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浅谈小学信息技术活力教学策略【摘要】小学信息技术教学是小学必修课程之一，是时代发展的需要。
目前小学信息技术课堂教学普遍缺乏活力，激发小学信息技术课堂活力成为一项重要的研究话题。
本文从激发学生的主体意识、探索计算机课堂教学形式、开展计算机兴趣小组等方面探索小学信息技术活力教学策略，旨在使计算机教学保持活力，使学生的学习始终处于积极状态，有效提升信息技术课堂教学效率。
【关键词】小学信息技术；活力；教学；策略社会发展进入信息时代，它对小学教育提出新的要求，信息技术课程已成为小学必修课程之一。
计算机课程与其他基础学科有着显著的不同，内容丰富，具有可操作性与挑战性。
在小学信息技术教学过程中我们发现很多小学生刚接触计算机时很有兴趣，信息技术课堂教学充满活力，但随着学习时间的推移与学习难度的不断升级，信息技术课堂教学越来越缺乏活力。
为此，本文提出“活力教学”的概念，积极探索有效的方法，让学生持续的热爱信息技术学习，在小学信息技术学习过程中始终保持旺盛的活力。
一、增强主体意识，激活学生兴趣在课堂教学中，学生是学习的主人，要使课堂教学充满活力，必须要有效的激活学生的主体意识，激活学生的兴趣，“在小学信息技术教学过程中，应更多地侧重于培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息技术能力”，让学生积极主动的参与到计算机学习活动中来，引导学生主动探索与思考，才能达到最佳的教学效果。
信息技术教学实践操作性极强。
计算机操作过程是一个复杂的过程，它融阅读、思考、理解、观察与实践于一体，需要有效激活学生的主体意识。
比如在运用信息技术技术制作电子贺卡时，为了充分激发学生的主体意识，我从传统的贺卡导入教学，将课前制作的电子贺卡与传统贺卡进行比较，让学生通过对比，欣赏电子贺卡活泼的动画、绚丽的色彩、动态的画面、优美的旋律等。
在对比欣赏中，学生对信息技术教学表现出极大的关注，情不自禁地想动手实践，有效激活了学生的主动参与意识，学生课堂关注度高，课堂参与意识强，实践意识空前活跃，活力四射。
部编版一年级下册信息技术《信息技术乐园一》第一课时教案目标本节课的目标是使学生了解计算机以及信息技术的基本概念，引导学生积极参与信息技术研究。
教学内容本节课将介绍以下内容：- 计算机基本概念：计算机的定义和组成部分；- 计算机的用途：计算、存储、处理和传输信息；- 信息技术的定义和应用。
教学活动及时间安排1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上节课所学的内容，如数字和字母的概念。
- 引入本节课的话题，询问学生对计算机和信息技术的了解程度。
2. 讲解计算机基本概念（10分钟）- 使用图片和简单明了的语言，向学生介绍计算机的定义和组成部分。
- 引导学生认识计算机的硬件和软件。
3. 讨论计算机的用途（15分钟）- 提示学生思考计算机的主要用途是什么。
- 引导学生理解计算机的计算、存储、处理和传输信息的功能。
- 与学生共享一些计算机应用的实际例子，如电子邮件、网页浏览等。
4. 讲解信息技术的定义和应用（10分钟）- 使用简单的语言，向学生解释信息技术的定义和基本原理。
- 与学生分享一些关于信息技术应用的具体例子，如智能手机、电子支付等。
5. 小结与评价（5分钟）- 回顾本节课的主要内容，确保学生对计算机和信息技术的基本概念有清晰的理解。
- 鼓励学生提问并对他们的回答给予积极的评价和鼓励。
课堂练- 提供一些简单的问题和任务，让学生在课堂上积极参与。
- 鼓励学生观察周围的信息技术应用，并对其功能进行简单描述。
- 可以设计小组活动，让学生共同探讨信息技术在日常生活中的应用。
课后作业- 布置一些简单的阅读任务，让学生进一步了解计算机和信息技术的应用。
- 鼓励学生运用所学知识，观察并记录日常生活中的信息技术应用。
- 可以设计一些创意任务，让学生尝试设计一个简单的信息技术产品或解决方案。
教学资源- 计算机图片- 课堂练题目- 课后阅读材料参考资料- 《部编版一年级下册信息技术》教材- 中国教育部信息技术课程标准。
小学信息技术教案活力校园我设计小学信息技术教案：活力校园我设计班级：小学四年级科目：信息技术主题：活力校园我设计教学目标：1. 了解信息技术在校园中的应用和重要性。
2. 培养学生的创新思维和动手能力。
3. 引导学生设计并展示一个能够提升校园生活质量的小型信息技术项目。
教学重点：1. 学习信息技术在校园中的应用。
2. 培养学生动手实践和创新思维。
教学准备：1. 计算机教室或每个学生一台电脑。
2. PPT或黑板。
3. 学生活动的素材。
教学过程：引入活动 (5分钟)：老师可在黑板或PPT上展示校园图片，并引导学生讨论校园中存在的问题和需要改进的地方。
让学生意识到信息技术可以提升校园生活的质量。
信息技术应用介绍 (10分钟)：老师通过PPT或黑板向学生介绍信息技术在校园中的应用，如电子课表、电子图书馆、智能门禁系统等。
鼓励学生提出其他他们认为可以改进校园生活的信息技术应用。
小组讨论 (15分钟)：将学生分成小组，要求每个小组选择一个信息技术应用的创新点，并展开讨论。
鼓励学生提出自己的创意，并为创新点确定目标和优势。
每个小组指定一位发言人，向全班展示他们的创新点。
个人设计 (15分钟)：每位学生在小组讨论的基础上，独立设计一个能够提升校园生活质量的小型信息技术项目。
学生可以选择自己感兴趣的领域，如图书馆、食堂、卫生间等，通过信息技术解决实际问题。
鼓励学生发挥创造力，设计独特且实用的项目。
项目展示 (20分钟)：学生轮流向全班展示他们设计的信息技术项目。
每个学生应包括项目的名称、功能、目标用户和解决的问题等方面。
其他学生可以提出问题或意见，促进互动交流。
反思和总结 (10分钟)：学生通过讨论回答以下问题：1. 设计这个项目的初衷是什么？2. 这个项目是否解决了实际问题？3. 该项目是否具有创新性？4. 在设计和展示中有哪些困难和挑战？5. 你的设计是否可以应用于实际情况？教师评价和反馈 (5分钟)：老师根据学生设计的项目和答辩的表现，给予评价和反馈。
小学信息技术教案第三课动画“响”起来音乐家贝多芬曾经说过：“音乐是全球语言，不分国界。
”对于小学生来说，音乐在他们的生活中扮演着非常重要的角色。
音乐可以帮助他们表达情感、培养创造力、增强记忆力等。
而如何通过信息技术来教授音乐，让小学生更好地理解和感受音乐的魅力，是本节课要探讨的内容。
本文将结合小学信息技术教案第三课动画“响”起来，对如何教授音乐进行详细阐述。
在小学信息技术教案第三课动画“响”起来中，我们要教授学生如何制作简单的音乐动画。
首先，我们可以引导学生了解音乐的基本概念和元素。
可以通过展示音乐的节奏、旋律、和弦等元素以及不同乐器的声音和演奏方式来激发学生的兴趣和好奇心。
然后，我们可以引导学生使用信息技术工具来制作音乐动画。
可以使用专业的音乐制作软件或者简单的音乐制作工具，让学生选择自己喜欢的音乐作为背景音乐，然后通过添加动画效果，将音乐和动画进行结合。
学生可以用图形符号、颜色变化、线条运动等方式来呈现音乐的特点和情感。
在制作音乐动画的过程中，我们可以教授学生一些基本的信息技术操作技能。
比如，如何使用音乐制作软件或工具添加音轨、调整音量、选择动画效果等。
通过动手实践的方式，学生不仅可以了解信息技术的基本原理，还可以培养动手能力和创造力。
在教授音乐的过程中，我们可以让学生自由发挥，鼓励他们用自己的方式来表达音乐。
他们可以选择自己喜欢的乐器和音乐风格，通过制作音乐动画来展示自己的才华和创意。
这样不仅可以培养学生的音乐素养，还可以激发他们对音乐创作的兴趣和热情。
同时，在教授音乐的过程中，我们可以融入一些互动和游戏元素，增加学生的参与度和兴趣。
比如，可以设计音乐问答游戏，让学生通过回答问题来深入了解音乐的知识和技巧。
也可以组织学生互相展示自己制作的音乐动画，进行评比和分享，让学生之间互相学习和借鉴。
除了以上内容，我们还可以通过音乐欣赏和分析的方式来教授音乐。
可以选择一些经典的音乐作品，让学生欣赏并分析其中的音乐元素和表达方式。
课题：使用声音添活力教学目标：学习在幻灯片中插入音频文件和背景音乐，会设置音频文件和背景音乐的播放方式和其他选项。
教学重点：1、学习在幻灯片中插入音频文件和背景音乐2、会设置音频文件和背景音乐的播放方式和其他选项教学难点：通过实际操作，知道不同播放方式的使用情境。
教学内容：1、教师提问，学生简述上节课学习内容。
2、我们制作的演示文稿是进行多媒体展示的工具，可以在演示文稿中加入优美的音乐，增加播放时的艺术效果，这节课我们一起为“成长纪念册”添加音乐。
使用声音添活力一、插入音频文件教师用课件（图片）演示本课学习内容。
1、教师带领学生阅读教材81页中“做一做”中插入音频文件和设置音频文件播放方式的具体操作步骤。
2、教师带领学生找到“插入声音”选项。
3、教师演示插入音频文件和设置音频文件播放方式的具体操作步骤，学生跟随教师的操作，在计算机上模仿操作4、请学生说一下操作步骤5、阅读“说一说”，并通过播放插入音频文件的幻灯片比较不同播放方式的区别。
6、阅读“试一试”学生独立探究“音频工具栏”中各种功能的用法，教师巡视指导。
7、学生简述“音频工具栏”中各种功能的用法二、插入背景音乐1、教师带领学生阅读教材82页中“做一做”中插入背景音乐和调整声音播放选项的具体操作步骤。
2、教师带领学生找到“插入—背景音乐”和“声音选项”，了解各种选项的用途。
3、教师演示插入背景音乐和调整声音播放选项的具体操作步骤，学生跟随教师的操作，在计算机上模仿操作4、请学生说一下操作步骤5、学生独立插入背景音乐和调整声音播放选项，并播放试听，教师巡视指导。
1、播放学生制作的幻灯片2、比较评价学生作品。
1、学生对本课在知识技能方面的收获进行回顾，同时让学习中有新发现的学生介绍自己的技巧和方法。
2、教师对学习情况，学生表现进行小结和评价。
1、回家后研究演示文稿制作软件的其他功能2、准备制作“成长纪念册”的各种素材，保存在自己的网盘中。
使用声音填活力
一、案例背景信息:六年级
1．模块：天津市教研室主编高中信息技术必修教材《信息技术基础》
2．所用教材版本：中国地图出版社
二、教学设计
（一）教学目标
1．知识与技能：掌握在演示文稿中插入声音和背景音乐的方法，了解这两种效果的区别。
2．过程与方法：经历观看教师演示及小组合作、自主探究学习的过程，掌握在演示文稿中插入声音及背景音乐的方法，通过观看这两种效果，了解这两种效果的区别。
3．情感态度与价值观：培养学生动脑、动手的能力；提高学生学习信息技术的热情。
（二）内容分析
1．教材分析：本课为六年级第四单元第三节第一课，主要内容是：为演示文稿插入声音文件及背景音乐。
本节是在学生学会录制，剪辑声音和掌握了图片和表格插入方法的基础上设计的。
强调插入声音和背景音乐的方法及注意事项和这两种效果的区别。
2.学生分析：学生在第三单元中已经学习了声音的录制与剪辑，如果能将自己录制的声音放入到自己的作品集中，将会提高大家的学习热情；在第四单元的第二节中，学生学会在演示文稿中插入图片及表格的方法，这也为本单元的学习奠定了良好的基础。
3．教学重点、难点：
教学重点：在演示文稿中插入声音及背景音乐
教学难点：用不同的方法插入背景音乐
（三）教学策略设计
1．教学方法设计：采用演示法、小组合作学习法、自主探究法及任务驱动等教学方法组织本次教学。
2．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况
（1）学生上机操作的任务和目标：掌握为演示文稿插入声音及背景音乐的方法，能独立制作“我的作品集”
（2）教学中使用技术和媒体：多媒体网络教室，教学使用的声音素材，多媒体课件等。
三、教与学的实际过程描述
四、教学反思
优点：
不足：
五、板书设计
使用声音填活力
插入音频文件（声音文件需与被编辑对象在同一文件夹中）
插入背景音乐
附表：（可以是导学案、任务分配表、作品评价表、课件或教学网站截图）
说明：1、案例设计表格可以根据教学内容进行增减、调整；
2、教学案例设计环节不能随意删减。
3、教学过程中要体现技术运用，即信息技术应用一栏填写本节课技术与媒体的使用。
