参加全国著名特级教师小学英语创新力高效课堂教学观摩活动听课反思

全国小学英语观摩研讨学习心得最近，我参加了一次全国小学英语观摩研讨活动，这是一个极为充实和有意义的学习经历。

在活动中，我不仅获得了许多新的教学理念和思路，还结交了一些很好的同行，让我受益匪浅。

活动内容本次观摩研讨活动旨在促进小学英语教师的教学提高，为了实现这一目标，我们参观了一些优秀的学校并亲身体验了其教学，还听取了名校教育专家的讲座和交流。

全程由资深英语教师和研究员组成的导师团队陪同参观，指导我们如何将所学到的理论应用到实际教学中。

在观摩活动中，我们对多个学校进行了深入了解和分析，包括了学校的师资力量、教学设备及教学方式等多个方面。

我们不仅仅是听观摩，还参与了实际教学环节，与教学专家们共同探讨和分析了教学中出现的问题，了解了优秀教师的教学技巧和方法。

学习收获通过本次观摩研讨活动，我获得了以下几点收获：1. 教学理念更新在活动中，我接触到了多种不同的教学理念，其中最为深刻的是课程整合理念。

通过学习实践案例和专家的分享，我了解到将英语教学整合到其他学科和生活实际情境中，不仅能够提高学生的英语学习效果，还能够更好地促进学生的全面素质和跨领域学习。

将不同学科和语言学习融合在一起，不但可以增加教育的可持续性和可扩展性，还能够让学生学习得更加自然和有效。

2. 针对学生个体差异的教学策略每个学生都有自己独特的性格、学习方式和学习习惯。

观摩研讨活动中，我们接触到了许多针对学生个体差异的教学策略，学习了如何更好地满足学生的需求，从而让他们更有效地学习英语。

在实际教学中，我将这些教学策略运用到了课堂中，发现学生更加投入，对英语学习更加感兴趣。

3. 引导式教学与任务型教学观摩研讨活动中，我了解到了引导式教学和任务型教学这两种新的教学方式。

与传统教学方式不同，这两种教学方式都是让学生主导学习的过程，鼓励学生进行探究和发现。

这种教育模式可以让学生在学习的过程中更为积极主动，自主学习英语的能力更快地提高，同时还能够增强学生的目标意识和动手实践能力。

小学英语高效课堂教学观摩学习心得•相关推荐小学英语高效课堂教学观摩学习心得我们得到了一些心得体会以后，马上将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家整理的小学英语高效课堂教学观摩学习心得，希望对大家有所帮助。

20xx年10月12日，我有幸去xx大酒店参加了一天的长沙小学英语创新力高效课堂教学观摩活动，通过观察俩位老师的教学及聆听了俩位老师的讲座，从中学到了不少东西，同时反思自己的教学，也找到了不少问题，通过比较从中找到存在的不足与差距，有许多的教学思路与方式等问题有待于今后进一步完善，深感自己确实没有白来，如果两天都参加那比较、反思的空间大，但是因为学校师资力量等多方面的原因，只能参与一天。

回顾俩位老师的课堂，无不以生动形象的介绍，多种多样的呈现方式，连贯的语言指导，以及强大的课堂掌控能力使得在场的老师发出由衷佩服的掌声。

在来自北京的主维山老师的《Look after the world》一课中，针对的是六年级的学生，上的是一堂英语听说课，截取的内容也非常新颖，为一段北京地铁8号线上反复播出的英文的公益广告，使学生学习英语更接近生活，同时根据孩子不同的学习情况，提出了三个不同层次的学习目标。

尔后在主维山老师的题为《由生活英语化到英语生活化》的讲座中，也以这个教学案例做了完美诠释：我们不能为了教而教，而应该从生活出发，从实际出发，教授更多与孩子们生活紧密联系的单词。

同时反思教师的角色的'转变，从学生的实际生理与心理的特点出发，介绍了一些有趣的课堂活动，包括歌曲，童谣，游戏等，这些新颖元素的加入，着实让我受益匪浅，同时也让我对小学英语教师这个职业有了一个新的认识。

在下午的时间，则是田湘军老师为我们带来的幽默风趣的一堂五年级的《Sports day》,虽然是临时找来的学生，但是田老师以自己独特的魅力，在短短5分钟的时间内，就与新的学生打成一片，一堂课下来，学生无不依依不舍，还沉浸在课堂轻松活泼的氛围中。

小学英语课堂教学观摩研讨活动学习心得体会
在这次小学英语课堂教学观摩研讨活动中，我收获了许多宝贵的学习心得和体会。

首先，我发现了许多优秀的教学方法和策略。

在课堂上，老师巧妙地运用了多媒体教学，通过图片、视频等形式让学生更加生动和有趣地学习英语知识。

同时，老师还通
过游戏和小组活动激发了学生的积极性和主动性，让他们参与到课堂中来。

这些方法
和策略非常实用，我会记录下来并应用到我的教学中。

其次，我感受到了教育的力量。

在课堂上，我看到学生们满怀热情地学习英语，他们
积极回答问题，勇敢发表自己的观点。

这让我深深地感受到，教育的意义是巨大的。

作为一名教师，我应该尽我所能去激发学生的学习热情，让他们发现学习的乐趣和意义。

另外，我还认识到了自己的不足之处。

观摩其他老师的课堂教学，我发现了自己在教
学过程中存在的一些问题和不足。

比如，我缺乏对学生个体差异的关注和重视，没有
给予他们足够的个性化指导。

我还有待改进自己的课堂管理技巧和教学组织能力。

这
次观摩让我反思自己的教学实践，我会努力加以改进，提升自己的教学水平。

综上所述，这次小学英语课堂教学观摩研讨活动是一次非常有意义和有益的学习经历。

通过观摩其他老师的优秀教学实践，我不仅学到了许多实用的教学方法和策略，也发
现了自身的不足之处，进一步激发了我对教育事业的热爱和责任感。

我会将这次观摩
的心得和体会融入到我的教学实践中，为提升学生的学习效果和兴趣而不断努力。

小学英语高效课堂观摩展示听课反思为了进一步深化课堂教学改革，广泛深入开展高效课堂建构活动，充分发挥优秀教师的示范引领作用，打造高效课堂，提高教学效益。

2017 年4月6日上午，我有幸参加了我市小学英语学科“三展三评”课堂教学终展评活动。

本次活动的主题是突出过程建构。

在去年目标导学的基础上，课堂教学活动要以“过程建构”为中心，遵循“目标导学、学案导行、问题导思”的原则，以小组建设为抓手，建构学科课型教学模式，把课堂教学的重心向培养学生能力方向倾斜，促进课堂教学结构由知识型向思维型、能力型转化，努力打造高效课堂。

本次活动首先由北区小学的杨晓冬老师和白坪新区实验学校的李艳艳老师进行了高效课堂展示，展示的课题分别是四年级下册第三单元B部分的Let' s talk 和六年级下册第四单元B部分的Let' s talk。

两位老师在深入分析教材的基础上，依据课标要求和学生实际，制定了明确的学习目标，设定了具体的评价任务，建构了扎实有效的教学过程。

她们依据单元话题设置了主题情景，依据核心句型的语用功能设计了交际性语用活动，通过“复习导入---整体理解---对话朗读---重点练习---情境运用”等层层递进的环节设计，引领学生从文本走向生活，将语言知识转化为语言能力，很好地实现了对话教学的目标。

她们良好的语言素质、流畅的过程设计、智慧的启发诱导、有效的目标达成得到了与会教师们的一致好评，真正起到了优秀教师的示范引领作用。

课后，两位作课老师分别介绍了她们的设计思路，围绕学习目标反思了教学过程的实施。

两个学校的教研组长分别对两节课进行了细致评析。

与会教师就对话教学中的主题情景创设、操练活动设计、语言能力培养等方面展开研讨，在互动交流中明晰了对话教学的思路和方向，认识到过程建构之于目标达成的重要性。

通过这两节的展示课，让我受益匪浅。

它让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这两节课的风格各异，但每一节课都有很多值得学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。

立足本职工作锤炼教学技能发扬团队精神——参加第十五届名师之光系列活动有感（金建刚）10月28-29日，我们英语组一行八位教师有幸参加了在韶关举行的全国小学英语名师课堂教学观摩会—第十五届名师之光系列活动。

来自全国各地的一千多名小学英语教师、英语教研员、教学管理研究人员及300多名韶关师范在校大学生一起参加了这次活动。

应邀上课的名师有来自上海徐汇区逸夫小学的陈霆婷老师，来自江苏南京拉萨路小学的李磊老师，来自浙江杭州求是教育集团的赵涯老师，来自广东佛山顺德一中的田湘军老师，广州华南师范附小的肖靓老师和韶关韶州师范附小的聂杜梅老师。

在这两天的学习时间里，我们观摩了六节优秀课例，每个半天都安排两节优质课，课前执教者说课，课后执教者诠释，专家点评，然后还安排点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围。

活动虽然只有短短两天时间，而对于我们来说却是眼界的开阔，是专业理论水平的提升，是对英语教学更深刻的理解。

下面就谈谈我们的感受体会：一、教学中要学会对学生放手小学教师往往象心细的母亲总是紧紧地牵着孩子的小手，生怕孩子这儿磕着碰着，使孩子失去了滚打跌爬的锻炼机会。

我们往往是一厢情愿的为学生设计平坦的知识大道，剥夺了学生在原生态下尽情暴露错误的教学需要，也使教师失去了最为宝贵的第一手教学资料。

在听课的过程中，所有的展示教师虽然自身有着非常优秀的素质和功底，但纵观整堂课，没有任何一个环节是只有教师独自进行的，教师只是一个引导者，引导学生、帮助学生用最有效的途径来进行英语知识点的学习。

其中，李磊老师在开始上课的时候利用Information gap引导学生围绕“初次见面的新老师”进行发问，激发学生主动开口说英语的意愿，激活学生相关的已有知识储备，给我的印象特别深刻，给了学生自己更多的思考的机会，而不是在老师的命令下疲于奔命的旋转，这样教师既能从繁重的课堂教学中解脱出，又能让学生学的主动积极有实效，值得我们所有英语教师学习。

小学英语课堂教学观摩研讨会几点心得最近我有幸参加了一场小学英语课堂教学观摩研讨会，整个活动让我受益匪浅。

在会上，我观摩了几位优秀的英语教师的课堂教学，并与其他教师进行了深入的讨论和交流。

以下是我从这次观摩研讨会中得到的几点心得。

首先，良好的课堂氛围对学生的学习至关重要。

观摩中，我看到教师们都非常注重课堂氛围的营造。

他们首先为学生展示了一个充满活力和积极向上的氛围，鼓励学生参与课堂活动，并提供了良好的互动机会。

教师们用简单明了的语言与学生对话，使得学生们更容易理解和回答问题。

同时，他们也充分尊重学生的思考时间，给予他们充分的表达机会。

这样一来，学生在课堂中更加自信和积极参与。

其次，灵活的教学方法能够激发学生的学习兴趣。

在观摩课程中，教师们充分运用了多样化的教学方法，包括游戏、小组活动、角色扮演等。

这些方法不仅使课堂内容更加生动有趣，而且能够激发学生的主动学习态度。

比如，在一个学生基础较差的班级，教师使用了贴纸小游戏来巩固学生对单词的记忆。

这个游戏不仅有趣，还能够让学生不知不觉地通过游戏的方式记住了很多单词。

这种灵活的教学方法激发了学生的学习兴趣，让他们更加愉快地参与到课堂中。

第三，课堂评价要及时有效。

教师们在课堂观摩中使用了多种形式的评价方式，如口头回答问题、小组合作活动、个人书面作业等。

这些评价方式能够全面了解学生的掌握情况，并及时提供反馈。

观摩课堂中，我看到教师们在学生答题之后就会给予他们批评和鼓励，帮助他们改正错误，鼓励他们继续努力。

这种及时有效的课堂评价既能够帮助学生纠正错误，又能够提高他们的学习动力和学习成绩。

最后，教师的专业素养对于课堂教学至关重要。

在观摩研讨会中，我看到教师们都非常专业，并且不断充实和更新自己的教学知识。

他们熟悉教学大纲和学生的学习情况，能够针对不同的学生制定个性化的教学计划。

他们还不断学习新的教学方法和教材，以便更好地适应学生和教学环境的变化。

这些教师们的专业素养让我深感敬佩，并激发了我进一步提升自己的教学水平的动力。

全国小学英语课堂教学观摩研讨会心得体会范文1200字 (2)全国小学英语课堂教学观摩研讨会心得体会范文1200字 (2)精选3篇（一）在参加全国小学英语课堂教学观摩研讨会后，我深感这次经历的重要性和收获，并对小学英语教学有了更深刻的理解和体会。

以下是我对此次会议的心得体会。

这次观摩会以“提高小学英语教学质量”为主题，会上分享了许多优秀的小学英语教学案例和实践经验。

观摩了多位知名小学英语教师的精彩教学示范，更让我对小学英语的教学方法和技巧有了更深入的认识。

他们通过丰富的教学资源和富有趣味的教学活动，激发了学生学习英语的兴趣，并提高了学生的学习效果。

观摩的过程中，我深刻地感受到了小学英语教学的魅力和挑战之处。

首先，优秀的小学英语教师注重创设英语学习语境，激发学生的学习兴趣。

他们巧妙运用各种教具和多媒体技术，创造了一个生动有趣的英语教学环境。

例如，在一个教学示范中，老师们将课堂布置成一个英语角，用不同的装饰品营造英语学习氛围，激发学生探索、学习英语的欲望。

他们还通过多媒体、实物展示和游戏等方式，将抽象的语言知识转化为具体的形象，让学生能更好地理解和掌握。

这种创设语境的教学方式对于激发学生学习英语的积极性非常重要，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，更好地提高自己的语言能力。

其次，优秀的小学英语教师注重培养学生的语言运用能力和合作意识。

他们通过各种形式的互动活动，使学生在实际运用中巩固和提高英语知识。

例如，在一个教学示范中，老师让学生分组进行英语角色扮演，要求他们用英语进行对话、交流。

这种活动不仅能够让学生在实践中掌握语言，还培养了他们的合作意识和团队精神。

这些互动活动和合作学习的方式，使学生在实际操作中更好地理解和掌握英语知识，并激发了他们学习英语的积极性和主动性。

最后，优秀的小学英语教师注重个性化教学，因材施教。

他们根据学生的兴趣、能力和不同的学习风格，采用不同的教学方法和技巧。

例如，在一个教学示范中，老师们根据学生的不同水平，灵活安排了不同的教学内容和活动。

小学英语名师好课堂系列教学研讨观摩会反思我有幸参加了为期3天的“中国教育梦——海峡两岸小学英语名师好课堂系列教学研讨观摩会”通过三天的听课学习，使我校每位听课的老师都收获了许多。

一、教师个人魅力授课的几位老师有着不同的风格，而田湘军老师幽默诙谐的教学风格更为突出。

田老师的口语涉及的英语日常用语很多，而且是平时老师不一定常用的，但是通过他丰富的体态语言和清晰的语言表达，孩子们都能猜得出来，也有时，孩子们会把意思理解错，但是田老师会以更加幽默的语气再引导他，坚持用英语与学生进行交流，孩子们笑声不断，完全陶醉在这融洽的气氛中。

在这过程中，教师和学生的语言输出量都很大，不仅是对于回答问题的孩子，而且对全班学生的英语听力和口语都是一次次很好的训练。

二、课堂中真实情景的创设1、廉双红老师讲到要使课堂成为有情有景有意的地方，教师要尽量的把课堂变成有意义的交际场所，力求与语言交流的真实。

这一点是我们所或缺的，比如上课的时候跟学生打招呼How are you？学生如果真的状态不是特别好的话，可以回答I’m not very well.而不是仅仅只会机械的回答I’m fine ,and you? 授课时提出问题利用pair work的形式试着小组讨论解决问题而并非每次都是机械的回答老师提出的问题，要让学生自己发现哪里是不会的。

2、创设情境让学生融入角色，我们平时也都说要创设真实的情景，但仅限于用语言来表述场景，而没有有效的利用学生自身的体验，比如岑振祥老师的那节对话课，岑老师创设了让Mike跑步进班和正在看书的同桌的对话，并且真的就让男生原地跑了一下，那他说出的话就是气喘吁吁的，而安静看书的同桌很自然地也被带进了真实的情景中。

接着又创设了在图书馆对话的情景，老师先做示范轻轻的和学生交流，并告诉学生在图书馆说话要小声，在老师的引导下学生又在图书馆的情景下练习了对话。

学生表演的都很真实、自然，这种在真实体验中的对话练习怎么会不让学生印象深刻呢？三、教学内容方面1、在教学内容价值取向的把握上，要传递积极地情感，比如学习颜色的时候，可以让学生们联想红绿灯，彩虹，变色龙这些生活中会遇到的真实存在，要做到让英语回归生活，这样更能激发学生的英语学习兴趣。

全国小学英语课堂教学观摩学习心得在全国小学英语课堂教学观摩学习中，我深受启发和感动。

我认为，一堂优秀的英语课堂应该具备以下特点：活泼有趣、互动交流、灵活运用、培养兴趣和启发思考。

首先，优秀的英语课堂应该是活泼有趣的。

通过生动的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

观摩中，我看到了许多老师巧妙地运用了游戏、歌曲、故事等形式，使课堂变得生动有趣。

例如，在一个小学一年级的英语课堂中，老师教授了颜色的基本词汇。

她给每个学生发放了一张彩色卡片，然后播放了一首有关颜色的歌曲，要求学生根据歌曲的内容找到相应的颜色卡片。

这种方式既能让学生在欢乐的氛围中学习，又能够培养学生的听力和观察力。

其次，优秀的英语课堂应该是互动交流的。

通过互动交流，激发学生的参与和表达能力。

在观摩中，我看到了许多老师鼓励学生之间的互动交流，例如学生之间的问答、小组合作等。

这种方式不仅能够培养学生的口语表达能力，还能够提高学生的听力和理解能力。

例如，在一个小学四年级的英语课堂中，老师设计了一个小组活动，要求学生分组编写对话，并在课堂上表演出来。

通过这个活动，学生不仅能够锻炼口语表达能力，还能够学会合作和分享。

第三，优秀的英语课堂应该是灵活运用的。

根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学内容和方法。

在观摩中，我看到了许多老师根据学生的程度和兴趣，灵活调整教学内容和方式。

例如，在一个小学三年级的英语课堂中，老师设计了一个关于动物的单词游戏。

她先通过图片和单词卡片教授了一些动物的英文词汇，然后让学生分组进行游戏，根据老师的描述猜测动物是什么。

通过这个游戏，学生既能够巩固所学的词汇，又能够锻炼听力和推理能力。

最后，优秀的英语课堂应该是培养兴趣和启发思考的。

通过激发学生的学习兴趣和思考能力，培养学生的自主学习能力和创造性思维。

观摩中，我看到了许多老师用有趣的故事和问题引导学生思考，例如一个小学五年级的英语课堂中，老师给学生们讲述了一个关于环保的故事，并提出了一些问题，让学生思考如何保护环境和节约资源。

“高效课堂”观摩活动心得体会参加“高效课堂”观摩活动给我留下了深刻的印象。

在活动中，我有幸目睹了一堂生动而高效的课堂，也从中学习到了很多有关高效教学的方法和技巧。

首先，我觉得这堂课的设计非常合理。

老师在课前做了充分的准备，清楚地确定了教学目标和任务，并根据学生的实际情况设计了合适的教学内容和教学步骤。

课堂的目标明确，任务明确，这使得学生在整个学习过程中能够保持集中注意力，更好地理解和掌握知识。

其次，这堂课的教学方法非常灵活多样。

老师采用了多种教学方法，包括讲授、讨论、小组合作等，从而使学生充分参与到课堂中，发挥了他们的主动性和创造性。

通过让学生积极参与课堂互动，老师能够更好地触发学生的思考和学习兴趣，提高他们的学习效果。

再次，这堂课的评价方式也很到位。

老师在课堂结束后及时给予了学生反馈，在激励学生的同时，也引导他们不断完善自己的学习方法和过程。

这个评价方式不仅能够及时纠正学生的错误，还能够帮助学生反思和总结，形成自主学习的习惯，提升学习效果。

最后，这堂课的氛围非常积极和谐。

学生之间相互合作，互相帮助，形成了良好的学习氛围。

而且，老师也注重与学生的互动，鼓励学生表达自己的想法，给予他们充足的时间和空间，这使得学生们感到自信和愉悦，更加积极主动地参与到课堂中。

总的来说，参加“高效课堂”观摩活动让我对高效教学有了更深入的理解和认识。

我学到了很多有关高效教学的方法和技巧，也看到了一个生动而高效的课堂是如何运作的。

这次经历让我意识到，作为一名教师，我们要不断提高自己的教学能力，不断探索和创新，为学生创造更好的学习环境和条件。