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北师大版数学五年级下册《倒数》PPT课件之二2013

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小学五年级数学北师大版下册《倒数》课件

小学五年级数学北师大版下册《倒数》课件
3、哪个数的倒数是它本身？为什么0没有倒数？ 你是怎么理解的？
最先全部完成的小组，接受全班同学的提问。
有关长方形的表格。
长
3
7
1 54
9
宽
14
9
15 3
7
面积
1111
求真假分数的倒数的方法：分子分母交换位 置。
3 的倒数是（
）
7
5 的倒数是（
）
2
求整数n的倒数。 方法一： n分之一。
5的倒数是（
（ （
） ）＝1
（ 1（
））＝1
（ 7 （
） ）＝1
（ （
）（ ）（
） ）＝1
3.下面长方形的面积都是1，填一填。
1
①
3
10
9
②
（）
4.直接写出得数。
2 x＝1 3
4x＝1
5 x＝1 7
1＋x＝1
5.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
8 1 11 1 0 12 56 65
8 11 11 8 78 87 37 73
1 5
）或0.2
方法二：列除法算式 1÷5=0.2
求小数的倒数的方法一：先转换为分数，再 求倒数。
0.4的倒数是（
5 2
）或（2.5）
42
0.4= 10 = 5
方法二：列除法算式 1÷0.4=2.5
求带分数的倒数的方法：先转化为假分数， 再求倒数。
1.把互为倒数的两个数连起来。
2.填一填。
3 10
2 3
x
a=b
x
0.25=c
x
4
2 3
=1
你知道a、b、c各表示什么数吗？
迅速判断

北师大版 五年级数学下册《倒数》课件

北师大版 五年级数学下册《倒数》课件
6
任何互为倒数的两个 数
写出2 3 的倒数。
8
2_83_ 先化成假分数
_1_9 8
再调换分子、分母的位置
_8_ 19
2_83_的倒数是
_8_ 19
写出0.75 的倒数。
先化成分数
0.75
_43_
再调换分子、分母的位置
_4_ 3
0.75的倒数是
_4_ 3
23 5
0.2
1.75
⑴
2
3
的倒数是(
5
)
。
5
13
2 3先化成假分数13 再求出倒数 5
）， 1 的倒
数是（ ）。
判断：
1. 100是倒数。（ ×） 2.因为a+b=1,所以a和b互为倒数。（ × ）
3.一个数的倒数一定比原来的数小。（ × ）
4.因为0.25×4=1，所以0.25与4互为倒数
（√ ）
填上合适的数
3 ×( 5 )= ( 8 ) × 3 =1
53
3
8
6 ×( 1 )=( ) ×( )=1
算一算，说说你有什么发现？
2 ×3 32
=1
2× 1 2
=1
7 ×9 97
=1
1 × 10 = 1
10
6 ×5 56
=1
7 ×1 = 1 7
它们的乘积都是1。
乘积是1的两个数互为 倒数。
5 6
和
6 5
互为倒数，
即
5 6
是
6 5
的倒数，
6 是 5 的倒数。
5
6
长 15 宽1 面积 1 1 1 1
5
5
13
⑵ 0.2的倒数是( 5) 。 0.2先化成分数 1 再求出倒数 5

北师大版五下《倒数》课件

北师大版五下《倒数》课件

⑶ 1 的倒数是( 10 ) 。 ⑹ 200 的倒数是( 1 ) 。
10
200
练一练 4 判断题。
1、0的倒数是0。
2、 5 是倒数。
7
3、小数没有倒数。
1
4 、2 2
和
2 互为倒数。
5
5、3 2 的倒数是 7 。
7
2
（）
概念辨析
（） （）
（） （）
巩固题
我能行！
⑴
3 的倒数是(
8
)
。
⑷
2
3
的倒数是(
北师大版五年级数学下册
教学目标
• 1.在计算、比较、观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。 • 2.掌握求一个数的倒数的方法。 • 3.能较熟练地写出一个数的倒数。
计算下列各题看看得数有什么特点？
乘积是 1 的两个数互互为为倒数。
因为 2 3 1，所以 2 和 3 互为倒数，就是 2 的
32
32
3
倒数是 3 ， 3 的倒数是 2 。
22
3
倒数的求法
求一个数的倒数, 只要把这个 数的分子、分母调换位置。
他们谁说的对？
明明
红红
整数有倒数
4
4可看作是
1
4
1 所以4的倒数是 1 4
他们谁说的对？
明明
红红
0没有倒数,1的倒数是本身.
他们谁说的对？
小数有倒数
小数没有倒数
明明
红红
小数有倒数。
4
)。
8
3
4
11
⑵ 7 的倒数是( 1 ) 。 ⑸ 0.3的倒数是( 10 ) 。
7
3

北师大版五下《倒数》课件

北师大版五下《倒数》课件

32
32
3
倒数是 3 ， 3 的倒数是 2 。
22
3
倒数的求法
求一个数的倒数, 只要把这个 数的分子、分母调换位置。
他们谁说的对？
明明
红红
整数有倒数
4
4可看作是
1
4
1 所以4的倒数是 1 4
他们谁说的对？
明明
红红
0没有倒数,1的倒数是本身.
他们谁说的对？
小数有倒数
小数没有倒数
明明
红红
小数有倒数。
⑶ 1 的倒数是( 10 ) 。 ⑹ 200 的倒数是( 1 ) 。
10
200
练一练 4 判断题。
1、0的倒数是0。
2、 5 是倒数。
7
3、小数没有倒数。
1
4 、2 2
和
2 互为倒数。
5
5、3 2 的倒数是 7 。
7
2
（）
概念辨析
（） （）
（） （）
巩固题
我能行！
⑴
3 的倒数是(
8
)
。
⑷
2
3
的倒数是(
养成勤动脑、 爱思考的好习惯。
教师： 学校：
北师大版五年级数学下册
教学目标
• 1.在计算、比较、观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。 • 2.掌握求一个数的倒数的方法。 • 3.能较熟练地写出一个数的倒数。
计算下列各题看看得数有什么特点？
乘积是 1 的两个数互互为为倒数。
因为 2 3 1，所以 2 和 3 互为倒数，就是 2 的
4
)。
8
3
4
11
⑵ 7 的倒数是( 1 ) 。 ⑸ 0.3的倒数是( 10 ) 。

新北师大版五年级数学下册倒数PPT

新北师大版五年级数学下册倒数PPT
3、1的倒数是（ 1 ）。 4、求一个整数的倒数： 先把整数看成分母是1的分数，再把分子 和分母调换位置。 5、求一个小数的倒数： 先把小数化成分数，再把分子和分母调换位置。
巩固题 求下列各数的倒数。
3 8
我能行！
7
1 9
3 2 4
0.3
2.25
8 3 3 4 ⑴ 的倒数是( ) 。 ⑷ 2 的倒数是( )。 3 4 8 11 1 10 ⑵ 7 的倒数是( ) 。 ⑸ 0 .3 的倒数是( )。 7 3 1 4 ⑶ 的倒数是( 9 ) 。 ⑹ 2.25 的倒数是( )。 9 9
1.把互为倒数的两个数连起来。
2.填一填。
3 （ 10 ） ＝ 1 10 （ 3 ） （ 1 ） 1 ＝ 1 （ 1 ） （ 1 ） 7 ＝1 （ 7 ） （ 13 ）（ 8 ） ＝1 （ 8 ）（ 13 ）
3.下面长方形的面积都是1，填一填。 （ 3 ） ①
10 9
1 3
②
9 （ ） 10
1 ⑶ 的倒数是( 10 ) 。 ⑹ 0.01的倒数是(100 ) 。 10
判断：
(1) 因为0.25×4 = 1 ,所以0.25 和4互为
倒数。 (2) a 的倒数是
1 。 a
(√ ) (× )
(3)真分数的倒数都大于1 。
(4)假分数的倒数都小于1 。
(√ )
(× )
(5) 1的倒数是1，0的倒数是0 。 ( × ) (6)得数是1的两个数叫互为倒数。( × )
讨论：
0有倒数吗？说一说你的想法。 ① 0 ×( 任何数 ) ≠1 ② 0 作分母无意义。
倒数倒数真稀奇，
归 纳
两数相乘总得1；
求倒数也很简单， 分子分母调位置；

新北师大版五年级数学下册倒数PPT

新北师大版五年级数学下册倒数PPT

1.75 = 1 3 = 7
44
4
1.75的倒数是( ) 。
7
小结：
1、求一个分数的倒数： 就是把分数的分子和分母调换位置。
2、求带分数的倒数： 先把带分数转化成假分数，再交换分子 和分母的位置。
3、1的倒数是（ 1 ）。 4、求一个整数的倒数：
先把整数看成分母是1的分数，再把分子 和分母调换位置。
(6)得数是1的两个数叫互为倒数。( ×)
先说出下面每组数的倒数， 再说一
说你发现了什么规律 ?
⑴3 2 4 4 57
真分数的倒数一定大于 1 。
⑶1 1 1 2 10 12
分子是 1 的分数，它的
同座位讨论下面的三组数： 倒数一定是整数 。
⑵ 7 9 13 24 6
⑷ 3 9 15
大于 1 的假分数的倒数
4.直接写出得数。
2 x＝1 3
x＝ 3 2
4x＝1 x＝ 1 4
5 x＝1 7
x＝ 7 5
1＋x＝1 x＝0
5.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
81 ＜ 811
11
11 8
1 0 ＜ 78
12
87
56 ＝ 37
65 73
6.看一看，想一想“1＝？”，你还能写出不同的 算式吗？
1＝5－4
1＝ 1 ＋ 2 33
8
4
9
⑶1 10
的倒数是( 10 ) 。 ⑹
0.01的倒数是(100 ) 。
判断：
(1) 因为0.25×4 = 1 ,所以0.25 和4互为
倒数。
(2) a 的倒数是
1。
a
(3)真分数的倒数都大于1 。
(√ ) (× ) (√ )

中国北师大版数学课件《倒数》

中国北师大版数学课件《倒数》中国北师大版数学课件《倒数》教学目标：1、在计算、比较、观察，发现倒数的特征并理解倒数的意义。

2、掌握求一个数的倒数的方法。

教学重点：会求一个数的倒数。

教学难点：理解“倒数”是不能孤立存在的。

教学过程：一、谈话导入真分数的倒数一定大于这个数。

（或真分数的倒数一定大于1）假分数的倒数一定小于或等于这个数。

（或假分数的倒数一定小于或等于1）。

二、揭示概念师：请同学们结合语文的学习，猜几个字，中国的汉字结构优美，有上下结构，左右结构，如果把“杏”上下颠倒，变成什么字了？（呆）把“吴”字颠倒呢？（吞）……那数是不是也有这样的特性呢？师：事实上，一个数也可以倒过来变成另一个数，比如3/4倒过来变成了4/3，1/7倒过来变成7/1。

师：你能根据它的特性给它起个名字吗？（倒数）今天我们就一起来研究倒数。

（板书课题：倒数）师：请同学们打开教材第24页，在书上完成“算一算”，并认真观察思考，看你有什么发现。

组织学生交流自己的发现，引导学生总结几组算式的共同特点（乘积都是1），以及算式左边的两个乘数的关系（分子和分母互相颠倒），从而引出倒数的'概念。

师：你怎样描述上面算式中两个乘数的关系呢？（根据学生的回答，教师板书）乘积是1乘积是12/3*3/2=12*1/=18/11*11/8=11/10*10=1 7/9*9/7=11/7=16/5*5/6=11/5*5=1分子和分母颠倒分子和分母颠倒师：乘积是1的两个数互为倒数。

你能说出黑板上谁和谁互为倒数吗？还能举出其他例子来吗？（学生举例，教师板书：2/3和3/2互为倒数……）师：你们是怎么理解“互为”这两个字的？能否举出生活中的例子？（学生举例，如互为朋友是指互相是朋友……。

）三、试一试主要是让学生理解整数可以看作是分母为1的分数，1的倒数还是1。

四、想一想教师借助分数中分母不能为0，说明0没有倒数。

五、练一练学生独立完成 P24 。

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2. 判断：
(1) 因为0.25×4 = 1 ,所以0.25 和4互为
倒数. (√ )
1 . a
(2) a 的倒数是
(× )
(3)真分数的倒数都大于1 . ( √ )
(4)假分数的倒数都小于1 . ( × ) 7 (5) 是倒数. ( ×) 9 (6)得数是1的两个数叫互为倒数. ( × )
课堂作业：
4 1 2 — —× = 9 2 9 2 1 1 — — = × 7 4 14 3 3 9 — — = × 11 7 77 2 2 4 — ×— = 3 5 15
1. 什么是倒数？
2. 互为倒数中的“互为”是什么意思？
3. 如何求一个数的倒数？ 乘积是1的两个数，
叫做互为倒数.
1
写出
3 — 5
3 5
（1）必做题：在书上完成第24页 的“试一试”和“练一练”
（2）选做题： （
3 4×（
）=（
）× 11 =
9
）×6
判断对错1、0的倒数是0。2 是倒数。7 5（
）
（ ）
（
） （
） ）
3、小数没有倒数。
2 4、 1 2 2
3 5、
2 7
和 5 互为倒数。 （ 的倒数是
7
。 2
填上合适的数
5 7
×(
7 5 1
)= (
)=(
8 3
)×
3 8
=1
)=1
6 ×(
6
) ×(
任何互为倒数的两个数
. 16 . 4 = 16 . 8 . 2 = 8
比较大小
1 × 4 1 × 2
猜一猜
小丽今年8岁了，爸爸的年龄是 小丽年龄的倒数的240倍，小丽 的爸爸今年多少岁了？ 1 8的倒数是 8 30 1 240 （岁） 30 8
、
7 2
的倒数。
5 — 3
你能写出3、 35、1、 5 0的倒数？ 3
的倒数是 3 . 5 求一个数 （ 07 除外 ）的倒数，只要把这个数 2 的倒数是 7 . 的分子、分母调换位置。 2
1. 填空： (1) （
1 的倒数是（ 9
），7 的倒数是 ）， 0.7 的倒数是( )。 )没 )= 1
(2) ( )的倒数是它本身, ( 有倒数. (3) 8×( )=1 ( ) ×0.5 =1 0.75×(
北师大版五年级数学下册
倒数
教学目标
1. 能清楚地知道倒数的概念，能求一个数的 倒数。 2.在计算、比较、观察中，发现倒数的特征 并理解倒数的意义。 3.养大家愿意交流合作，喜欢数学的情操， 感受数学来源于生活。培养同学们动手动 脑能力，以及判断、推理能力。
看哪个组算的快
2 7 × 7 2 =1 4 × 3 =1 3 4 7 15 — — = 1 × 15 7 5 — × 8 — =1 8 5
1 答：小丽的爸爸今年30岁了。