优品课件之《真正的英雄》教学设计

《真正的英雄》配课件教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解课文《真正的英雄》的主要内容和观点。

2. 培养学生热爱祖国，尊敬英雄的情感。

3. 提高学生朗读、理解和表达能力。

二、教学重点1. 理解课文《真正的英雄》的主要内容和观点。

2. 培养学生尊敬英雄，热爱祖国的情感。

三、教学难点1. 理解课文中一些重要词句的含义。

2. 培养学生正确的人生观和价值观。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

2. 运用情感教学法，激发学生对英雄的敬仰之情。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学准备1. 课件：课文《真正的英雄》及相关图片、视频等。

2. 黑板、粉笔。

3. 学生作业本。

第一课时：1. 导入新课，简介课文《真正的英雄》的作者和背景。

2. 学生自读课文，理解大意。

3. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。

4. 学生分享自己了解到的英雄故事，引导学生热爱祖国，尊敬英雄。

5. 总结本节课的主要内容，布置作业。

第二课时：1. 学生汇报作业完成情况，教师点评。

2. 教师引导学生深入理解课文中的一些重要词句。

3. 学生分角色朗读课文，体会英雄的崇高品质。

4. 学生讨论：我们应该如何向英雄学习，做真正的英雄。

5. 总结本节课的主要内容，布置作业。

第三课时：1. 学生汇报作业完成情况，教师点评。

2. 教师运用情感教学法，激发学生对英雄的敬仰之情。

3. 学生观看与英雄相关的图片、视频等，进一步感受英雄的伟大。

4. 学生分组讨论：我们如何在生活中践行英雄精神。

5. 总结本节课的主要内容，布置作业。

第四课时：1. 学生汇报作业完成情况，教师点评。

2. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。

3. 学生进行课堂小测验，检查学生对课文的理解程度。

4. 学生分享自己的英雄梦，讨论如何实现梦想。

5. 总结本节课的主要内容，布置作业。

第五课时：1. 学生汇报作业完成情况，教师点评。

2. 教师组织学生进行课堂总结，回顾整个单元的学习内容。

《真正的英雄》配课件教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文，了解文章的主要内容和结构。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）使学生掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用讨论、小组分享等方法，培养学生的表达能力和合作精神。

（3）引导学生运用文本内容进行创意写作。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英雄的崇敬之情，增强民族自豪感。

（2）教育学生学习英雄的勇敢、坚强、无私奉献精神。

（3）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会英雄人物的崇高品质。

（3）掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）理解课文中所表现的英雄精神。

（2）运用课文中的语言、动作、神态等描写方法进行创作。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师播放英雄事迹的视频，引导学生了解英雄人物。

（2）学生分享自己对英雄的认识和感受。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生通过课文的描写，了解英雄人物的特点。

3. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的生字词。

（2）教师分析课文的结构，引导学生掌握阅读方法。

4. 合作学习（1）小组讨论：课文中的英雄人物给你留下了怎样的印象？（2）小组分享：你心目中的英雄是谁？为什么？5. 创意写作（1）学生根据课文内容，进行创意写作。

（2）学生分享自己的作品，大家互相评价、学习。

四、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 拓展作业：搜集其他英雄人物的事迹，下节课分享。

五、教学评价1. 课堂表现：学生朗读、讨论、分享的情况。

2. 作业完成情况：生字词掌握、创意写作的作品。

3. 学生对英雄人物的认知和理解程度。

六、教学资源1. 课文文本《真正的英雄》2. 与课文相关的英雄事迹视频或图片3. 生字词卡片4. 创意写作纸张和文具5. 小组讨论表格七、教学步骤1. 导入新课：通过播放英雄事迹的视频或展示相关图片，引导学生了解英雄人物，激发学生的学习兴趣。

《真正的英雄》教案优秀5篇《真正的英雄》教案篇一教学角度：通过声请并茂的朗读，使对课文的理解由感性上升到理性。

主要教学步骤：1教师激情导入，介绍挑战者号失事的相关资料，营造情景氛围。

2快速默读课文，要求学生读出层次，读出重点，并画出另自己最为感动的语句。

3课堂合作朗读，在朗读中穿插讨论和点拨。

朗读训练实施过程：1自由朗读全文，要求仔细揣摩作者在文中所表达的思想感情。

2全班齐读第一段，把握全篇主旨和感情基调。

学生自荐朗读最受感动的课文片断，并说明被感动的原因，然后集体讨论，教师点拨，另外指定再读9或齐读）。

如此反复，力求突出要点，突破难点，如文中一些含义深邃的句子的理解。

4多名学生轮读课文，要求根据特定的情境场合对象，摹拟作者的口吻做演说式的朗读。

5以一个中国初中生的名义，对遇难的七名宇航员说几句心里话。

《真正的英雄》教案篇二感谢同事们中肯的意见，让我受益匪浅。

一、关于全文朗读。

这是里根总统的一篇演讲词，文辞优美，所以我设计了全文朗读这一环节。

为了不使朗读单调，也为了便于学生掌握课文结构，开头我范读，总领段和总结段齐读，抒情段女生齐读，号召段男生齐读。

孩子们读得很用心。

可是，这一环节用时过长(将近8分钟)，导致后面的时间紧张，留给学生思考的时间不足。

课后，同事提醒我看一下这一单元的导读。

其中提到本单元要求练习快速阅读课文，并没强调感情朗读，所以，这一环节如果时间不够是可以省略的。

这一提醒也让我反省：以后备课要更细致更全面一些。

二、研讨里根总统所说的美国精神这一部分，由于时间紧张，没能给孩子们留出交流的时间，以致回答不够全面。

自主、合作、探究，合作非常重要。

三、拓展部分，我先让孩子们欣赏了《挑战都陨落天祭》这首诗，然后出示了中国宇航员杨利伟的事迹，让他们就此仿写一首诗。

由于课堂时间有限，这项如果作为课后练笔更好，孩子们就有了更充裕的时间，而课堂上改为写颁奖词即可。

当然，为了鼓励我，同事们也对课堂上一些亮点提出了表扬。

《真正的英雄》教案范文一、教学目标：1. 让学员理解英雄的定义，认识到真正的英雄不仅仅是那些具有超凡能力的人，而是那些在平凡岗位上默默奉献、无私贡献的人。

2. 通过学习，培养学员的爱国情怀，增强社会责任感，激发学员为社会作出贡献的热情。

3. 提高学员的口头表达能力，学会用恰当的方式赞美身边的英雄。

二、教学内容：1. 导入：讲解英雄的定义，引出本课主题。

2. 新课讲解：介绍我国历史上的英雄人物，如雷锋、焦裕禄等，分析他们的事迹和精神。

3. 案例分析：分享一些身边的英雄故事，让学员谈谈自己的感受。

4. 小组讨论：讨论如何在生活中做一个真正的英雄，为社会作出贡献。

5. 总结提升：强调英雄精神的重要性，鼓励学员传承和发扬英雄精神。

三、教学重点与难点：重点：让学员理解英雄的定义，认识到真正的英雄的精神品质。

难点：如何激发学员为社会作出贡献的热情，培养他们的爱国情怀。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解英雄的定义和英雄事迹。

2. 案例分析法：分享英雄故事，引导学员深入思考。

3. 小组讨论法：激发学员的参与意识，培养他们的团队协作能力。

4. 总结提升法：对课堂内容进行归纳总结，强化学习效果。

1. 准备相关英雄人物的资料和图片。

2. 准备一些英雄事迹的视频资料。

3. 准备课堂讨论的问题和话题。

4. 准备黑板和粉笔，用于板书。

六、教学过程：1. 导入新课：通过一个简短的视频或图片，引入英雄的主题，激发学员兴趣。

2. 讲授新课：详细讲解英雄的定义，阐述英雄的品质和精神。

3. 案例分析：分享一些具体的英雄事迹，让学员深入了解英雄的精神风貌。

4. 小组讨论：分成小组，让学员讨论身边的英雄，分享他们的故事和感受。

5. 总结提升：对课堂内容进行总结，强调英雄精神的重要性，鼓励学员在日常生活中践行英雄精神。

七、课堂互动：1. 提问：在讲解英雄事迹时，适时提问，引导学员思考，加深对英雄精神的理解。

2. 分享：鼓励学员分享自己了解的英雄故事，让课堂氛围更加活跃。

《真正的英雄》七年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容；学会生字词，积累好词好句；理解课文表达的思想感情。

2.过程与方法：通过讨论、分析，培养阅读理解能力；通过合作学习，提高学生的合作意识。

3.情感态度与价值观：感受英雄的品质，培养爱国主义精神；树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感；学习生字词，积累好词好句。

2.教学难点：理解课文中的抽象概念，如“真正的英雄”；深入体会作者对英雄的敬仰之情。

三、教学过程1.导入新课教师简要介绍课文背景，激发学生的兴趣；提问：同学们，你们心目中的英雄是什么样的？2.朗读课文学生自读课文，注意理解生字词；教师指导学生朗读课文，感受语言的魅力。

3.分析课文教师引导学生分析课文结构，理清文章脉络；学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟；4.学习生字词教师逐个讲解生字词，让学生正确书写；学生通过造句、组词等方式巩固生字词。

5.体会情感教师引导学生深入体会作者对英雄的敬仰之情；学生通过讨论、分析，表达自己对英雄的感悟。

6.拓展延伸教师提出拓展性问题，引导学生进行思考；学生分享自己的观点，互相交流。

7.课堂小结学生回顾所学，巩固知识点。

四、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆；2.深入理解课文，写一篇关于“真正的英雄”的感悟；3.搜集有关英雄的故事，进行分享。

五、教学反思1.本节课通过朗读、分析、讨论等多种方式，帮助学生理解课文内容，体会作者的情感；2.学生在课堂上的参与度较高，积极表达自己的观点，体现了合作学习的优势；3.作业布置注重拓展延伸，培养学生的阅读能力和写作能力；4.在今后的教学中，还需关注学生的个体差异，提高教学效果。

附：课文原文真正的英雄我常想，生命是什么呢？生命是那挺直了身躯、任狂风肆虐、严寒侵袭而不倒的青松；生命是那任凭暴雨狂淋、山洪肆虐、摧毁一切却仍顽强生存的小草；生命是那任凭严寒封锁、土壤冻结、暗无天日却仍努力生长的竹笋……生命，就是那无数生命的组合，无数生命的延续。

《真正的英雄》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受航天员们英勇无畏的精神风貌。

2.分析课文语言特色，学习作者的表达技巧。

3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作水平。

二、教学重点1.理解课文内容，感受航天员们的英勇精神。

2.学习课文中的写作技巧。

三、教学难点1.把握课文主题，理解“真正的英雄”的内涵。

2.学习课文中的写作方法。

四、教学过程第一课时一、导入1.提问：同学们，你们知道什么是英雄吗？谁可以举例说明？二、阅读课文1.学生自读课文，注意理解生词和句子的含义。

2.教师检查学生对课文的理解，解答学生的问题。

三、分析课文结构1.让学生找出课文的中心论点。

2.分析课文分为几个部分，每个部分的主要内容是什么。

四、课堂讨论1.让学生谈谈自己对“真正的英雄”的理解。

2.教师引导学生从课文中找出论据，支持自己的观点。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：同学们，上节课我们学习了什么？谁能概括一下？二、分析课文语言特色1.让学生找出课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.分析课文中的精彩句子，感受作者的表达技巧。

三、课堂练习1.让学生仿写课文中的精彩句子。

2.教师挑选学生的作品进行点评，指导学生写作。

1.让学生谈谈自己对“真正的英雄”的理解。

2.教师引导学生从课文中找出论据，支持自己的观点。

第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，提问：同学们，我们学习了课文的哪些方面？1.让学生用自己的语言概括课文的主要内容。

三、课堂讨论1.让学生谈谈自己在学习课文过程中的感悟。

2.教师引导学生从课文中汲取正能量，树立正确的人生观。

四、作业布置1.让学生写一篇关于“真正的英雄”的作文。

2.教师提供写作指导，帮助学生提高写作水平。

五、课后延伸1.让学生搜集有关英雄的故事，进行交流分享。

2.教师组织学生开展英雄主题的班会活动，培养学生的爱国情怀。

六、教学反思本节课通过学习《真正的英雄》，使学生了解了航天员们英勇无畏的精神风貌，感受到了作者对英雄的崇敬之情。

《真正的英雄》配课件教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解课文《真正的英雄》的主要内容和情感表达。

2. 培养学生对英雄的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。

二、教学内容1. 课文《真正的英雄》的阅读与理解。

2. 分析课文中的英雄形象，探讨英雄的品质。

3. 朗读训练，提高学生的朗读水平。

三、教学重点1. 理解课文内容，把握英雄的形象和品质。

四、教学难点1. 深入理解课文中的情感表达，体验英雄的伟大。

2. 学会通过朗读传达情感，提高表达能力。

五、教学准备1. 课文《真正的英雄》的课件和教案。

2. 相关英雄故事的视频或图片资料。

3. 录音机或音响设备，用于播放录音。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生观看相关英雄故事的视频或图片资料，引起学生对英雄的兴趣。

2. 邀请学生分享他们对英雄的理解和看法。

二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文《真正的英雄》，理解课文内容。

2. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3. 学生分享自己的阅读感受，讨论英雄的形象和品质。

三、朗读训练（10分钟）1. 学生分组，每组选择一段课文进行朗读练习。

2. 教师指导学生注意语音语调的运用，传达情感。

3. 学生上台展示朗读成果，其他学生给予评价。

四、表达训练（10分钟）1. 学生分组，每组根据课文内容编写一段对话或短文，表达英雄的伟大。

2. 教师指导学生注意语言的准确性和表达的清晰度。

3. 学生上台展示表达成果，其他学生给予评价。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己的学习感受和心得体会。

3. 教师布置作业，要求学生课后写一篇关于英雄的作文。

教学设计中应注重引导学生深入理解课文内容，体验英雄的伟大，通过朗读和表达训练，提高学生的语言能力和表达能力。

六、教学过程1. 课堂导入：通过播放相关英雄事迹的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考什么是真正的英雄。

2. 自主学习：让学生独立阅读课文《真正的英雄》，理解课文内容，感知英雄形象。

《真正的英雄》语文优秀教案设计第一章：英雄的定义1.1 讨论英雄的定义：引导学生思考英雄是怎样的一个人，英雄有哪些特质。

1.2 分享不同文化背景下的英雄定义：让学生了解不同文化对英雄的定义和看法。

1.3 总结英雄的特质：勇敢、正义、无私、有责任感等。

第二章：英雄的故事2.1 分享英雄的故事：选择一些古今中外的英雄故事，让学生了解他们的英勇事迹。

2.2 分析故事中的英雄特质：引导学生从故事中找出英雄的特质，并进行分析。

第三章：身边的英雄3.1 引导学生关注身边的英雄：鼓励学生观察身边的人，发现他们的英雄行为。

3.2 分享身边英雄的故事：让学生讲述他们发现的身边英雄的故事。

3.3 分析身边英雄的特质：引导学生分析身边英雄的特质，并从中学习。

第四章：成为自己的英雄4.1 引导学生思考如何成为自己的英雄：让学生认识到每个人都有成为英雄的潜力。

4.2 分享成为自己英雄的方法：让学生了解如何通过努力成为自己的英雄。

4.3 鼓励学生勇于追求自己的梦想：激励学生勇敢追求自己的梦想，成为自己的英雄。

第五章：英雄的社会意义5.1 讨论英雄对社会的影响：引导学生思考英雄对社会的作用和意义。

5.2 分享英雄对社会的重要性的例子：让学生了解英雄对社会的重要性和贡献。

5.3 总结英雄的社会意义：强调英雄对社会的发展和进步的重要作用。

第六章：英雄的道德力量6.1 探讨英雄的道德观念：引导学生理解英雄所秉持的道德信念和价值观。

6.2 分析英雄道德行为的表现：让学生通过案例分析，识别英雄如何通过道德行为影响他人。

6.3 讨论英雄道德力量的影响：引导学生讨论英雄道德力量对个人和社会的积极影响。

第七章：英雄的牺牲精神7.1 讲述英雄牺牲的故事：分享英雄为了正义和理想所做出的牺牲。

7.2 引导学生理解牺牲的意义：让学生深刻领会牺牲精神背后的伟大意义。

7.3 反思个人对牺牲精神的理解：鼓励学生思考如何在日常生活中体现牺牲精神。

第八章：英雄的榜样作用8.1 分析英雄的榜样特质：引导学生识别英雄作为榜样的关键特质。

《真正的英雄》教案（精选15篇）《真正的英雄》教案篇1教学目标：1、理清文章的思路，把握内容。

2、朗读课文，体会文章丰富剧烈的感情。

3、品尝关键语句，培育观赏和理解力量。

4、培育逆境理清文章的思路，把握内容。

面前永不言退，对未知领域进行百折不挠地探究的精神。

教学重点：1、理清文章的思路，把握内容。

2、朗读课文，体会文章丰富剧烈的感情。

教学难点：品尝关键语句，培育观赏和理解力量。

课前预备：1、预习课文，加强朗读。

2、了解有关航天飞机和载人宇宙飞船的概况。

课时支配：1课时教学过程：一、导入：由同学已知导入。

师询问同学是否知道中国宇航员杨立伟的事迹，从而引出杨立伟是一个胜利的英雄。

再争论明确美国“挑战者”号勇敢牺牲的七名宇航员虽然升空失败但仍旧称得上是英雄，应“不以成败论英雄”，从而引出课文。

（板书课题、文体、）二、观赏图片：七名宇航员的肖像和“挑战者”号爆炸时的情景。

三、整体感知：师——请同学们快速阅读课文，读的过程中做到：1、看看里根总统讲了哪些内容？2、体会里根总统在演讲时的感情是怎样的？（师提示同学快速阅读的方法：①必需是默读，不要朗读。

力戒倒回去重读。

②实行抓内容要点、抓关键字、词、句、段的读法。

内容相同的段落可以适当合并，有时可以读得快些，甚至是跳读。

）四、朗读指导：1、师明确课文大致所包含的两种感情：哀思和力气。

阐释说明这两种感情的变化脉络是前半部分主要是抒发哀思，后半部分主要是表达力气。

但两者不是泾渭分明，而是水乳交融的。

2、师明确朗读课文的语气：低沉→激扬。

3、老师选取三个自然段范读。

五、品尝语言：师——找出你认为精彩或让你感动的语句或段落，有感情地读给大家听，并说说你对它的理解。

（这个环节可结合“研讨与练习”一、二。

同学说理由时，只要能说出他所体会和理解的即可，多赐予确定。

）六、老师小结：（强调学习宇航员身上在困难面前永不言退和百折不挠的探究精神。

）七、拓展延长：阅读左拉（法）《在莫泊桑葬礼上的演说》并思索问题。