校园的大白杨

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校园的大白杨
——儿童国画水墨写生教学课例
(四川省旺苍县东河小学杨书虎 628200)
教学目标:1、让学生认识大树,明确大树的结构、特点。

2、作水墨写生练习。

学习水墨写生----大树的画法,熟
悉中国画的笔墨技巧。

3、培养学生的观察能力和运用毛笔的写生表现能力,以
及热爱校园的情感。

教学要点:1、明确大树的结构、大树的分叉的及其特点。

2、树干、树枝的前后关系的体现。

3、利用水墨的趣味丰富画面表现。

以及线条的丰富独特。

教学准备:毛笔、墨汁、墨盘、画夹、宣纸、夹子。

作业要求:写生一棵大树。

教学过程:
一、感知观察
出示图片,冬天里的树。

让学生观察感知。

开启学生思维之门,回忆自己见过的大树,初步感知大树的特征。

二、要点指领
1、归纳一下大树的特点。

(由干、枝、叶组成,上细下粗)
2、树枝间要注意前后关系的体现。

三、创造表现
1、表现形式,毛笔水墨写生。

2、表现方法
1〉注意多用眼多观察,把握住大树的特征。

2〉多动脑筋多思考,不拘小节,大胆刻画。

3〉用线尽量流畅,一气呵成。

4〉以操场上的大白杨为主,可以根据需要适当添加一些别的物
体,但不要喧宾为主。

5〉根据所画所想,结合画面讲一个与大树有关的故事、趣事。

3、写生地点:学校操场上。

4、注意事项:安全、卫生、纪律。

四、作品展示:
1、写生作品展。

2、“我说我画”,将自己的作品和作品中的故事讲给大家听。

教学后记:
该课题是引领学生走出教室,亲近自然,感受与体验生活而设计一堂写生课。

实施地点就在学校的大操场上。

高高的大白杨,是我们的课程资源。

正如学生在画完后发出的感慨“原来它们挻美的。

”看来,如何充分利用我们身边的教学资源是我们应该不断思考的。

写生中不要求学生“真实的画像”,而是要求和引导学生用心去感知对象,画出自己的心中感受,即通过“自己的眼观察、自己的脑思索、自己的手创造”表现出自己的感知来,这才是最重要的。

在这里,写生的对象只不过是我们表达这种感受的一个载体而已。

正因为如此,学生
们创造出了形志各异、富有情趣的“唯一”。

再要求学生讲讲有关大树的故事,既增强了教学的趣味性,也增强了美术学科中的文化含量,更激发了学生对大树、大自然、校园的热爱。

(该文发表于《少儿美术》2006.12)。