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部编版小学语文一年级上册- ang eng ing ong （教案）一、教学目标1.学生能正确朗读 ang、eng、ing、ong 四个韵母的读音。
2.学生把一个韵母加在一个声母上，能正确地朗读这个音节。
3.学生能从生活中找出带有 ang、eng、ing、ong 四个韵母的词，并能正确地阅读和书写这些词汇。
4.学生能听、说、读、写、认识单词、句子。
二、教学重点难点1.韵母的区分和正确发音，需要反复练习。
2.识字和认字是学生语文学习的重头戏，需要多方位训练。
三、教学准备1.课件、课本、活动卡片、绘本。
2.白班与黑板笔、磁铁块、花、果冻、玩具、绘本。
四、教学过程1.课前导入（5分钟）•用幼儿园和家庭生活中常见有 ang、eng、ing、ong 四个韵母的单词进行引导，让学生对新学的内容产生兴趣。
2.新课讲解（10分钟）•出示带有声母的卡片，让学生能够听懂声母的发音，例如b音，m音等。
•讲解 ang、eng、ing、ong 四个韵母的读音，并给出带有韵母的单词让学生边看边读，同时还能让他们手写这四个韵母，巩固所学内容。
3.课堂互动（20分钟）•准备课堂活动卡片，将卡片放在磁铁块上，让学生抽取一个卡片说出卡片上的单词和音标，边说边做相关动作。
•制作花朵、果冻等小物件，改变字中声母的字母，然后让学生根据声母将物件贴在黑板上，说出新单词的读音。
4.声调练习（10分钟）•出示一些文字，让学生将这些文字和韵母组合起来，学习语调的组合方式。
例如：hāng, háng, hǎng, hàng。
5.结束语（5分钟）•针对其中学生的发音问题进行点评，鼓励学生尝试各种方法来提升口语水平。
•让学生归纳总结所学的 ang、eng、ing、ong 四个韵母的发音规律。
五、板书设计韵母a e i o声母b m, n, pfhklt c, d, s六、教学反思通过本节课的授课，学生们能够正确地理解并掌握 ang、eng、ing、ong 四个韵母的发音和正确的读音，从而提升了他们的口语表达能力，也加强了他们对中文的学习兴趣。
人教部编版一年级上册语文教案：《汉语拼音angengingong》教学目标1.通过拼音认字，在听说读写方面提高学生的语言表达能力；2.学习掌握拼音的正确发音和书写方法；3.学习“ang, eng, ing, ong”四个音节的拼音发音及用法。
教学内容1.拼音“ang, eng, ing, ong”四个音节的拼音发音及用法。
2.《汉语拼音angengingong》教材。
教学重难点1.学习拼音的正确发音和书写方法，重点是“ang, eng, ing, ong”四个音节；2.学生在应用拼音时经常出现的错误，如音似字错，音位不准确等。
教学过程1.导入（5分钟）可以让学生口头回答问题，或者通过图片或PPT等方式，引入本节课的主要内容——《汉语拼音angengingong》。
2.探究（30分钟）1.教师先写出“ang, eng, ing, ong”四个音节，并示范正确的发音。
2.播放语音并让学生跟读，纠正学生的发音错误。
3.让学生分组做练习，每个小组内分别读出汉语拼音中的四个音节，并将学习到的单词拼出来。
例如：–汉语拼音“ang”：房间（fáng jiān）、芒果（máng guǒ）、红山（hóngshān）等。
–汉语拼音“eng”：瓦罐（wǎ guàn）、灯笼（dēng long）、勇敢（yǒnggǎn）等。
–汉语拼音“ing”：铃铛（líng dāng）、喜庆（xǐ qìng）、方形（fāng xíng）等。
–汉语拼音“ong”：红梅（hóng méi）、绿茶（lǜ chá）、狗窝（gǒu wō）等。
3.合作探究（15分钟）让学生自己动手写一些词语，并进行互相点评和修改。
这样可以让学生在实践中巩固所学，同时也有助于发展学生的写作能力。
4.拓展应用（10分钟）让学生用所学的汉语拼音填空或者写字，检验学生掌握程度。
人教部编版语文一年级上册第13课《ang eng ing ong》教案一、教学目标1.通过学习本课内容，培养学生对ang、eng、ing、ong音韵的敏感度，继续加深学生对汉字音韵的理解。
2.提高学生在听、说、读方面的综合能力，培养学生的语言表达能力。
3.通过多种形式的教学活动，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的学习主动性和创造性。
二、教学重点1.理解和掌握ang、eng、ing、ong这四个音。
2.能正确并流利地朗读本课生字词。
三、教学难点1.区分和掌握ang、eng、ing、ong这四个音的发音特点。
2.能准确地朗读课文并理解其内容。
四、教学准备1.教材：人教部编版一年级上册教材《语文》。
2.教具：黑板、彩色粘纸、图片卡片等。
3.学生：提前让学生熟悉课文内容，做好预习。
五、教学过程1. 热身•利用图片卡片让学生快速复习ang、eng、ing、ong四个音。
•通过教师口语示范，让学生跟读音节。
2. 学习新知1.教师先向学生展示包括ang、eng、ing、ong的生字词，让学生读音。
2.通过多媒体资源或教师的示范音，让学生模仿发音。
3.教师朗读课文，学生跟读，并进行小组内的互动练习。
3. 文本阅读1.利用课文的生字词、语句，进行分组朗读，培养学生合作能力。
2.引导学生发现课文中的ang、eng、ing、ong四个音。
4. 拓展活动1.让学生结合生活启发，自由组词，包括这四个音。
2.以游戏的形式进行学习，如词汇接龙、拼音游戏等。
5. 课堂小结1.教师梳理本节教学内容，对学生学习情况进行总结。
2.强调ang、eng、ing、ong这四个音的重要性，激励学生努力学习。
六、课后作业1.要求学生整理所学ang、eng、ing、ong四个音的生字词。
2.让学生通过课外资料或互联网查找相关练习题，巩固所学内容。
七、教学反思本节课着重强化ang、eng、ing、ong四个音的教学，通过多种形式激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。
知识点一、ang eng ing ong的歌诀山羊山羊，ang ang ang台灯台灯，eng,eng ,eng老鹰老鹰，ing, ing ,ing闹钟闹钟，ong,ong ,ong要想读准后鼻韵母，读准韵尾 -nɡ是关键。
舌根抬起，抵住软腭，用鼻子哼，即可以发出 -nɡ 的音。
1、ang的发音：先发ɑ，再读 nɡ，中间不能断开。
2、enɡ和 onɡ 发音容易混淆，可以借助顺口溜“口形扁扁 enɡ、enɡ、enɡ，口形圆圆 onɡ、onɡ、onɡ”来帮助学生区分。
3、整体认读音节 yinɡ的发音。
韵母 inɡ应与整体认读音节yinɡ结合起来，可借助情境图中“鹰”的音帮助读准它们的音。
二、读背下列后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡonɡ三、读准带调韵母。
ànɡ ēnɡ ǐnɡ óng ánɡ ènɡ ìnɡǒng ānɡ ěnɡ īnɡ òngyīnɡ yǐnɡ yìnɡ yīnɡ(整体认读音节)四、熟读音节。
pànɡ mánɡ ɡǎnɡ hánɡ chǎnɡlěnɡ děnɡ kēnɡ cénɡ zhěnɡtínɡ lǐnɡ xínɡ qǐnɡ dìnɡtónɡ lónɡ ɡònɡ hónɡ rónɡ五、熟读音节词。
fánɡ wū huā shēnɡ shuǐ pínɡhónɡ qí huā cónɡ chánɡ jiānɡmì fēnɡ nónɡ cūn xiónɡ māotái dēnɡjīn huánɡkǒnɡlónɡtài yánɡ yǎn jīnɡ lǎo yīn三、提高题1.写出组合后的拼音，并任写一个你认识的字y—áng→（）（）sh—àng→（）（）f—ēng→（）（）d—īng→（）（）2.给下列拼音组词yīng（）yíng（）yǐng（）yìng（）3.猜谜语，并简单画出来（1）多彩绳子颜色鲜，两头弯弯挂蓝天，要说绳子有多长，这山挂到那山前。
一年级上册语文教案《汉语拼音13 ang eng ing ong 》部编版一、教学目标1.能正确书写和识记字母组合“ang、eng、ing、ong”在词语中的发音。
2.能通过听说读写等活动熟练掌握这几个字母组合在词语中的运用。
3.能分辨这几个字母组合在不同词语中的发音特点，加深对拼音的理解。
二、教学重点1.掌握字母组合“ang、eng、ing、ong”的读音和书写。
2.熟练运用这几个字母组合构建简单的词语。
三、教学难点1.区分“ang、eng、ing、ong”四个字母组合在不同词语中的发音。
2.能准确书写字母组合“ang、eng、ing、ong”。
四、教学准备1.课本《部编版一年级上册语文教材》。
2.纸、笔、黑板、白板和其他教学用具。
3.针对这几个字母组合的练习题与活动。
五、教学过程第一节：引入1.利用图片或实物引入四个字母组合的发音“ang、eng、ing、ong”，让学生熟悉这几个字母组合的形状和读音。
2.通过朗读、拼读等方式让学生尝试读出这几个字母组合。
第二节：学习1.教师板书相关词语，引导学生认识和学习字母组合“ang、eng、ing、ong”在词语中的应用。
2.教师示范正确的发音和书写方式，让学生模仿并朗读相关词语。
第三节：练习1.分发练习册或相关练习材料，让学生进行书写练习，巩固这几个字母组合的发音和词语应用。
2.开展小组活动或游戏，让学生在游戏中更好地加深对字母组合的理解和掌握。
第四节：拓展1.鼓励学生积极思考和举例，尝试用“ang、eng、ing、ong”构建新的词语。
2.带领学生进行综合运用，例如填空、连线等练习，检验学生对这几个字母组合的掌握程度。
六、教学总结通过本节课的学习，学生应该能够准确书写和快速识别字母组合“ang、eng、ing、ong”，并能在词语中正确运用这几个字母组合。
同时，学生也应该能够区分这几个字母组合在不同词语中的发音特点，加深对拼音的理解。
以上就是本节课的教学内容，希望学生们在课后能够复习巩固所学知识，并能够在日常生活中多加练习，提高对汉语拼音的运用能力。
教案标题：一年级上册语文第十三课《ang eng ing ong》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学会ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，能正确拼读音节。
（2）能够正确书写ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。
（3）通过学习，能够用ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母进行简单的组词。
2. 过程与方法：（1）通过观察、模仿、练习，掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音方法。
（2）通过听、说、读、写等多种形式，巩固所学知识。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习拼音的积极性。
（2）培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。
（3）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音及拼读。
2. 教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确书写。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 字母卡片或字母表。
3. 课文录音或教师自制的音频资料。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用歌曲、故事、谜语等形式，引起学生对本课的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母（15分钟）（1）教师示范发音，学生跟读，注意发音要准确。
（2）学生自主练习发音，教师个别指导。
（3）通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识。
3. 学习ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的书写（10分钟）（1）教师示范书写，学生跟随书写。
（2）学生自主练习书写，教师个别指导。
（3）通过互评、自评等形式，提高书写质量。
4. 拼音练习（10分钟）（1）教师出示带有ang、eng、ing、ong的音节，学生进行拼读练习。
（2）学生自主组词，巩固所学知识。
5. 小组合作（10分钟）学生分成若干小组，进行拼音接龙、拼音猜谜等活动，培养学生的团队协作能力。
人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第13课《ang eng ing ong》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！
一、基础积累 (共9题；共42分)
1. （4分）按拼音写词语。
chěèháo háng
撕________________杀________气引________
yuán yès uìyùn
边________摇________深________________味
2. （4分）小松鼠，请帮图片找名字。
xiǎo niǎo hú diéfánɡ zi qīnɡ wā
qìqiúlàzhútài yánɡqiān bǐ
________________________________
________________________________
3. （4分）选择正确的读音。
我们在地里种(zhǒng zhòng)________了各种(zhǒng zhòng)________各样的
花。
4. （4分） (2017一下·龙湾期末) 选择正确的答案
①夜晚的都________（dūdōu）市，大大小小的街道都________（dūdōu）亮起了灯光。
②农民正在开心地________（dì de）采摘地________（dì dｅ）里的萝卜呢。
③你还________（hái huán）有一本书没有还________（hái huán）给我。
④我________（己已）经是一年级的小学生了。
⑤放学了，小甜________（在再）教室打扫卫生，同学们跟她说________（在再）见。
⑥听到这个消息，小明________（经常非常）开心。
⑦科学家________（发明发现）了许多高科技的产品，改变了人们的生活。
⑧橱（chú）窗里摆着________（各种各样许许多多）的商品。
5. （1分）读句子，看拼音写汉字。
①cóng lín________shēn chù________传来一阵gē shēng________。
②动物园里的liù________只xióng māo________成为了好péng yǒu________。
6. （9分）给多音字组词
应yīng________yìng________着zhuó________zháo________
朝cháo________zhāo________
7. （5分）把花儿按要求插进花瓶里。
8. （1分）选字音,写生字。
①船长在危急时刻争分夺miǎo________地在薄(báo bó)________雾中维持zhì________序,拯救生命。
②伯瑙德夫人的任务是保证把情报藏(cánɡzànɡ)________好,直至盟(méng péng)________军派人取走,
为此,她想了很多办法,曾经把情报藏在chú________房盛(sheng chéng)________着剩tāng________的铁锅里,甚至把它藏在一把yǐ________子的横档(dànɡ dānɡ)________中。
9. （10分）读一读，回答问题。
一边多，一边少，
一堆杏子一个桃。
（1）找出反义词，请你再写一组反义词：________ ________ ________ ________
（2）多的是________，少的是________。
（3）我会照样子，看图编一编。
一个大，一个________，一________一 ________。
参考答案一、基础积累 (共9题；共42分)
答案：1-1、
考点：
解析：
答案：2-1、
考点：
答案：3-1、
考点：
解析：
答案：4-1、考点：
答案：5-1、考点：
答案：6-1、考点：
解析：
答案：7-1、考点：
解析：
答案：8-1、考点：
解析：
答案：9-1、答案：9-2、答案：9-3、考点：。
