下载文档原格式
少一些抱怨，多一些感恩生活之中，我们常常会面对挫折，遭遇困难。
陷入困境之时，也许有人会感叹人生不如意之事十有八九，从而怨天尤人，抱着怀才不遇的心态将错误归咎于社会和他人。
这时候的抱怨不仅仅是对社会、他人的不尊重，也是对自我的不宽容，同时更是一种懦弱的表现。
困难和挫折是人生道路上的必然经历，我们很难一开始就去感恩他们的存在。
但是我们可以感恩自己，感恩自己从逆境中奋发图强的勇气和努力;我们可以感恩他人，感恩他人在低谷时无无私的关心和支持。
当最后后度过难关时，我们可以感感恩困难挫折，感恩它们所所带来的自身的成长和他人人的帮助。
解决问题的第第一步是承认问题的存在。
现在社会上的确存在着一一些不如意的事情和不公平平的现象。
这些问题也引发发了不少人的抱怨、不满和和愤慨。
当我们越来越多地地关注媒体上的负面报道时时，却忘了关注周围的环境境为我们带来怎样的生活，，忘了身边的人们闪烁着怎怎样的光辉。
这样的抱怨不不会有助于我们解决任何问问题，反而会让我们变得偏偏激和固执，沉溺在对黑暗暗和不公的负面情绪中。
因因此我们需要学会感激和感感恩。
感激伤害你的人，因因为他磨练了你的心态;感感激绊倒你的人，因为他强强化了你的双腿;感激欺骗骗你的人，因为他增进了你你的智慧;感激蔑视你的人人，因为他觉醒了你的自尊尊;感激遗弃你的人，因为为他教会了你独立。
我们感感恩社会为我们的成长所创创造的稳定环境，我们感恩恩他人为我们的发展所做出出的帮助。
因此，我们应该该少一些抱怨，少一些计较较，学会全面地看问题，去去发现推动事物发展的那一一丝契机，用积极的心态去去解决问题。
单纯的抱怨怨对于解决问题不会有任何何的帮助，反而会让人专注注于问题的消极方面。
抱怨怨只会不断地积蓄负能量，，破坏自身在与社会、他人人互动过程中的关系，对于于自身的发展并无任何益处处。
而感恩传递的是一种正正能量，它让人怀着一种积积极阳光的心态去面对问题题，与人相处，不断地温暖暖自身和他人，更好地面对对未来。
《做一名幸福的教师》读书心得体会-精选4篇《做一名幸福的教师》读书心得体会第1篇著名教育家叶圣陶先生曾经说过这样一句话：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
作为一名教育工作者，12年前我就在书本中读过这句话，从教12年后，我对这句话才有了更深层、更具体的理解。
举个简单的例子，我曾经教过一个叫芳芳的小朋友，聪明伶俐，但由于长辈的溺爱，从小养成了好动、蛮横的坏习惯，有点偏执。
在课堂上坐不住，一点不满意就大哭大闹，让老师无法上课，更不会和同学们交往，让人觉得又可气，又可怜。
刚开学时连笔也不会拿，坐的歪歪扭扭，捏着笔尖，写的字就像螃蟹爪，弯弯曲曲，毛毛刺刺的，书包里乱七八糟，连一支能用的铅笔都没有，崭新的课本角都蜷了，上面画的满满的，连田字格里的生字都看不清了。
后来我和她的家长的多次沟通，共同制定了一个办法：在学校，只要能坐好，握笔姿势正确，就画一面小红旗；写好一个笔画，老师就大力表扬；在家里，家长每天拿出20分钟，手把手地、一笔一画地教她写字。
如果能一次坚持坐好、写好10分钟，就满足孩子一个愿望，例如看10分钟的动画片、讲一个故事、做孩子感兴趣的游戏半年的时间过去了，你再也看不到那个邋遢、多动、蛮横无理的芳芳了。
课堂上的芳芳平心静气地端坐着，听课认真、回答问题积极；特别是写字的时候，只见她头正、肩平，嘴里默念三个一一尺、一寸、一拳头，这一切做好了，再一笔一画地描红、仿影、临贴，起、行、顿、收，写起字来抑扬顿挫，好象进入了忘我的境地。
她作业本上红圈圈越来越多，书包里整整齐齐，新书上干干净净她的爸爸激动地告诉老师，是良好的写字习惯改变了孩子的性格，也改善了孩子的生活。
由此可见，习惯的力量是巨大的，世界上最可怕的力量是习惯，最宝贵的财富也是习惯。
人生仿佛是一场好习惯和坏习惯的拉锯战，假如没有好习惯，你将很难成功。
习惯是选择出来的，不是天生养成的，当你改变自己的习惯时，你改变的是你自己的人生。
《做一名幸福的教师》读书心得体会第2篇作为一个普通的教师，应对那些淘气顽皮，还不太懂事的孩子，个性是应对各种各样的检查和各级各类的比赛，我们幸福吗？带着这些疑问，我翻开了这本书——《做一个幸福的教师》，随着阅读的步步深入，陶老师在字里行间流露出的从容淡定，平易亲切，以及他深刻的教育思想，给了我很多的人生启示。
用积极的心态，遇见更好的自己主题班会策划书一、活动背景在竞争日趋激烈，生活节奏日益加快的现代社会，一个人的生活质量如何，成功与否很大程度上取决于其心态如何。
现在的大学校园早已不是象牙塔了，学生们普遍感到很迷茫，找不到方向，消沉，不积极，做什么事情都没有动力，现实的压力已经直接投射到每个学生的身上，比如说求学、恋爱、就业等等这些问题。
面对这些问题，一些大学生的心理承受能力脆弱，大学校园内抑郁、出走、自杀、跳楼等事件经常发生，还有一些恶性伤害案件也时有发生。
如何深入了解大学生的心理状况，并以积极、健康、正确的方式引导大学生健康成长已经成为了摆在学校和家长面前的一道难题。
针对这种普遍存在的现象，所以召开这次以“用积极的心态，遇见更好的自己”为主题的班会。
二、活动主题用积极的心态，遇见更好的自己三、活动目的1.通过本次班会，使学生端正态度，重新审视自己，树立目标，坚定理想。
2.少一些抱怨，多一些感恩，少关注自己没有的，多关注自己拥有的，少一些负能量，多一些正能量，养成用积极的心态面对学习和生活的习惯，从而使自己变得更好。
3.让学生意识到积极的心态可以塑造成功的人生，消极的心态会使自己陷入困难与不幸之中。
四、活动时间2015年4月1日16点五、活动地点第×教学楼×教室六、活动准备1.撰写活动策划书，确定活动细节2.准备班会时所用的文字、视频材料并制作幻灯片七、活动流程1.游戏导入（2min）。
首先，我先做一个小调查，你对现在的自己满意吗？也就是说，你觉得你现在最需要什么来使你比现在更好。
我统计了一下大多数人会给出的答案。
下面是发放福利的时间。
你最需要什么，我就送你什么。
不过数量有限，先举手先得。
一份离家近工资高、轻松体面的工作，谁需要；第二份福利渊博的知识；下面这个大礼是一份执子之手，与子偕老的甜蜜爱情；接下来还有诱人的人人都想得到的金钱；第五份福利是一张幸运卡，有了它你就会一直成为上帝的宠儿；最后一份大礼是积极的心态，看起来可能没有前几份有诱惑力，但也许它是最有价值的。
与其抱怨，不如改变的生活感悟抱怨、抱怨，“抱”不来金砖。
少一些抱怨，多一些务实，就会以更加豁达的风度直面人生，以更加谦虚的态度对待学习，以更加热情的双臂拥抱生活青年人的一个显著特征是充满朝气。
但是，有一些年轻人却经常充满怨气：或怨风气不正，流弊盛行，抱怨“好人难寻”；或怨社会不公、贫富不均，抱怨“投错了胎”；或怨际遇不顺、前途迷茫，抱怨没有奔头；或怨提拔太慢、待遇不高，抱怨人生乏味；或怨无爹可拼、孩子无为，抱怨独木难支。
凡此种种，怨气十足，全无一点快乐。
人活在现实生活中，总能找到让人生气的理由。
但是，当我们生气时，能否扪心自问，生气就能解决问题吗？抱怨就能改变现状吗？答案当然是否定的。
当抱怨成为一种习惯、一种风气时，不仅会给心灵蒙上阴影，而且更加无益于我们的成长。
我有一个亲戚，她初中尚未毕业，就被父母“派”到北京练摊；刚到适婚年龄，就被父母“包办”婚姻。
本期望过上平安日子，可老天再次捉弄了她，她的孩子身患重病。
于是，为了给孩子凑钱治病，她不得不选择远行。
如今，时过境迁，她在西南边陲扎根了，孩子正常上学了，自己经营着几个店铺，日子终于过得有滋有味起来。
常有人向她感叹，“你的命真苦。
”可她总是笑道，“你瞎说，我天南海北都去过。
”这些年，她从未抱怨过什么，只是在努力改善生活，她经常挂在嘴边的就是那句经典，“冬天来了，春天还会远吗？”的确，人生就像一年四季，有春日的桃红柳绿，也有深秋的落叶伤情，还有冬日的灰暗寒冷。
既然大家都明白“人生不如意事十之八九”，为什么还要苛求人生的一路顺风呢？为什么不可以把那些落叶伤情、灰暗寒冷看作是命运的馈赠呢？人生真的无需太多抱怨。
进而言之，尽管社会存在着一些不公平、不合理现象，但不可否认的是，这是一个自由开放、充满机遇的年代，只要努力打拼，人人皆有可能成功。
试想，假如我的那位亲戚终日因为“无爹可拼”而怨天尤人，因为“命运多舛”而郁郁寡欢，她和她的孩子会有今天的幸福生活吗？抱怨、抱怨，“抱”不来金砖。
11少什么多什么的句子1.少一些痛苦,多一些幸福。
2.少一些烦恼,多一些快乐。
3.少一些疾病,多一些健康。
4.少一些隔阂,多一沟通些。
5.少一些自私,多一些无私。
6.少一些埋怨,多一些宽容。
7.少一些抱怨，多一些努力。
8.少一些抱怨，多一些内敛。
9.少一些自卑，多一些自信。
10.少一些复杂，多一些简单。
11.少一些心动，多一些行动。
12.少一些恶语，多一些善意。
13.少一些套路，多一些坦诚。
14.少一些苛责，多一些宽容。
15.少一些落井下石，多一些互帮互助。
16.少一点计较，多一点快乐。
17.少一点矫情，多一点努力。
18.少一点计较，多一点快乐。
19.少一点忧愁，多一点微笑。
20.少一点恨，多一点爱。
21.少一点嘀咕，多一点阅读。
22.少一点美容，多一点运动。
少什么多什么的句子少什么多什么的句子 2 223.少一些误会，多一些理解。
24.少一些猜疑，多一些信任。
25.少一些名不副实，多一些名副其实。
26.少一些雪上加霜，多一些雪中送炭。
27.少一些心不在焉，多一些全神贯注。
28.少一些触目惊心，多一些赏心悦目。
29.少一些粗心大意，多一些一丝不苟。
30.少一些精力充沛,多一些力倦神疲。
31.少一些无声无息，多一些万马奔腾。
32.少一些冷冷清清,多一些暖暖和和。
33.少一些干干脆脆，多一些吞吞吐吐。
34.少一些犹豫不决,多一些毫不犹豫。
35.少一些普普通通，多一些别具一格。
36.少一点冷冷清清,熙熙攘攘。
37.少一点镇定自如，多一点心惊肉跳。
38.少一点理屈词穷,多一点理直气壮。
39.少一点执迷不悟,多一点悔过自新。
40.少一点孤掌难鸣，多一点群策群力。
41.少一点饱食终日,多一点废寝忘食。
42.少一点鸦雀无声，多一点沸沸扬扬。
43.少一点心平气和,多一点唇枪舌剑。
44.少一点精雕细刻，多一点粗制滥造。
45.少一点颠沛流离,多一点安居乐业。
46.少一点轻蔑，多一点敬重。
47.少一点丑陋，多一点美丽。
少一些抱怨多一些行动范玉龙目前总有一些教师抱怨工资低，待遇不好；抱怨学生基础差，习惯差，品行差等等。
事实上，对于我们这一职业，大家早都心知肚明。
记得上大学时，老师们就曾对我们说过“上错学校”之类的话；刚毕业参加工作时，当别人一知我们的职业就会说“教师也不错”。
我们自己也将我们的职业比喻为鸡肋，食之无味，弃之可惜。
有时，我也心生抱怨。
但反过来一想，如自己不干教师，又能干啥？出力活？自己没那力气。
做生意？一没本钱，二没经验，三又没胆量。
所以自己只能安安份份地做老师。
何况，国家一直关注我们教师的成长和生活。
工资一直在涨这是个不争的实事，虽然与有些行业相比，我们教师的工资待遇是低些，但过当地一般人的生活还是有保障的。
至于对学生的抱怨，我认为也大可不必，我校学生的基本情况大家都知道。
实际上，哪一个学生不想学习好，不想得到我们的表扬？其实每一个学生从内心深处都非常希望学习好，都希望得到老师有认可和欣赏。
就拿大家公认表现差的高一新生为例，他们刚来时，大都曾下定决心好好学习。
大家可以回顾回顾，开学前两周有几个新生违反校纪？又有几个学生上课不听讲，不交作业甚至逃课？为什么有些学生成为现在这个样子，我认为值得大家深思。
我有一亲戚的孩子也在我校上高一。
我曾问他为什么早恋。
他告诉我他班许多学生都如此，自己没有女朋友丢人。
我只能用别人杀人，你也杀人这类的话教育他。
又问他学习为什么差。
他告诉我基础差，上课听不懂。
我责怪他自己明知基础不好，又不认真听课，学习如何能好？他告诉我开始也认真听讲，也能听懂些，以后随着越学越多，越学越难，再加上自我约束能力差，抵御不了别人的影响。
久而久之，上课不听讲，睡觉、看小说，或干其它的事。
他有时也感到无聊乏味，心中有愧。
但又看到有一些学生和他一样，又心安理得，继续昏昏噩噩，得过且过。
有时我想，如果学校有我们自己的孩子，我们该怎么办？是不管不问任其发展下去？当然大家都不会那样。
孩子最终能否考上大学，能否成材，我们只要做到尽力而为，仁至义尽，就心中无愧了。
少一些抱怨多一些宽容作文我每天都会和小伙伴们玩耍，有时候我们会因为玩具打架，大家就会哭，老师就会过来安慰我们。
有一天，我掉了我的玩具车，我就哭了起来，觉得好委屈。
老师看到了，她过来拍拍我的肩膀，说：“别哭了，宝贝，没事的，玩具可以修好的。
”我还是不高兴，可是老师一直陪着我，告诉我要多一些宽容，少一些抱怨。
有一次，我和小朋友一起画画，我觉得我的画最漂亮，可是有一个小朋友笑我画得不好看，我就生气了，大声地说：“你才不好看！”老师听到了，她过来拉住我的手，说：“宝贝，每个人都有自己的喜好，不要因为这些生气哦。
”我看着老师的眼睛，心里有点不好受，我知道自己做错了，应该多一些宽容，少一些抱怨。
有一次，我跟妈妈去超市，看到了一些我喜欢吃的零食，我就要妈妈买给我。
可是妈妈说：“宝贝，我们家里还有很多吃的，这些等下次再买吧。
”我听了，就开始闹脾气，哭着要妈妈买给我。
妈妈看着我，笑了笑，她说：“宝贝，不要因为这些东西生气啦，妈妈会给你买好吃的，但是我们要节约一点哦。
”我慢慢地停止了哭泣，妈妈抱起我，我知道了，要学会多一些宽容，少一些抱怨。
我知道，当我不开心的时候，可以找老师或者妈妈，他们会陪着我，教我要多一些宽容，少一些抱怨。
有时候，别人可能会说一些让我不高兴的话，我会尽量不去计较，因为妈妈说每个人都有自己的想法，我要学会接受。
有时
候，我想要一些东西，妈妈没有给我买，我也不会生气了，因为我知道，妈妈是为了我好。
我要像妈妈和老师一样，多一些宽容，少一些抱怨，这样才会快乐地成长。
《做一个幸福的教师》读书笔记《做一个幸福的教师》作者是陶继新。
该书主要讲述了怎样做一个幸福的教师有关的内容。
下面是橙子整理的读书笔记，希望对大家有帮助！《做一个幸福的教师》读书笔记1 读了陶继新老师写的《做一个幸福的教师》，让我的心为之一震，教师也可以幸福吗？一个个疑问在心头盘旋。
教育，应该属于幸福，教师要甘于做绿叶，也要敢于争红花，教师要以培育人才为荣，也要发展自己，让自己的生命灿烂起来，精彩起来！怎样做一个幸福的教师，陶老师的观点让我颇有同感：一、唤醒心灵润泽生命“渴望快乐，追求幸福”是人的本能。
但是，在物质条件相当优越的今天，越来越多的人感受不到幸福；在教师行业，职业倦怠情绪袭卷了几乎“半壁江山”。
老师们对上，既要应对国家由上而下的新课程改革；对下，又要面对当前学生“独生子女症”的各种新问题；在重重的压力下，不少教师的精神空间越来越逼仄，常感身心疲惫心力憔悴，上下求索却又不知“幸福”在何方。
在陶老师的报告中，他没有给老师们提供这个“技巧”那个“方法”。
他告诉老师们：“教师完全可以在精神境界为自己找寻一座辉煌的殿堂。
”一语惊醒梦中人！物质再丰富，人的所需只是那么一点点而已，所有住着洋楼开着小车天天出入高级酒楼的人未必是最幸福的；但是如果在精神世界里有一座属于自己的华堂，心灵在那儿诗意地栖息，一定是个幸福者！人们迟钝的触须开始苏醒起来，慢慢地伸向身体的各个角落，逐渐地进入思考：“我到底需要一种什么样的教育生活？”陶老师说：“文化一旦在心灵安顿之后，就成为了一生幸福的储蓄。
”他高屋建瓴地提出自己的见解：“教师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。
”他告诉人们通过“文化存款”才能获得持久的幸福。
而他所指的“文化存款”就是阅读经典！他深入揭示读书与教师生命成长的关系，他的报告处处流淌着人文关怀，充满对教师日常生命状态的关注，直接接通教师通往幸福的大道坦途。
