华人民共和国》4、居民自治（1）机构：在城市，居民委员会是居民自我管理、自我教育、自我服务的。

（2）居民委员会的作用或职责：在维护居民的，管理居民的和，调解，协助维护社会治安，反映居民的、和等方面，居民委员会发挥着重要的作用。

（3）居民自治的法律依据：《中华人民共和国》二、共建祥和文明社区实行村民自治和居民自治的意义：实行农村村民自治和城市居民自治，以扩大，是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，必须作为发展的基础性工程重点推进。

探究三：有的同学认为，我们学生的主要任务是学习书本知识，基层民主管理与我们没有关系，这种观点对吗？为什么？3、近年来，山东省的农村产生了村务大事由村民进行公决的民主制度。

遇到村务大事，村民委员会会向每户发放一张意见征求卡，然后统计结果，按照少数服从多数的原则作出决定。

实行村务公决制度（）A.可以从根本上消除农村的腐败现象B.可以让村民委员会更好地行使政府的职能C.进一步扩大村民的民主权利D.进一步丰富了社会主义基层民主形式4、在我国，是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，同时也是发展社会主义民主的基础性工作。

（）A.实行村民自治和城市居民自治B.健全民主制度，丰富民主形式C.扩大公民有序的政治参与D.提高公民参与政治生活的能力。