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世界现代史宏观概要从一战和俄国十月革命开始，世界历史进入现代史阶段。
世界现代史是资本主义进一步发展、社会主义曲折前进、两种现代化模式并进的历史时期，同时也是世界朝着整体化大步迈进的历史时期。
从宏观上来看，世界现代史是以纵向和横向发展为经纬主线，构成了世界现代化体系。
纵向是指现代化的发展，横向发展是整体世界的发展。
20世纪以来世界现代化进程的重大成果之一是社会主义现代化模式的产生与发展，打破了资本主义现代化模式一统天下的局面；成果之二是资本主义现代化模式经历重大改革后获得了新的发展。
两种现代化模式的改革与发展，有力地推动世界现代化向纵深拓展。
20世纪以来的整体世界的发展，经济文明上，表现在两种现代化模式并进，资本、商品、技术、劳动力在全球范围内的流动日益频繁，参与国际分工的国家增多。
政治文明上，表现在到20世纪60年代末世界格局明显表现出由两极向多极化趋势的走向。
精神文明上，表现在多元化、理性化、民族化并存的多元一体的世界出现。
第一节十月革命到第二次世界大战(1917-1945年) 阶段特征从俄国十月革命开始，世界历史进入现代史时期(以俄国十月革命为开端)，这一时期政治上出现了社会主义国家与资本主义国家并存的局面，发生了两次世界大战，近代以来以欧洲为中心的国际格局由盛转衰。
经济上，资本主义由私人垄断向国家垄断过渡，社会主义国家开始探索适合国情的经济发展道路。
在文化和社会生活方面，经过第二次工业革命和第三次科技革命，人们的社会生活变得丰富多彩。
知识整合一、一战后的世界(1917～1929年)1．政治(1)俄国十月革命：①1917年3月，俄国二月革命，推翻罗曼诺夫王朝，形成两个政权并存局面。
②1917年4月，列宁提出“四月提纲”，规定了资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的路线。
③1917年7月，七月流血事件，两个政权并存局面结束。
④1917年11月，俄国十月革命取得胜利，成立世界上第一个工农苏维埃政府，世界上第一个社会主义国家诞生。
s经济常识1、西方经济学理论简介西方经济学的发展主要分为三个阶段，即古典经济学、新古典经济学与现代经济学。
古典经济学——从17世纪中期开始到19世纪70年代为止——包括英国经济学家亚当·斯密、李嘉图、西尼尔、穆勒、马尔萨斯，法国经济学家萨伊。
这一阶段以亚当·斯密为代表，其1776年出版的《国富论》被称为经济学上的第一次革命，建立了以自由主义为中心的经济学体系，这标志着经济学的诞生。
古典经济学代表性的教科书是穆勒的《政治经济学原理及其在社会哲学上的应用》，这一教科书流行了20年。
新古典经济学——从19世纪的“边际革命”开始到20世纪30年代为止——包括英国经济学家杰文史、马歇尔、法国经济学家瓦尔拉斯。
瓦尔拉斯边际效用价值论的提出被称为经济学上的第二次革命，标志着新古典经济学的开始。
马歇尔在1890年发表的《经济学原理》是其代表性的教科书。
现代经济学开始于20世纪30年代凯恩斯主义，包括英国经济学家凯恩斯、琼·罗宾逊、斯拉伐，以及美国经济学家萨缪尔森、弗里德曼和卢卡斯。
其中凯恩斯在1936年出版的《就业、利息和货币通论》标志着现代经济学的产生，该书与爱因斯坦的《相对论》、达尔文的《物种起源》、马克思的《资本论》被人们称为改变世界历史的四大著作；而萨缪尔森的1948年开始发行《经济学》至今已出第十六版，是一本很好的现代经济学教科书。
2、马克思主义政治经济学的形成与发展马克思主义政治经济学是在19世纪中叶创立的，这在当时历史条件下有其客观必然性。
第一，18世纪末19世纪中叶，英、法、德等国的产业革命使资本主义生产方式最终确立。
资本主义经济的发展使它本身固有的矛盾日益暴露，为研究资本主义生产方式内在本质及其发展趋势提供了充分的条件。
第二，无产阶级和资产阶级的对立发展成为社会的主要矛盾，无产阶级已作为独立的政治力量登上历史舞台。
革命实践呼唤着无产阶级革命理论的指导。
第三，资产阶级古典经济学和空想社会主义思想提供了思想材料，或者说构成了理论来源。
中国的经济转型计划经济到市场经济的制度演进中国的经济转型：从计划经济到市场经济的制度演进在改革开放以前的中国，经济体制主要是计划经济，国家通过中央计划来指导和调控经济发展。
然而，随着时代的变迁和国际形势的变化，中国逐渐意识到计划经济已经无法适应社会发展的需要，因此开始了经济转型的进程，转向市场经济的制度。
本文将探讨中国经济转型的历程和制度演进。
一、计划经济时期的特点在计划经济时期，政府主导着资源配置，制定计划指标和生产计划，企业和个人从中获得指令式分配的资源。
计划经济的特点是集中决策、公有制主导、资源配置由政府安排等。
虽然计划经济在某种程度上保证了经济发展的稳定性和一定的公平性，但也存在效率低下、资源浪费和创新不足等问题。
二、改革开放初期的市场化探索上世纪80年代初，中国开始进行经济体制改革，逐步引入市场经济的元素。
这一时期，特色经济区的建设、农村改革和城市经济体制改革成为改革的关键。
通过农村改革，中国引入了家庭联产承包责任制，激发了农民的生产积极性。
在城市经济体制改革方面，建立了以市场供求为基础的劳动力市场和商品市场。
三、市场经济制度逐渐完善上世纪90年代，中国进一步推进市场经济改革，完善了市场主体的法律地位和产权保护制度。
建立了现代企业制度，打破了行政主导的经济管理体制。
此外，中国还加快了金融体制改革的进程，引入了国有商业银行改革、证券市场建设等。
四、加入世贸组织进一步开放市场中国的经济转型迈向新的阶段是在2001年加入世界贸易组织（WTO）之后。
作为一个全球贸易体系的成员国，中国承诺开放市场，降低关税壁垒，吸引外资。
这一举措促进了市场的竞争，推动了中国经济的多元化发展。
五、当前的挑战和展望尽管中国已经取得了巨大的经济成就，但仍面临着一些挑战。
一方面，中国的市场经济改革还存在着一些体制机制上的不完善，特别是在国有企业改革、金融体制改革等方面仍有待完善。
另一方面，中国的经济转型还需要应对国内外的复杂环境和不确定性。
2-10-28世界资本主义经济政策的调整一、选择题1．(2018·湖南长郡中学模拟)在20世纪20年代，美国立国之初所形成的吃苦耐劳、集腋成裘的古训被人们遗忘，取而代之的是追求快速致富。
“成功”的说教，制造了盲目的信心：衰退是反常的事情，繁荣无需解释。
此现象( )A．表明盲目追求致富会引发经济危机B．揭示出了经济大危机爆发的根源C．反映出了大危机爆发前人们的心理D．论证了衰退和繁荣间的必然联系【解析】材料中“取而代之的是追求快速致富”“繁荣无需解释”，反映出大危机爆发前人们盲目追求致富、盲目相信繁荣的心理，故C项正确。
【答案】 C2．以下是1933年主要国家的经济状况表，此表最能说明当时( )A.德国遭到的破坏最严重B．世界各国经济普遍下降C．经济危机持续时间长 D．经济危机破坏力巨大【解析】据材料五个主要国家在工业、外贸和失业人数的数据可知经济危机破坏力巨大，故D项正确。
【答案】 D3．(2018·河南八市联考)1933年，德国推行“四年计划”，挪威社会民主党派开始采用“计划”一词，英国政府部分官员组织了一个不分党派的智囊团体，称作“政经计划会”。
这表明( ) A．计划经济体制成为共识B．国家干预经济渐成为共识C．经济危机逐渐得到缓解D．各国陆续推行法西斯体制【解析】各资本主义国家在经济中实行计划指导，反映出国家对经济的干预，故B项正确。
【答案】 B4．据统计，在1913～1938年的25年间，世界工业生产量增长了83%，但是世界贸易量只增长了3%，年增长率为0.7%。
这表明( )A．经济危机并没对世界工业造成很大破坏B．贸易保护主义阻碍了世界贸易的发展C．凯恩斯主义的盛行推动了世界工业的发展D．国际关系持续恶化影响了世界贸易发展【解析】在经济危机中，各国为渡过危机实行贸易保护政策(提高关税、货币贬值)，阻碍世界贸易的发展，故B项正确。
【答案】 B5．(2018·吉林长春模拟)关于罗斯福新政，有人认为“新政”的一些措施是抑制企业家的创业精神，还有人谴责“新政”是披上自由主义外衣的法西斯主义。
《世界经济史》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：世界经济史英文名称：课程类别：专业选修课学时：45学分：2.5适用对象:经济管理类相关专业考核方式：考查（平时成绩占总成绩的30℅）先修课程：微观经济学、宏观经济学。
二、课程简介本课程研究时间上从农业革命到20世纪末人类社会经济发展的历史，从空间上包括世界各地区和各民族社会经济发展的历史。
其主题可以分为三个层面：第一，经济增长，即人类社会技术进步与经济实绩提高的历史；第二，制度变迁，即人类社会经济形态和经济制度演变的历史；第三，社会进步，包括人类社会经济发展和人文发展两方面的历史。
要从共时性角度研究不同时代各民族的经济交往、冲突与融合以及共同发展的历史。
三、课程性质与教学目的本课程为扩大本科学生的专业知识，扩展学生理论视野而开设的一门专业选修课。
通过教学使学生理解世界经济史的时空结构和逻辑演进，理解世界各地区、各民族从农业革命以来经济增长、制度演进及社会进步的发展历程。
理解人类历史是不断扩展其自身活动范围，从狭窄的民族历史走向广阔的世界历史进程。
四、教学内容及要求第一章导论（一）目的与要求1. 阐述经济史学的对象、任务与方法；2. 理解世界经济史的时空范围和时空结构；3. 理解世界经济史的演进逻辑。
（二）教学内容第一节经济史学的研究对象和任务1. 主要内容经济学的经济史与历史学的经济史；经济史与作为实证科学的经济学；经济史与作为历史科学的经济学。
2. 基本概念和知识点在科学哲学意义上经济学家和历史学家所采用的方法并没有本质区别；经济史研究的三个层面－编年经济史、分析经济史、历史方法的经济学；经济史是实证经济学的一部分；实证主义方法包括经验实证方法和逻辑实证方法；理论经济学主要研究短期的经济现象；经济学一开始就具有历史主义的方法论传统；经济学作为一门历史的科学基础理论具有相对性；科学的方法应该是从历史与现实到理论，再从理论到历史与现实。
2015年12月西南大学《世界经济史》［0599］大作业A标准答案2、2015年秋西南大学〈世界经济史〉［0599］标准答案3、2015年秋西南大学〈世界经济史〉【0599】标准答案西南大学网络与继续教育学院课程考试答题卷学号：1414905314007：罗红梅层次：高升本类别：网教______________ 专业：历史教育201旦年12月课程名称［编号1世界经济史【0599】A卷（横线以下为答题区）一、简答题（共30分）「人类控制和使用火的意义是什么？（6分）答：在人类的进化和发展史上，火的发现和使用肯定具有划时代的意义：火的控制和使用，拓宽了人类的食物领域，促进了人类体质的进化和健康。
火的控制和使用，使人类可以驱除和抵御寒冷，它把人类从木身能量供应极为有限的束缚中解放出来，使我们的祖先得以经历冰川时代而幸存下来。
2.原始畜牧业的特点是什么？（10分）答：原始畜牧业的特点是是：①生产工具简单落后，以石刀、石铲、石锄和棍棒等为主；②耕作方法原始粗放，采用刀耕火种；③主要从事简单协作的集体劳动，获取有限的生活资料，维持低水平的共同生活需要。
：气候温和，大多数是干旱半干旱气候区；草场广阔，适宜放牧牲畜；地广人稀，土地租金低。
特点是生产规模大，专业化程度高，商品率高，机械化程度高。
要求，有广阔的草场，可以是天然的，也可以是认为种植的，交通便捷，水源充足，技术水平高3.工业文明时代的人口特征。
（14分）答：工业文明时代的人口特征：出生率高、死亡率低，自然增长率高。
二、论述题（共70分）1 ■为什么文明首先在大河流域产生？（25分）答：在历史学领域中，文明一般指一种先进的文化。
如果某种阶段的文化较广泛地使用了文字；人文科学和自然科学已初步形成；政治、经济和社会制度已较为完备，那么发展到这种程度的文化就可以称为文明。
大河流域灌溉农业中心的产生，为文明诸因素的出现提供了最充分的条件。
而文明产生的最重耍的条件，应该是技术进步，以及在此基础之上所形成的制度变革。
