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Unit4IHaveaPenPal王莉

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人教版PEP课标小学英语六年级六年级上册Unit4 I Have a Pen Pal
Unit4 I Have a Pen Pal
教学目标：
1、知识目标：
（1）能够听、说、认读句子：What are your hobbies? I like doing kungfu.
（2）能够听、说、读、写动词短语的ing形式变化规律及其读音：singing, dancing, read stories, doing kungfu, playing football。

２、能力目标：
（１）通过学习，能够询问和简单描述业余爱好。

（２）通过学习，使学生能够仿照课文中的句子询问别人的业余爱好后做出调查总结。

（３）通过对本课单词、短语、句型的学习，培养学生获得如何询问和描述人们的兴趣爱好的表达能力。

３、情感、文化目标：
（１）通过学习What are your hobbies?句型，鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，以及乐于与人交往的性格。

（２）通过学习，能积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。

教学重点：
掌握五个动词（短语）的ing形式及其读音：singing, dancing, reading stories, doing kungfu, playing football。

教学难点：
动词singing, dancing, reading, doing, playing的原形及like后面跟动词ing形式。

名词：hobby 和story的复数形式的变化。

教学准备：
卡片，图片，多媒体课件，调查表
教学过程：
一、Warm-up
1. Greetings and divide the class into 5 teams: singing team, dancing team, reading team, kungfu team and football team.
2. Chant: 《Dance, dance, dancing. Sing , sing, singing, Run, run, running. Swim, swim , swimming. Sit ,sit, sitting 》
3. Free talk:T: Yaoming is running and playing. What about LiLianjie? Please watch video. （课件显示3个动画）Lilianjie is doing kungfu. He likes doing kungfu.
I like doing kungfu, too. （引出新句型I like doing kungfu.并板书）
二、Presentation
1、课件整体呈现Let’s learn词组，学生看一次，回答2个问题：
2、CAI课件再播放一次课件，学习动词短语。

(1)学习doing kungfu 边读边做动作
①教师示范问：Hobby , hobby , What are your hobbies?并板书hobby－hobb ies的单复数形式带学生问2次。

②通过图片引出新单短语，带读，男女生读：singing, singing ,I like singing .dancing, dancing , I like dancing.reading stories, doing kungfu, playing football。

(2)学习reading stories便注明story-stor ies的单复数形式
①教师示范问：Chenjie,Chenjie What are your hobbies?有节奏地带学生问2次。

②出示图片，板书，带读，分小组读：Reading, reading, I like reading stories..
(3)学习doing kungfu
①教师并带学生问2次：John, John ,What are your hobbies?
②出示图片，板书，带读，两个两个读：Playing, playing ,playing football, I like playing football.
(4)学习singing 和dance
①学生问2次：Sarah, Sarech, What are your hobbies?
②出示图片，板书，带读：Singing and dancing, singing and dancing , I like singing and dancing
③T: I singing and dancing, too. So I often go to KTV on the weekends.（板书sing ,dance(并在板书dance-dancing）引导学生找出ing 形式变化规律
3、整体跟读新句型和短语。

4、问答操练（师生互问，男女生互问，组与组之间互问等。

三、Practice
1、Chant:（拍手打节拍）
Hobby, hobby, what are your hobbies? Doing, doing, I like doing kungfu. Reading, reading, I like reading stories. Playing, playing, I like playing football, Singing and dancing, I like singing and dancing.
2、Role playing: What are your hobbies? I like…
3、Game:开火车。

4、Listening exercise:《学习指导》P３４、P３５
四、Extension
Group work: Make a survey.
8个学生为一组，调查同学们的兴趣爱好，并根据各自的兴趣爱好自由参加学校的课外活动小组，然后就调查结果进行汇报。

Please do a survey and make a report.
singing team, dancing team, reading team, kungfu team and football team.五、Brief summary
1、复习今天所学的内容，齐读短语和句子。

2、Enjoy a song.
3、简单课堂评价。

六、Homework
1、请大声地把P46读２次。

2、访问你的同学、朋友、家人的兴趣爱好，并做好报告，下节课交流。

附板书设计：
Unit Four I have a pen pal
A. Let’s learn
What are your hobbies? Doing, doing, I like doing kungfu. Reading, reading, I like reading stories. Playing, playing, I like playing football, Singing and dancing, I like singing and dancing.
What are your hobbies?附课堂评价：
全班分成5个小组：每个小组的组员回答对了问题，可以拿到一个贴纸，到下课时贴纸最多的小组为胜。

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新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit4IHaveaPenPal(4)》说课稿

新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit4IHaveaPenPal(4)》说课稿

新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit4 I Have a Pen Pal (4)》说课稿一. 教材分析新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4 I Have a Pen Pal (4)》的主要内容是学习如何介绍自己的朋友以及了解朋友的相关信息。

通过本节课的学习，学生可以进一步巩固一般现在时态的运用，学会如何用英语询问和介绍朋友的基本信息，如姓名、年龄、爱好等。

同时，学生还可以通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有一定的了解。

同时，学生的英语听说能力也有一定的基础，能够进行简单的日常交流。

但是，部分学生可能对一些词汇和句型的运用还不够熟练，需要通过课堂练习来进一步巩固。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，如“What’s yourfriend’s name?”, “She/He is 12 years old.”等。

2.能力目标：学生能够运用一般现在时态，用英语询问和介绍朋友的基本信息。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，并能够运用到实际情景中。

2.难点：学生能够灵活运用一般现在时态，用英语询问和介绍朋友的基本信息。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论自己的朋友，引出本节课的主题。

2.新课展示：教师展示多媒体课件，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。

3.课堂练习：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

4.巩固环节：学生进行听力练习，听懂并回答相关问题。

5.拓展环节：学生分组讨论，介绍自己的朋友，并展示给全班同学。

Unit4IhaveapenpalReadandwrite(教案)人教PEP版英语六年级上册

Unit4IhaveapenpalReadandwrite(教案)人教PEP版英语六年级上册

教案一、教学内容本节课为人教PEP版英语六年级上册Unit4 I have a pen pal的Read and write部分。

教学内容包括阅读一篇关于笔友的短文，并完成相应的写作任务。

二、教学目标1. 学生能够理解短文内容，并能用英语进行简单的描述。

2. 学生能够运用所学词汇和句型进行写作，表达自己与笔友的交流情况。

3. 培养学生的阅读和写作能力，提高学生的英语综合运用能力。

三、教学难点1. 理解并运用阅读材料中的生词和短语。

2. 正确运用一般现在时描述笔友的日常活动。

四、教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含短文内容、图片和相关练习。

2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。

五、教学过程1. 导入a. 教师与学生进行自由交谈，询问学生是否有笔友，引导学生谈论笔友的话题。

b. 展示一张笔友的图片，让学生预测本节课将要学习的内容。

2. 阅读短文a. 学生快速阅读短文，了解大意。

b. 学生细读短文，完成相关练习，检测对短文内容的理解。

c. 教师针对短文中的生词和短语进行讲解，帮助学生理解。

3. 写作任务a. 教师给出写作任务，要求学生运用所学词汇和句型描述自己与笔友的交流情况。

b. 学生进行独立写作，教师巡回指导。

c. 学生完成写作后，进行同伴互评，互相修改作文。

a. 教师邀请几名学生分享自己的写作成果，给予肯定和鼓励。

六、板书设计板书设计如下：Unit4 I have a pen pal Read and write1. 阅读短文a. 理解短文内容b. 完成相关练习2. 写作任务a. 描述自己与笔友的交流情况b. 运用所学词汇和句型七、作业设计1. 完成课后练习，巩固所学知识。

2. 用英语写一篇关于自己笔友的短文，不少于50词。

八、课后反思本节课通过阅读和写作的方式，让学生了解并掌握了关于笔友的表达方式。

在阅读环节，学生通过快速阅读和细读，提高了阅读理解能力；在写作环节，学生运用所学词汇和句型进行写作，锻炼了写作能力。

人教版[pep]六上《Unit4Ihaveapenpal》说课稿

人教版[pep]六上《Unit4Ihaveapenpal》说课稿

人教版[pep]六上《Unit 4 I have a pen pal》说课稿一. 教材分析《人教版PEP小学英语》六年级上册的《Unit 4 I have a pen pal》主要围绕“我有笔友”这一主题展开。

通过本节课的学习，学生能够掌握介绍笔友的基本句型，如“I have a pen pal. My pen pal is from…”以及询问和描述笔友的喜好、学校和日常生活等话题。

教材内容丰富，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析针对六年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。

然而，在书写连贯、清晰的英语段落方面，部分学生仍有待提高。

此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法等方面存在差异，因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握介绍笔友的基本句型，如“I have a pen pal.My pen pal is from…”以及询问和描述笔友的喜好、学校和日常生活等话题。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和书写能力。

3.情感目标：培养学生热爱英语、乐于交友的学习兴趣，增强团队协作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用所学句型介绍笔友，并进行简单的交流。

2.难点：学生能够运用所学知识描述笔友的喜好、学校和日常生活等话题，并能够书写连贯、清晰的英语段落。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，让学生在真实情境中参与学习，提高语言运用能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论自己的朋友，为新课学习营造轻松愉快的学习氛围。

2.新课呈现：教师展示教材图片，引导学生观察并说出笔友的相关信息。

然后，教师通过动画形式展示笔友的喜好、学校和日常生活等话题，帮助学生理解教材内容。

人教PEP六年级上册英语教学设计《Unit4Ihaveapenpal》单元概述与课时安排

人教PEP六年级上册英语教学设计《Unit4Ihaveapenpal》单元概述与课时安排

人教PEP六年级上册英语教学设计《 Unit 4 I have a pen pal 》单元概述与课时安排一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教PEP六年级上册的第四单元，本单元的主题是关于笔友，主要讲述学生们如何描述自己的笔友以及他们的生活。

教材通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生掌握有关笔友的基本词汇和句型，提高学生们的英语交际能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，对于描述人物和物品的基本句型已经有了一定的掌握。

但是，部分学生对于听力理解能力还不够强，对于一些复杂句型的运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行适当的引导和训练。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，能够用英语简单描述自己的笔友和生活。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于笔友的简单句子，提高学生的英语交际能力。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够学会尊重和理解他人，培养良好的友谊。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，能够用英语简单描述自己的笔友和生活。

2.难点：学生能够正确运用所学生词和句型进行实际交流，提高学生的英语交际能力。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高学生的英语交际能力。

同时，采用分组合作学习的方式，培养学生的团队合作精神。

六. 教学准备1.教师准备：准备好本单元的教学PPT，准备相关的教学素材和教具。

2.学生准备：预习本单元的生词和句型，准备好自己的笔友信息。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张自己年轻时的照片，引发学生对于笔友的兴趣，让学生思考自己如果有一个笔友，会想要了解对方哪些信息。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的主要词汇和句型，让学生跟读并模仿。

同时，教师通过举例，让学生理解并掌握如何用英语描述自己的笔友。