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初中生该如何正确使用互联网资源
1、当今社会，互联网已经成为人们学习、工作、娱乐的重要工具，而对于初中生来说，正确使用互联网资源更是至关重要的。
2、首先，初中生在利用互联网资源时应该具备一定的信息鉴别能力，不盲目相信一切信息，要学会分辨真假、正误。
3、其次，了解如何有效搜索信息也是十分关键的，初中生可以通过学习如何使用搜索引擎、关键词设置等技巧，提高搜索效率。
4、此外，要注意保护个人隐私，在互联网上避免泄露个人信息，尤其是对于社交网络和个人博客等平台。
5、在使用社交网络时，初中生需要遵守网络礼仪，文明用语，不参与传播谣言和网络暴力，维护良好的网络环境。
6、另外，要警惕网络诈骗和色情信息，学会识别各类网络陷阱，保持清醒的头脑，不轻易相信陌生人的诱导。
7、合理安排上网时间也是很重要的，不要沉迷于虚拟世界，影响日常学习和生活。
8、同时，在使用互联网资源时，要注重版权意识，不随意转载他人作品，尊重原创者的劳动成果。
9、积极参与线上学习和知识分享也是提升自身素质的好途径，可以加入学习型社区或论坛，与他人交流学习经验。
10、最后，家长和老师也应该给予指导和监督，与学生共同探讨互联网的利与弊，建立正确的网络使用观念。
11、总之，互联网是一把双刃剑，对于初中生来说，正确使用互联网资源能够为他们的学习和成长带来巨大帮助，但同时也伴随着一些风险和挑战。
12、只有在教育引导下，初中生才能真正学会如何在虚拟世界中游刃有余，获取知识、拓展视野，而不是被其困扰和束缚。
13、因此，让我们共同努力，提倡正确使用互联网资源的理念，为青少年的健康成长保驾护航。
如何引导青少年正确使用网络
引导青少年正确使用网络需要家长、学校和社会共同努力，以下是一些建议：
1.家庭教育：家长应该成为青少年的榜样，合理使用网络，避免
过度沉迷。
同时，家长应该与青少年建立良好的沟通机制，关注他们的网络使用情况，引导他们正确使用网络。
2.学校教育：学校应该加强网络教育，通过课程设置、主题班会
等形式，向青少年普及网络知识，教育他们如何正确使用网络。
同时，学校应该建立完善的网络安全管理制度，防范网络风险。
3.社会环境：社会应该营造一个健康的网络环境，加强网络监管，
打击网络犯罪，防止不良信息对青少年的侵害。
同时，社会应该提供更多的网络公益活动和服务，帮助青少年拓展视野、提高素质。
4.个人修养：青少年应该加强个人修养，提高自我管理能力，合
理安排时间，避免过度使用网络。
同时，青少年应该学会辨别真伪信息，防范网络欺诈和攻击。
总之，引导青少年正确使用网络需要全社会的共同努力，需要家庭、学校、社会和个人各方面的配合和支持。
只有通过多方面的努力，才能让青少年健康、安全地使用网络。
中学生如何文明上网
1.要做到语言文明，不说脏话、不发表攻击性言论。
多进行建设性发言，使大家共同提高。
2.遵守公约，争做网络道德的规范。
我们要学习网络道德规范，懂得基本的对与错、是与非，增强网络道德意识，分清网上善恶美丑的界限，激发对美好的网络生活的向往和追求，形成良好的网络道德行为规范。
3.遵守公约，争做网络文明的使者。
我们要认识网络文明的内涵，懂得崇尚科学、追求真知的道理，增强网络文明意识，使用网络文明的语言，在无限宽广的网络天地里倡导文明新风，营造健康的网络道德环境。
4.遵守公约，争做网络安全的卫士。
我们要了解网络安全的重要性，合法、合理地使用网络的资源，增强网络安全意识，监督和防范不安全的隐患，维护正常的网络运行秩序，促进网络的健康发展。
坚决抵制与社会公德和中华民族优秀传统美德相背离的不良信息;自觉抵制不良之风进化网络环境，严格遵从网络规则，遵守网上道德，不黑他人网站，不改他人网页，不再网上发布传播各种虚假,黄色，反动的内容，聊天讲文明，发帖守法律充分利用和遵循网络道德意识,在网上多学习，不浏览不健康的信息,不给对方随意发不良言语,不在网上浏览色情、暴力等不良信息，不在聊天室里的聊内容低级、庸俗的话题,不沉溺于网络，不要不顾身体健康，无节制上网，通宵达旦,不随意和网友见面,要增强自护意识，要维护网络安全，不沉溺虚拟网络。
中学生网络文明规范引言现代社会，网络已经成为了中学生学习、交流和娱乐的重要平台。
然而，网络的使用也存在一定的风险和负面影响。
为了规范中学生在网络上的行为，维护网络环境的良好秩序，制定中学生网络文明规范是非常必要的。
本文将详细介绍中学生应当遵守的网络文明规范，以使他们能够正确、健康地使用网络。
1. 每个人都要尊重网络版权1.1 不盗用他人作品中学生在使用网络时，应当构建自己的道德观念和法律意识，避免盗用他人的作品。
禁止在未获得授权的情况下，以剽窃、复制、修改等手段使用他人的文字、图片、音频和视频等作品。
1.2 自觉遵守版权法律法规中学生在网络上转载他人的作品时，应当标明出处，尽量避免侵犯版权，遵守相关法律法规。
同时，也要保护自己的作品不被他人未经授权转载或篡改。
2. 文明交流，善待他人2.1 尊重他人的观点和言论自由在网络上，每个人都有自己的观点和言论自由。
中学生应当学会尊重他人的观点，与人友善交流，不进行人身攻击、恶意辱骂或散布谣言等行为。
2.2 文明用语，避免恶意诋毁和辱骂中学生在网络上应当使用文明用语，避免使用脏话、辱骂、诽谤和攻击性语言等。
要保持良好的网络礼仪，用积极的态度和友善的语言与他人进行交流。
2.3 不传播虚假信息中学生不应故意传播虚假信息、谣言和不实言论。
应当通过正规渠道获取信息，同时能够辨别真伪，不被不实信息所误导。
3. 保护个人隐私，不泄露他人隐私3.1 尊重他人的隐私中学生应当尊重他人的隐私，不以任何形式非法获取、使用和泄露他人的个人信息。
要保护他人的隐私权，避免对他人进行人肉搜索、恶意爆料和网络暴力行为。
3.2 加强个人信息保护意识中学生应当提高自身信息保护意识，不随意泄露自己的个人隐私信息。
要妥善处理个人信息，避免被他人利用或滥用。
4. 合理安排上网时间，树立正确的网络观念4.1 适度使用网络娱乐功能中学生应当合理安排上网时间，避免过度沉迷于网络娱乐，影响到学业和身心健康。
初中生如何正确使用互联网？互联网是现代社会不可或缺的一部分，它为我们提供了大量的信息和娱乐资源。
然而，对于初中生来说，正确使用互联网非常重要。
以下是一些初中生如何正确使用互联网的有效建议：1.明确使用目的在使用互联网之前，初中生应该明确自己的使用目的。
是为了学习、获取信息还是娱乐？这样可以帮助他们更好地控制自己上网的时间和内容，并避免沉迷于无意义的网站和游戏。
2.设定合理的上网时间初中生应该设定合理的上网时间，避免过度依赖互联网。
他们可以制定一个时间表，将上网时间与其他活动如学习、户外运动等平衡起来。
这样可以保持身心健康，并培养良好的时间管理能力。
3.选择适宜的网站和应用程序互联网上有许多不同的网站和应用程序，但并不是所有的都适合初中生。
在选择使用的网站和应用程序时，他们应该考虑内容的合适性和教育价值。
例如，他们可以选择一些教育类网站和应用程序，如在线学习平台和教育游戏，来扩展自己的知识和技能。
4.保护个人信息初中生应该学会保护自己的个人信息。
他们应该避免在不安全的网站上提供个人信息，如家庭地址、电话号码和学校名称等。
此外，他们还应该了解隐私设置，并确保只与可信任的人分享个人信息。
5.辨别信息的真实性互联网上有很多信息，但并不是所有的都是准确和可信的。
初中生应该学会辨别信息的真实性。
他们可以通过查找多个来源、验证信息的来源和参考专业网站和出版物等方式来评估信息的可信度。
这样可以避免被错误或欺骗性的信息所误导。
6.遵守网络礼仪和法律初中生应该遵守网络礼仪和法律。
他们应该尊重他人的意见和隐私，不要发布或传播侮辱、恶意或不当的内容。
此外，他们还应该遵守版权法律，不要非法下载和分享受版权保护的内容。
7.沟通父母和老师初中生应该与父母和老师保持沟通。
他们可以向父母和老师寻求关于互联网使用的建议和指导。
父母和老师可以帮助他们理解互联网的风险和挑战，并提供正确的引导，以确保他们正确地使用互联网。
总之，初中生在使用互联网时应该保持警惕，并遵循一些基本的原则和准则。
如何引导中学生正确使用互联网随着互联网的普及和发展，中学生在日常学习和生活中越来越离不开互联网。
然而，互联网的使用也存在一定的风险和挑战。
如何引导中学生正确使用互联网，充分利用互联网资源提升学习效果，同时避免互联网的负面影响，成为了一个重要的问题。
本文将探讨如何引导中学生正确使用互联网。
一、建立正确的使用观念互联网是一个信息的海洋，同学们在使用互联网前应该树立正确的用网观念。
首先，要明确互联网并非是一个消遣娱乐的工具，而是一个学习和获取信息的工具。
其次，要认识到互联网上的信息并非都是可靠和准确的，需要辨别真伪。
同时，要遵守互联网的使用规则和法律法规，不参与违法犯罪活动，不传播不良信息。
二、教育中学生正确的上网行为为了引导中学生正确使用互联网，学校和家长可以开展一系列的教育活动。
首先，进行网络安全教育，教育学生如何防范网络欺诈、防止个人信息泄露等。
其次，进行网络素养教育，教育学生如何搜索并筛选可靠的信息源，如何批判地对待网络信息。
同时，还可以开展道德教育，让学生明确网络道德规范，不做网络暴力行为的参与者和见证者。
三、提供丰富多样的互联网资源为了引导中学生正确使用互联网，学校和教师可以提供丰富多样的互联网资源。
例如，可以为学生提供优质的学习网站和教育平台，帮助他们获取优质的教学资源和学习工具。
同时，可以推荐一些有益的互联网应用，如在线课程、电子书籍等，使学生能够通过互联网更加高效地学习和获取知识。
四、加强家校合作，共同监督使用行为中学生的互联网使用主要发生在学校和家庭两个环境中，学校和家长需要加强合作，共同监督学生的互联网使用行为。
学校可以建立网络安全管理系统，限制学生上网时段和访问内容，家长可以与学校保持密切联系，了解孩子的网络使用情况。
同时，学校和家长还可以定期开展网络教育讲座，为学生和家长提供互联网使用的指导和建议。
五、对违规行为进行惩戒和引导在引导中学生正确使用互联网的过程中，难免会出现一些违规行为。
中学生上网几点对策2000字随着互联网的普及和发展，越来越多的中学生在使用网络，网络对于人们的生活和学习起到了不可忽视的作用。
然而，中学生上网时间过长会影响身心健康和学习成绩，因此需要采取一些对策来控制上网时间。
一、加强家庭教育家长应该对孩子的网络使用进行引导和监督，建立良好的家庭教育环境。
可以设置家庭规定，如每天限制上网时间，并在规定时间内适当检查孩子的网络使用情况。
同时，也应该教育孩子网络安全知识，如防止网络诈骗、避免网络暴力等，让孩子知道正确使用网络的方法和注意事项。
二、提高自律能力中学生应该学会自律，自觉控制自己的上网时间。
可以在规定的时间内完成自己的学习任务和娱乐活动，避免在网络中耽误时间。
同时，也应该学会合理规划自己的时间，避免网络成瘾，影响身心健康。
三、合理安排学习任务中学生不能太依赖网络，应该合理安排学习任务，减少对网络的依赖。
可以选择适当的学习方法，不局限于网络课程和网络查询，而是通过阅读书籍、参加实验和探究等方式来提高自己的学习能力。
四、增加体育锻炼中学生上网时间过长，容易导致近视和肥胖等健康问题。
因此，应该积极参加体育锻炼，增加身体活动量，促进身体健康。
可以选择参加校园体育活动或选修体育课等方式，让自己保持健康的身体状态。
五、积极参加社交活动中学生应该积极参加社交活动，扩大自己的社交圈子，并与不同的人建立联系。
这不仅可以丰富自己的人际关系，还可以增强自己的社交技巧和交际能力，从而减少对网络的依赖，避免成为网络隐士。
综上所述，中学生上网时间过长对学习和身心健康都会造成不良影响。
家长和学生应该共同努力，通过加强家庭教育、提高自律能力、合理安排学习任务、增加体育锻炼和积极参加社交活动等方式，控制上网时间，让自己过上健康、积极向上的生活。
如何引导中学生良好的互联网使用习惯随着互联网技术的飞速发展，中学生日常生活中对互联网的依赖和使用程度不断增加。
互联网给中学生带来了丰富的学习资源和娱乐方式，但同时也存在着一些负面影响，如沉迷网络游戏、浪费时间等。
因此，引导中学生养成良好的互联网使用习惯是至关重要的。
本文将探讨几个有效的方法。
一、加强学校的互联网教育学校应当将互联网教育纳入课程体系中，开展针对中学生的互联网教育活动。
通过教授网络素养和网络安全知识，以及对网络犯罪和不良信息的警示，可以增强中学生的防范意识和辨别能力。
同时，学校可以邀请行业专家来进行讲座，分享互联网的正面价值和正确使用方法，激发中学生对互联网的理性认识。
二、家庭共建互联网环境家庭是中学生最重要的成长环境之一，家长在引导中学生良好的互联网使用习惯中扮演着关键的角色。
家长应起到榜样的作用，自己先成为一个良好互联网使用的榜样，同时制定合理的上网时间和规定，引导中学生学会自律。
此外，家长还可以与中学生一起制定互联网使用计划，合理分配学习、娱乐和社交的时间，建立健康的上网习惯。
三、培养信息素养中学生需要具备良好的信息素养，即对信息进行有效获取、评估和利用的能力。
学校和教师可以通过开展信息素养教育，引导学生学会查找真实、可信的信息源，培养他们对信息进行分析、筛选和综合的能力。
此外，教师还可以通过设计互联网使用的任务，让学生在实践中提高信息素养，如指导学生利用互联网完成课外研究、写作报告等。
四、引导健康的娱乐方式互联网为中学生提供了丰富的娱乐方式，如网络游戏、在线视频等。
然而，长时间沉迷于这些娱乐活动会对学生的学习和身心健康产生负面影响。
因此，学校和家长应引导中学生选择更健康的娱乐方式，如读书、运动、参加社团活动等。
此外，还可以与中学生一起探讨互联网娱乐的积极价值，培养他们对于真实世界的兴趣和参与意愿。
五、建立良好的网络监管机制中学生在使用互联网时，很容易受到不良信息的干扰和引导。
如何引导中学生正确使用互联网互联网已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，尤其对于中学生来说，互联网更是他们学习、娱乐和社交的重要工具。
然而，互联网的使用也存在一些潜在的风险和问题，如信息泛滥、网络成瘾、不良信息的传播等。
因此，引导中学生正确使用互联网显得尤为重要。
本文将从以下几个方面探讨如何引导中学生正确使用互联网。
一、加强家庭教育家庭是孩子成长的第一课堂，家长在引导孩子正确使用互联网方面起着至关重要的作用。
首先，家长应该与孩子建立良好的沟通渠道，了解他们在互联网上的活动和需求。
其次，家长要给孩子树立正确的网络价值观，教育他们辨别虚假信息和不良内容。
最后，家长要与孩子一起制定合理的上网时间和规则，确保孩子能够有规律地使用互联网。
二、学校教育的重要性学校是中学生学习的主要场所，也是他们接受教育的重要渠道。
学校应该加强对中学生的网络素养教育，培养他们正确使用互联网的能力。
首先，学校可以开设相关的课程，教授中学生如何利用互联网进行学习和研究。
其次，学校可以组织网络安全知识的讲座和活动，提高中学生的网络安全意识。
最后，学校可以建立网络监管机制，对学生的上网行为进行监控和管理，及时发现和解决问题。
三、建立正确的网络价值观中学生在使用互联网时，应该树立正确的网络价值观。
首先，他们应该明确互联网并非是现实生活的代替品，不能过度依赖互联网。
其次，他们应该学会辨别虚假信息和不良内容，不盲目相信和传播未经证实的信息。
最后，他们应该尊重他人的隐私和知识产权，不侵犯他人的权益。
四、合理利用互联网资源互联网是一个宝库，中学生可以通过互联网获取大量的学习资源和知识。
然而，他们应该合理利用互联网资源，避免沉迷于游戏和娱乐。
中学生可以利用互联网进行学习和研究，寻找相关的学习资料和参考书籍。
同时，他们也可以通过互联网与他人交流和分享学习心得，扩展自己的知识面。
五、培养自我保护意识中学生在使用互联网时，要时刻保持警惕，培养自我保护意识。
初中生如何正确使用互联网互联网是当今社会不可或缺的一部分，它为我们提供了大量的信息和资源。
然而，对于初中生来说，正确使用互联网是至关重要的。
本文将讨论初中生如何正确使用互联网，以保证他们的安全和学习效果。
1. 加强网络安全意识网络安全对于初中生来说至关重要。
他们应该学会保护个人隐私，不随意泄露姓名、住址、联系方式等个人信息。
使用强密码，并定期更改密码，以防止账号被盗。
另外，要谨慎下载和安装软件，避免打开未知的链接和邮件。
2. 理性使用社交媒体社交媒体在当代年轻人的生活中占据重要地位，但初中生应该理性使用。
他们应该明确自己的社交圈，并避免与陌生人分享过多的个人信息。
同时，要避免沉溺于社交媒体，合理分配时间，确保学习和休闲的平衡。
3. 选择合适的学习资源互联网为学习提供了丰富的资源，但初中生应该选择适合自己的学习资源。
他们可以通过搜索引擎、教育网站和在线学习平台找到与各科学习相关的文章、视频和练习题。
然而，需要对信息的来源进行辨别，确保所用资料的可靠性和准确性。
4. 提高网络素养网络素养包括信息搜索、信息筛选和信息评估能力。
初中生应该学会有效地利用搜索引擎，通过关键词搜索与学习相关的内容。
同时，他们也需要培养批判思维，评估信息的真实性和可信度，避免盲目相信不准确或误导性的信息。
5. 培养网络友善和文明意识互联网是一个虚拟社区，初中生应该培养网络友善和文明意识。
他们应该尊重他人的言论和观点，避免在网络上恶意攻击他人。
遵守网络礼仪，不频繁使用大写字母和符号，不散布谣言和不良信息，保持一个良好的网络环境。
6. 限制上网时间虽然互联网提供了各种各样的娱乐和消遣活动，但初中生应该限制上网时间。
长时间的沉迷于网络可能会影响他们的学习和身心健康。
家长应该与孩子沟通，制定合理的上网时间，并监督他们的网络使用情况。
7. 寻求家长和老师的指导家长和教师在初中生正确使用互联网方面起着重要的作用。
他们应该给予孩子正确的指导，帮助他们理解网络的优缺点，并提供适当的学习资源和工具。
如何培养中学生正确上网陕西师范大学网教育旬阳教学点王琴【摘要】：随着信息技术的普及与发展，网络正以迅猛的速度介入中学生的生活，它无论对中学生当前的学习及今后的发展都将产生积极的、极其重要的影响。
当前中学生上网已成为普遍现象，上网有利有弊，我们要引导学生正确认识网络、正确上网，帮助他们竖立正确的网络观念，规范他们的道德行为，促使其健康成长。
【关键词】：培养中学生正确上网随着信息技术教育快速普及与发展，电脑和网络正在逐渐演绎成为信息时代的主角，并以前所未有的发展态势向前拓展，为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。
同时，网络正以迅猛的速度介入学生的生活，无论对学生当前的学习及今后的发展都将产生积极的、极其重要的影响。
因此网络既给教育带来了无限的生机和动力，同时又向传统教育提出了崭新的课题。
如何引导学生正确认识网络、正确上网、已成为教师和学生家长共同关注的重要问题。
对此本人将从以下三个方面浅谈几点不成熟的认识和想法。
一、当前中学生上网现状：如今的中学生谈论更多的是“上什么网站、玩什么网络游戏、和谁网上聊天等等。
“QQ”，“BBS”，“版主”“灌水”等一系列网络名词随之产生。
如果有哪位同学家里买了电脑，首先问的就是能不能上网？有没有上网？据调查显示：在呈几何倍数增长的网民中，有三分之二是学生，在全国大中城市中拥有电脑的30%的家庭中，有80%的上网者都是子女鼓动的结果。
然而，计算机网络也像其它事物一样，在产生积极影响的同时，也会产生一些消极效应。
青少年学生由于年龄较小，自制能力弱，猎奇心强，还尚未形成较为成熟的是非观，很容易受其中一些不良信息的影响。
学生为什么喜欢上网，上网干什么？最大的收获是什么？上网对学习有没有影响？学生上网好不好，为什么？上网的最大危害是什么？带着这些问题，我在二十个家庭中进行了一项调查。
调查结果为： 1、上网玩游戏占75%，上网聊天占15%；上网查资料占5%；上网远程教育占5%。
、2、上网可以痛痛快快玩游戏，挺刺激；上网可以学到很多东西；可以了解市行。
3、上网有利有弊。
利：可以及时充电。
弊：影响学习，损害视力，容易疲劳过度。
由此可见，中学生上网主要是为了：获取信息、聊天、游戏、论坛、看电影等等。
也有的同学建立自己的网页，甚至开办网站、搞电子商务等尝试。
在一项“为什么要上网”的调查中显示，中学生们之所以对网络感兴趣，最重要的原因是信息量大，其次是娱乐，最后则是聊天。
可以说网络对于中学生的学习确实起到一定的帮助，但也显示出了网络对中学生的负面影响。
生活中学生上网的热情极度高涨，达到争抢位置的地步，但利用网络进行学习的少之又少，因此必须引导学生正确认识网络。
二、引导学生正确认识网络的利与弊随着计算机的普及，互联网快速的发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。
在已经步入信息化社会的今天，经营性网吧犹如雨后春笋出现在大大小小的城市里的每个角落，“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，学生占了很大的比例，并且还在逐步增多，因此引导学生正确认识网络的利与弊具有重要的现实意义。
那么学生上网到底有什么好处？存在哪些弊端？本人浅谈以下几点认识和看法。
（一）网络对中学生的积极影响网络既然能够迅速地在世界范围内普及、流行起来，自然有它可取的一面，它的信息量大、新，又能充当人与人交往的媒介平台，还能让学生真正找到自我，这些都是网络带来的积极因素。
1、能开阔视野因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，学生在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。
2、能加强对外交流网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。
学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。
同时现在的学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。
现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。
3、能促进中学生个性化发展世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。
因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。
中学生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。
利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。
网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。
4、能拓展当今中学生受教育的空间上网能提高学习成绩，这也是我们上网值得骄傲的一点。
因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为现实，如一些著名的网校。
这里值得提出的是，有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。
可以说，因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。
（二）网络对中学生的负面影响科技发展史不断证明，科学技术像一把双刃剑，既有有益于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。
网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具有这种双面特征。
那么网络带给中学生的弊端表现在哪些方面呢？1、网络信息的丰富性对中学生造成的心理影响网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。
网上各种信息良莠并存，真假难辨，由于缺乏有效的监管，网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。
同时，网络的互动性与平等性，又使得人们可以在一个绝对自由的环境下接收和传播信息。
中学生正处于生理和心理发育阶段，这些不良信息会对中学生身体、心理都造成不良的负面影响，从而产生了厌学、脾气暴躁、精神不能集中等现象，甚至有的男同学受黄网的影响而对异性产生强烈的好奇而犯下不可挽回的错误。
2、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识。
丰富多彩的互联网信息极大地丰富了中学生的精神世界，但是由于信息传播的任意性，形形色色的思潮、观念也充斥其间，对于自我监控能力不强、极富好奇心的学生具有极大的诱惑力，导致丧失道德规范。
同时互联网上信息接受和传播的隐蔽性，使学生在网络上极易放纵自己的行为，完全按照自己的意愿来做自己想做的事，忘却了社会责任。
部分中学生并不认为网上聊天时说谎是不道德的，认为在网上做什么都可以毫无顾忌，长而久之使得中学生对自我行为的约束力大大减弱，不仅在网上，就是在现实生活中也不能克服已经在网上养成的不良行为习惯，造成了道德意识的弱化。
3、网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”。
从原来的游戏机升级到电脑游戏，又从电脑游戏升级到网络游戏，再看游戏机和某些电脑游戏的淘汰，可知网络游戏已经成为游戏的主体。
在很多有背景，有情节的网络游戏中，它活生生的像在真实社会，里面虚拟了一个“社会”，游戏者在这个虚拟的社会中扮演着不同的角色，在他们所选择的游戏中，往往能够在里面做到很多在现实中所不能做到的事情，这便是为什么有这么多的人对网络游戏乐此不疲。
但是，这种社会化只是一种虚拟的社会化，人与人之间的交往存在机器的阻隔，是一种“人——机——符号——符号——机——人”形式的交往。
这种形式的交往去除了互动双方的诸多社会属性，带有“去社会化”的特征，与真实社会情境中的社会化相去甚远。
而且过于沉迷于游戏中会让心理本来就不是很成熟的中学生意志消沉，宁愿在游戏中醉生梦死也不愿回到现实中来，这样学生就会缺少对现实社会的认识，放弃了实践和锻炼的机会。
4、网络的诱惑性造成学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。
网络到处都是新鲜的事物，而且在不断地增加着。
因此对易于接受新鲜事物的中学生有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致学生对网络的极度迷恋。
男性学生是网迷的主要人群，由于他们心理素质不强，自制能力相对较弱，所以成为网络性心理障碍的多发群体。
患者因为将网络世界当作现实生活，脱离时代，与他人没有共同语言，从而表现为孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为。
网络是一把“双刃剑”。
正像世上的万事万物都是相辅相成、不存在“只有百利而无一害”的事物一样。
就因为它的信息量太大，使得它包含了许多不可控制的因素。
网上充斥着许多无效信息，信息垃圾成堆，内容各方面都有。
孩子们还处在一个缺少道德判断力又极易模仿的阶段，网络信息给他们带来的负面影响要远远大于电视等其它媒体带来的负面影响，但网络并非“洪水猛兽”，只要我们家长和老师的正确引导，让使用网络的孩子们清楚地意识到，正确使用网络非常重要，使用不当会带来诸多的问题和麻烦，同时预防出现麻烦比麻烦发生后再去处理要有用的多。
三、引导学生正确上网21世纪是计算机的世纪，随着互联网的兴起和发展，今天，互联网已经深入人心，上网已经成为许多人生活中不可缺少的一项内容。
由于网络是一个虚拟的世界，网络交往具有隐匿性，而中学生对事物的判别能力还比较差，一旦上网，如果对网上的内容失去判别能力，就会出现被骗或者是沉溺于上网不能自拔，进而影响了自己的学习或者做出一些有损自己、家庭和社会的事情。
那么，作为中学生应如何正确对待上网？下面，我谈以下五点意见。
（一）、中学生不要独立上网，应在家长和老师的指导下上网。
现在网上的内容，可以说是纷繁复杂的，有些内容是进步的，或者是对我们学习有利的，但也有一些网站利用网络传播腐朽的道德文化；有些网站传播色情、暴力等内容；有些网站利用网络进行人身攻击，制造假新闻；也有一些网站大肆攻击我国的社会制度等等。
如果中学生单独上网，对一些不利我们成长的网站点击收看，时间一长，学生的思想道德和理想前途必然会受到影响，严重的可能会走上违法犯罪的道路。
所以中学生在上网的时候，应该在家长或者是在老师的指导下上网，浏览一些对我们学习有帮助、健康向上的网站。
这样，对中学生的学习和生活才有好处。
（二）、杜绝上网聊天和玩游戏。
目前，对一些中学生上网的调查发现，有76%的中学生网民沉迷于聊天室和玩游戏，中学生一旦沉迷于聊天室和玩游戏，必定会出现"身在曹营心在汉"，"人在学校心在网上"的情况，无心顾及学业。
更为糟糕的是为了上网，为了和网上的朋友约会，造成迟到、早退、旷课，从而影响学习，导致学习成绩大幅度下降。
所以，作为中学生。
为了减少不必要的麻烦，应杜绝进入聊天室和玩游戏，以免荒废自己的学业，造成对自已不必要的伤害。
