C语言2-指向数组的指针(1)
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教学难点
通过指针引用数组元素
教学方法
讲授法、对比法、启发法、练习法
教学手段
多媒体、机房电脑、板书
教学资源
教材、教学PPT、微课视频、课程网站
教学设计
教学环节
内容要点
教学方法
与手段
时间
分配
复习导入
上次课我们学习了指针的概念、指向普通变量的指针(定义方法、指针变量的引用、指针变量作为函数参数传递的本质和用途)。既然有指向普通变量的指针,而数组中的每个元素都有自己的地址,因此也应该有指向数组元素的指针,那么本次课就来学习指向数组的指针。
启发法、对比法
10
课堂小结
定义指向数组元素的指针变量及初始化方法、通过指针引用数组元素的方法
3
作业布置
复习本次课内容;预习数组名函数参数、函数参数的形式
2
7S管理
整理、整顿、清扫、清洁、素养、节约、安全
课后
教学效果及改进思路
5
新课教学
一、指向数组元素的指针
指向数组元素的指针变量的定义及初始化方法
讲授法
10
二、通过指针引用数组元素
1、若p=a;则p+i、a+i、&a[i]等价,都代表数组元素a[i]的地址;
而*(p+i)、*(a+i)、a[i]等价,都代表数组元素a[i]的值
讲授ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、启发法
10
2、通过【例5.5】对比分析通过下标法、指针法引用数组元素,体会通过(p++)引用数组元素的优点
练习法、
启发法
20
3、应用:【例5.6】、【例5.7】
启发法、练习法
30
三、有关指向数组的指针变量的运算
如果指针变量p指向数组a的某元素,讨论下列表达式的含义:
(1)*p++(2)*(p++)与*(++p)(3)(*p)++
(4)若p当前指向数组a中的第i个元素:*(p--)、*(++p、*(--p)
章节名称
指向数组的指针(1)
授课类型
□理论□实验理实一体□实训□实习
班级
地点
周次
星期
节次
授课进度
符合□超前□滞后
符合□超前□滞后
符合□超前□滞后
教学目标
知识目标
1.理解指向数组元素的指针,掌握定义指向数组元素的指针变量及初始化2.掌握通过指针引用数组元素的方法
能力目标
会使用指针引用数组元素
教学重点
1.定义指向数组元素的指针变量及初始化