幼儿园大班说课稿6的分解组成

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 设计背景 学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位⼩朋友突然问我：“⽼师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗？”，对于数的组成孩⼦们也已经有了⼀定经验。

我尝试让幼⼉亲⾃动⼿操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼⼉在玩中学，以达到活动⽬标与幼⼉兴趣化的结合。

最近我们学了《树的名⽚》、《树妈妈写信》两⾸诗歌，孩⼦们知道秋天到了，树妈妈告诉⼩动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为⼩动物分房⼦，学习6的分解组成。

活动⽬标 1、幼⼉通过⾃主探索动⼿操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼⼉观察⼒、分析⼒，记录能⼒培养幼⼉对数学的兴趣。

教学重点： 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

教学难点： 总结归纳6以内数的分解和组成规律。

活动准备 教具：⼤挂图⼀张（图上两座房⼦、图两边各有⼀个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡⽚、记号笔、记录纸。

学具：幼⼉每⼈⼀张图（图上两座房⼦、图两边各有⼀个画有空格的6的分式）、 每⼈6只动物卡⽚、铅笔、橡⽪、1—5数字卡若⼲ 活动过程 （⼀）、开始部分 1、导⼊： 师：秋天来了，⼤树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导⼩朋友回答都有哪些⼩动物们收到了树妈妈的信） 问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉⼩动物们要准备过冬） 师：⼩动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房⼦，准备在新房⼦⾥暖暖和和的度过冬天。

2、出⽰⼤挂图引出“6的分解组成” 师：熊猫家分到了两座房⼦，熊猫家⼀共有⼏只熊猫（和幼⼉⼀同点数共六只）出⽰“6”的数字卡。

幼儿园大班数学《6的分解与组成》说课稿含反思一、说课目的《6的分解与组成》是幼儿园大班数学教案中涉及到的一项内容，本课旨在通过引导幼儿进行游戏活动的方式，让他们能够在自我实践中学习掌握数字6的分解和组成方法，同时培养他们的逻辑思维、观察力以及团队协作能力等多方面的综合素养。

二、教学内容《6的分解与组成》三、教学重点1. 数字6的分解和组成；2. 游戏思维和协作能力的培养；3. 让幼儿通过实际操作和体验体会数字的含义和运用方法。

四、教学难点1. 学生对数字6的分解和组成的理解；2. 教师如何合理地引导幼儿进行游戏，提高他们的合作意识和团队协作能力。

五、教学准备1. 数字卡片、果冻糖等小物品；2. 摆放灵活的教室环境。

六、教学过程1. 热身：先让孩子们数数，把其他数字都数遍之后，问他们数字6是什么样的数字，能不能分解成其他数字。

2. 导入：拿出数字卡片，把这些数字卡片分成两堆，其中一堆是1、2、3，另一堆是4、5、6。

拿起数字6的卡片，提醒孩子们数字6是由哪些数字组成的。

让他们对这些数字进行分类和归纳，思考数字6能否分解成更小的数字，分解成哪些数字。

3. 操作环节：将包含6个果冻糖的盒子分给小组，示范如何将6个果冻糖分配给组员。

学生试着将6个果冻糖平均分配，然后观察并思考这6个果冻糖能否用其他数字来表示，将果冻糖按规定组成数字6。

4. 互动环节：教师指定几个孩子，让他们走到黑板前写出数字6的分解形式，然后让其他的小朋友判断这种分解方式是否正确。

5. 小结：总结整个课程的教学内容，激发学生对数字和数学学习的兴趣。

七、教学反思本节课由于教案准备充分，操作环节设计灵活，活动互动性强，孩子们整个课程都表现得兴致勃勃。

他们在分配果冻糖的时候积极合作，经过不断的讨论和思考，最终掌握了数字6的分解和组成方法，这一教学目标得到了较好地达成。

同时，在这个过程中还锻炼了他们的多方面的综合素养。

但是，在实施过程中，对于某些概念的讲解可能过于简略，以致于部分学生对于6的分解和组成的理解还不够深刻。

《6的分解組成》幼稚園大班數學說課稿1、關於教材6的分解組成是大班科學領域的一節數學活動。

幼稚園的數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。

新《綱要》提出："數學教育必須要讓幼兒能從生活和遊戲中對周圍環境的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數的概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。

我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動內容既適合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗和視野……《6的分解組成》是在幼兒學習了2、3、4、5的分解組成和5以內的加減法的基礎上進行教學的。

基於幼兒對數的概念不理解，所以活動中我以遊戲為主體，讓幼兒在玩中學，學中玩。

自然的掌握重、難點。

"說活動目標教育活動目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據大班幼兒特點制定以下活動目標，分別為1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，說出6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握陣列成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力，並通過遊戲培養幼兒對數學活動的興趣。

說活動重難點本著對《剛要》的理解和幼兒學習基礎情況的分析，在充分理解活動內容的基礎上，根據教學目標，我把活動重點定為：理解和掌握6的分解組成。

難點是：幼兒能夠大膽地參與活動，並主動探索發現6的分合規律。

說活動準備為了更好地進行活動，我做了如下準備：1、數學卡片1--6，每人一份。

2、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色，另一面是綠色，每人6個。

3、"撒圓片遊戲"記錄單。

說教法本節課學生是學習的主人，教師是教學活動的組織者，引導者，本節課我十分重視學生主動參與，讓孩子在數學活動中學習，在活動中思考，掌握數學知識，在活動中得到發展。

通過遊戲教學使比較抽象的分合較好的融入具體實物當中，在生活中掌握數學。

幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思《大班教案《6的分解与组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、通过游戏活动让幼儿理解和掌握6的分解和组成。

2、在生活中能够正确运用6的分解和组成。

3、培养孩子的动手能力，进一步理解数的实际意义。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点活动重点：理解和掌握6的分解组成。

活动难点：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探索发现6的分合规律。

活动准备教具：六朵花学具：百花图六朵，记录纸1张。

（每组）活动过程(一)复习引入游戏内容：“小朋友，我问你，5可以分成几和几”“5可以分成1和4，1和4组成5”… …（二）实际操作，探索新知表扬小朋友，并提出发奖品，将六朵花奖给表现好的小朋友，提出每个小朋友分几朵花，有几种分法？1、让小朋友说出各种分法，师用教具演示分的过程，实际分一分，尽量引导学生将5种分法说完。

2、提问：共有几种分的方法。

把各种分法记录下来：先用圆圈代替花记录分的方法，再用数字代替圆圈记录，将5种分法写下来。

3、读组合式，采用多种形式，如男女生搭配读，识记分合式。

4、观察组合式，寻找规律教师提出问题：“哪个小朋友可以很快的记住6的组成式？”教师引导学生观察黑板上的数字，寻找规律一：左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。

合作游戏：两种水果合起来是6个。

玩法：师问：1个苹果几个梨？生答：1个苹果5个梨。

（由快到慢，由集体到个人）。

规律二：6可以分成1和5,6可以分成5和1，叫做互换规律合作游戏：老师说一组组成式，同学们用交换的方法再说一遍，看谁反应快？。

(三）巩固练习小朋友做书上的练习（20页）。

板书设计：0 0 0 0 0 0 6 60 00000 1 5 1 500 0000 2 4 5 1000 000 3 3 2 40000 00 4 2 4 200000 0 5 1 3 3教学反思我授课题目是6的分解组成，这个内容是在孩子们学习了2-5的分解后学的内容，我利用孩子们喜欢小动物的特点来设计这节课的。

幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成「篇一」目标：1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和42、在操作活动中归纳、总结、学习6的组成3、愿意积极动脑，大胆尝试。

准备：一、复习1~5的组成1、师：今天我们来玩上次老师教过的“碰球”游戏，再复习一下我们学过的2~5的组成。

2、教师在黑板上写上要玩的数字的碰球师：嗨嗨，我的一球碰几球？幼：嗨嗨，你的一球碰一球。

3、教师与幼儿分全体和个人玩这个游戏大班数学6的组成（复习）目标：1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。

2、根据教师的出示的数熟练的说出能组成6的另一个数。

3、初步感知数的分合的有序性。

准备：6个玩具活动过程：一、复习6的组成1、请个别幼儿起立玩碰球游戏2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字二、玩游戏，巩固6的组成（一）猜猜我的手上有多少1、教师讲明游戏规则：教师手上一共有6片雪花片，教师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说教师另一只手有多少雪花片2、分幼儿全体和个人进行游戏3、请幼儿回答为什么能准确的说出答案，教师对幼儿的答案小结（二）开火车回答幼儿按顺序快速回答教师另一手中雪花片的数量（不能快速回答的幼儿由大家帮忙）三、做作业1、教师讲明作业做法2、幼儿独立完成幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成「篇二」活动目标：1、学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。

2、初步感知数的分合的有序性。

3、要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。

活动准备：双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。

活动过程：一、复习5的组成。

玩碰球游戏。

二、学习6的组成。

1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。

今天老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4、2）那就是说6可以分成4和2。

幼儿园大班数学教案6的组成及分解一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为6的组成及分解。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的组成及分解，能够熟练地将6分解为两个数的和。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：6的分解方法的理解与应用。

教学重点：掌握6的组成及分解，能够熟练地进行分解操作。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、挂图等。

2. 学具：每组一套数字卡片、磁性白板、计数棒、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请6名幼儿扮演小动物，进行“小动物排队”的游戏。

（2）讨论：如何将6个小动物分成两队，使每队都有小动物呢？2. 例题讲解（1）展示数字6，引导幼儿观察和讨论6可以由哪些数字组成。

（2）讲解6的分解方法，如：6=1+5、6=2+4、6=3+3。

3. 随堂练习（1）发放数字卡片，让幼儿动手操作，将6分解为两个数的和。

（2）分组讨论，每组派一名代表分享自己的分解方法。

4. 小结与巩固（2）幼儿用磁性白板和计数棒进行分解练习。

5. 情景再现（1）让幼儿扮演小动物，用分解出的两个数字进行排队。

（2）讨论：分解出的两个数字是如何帮助小动物排队的？六、板书设计1. 板书数字6及其分解方法。

2. 画出小动物排队图，标注分解出的数字。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请将数字6分解为两个数的和，并画出相应的图形。

（2）用磁性白板和计数棒，展示6的分解过程。

2. 答案：（1）6=1+5，图形：一个圆形和五个三角形。

（2）6=2+4，图形：两个圆形和四个正方形。

（3）6=3+3，图形：三个圆形和三个正方形。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对6的组成及分解的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索更多数字的分解方法。

幼儿园大班说课稿《6的分解组成》《6的分解组成》幼儿园大班说课稿一、活动目标：1.\t认识并理解数字6的分解组成，拓展幼儿的数学思维。

2.\t培养幼儿对数字6的感知和理解能力。

3.\t培养幼儿的观察力和分析能力，提高幼儿的数学思维和逻辑思维。

二、活动准备：1.\t课件及相应的教具：a.\t数字卡片：包括数字1-6的卡片，每个数字都有相应的图片表示。

b.\t拼图卡片：包括数字6的分解组成的拼图卡片。

2.\t其他：a.\t图纸、彩色笔、计数棒。

三、活动步骤：1.\t引入：老师展示数字卡片，并鼓励幼儿逐个报数。

然后，老师问幼儿们数字6可以由多少个数字组成。

2.\t探究与讨论：a.\t老师出示数字6的卡片，并在黑板上画出一个大的数字6。

然后，老师鼓励学生说出数字6的分解组成，并把相应的数字卡片贴在大数字6的周围。

b.\t老师问学生：“你们能再找到其他的组合方式吗？”鼓励孩子们合作探索，找到更多的分解组成。

c.\t学生提出的各种分解组成的方式，老师应记录在黑板上。

然后，老师与学生一起讨论，比较不同的组合方式，以及它们的关系。

3.\t游戏与实践：a.\t老师出示拼图卡片，并鼓励孩子们在课桌上用计数棒、数字卡片等教具拼出数字6的分解组成。

b.\t老师将学生分为小组，每组给出一种分解组成的方式，让学生在小组内合作完成相应的拼图。

c.\t学生完成后，互相欣赏并比较各自拼图的相似之处和不同之处。

4.\t巩固与拓展：a.\t老师出示几个示例，要求学生判断每个示例中是否有数字6的分解组成。

学生可以用数字卡片或计数棒等教具帮助自己找到正确答案。

b.\t老师请学生在图纸上画出数字6的分解组成，并用彩色笔将每个部分涂上不同的颜色，加深对数字6的认知与理解。

五、课后反思：通过这个活动，我发现幼儿对数字6的分解组成有了更深入的理解。

在游戏与实践环节中，学生们的合作精神也得到了锻炼。

然而，活动还可以进一步加强。

例如，在游戏与实践环节中，我可以引入更多的教具，让幼儿更加直观地感受到数字6的分解组成。

幼儿园大班数学说课稿《6的分解组成》一、说课内容1.1 教学背景与教材分析本堂课的内容是关于数字6的分解组成，是幼儿园大班数学教学中的重要部分。

通过本课的教学，旨在让学生能够理解数字6由哪些数字组成，并能够用不同的方式表示数字6。

本次教学所用教材为《幼儿园数学教材-大班上册》，该教材符合大班幼儿数学认知水平，内容生动有趣，适合激发学生的学习兴趣。

1.2 教学目标•知识目标：能够理解数字6的分解组成，能够用不同的方式表示数字6。

•能力目标：培养学生的数字认知能力，观察能力和逻辑思维能力。

•情感目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、分享的意识。

二、教学过程2.1 导入新课环节引导学生一起唱数字歌《小星星》，引入学生对数字6的认知。

2.2 学习活动1.数学故事：老师讲述关于数字6的故事，引导学生进入学习状态。

2.分组讨论：老师将学生分成小组，要求学生讨论数字6能够由哪些数字组成，鼓励学生互相讨论，共同探讨。

3.展示合作：每组学生派代表来黑板上展示他们组的数字6分解组合方式，其他同学进行观察和评价。

4.游戏互动：通过数字6的数学游戏，让学生在游戏中加深对数字6的认识，激发学生的学习兴趣。

2.3 课堂总结对学生进行本节课内容的小结，并强调今天所学内容的重要性，激励学生继续学习数学知识。

三、教学反思通过本次教学，我发现学生在讨论数字6的分解组成时，表现出了合作的精神和积极的学习态度。

但在游戏环节中，也发现有部分学生对于数字6的认知仍不够清晰，需要在后续的教学中加强复习和巩固。

四、教学反馈根据学生在本课中的表现，我会结合每个学生的实际情况，针对性地给予个别学生补充练习和指导，确保每位学生都能够掌握数字6的分解组成。

以上就是本次幼儿园大班数学说课稿《6的分解组成》的内容，希望能够有效引导学生学习，激发学生的数学兴趣。

幼儿园大班说课稿：6的分解组成背景介绍随着社会经济的快速发展，幼儿园教育越来越受到家长的重视。

尤其是大班阶段的教育，是幼儿园教育中非常重要的一个阶段。

在6岁的大班阶段，数学教育是至关重要的，而分解组成是数学教育中的一个基础知识点，它也是学习数学的必经之路。

因此本篇文章将从幼儿园大班数学教育的角度出发，来详细讲解“6的分解组成”这一知识点。

目标通过本次教学，让幼儿园大班的孩子们能够：理解“6的分解组成”这一知识点，能用各种方法将6拆分成不同的数，掌握用小球、手指等多种方式将6拆分成不同数的技能，同时，培养他们的思维逻辑和多种解决问题的方式。

重点本次教学的重点是让孩子们通过多种方法将6拆分成不同的数。

需要通过实际的例子、丰富的图片、清晰的示范等模式来进行讲解。

分解组成的概念在数学中，分解组成是指将一个数按照指定的规则分解成几个有限的数之和。

对于6这个数，我们可以将它拆解成各种不同的数，如3+3、2+4、1+5，而这些数之和都是6。

分解组成的方法我们可以通过多种方法将6拆分，其中最常用的方法有以下几种。

用小球拆分首先，我们可以用小球的数量来拆分6。

比如将6个小球分成两组，其中一组是4个小球，另一组是2个小球，这就是一种分解组成的方法。

又比如，我们将6个小球分成三组，每组2个小球，这也是一种分解组成的方法。

用手指拆分另外一种方法是用手指来拆分6。

比如，我们可以将6个小球按照1+1+1+1+1+1的方式放在手指上，然后将其中的一些小球移到另一只手上，这样就可以得到不同的分解组成。

逐渐拆分法除此之外，还有一种叫做逐渐拆分法的分解组成方法。

这种方法是通过递归的方式，将一个数不断地拆分成更小的数。

比如，我们可以将6先拆分成3和3，然后将其中的任意一个数进一步拆分成更小的数。

这样，我们就可以获得多种不同的分解组成。

示例教学以下通过具体的示例来讲解“6的分解组成”。

示例1首先，我们可以通过小球的数量来拆分6。

这时，我们可以将6个小球分成3组，其中每组都有2个小球。

幼儿园大班数学说课稿：6的分解组成一、教学目标1.能够正确理解数字6的含义和概念；2.能够将数字6分解为两个较小的数字，如3和3；3.能够通过实际操作、游戏等形式，加深对数字6的认识和理解。

二、教学内容1.数字6的含义和概念；2.数字6的分解组成；3.数字6的应用。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.能够正确理解数字6的含义和概念；2.能够将数字6分解为两个较小的数字，如3和3。

2. 教学难点能够将数字6分解为两个较小的数字，并且理解这种分解的意义和应用。

四、教学方法1.观察法；2.操作法；3.游戏法。

五、教学准备1.数字卡片、数字积木等教具；2.游戏道具，如拼图等。

六、教学过程1. 导入新知教师出示数字卡片“6”，让学生大声读出数字，理解数字6的含义和概念。

2. 讲授新知1.教师出示数字卡片“6”，引导学生思考将数字6分解为哪些数字，如3和3、4和2等；2.通过观察数字卡片和使用数字积木等教具，让学生尝试使用不同的方式将数字6分解为两个较小的数字；3.引导学生发现6的分解有多种可能性，并解释分解的意义和应用，如6个小球可以分成两个3个的集合，3条绳子各长2米，总长就是6米等。

3. 练习应用1.使用游戏道具，如拼图等，让学生练习数字6的分解和组合；2.带领学生观察日常生活中数字6的应用，如6个蛋糕可以分给3个人，每人2个等。

4. 总结提高学生重新复述数字6的含义和概念，以及数字6的分解组成，巩固数字6的知识。

七、教学评估通过观察学生分解数字6的过程和应用数字6的能力，对学生进行教学评估。

八、教学反思1.教学方法：本次课程采用了多种教学方法，但在实际教学中需要注意方法的选择和运用，使学生更好地理解和掌握知识；2.学生积极性：学生的积极性对于教学效果有很大的影响，因此教师需要引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习热情和兴趣；3.教学评估：教学评估是教学过程中的重要环节，需要引导学生自我评估和反思，提高教学效果。

幼儿园大班数学精品教案6的组成及分解一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容包括：6的组成及分解，通过实践情景引入，例题讲解，随堂练习等形式，帮助幼儿掌握6的组成及分解。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解6的组成，能够通过实物操作，将6分解成不同的两个数。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿对数学的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与同伴共同解决问题。

三、教学难点与重点教学难点：6的分解方法的理解和应用。

教学重点：6的组成及分解，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：6个相同的小球，6个不同颜色的小木块，6个不同形状的卡片。

2. 学具：每组一份6个小球，6个不同颜色的小木块，6个不同形状的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备6个相同的小球，邀请6名幼儿上台，将小球分给这6名幼儿，每人一个。

然后提出问题：“如何将这6个小球分成两组，使每组的小球数量相同？”引导幼儿观察、思考和讨论。

2. 例题讲解（10分钟）教师用6个不同颜色的小木块，演示6的分解过程，如：6可以分解成1和5，2和4，3和3。

同时，引导幼儿动手操作学具，进行分解练习。

3. 随堂练习（10分钟）教师出示6个不同形状的卡片，要求幼儿分组讨论，将卡片分成两组，使每组的卡片数量相同。

鼓励幼儿尝试不同的分解方法。

4. 小组分享（5分钟）各小组展示自己的分解方法，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 6的组成：1+5，2+4，3+32. 6的分解：6=1+5，6=2+4，6=3+3七、作业设计（1）7=___+___（2）8=___+___（3）9=___+___2. 答案：（1）7=1+6，图片：一个苹果和六个橙子。

（2）8=2+6，图片：两只小鸟和六个小兔子。

（3）9=3+6，图片：三只小猪和六个小鸭子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了6的组成及分解。

大班数学教案6的组成与分解大班数学教案6的组成与分解（精选6篇）大班数学教案6的组成与分解篇1活动目标：1．幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2．在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3．能够有顺序的记录6的分成。

活动准备：6的分合点图一张，6的分合式空白记录单，笔，《幼儿画册》（第三册P39）活动过程：1．导入：幼儿观察小猫，将6条鱼分在两只小猫，可以怎么分？师：猫妈妈给猫宝宝买回来6条鱼，请你给两只小猫分一分。

请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

2．教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

3．观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。

（1）教师演示给6只小猫分小鱼，一边分一边和幼儿点数小鱼的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.（2）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

2．巩固新知识：刚才我们已经学习了6的分成，学会了记录，接下来请你做兔妈妈给兔宝宝分胡萝卜，你可以怎样分，请你按照顺序分一分。

3．幼儿操作；兔妈妈采回来一些胡萝卜，请大家说一说可以怎么分给小白兔和小黑兔，请你上来分一分。

完成操作！4.教师巡回指导，展示幼儿作业。

5.活动结束。

大班数学教案6的组成与分解篇2一、活动目标1. 激发幼儿参加数学活动的兴趣。

2. 使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。

3. 知道6的各组分法。

二、活动准备1.水彩笔6支。

2.小石子，纸诺干。

三、活动过程1.复习5的分解组成。

(1)探索数的组成的互换关系。

教师：“谁知道5可以分成几和几?在黑板上写出5的各组分法。

如下图所示：5555∧∧∧∧14412332教师：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样?”教师：“5可以分成2和3，5可以分成3和2.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样?”(2)用互换的方法写出5以内各数的组成。

大班数学优秀教案《6的分解组成》一、教学目标1.能够理解并运用“分解”和“组成”这两个数学概念。

2.能够熟练地将6分解成各种不同的组合，并用图示或者算式表达出来。

3.能够在实际生活和学习中归纳和运用这些6的分解组成的形式。

二、教学内容及步骤1. 教学内容1.策划和讨论游戏：教师向学生介绍下一节课的主题，并在班级中和学生们一起讨论大家对“分解”和“组成”这两个概念的理解和认识。

在群体讨论的过程中，教师可以启发和鼓励学生们提出自己的想法和意见，以诱导他们积极思考和探索。

2.分组学习和角色扮演：教师组织学生以小组形式进行分组学习，并选出每个小组的领袖和发言人。

领袖和发言人将负责带领小组进行活动和角色扮演，并将每个小组的成果在课堂上展示和讨论。

每个小组的学习内容为：用各种不同的方式将6分解成若干个数字之和，例如2+2+2、3+3、4+2等等。

3.进行游戏和评估：教师安排一个小游戏，让学生在玩这个游戏的过程中运用在前面两个步骤中所学到的知识和技能，最终通过比赛的方式来评估每个小组的成果和表现。

2. 教学步骤第一步：引导学生讨论分解和组成的定义和含义。

•为引导学生了解“分解”和“组成”这两个概念，教师可问学生：“什么是分解？怎么理解组成呢？”•教师也可以给学生提供更多的例子，让他们了解在实际生活和学习中分解和组成概念的应用，例如：数字的分解和组成、字母的拼写和组合等等。

第二步：分组学习，以6为例进行讨论和探索。

•教师在黑板上写下数字6，带领学生们一起呼唤数字6，并询问学生们能想出哪些数字的组合可以得到数字6，如2+2+2、3+3、4+2。

•老师依次让成员将她们的想法说出来，并让其他的小组成员进行评论和提问，直到她们遇到一个最佳的解决方案。

•在这个过程中，教师应该引导学生们思考和探索一些问题，例如：有多少种数字的组合可以得到数字6？有哪些组合是不同的？有哪些组合是相同的？第三步：游戏和评估•教师可以安排一个小集体游戏，例如：比赛让每个小组用纸张展示他们所想到的数字的组合，然后每组成员依次念出自己所想到的数字，如果有检测出重复的数字，则该组会被罚款。

幼儿园大班数学教案6的组成及分解一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为6的组成及分解。

通过本节课的学习，让幼儿掌握6的组成，并能运用6的分解进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地掌握6的组成，理解数的分解概念。

2. 培养幼儿运用6的分解进行数学运算的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在数学学习中的合作意识，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：6的分解及运用分解后的数进行计算。

教学重点：6的组成，理解数的分解概念。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、水果模型、动物模型。

学具：数字卡片、画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果盘，里面有6个水果，提问幼儿：“你们知道这个盘子里有几个水果吗？我们可以怎么分这些水果呢？”引导幼儿观察并回答问题。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过磁性黑板展示6的组成，让幼儿观察并说出6可以由哪两个数字组成。

（2）引导幼儿通过小组合作，用数字卡片拼出6的组成。

（3）教师讲解6的分解，让幼儿理解数的分解概念。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个包含6个物品的例题，如：6个苹果，将其分解成两部分，让幼儿回答分解后的两部分分别是多少。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成6的分解及组合的练习。

教师邀请幼儿分享自己在练习中的收获和遇到的问题，对幼儿的回答给予评价和鼓励。

六、板书设计板书分为两部分：左边展示6的组成，右边展示6的分解。

七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字6分解成两部分，并画出相应的图形。

6 2 = ？6 4 = ？2. 答案：（1）6可以分解成1和5、2和4、3和3。

（2）4；2八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿对6的组成及分解有了直观的认识。

在教学过程中，注重培养幼儿的合作意识和逻辑思维能力。

6的分解组成教案设计一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数字6的分解组成，理解6可以分成1和5，2和4，3和3。

2.培养幼儿动手操作、观察和表达能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。

二、教学重点1.理解数字6的分解组成。

2.学会表达数字6的分解组成。

三、教学难点1.培养幼儿对数字分解组成的感知和认知。

2.引导幼儿用简洁明了的语言表达数字分解组成。

四、教学准备1.数字卡片、图片、玩具等教具。

2.分组操作的教具，如小棒、雪花片等。

3.课件、投影仪等教学设备。

五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看课件，展示数字6的图片，引导幼儿说出数字6。

2.邀请幼儿分享他们对数字6的认识。

（二）探究数字6的分解组成1.教师展示1个雪花片，引导幼儿说出1个雪花片可以表示数字1。

2.教师再展示5个雪花片，引导幼儿说出5个雪花片可以表示数字5。

3.教师将1个雪花片和5个雪花片放在一起，引导幼儿观察并说出6可以分成1和5。

4.教师用同样的方法，展示2个和4个雪花片，引导幼儿观察并说出6可以分成2和4。

5.教师展示3个雪花片，引导幼儿说出3个雪花片可以表示数字3。

6.教师将3个雪花片放在一起，引导幼儿观察并说出6可以分成3和3。

（三）操作活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放雪花片、小棒等操作材料。

2.教师给出任务：请你们用雪花片或小棒，展示数字6的分解组成。

3.幼儿分组操作，教师巡回指导，帮助幼儿完成操作任务。

（四）分享交流1.教师邀请每组代表分享他们的操作成果，引导幼儿用简洁明了的语言表达数字6的分解组成。

2.教师对幼儿的操作成果进行评价，鼓励他们积极参与数学活动。

2.教师给出拓展任务：请你们回家后，和爸爸妈妈一起用家里的物品，展示数字6的分解组成。

六、教学反思本节课通过操作活动，让幼儿感知数字6的分解组成，培养了他们的动手操作、观察和表达能力。

在教学过程中，教师注重引导幼儿参与，鼓励他们用简洁明了的语言表达数字分解组成，激发了他们对数学的兴趣。

大班数学优秀教案《6的分解和组成》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主要内容为6的分解和组成。

详细内容包括：通过实践情景引入，让学生感知6可以由两个较小的数合成，也可以分解成两个较小的数；学习6的组成和分解，理解数的组合关系。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握6的组成和分解，理解数的组合关系，能够灵活运用6的分解和组成进行数学运算。

2. 技能目标：培养学生动手操作、观察、思考的能力，提高学生的数学逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识，提高学生的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：6的分解和组成的灵活运用。

教学重点：6的组成和分解，理解数的组合关系。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、6个小球。

学具：每组一套数字卡片，每组6个小物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“找朋友”游戏，让学生感知6可以由两个较小的数合成，也可以分解成两个较小的数。

2. 新课导入（10分钟）教师通过磁性黑板，展示6的组成和分解，引导学生学习6的组成和分解。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，讲解6的组成和分解，引导学生理解数的组合关系。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让学生分组进行6的组成和分解练习，教师巡回指导。

5. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 6的组成：1+5、2+4、3+32. 6的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，运用6的组成和分解进行计算。

答案：见教材课后练习题答案。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感知6的组成和分解，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重学生动手操作、观察、思考，培养学生的数学逻辑思维能力。

课后，教师应关注学生对6的组成和分解的掌握情况，并进行拓展延伸，提高学生解决问题的能力。

同时，教师应注重课后反思，针对学生的实际情况，调整教学方法，提高教学质量。

幼儿园大班说课稿：6的分解组成(2)前言本节课是幼儿园大班数学课中的一节，课程内容是“6的分解组成(2)”。

学生在前一节课已经初步了解了“6的分解组成(1)”，本节课将深入学习6的分解组成的概念和方法，加深学生对数学的理解和认知。

课程目标•知道6可以用1、2、3、4、5、6这几个数相加得到；•练习用数条、积木等具体材料，进行6的分解组成练习；•提高学生观察能力和思维能力，培养学生探究问题，发现问题的能力。

课程重点•了解什么是6的分解组成；•理解组成数的概念；•掌握用不同的方法把6分成若干部分的技巧；•培养学生的观察能力和思维能力。

课程内容什么是6的分解组成在前一节课中，我们介绍了分解组成的概念和方法。

所谓“分解组成”，就是把一个数拆成几个部分，把几个数相加得到这个数的过程。

我们知道，6是一个很特殊的数字。

它比较小，也比较容易分解组成。

6可以用不同的几个数字相加得到，比如用1、2、3加起来就是6，用2、4加起来也是6，用1、5加起来还是6。

那么，有哪些其他的数字组合可以得到6呢？接下来，我们一起来探究一下。

组成数是什么我们说分解组成，就是把一个数分成若干部分之后再加起来得到这个数。

那么有些同学会想到，在“分解”中，我们要先分开，也就是要分成若干个部分，而这个部分，我们称之为组成数。

举个例子，比如我们要把6分解成3个数的和，那么这3个数，它们加起来就是6，每一个数都是这个6的一部分，都是这个6的组成数。

怎样分解那么，我们已经知道了6可以由1、2、3、4、5、6这几个数字相加得到。

但实际上，还有更多的组合方法。

1.由两个数相加得到6 我们可以用1加上5，或者2加上4，还可以用3加上3。

这些组合都可以得到6。

2.由三个数相加得到6 我们可以用1、2、3这三个数相加，也可以用1、5、0、0、0、0这六个数相加。

只要这三个数加起来等于6就可以了。

3.由四个数字相加得到6 我们可以把6分解成4个数字的和。

比如，用1、1、2、2相加，也可以用1、1、1、3相加。

六的分解和组成大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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