儿歌变画教案 张波

二年级上册美术教案-《第11课儿歌变画》人教版教学内容本课教学内容围绕《儿歌变画》展开，通过将儿歌歌词转化为视觉艺术，激发学生的创意思维和审美情趣。

课程将介绍如何将抽象的歌词具象化，通过绘画表现儿歌中的情感与意境。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握将儿歌歌词转化为绘画的基本方法。

2. 过程与方法：培养学生观察、想象、创造的能力，提升艺术表现力。

3. 情感态度价值观：通过艺术创作，增强学生对儿歌文化的理解和欣赏，激发爱国情感。

教学难点1. 抽象转具象：引导学生如何将抽象的歌词转化为具象的绘画元素。

2. 情感表达：指导学生如何在画作中传达儿歌的情感和意境。

教具学具准备1. 教具：儿歌音频、PPT课件、绘画示范视频。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画笔。

教学过程1. 导入：播放儿歌，引导学生闭上眼睛想象歌词中的画面。

2. 新授：展示如何将歌词转化为绘画的步骤，讲解色彩、构图等基本技巧。

3. 实践：学生根据所学方法，选择一首儿歌进行绘画创作。

4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和建议。

5. 总结：回顾本课重点，强调儿歌文化的重要性和艺术创作的乐趣。

板书设计板书将简洁明了地呈现本课的教学重点，包括：- 儿歌歌词转绘画的步骤- 色彩运用和构图技巧- 情感表达的方法作业设计1. 必做题：学生选择一首自己喜欢的儿歌，将其歌词转化为绘画。

2. 选做题：学生可以尝试创作一首自己的儿歌，并为其设计插画。

课后反思通过本课的教学，观察学生对于歌词转绘画技巧的掌握程度，以及他们在情感表达方面的进步。

反思教学方法的有效性，为后续课程提供改进的依据。

同时，收集学生的反馈，了解他们的学习体验，以更好地调整教学策略，提升教学质量。

教学难点重点细节：抽象转具象本课的教学难点在于引导学生如何将抽象的歌词转化为具象的绘画元素。

这一过程不仅要求学生具备一定的绘画技巧，还需要他们能够深入理解歌词的内涵，发挥想象力，将抽象的情感和意境通过视觉艺术表现出来。

第11课儿歌变画（教案）2023-2024学年美术二年级上册教学内容：本课为美术二年级上册第11课《儿歌变画》，教学内容主要包括欣赏儿歌、理解儿歌内容、将儿歌内容转化为绘画作品。

通过本课的学习，学生能够提高自己的审美能力、创作能力和表达能力。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握将儿歌内容转化为绘画作品的方法。

2. 过程与方法：通过欣赏儿歌、讨论、创作等环节，培养学生独立思考、团队协作的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。

教学难点：1. 如何引导学生理解并把握儿歌的内涵，将其转化为绘画作品。

2. 如何指导学生运用绘画技巧表现儿歌内容，使作品具有艺术性。

教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、儿歌音频、PPT等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。

教学过程：1. 导入：播放一首儿歌，让学生边听边欣赏，引导学生关注儿歌中的画面感。

2. 新课导入：讲解本课的主题——《儿歌变画》，让学生了解将儿歌内容转化为绘画作品的方法。

3. 欣赏与分析：展示一些将儿歌转化为绘画作品的案例，让学生进行分析，总结创作方法。

4. 创作指导：讲解绘画技巧，如构图、色彩搭配等，并给出创作建议。

5. 学生创作：学生根据自己喜欢的儿歌，进行绘画创作。

6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

7. 总结与拓展：对本课进行总结，引导学生课后继续探索将其他艺术形式转化为绘画作品的方法。

板书设计：1. 《儿歌变画》2. 教学内容：欣赏儿歌、理解儿歌内容、将儿歌内容转化为绘画作品。

3. 教学目标：提高审美能力、创作能力和表达能力。

4. 教学难点：理解并把握儿歌内涵，运用绘画技巧表现儿歌内容。

5. 教具学具：多媒体设备、画纸、彩笔等。

作业设计：1. 作业内容：选择一首自己喜欢的儿歌，将其内容转化为绘画作品。

2. 作业要求：构图合理，色彩搭配得当，具有艺术性。

课后反思：本课通过欣赏儿歌、创作绘画作品，培养了学生的审美能力、创作能力和表达能力。

美术一师一优课教案《儿歌变画》尹庄中心小学张蓓蓓一、教学内容：人教版小学美术二年级第二册，第十一课《儿歌变画》二、教材分析：儿歌是民间艺术家留给孩子的一份很珍贵的礼物，它既富有童趣，又体现出不同地区的文化特色，同时又是绘画创作极好的素材。

童画则是孩子们在愉悦的情绪中，随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的世界。

孩子们阅读儿歌之后，将文学形象转化为绘画的语言形式，将文字之美、声音之美、色彩之美融为一体，体现出无与伦比的艺术魅力。

因此，让学生学儿歌，画童画，将童画儿歌和谐地综合在一起，能更好地激发学生的创作灵感和热情。

三、教学目标1、了解我国民间儿歌的历史及特点，儿歌和童画相通之处。

2、选择合适的工具材料为自己喜欢的儿歌创作童画作品。

3、体会童画、儿歌的综合艺术特点，增加跨学科综合学习的兴趣。

四、教学重点：能用各种工具材料为自己喜欢的儿歌配上合适的童画。

五、教学难点：创作的童画既符合儿歌的意境，又能体现出一定的绘画水平。

课前准备：老师：相关美术课件，范作；学生：收集一些喜欢的儿歌和各种作画工具材料。

六、教学过程：（一）组织教学检查学具准备情况。

（二）导入新课师：同学们你们喜欢儿歌吗？谁来唱一曲？生：师：同学们真棒！今天，老师给大家带来了一首儿歌，请看（打开课件）。

现在，我们一起来读一首《小老鼠上灯台》，师生拍手齐唱。

师：如果我们把这首儿歌配上画，那就更完美无缺了。

同学们也有好多儿歌，你们想不想把自己的儿歌也配上画呢？生：想。

师：那就请大家跟着老师一起走进儿歌配画的世界，去领略儿歌配画的奥妙与神奇吧！（出示课题并板书）（三）讲授新课师：我们欣赏了儿歌《小老鼠上灯台》，请大家闭上眼睛想一想怎样把《小老鼠上灯台》配上一幅画呢？生：师：同学们想象力真丰富，看老师配的背景画。

我们来看下一首儿歌《大蜻蜓》（课件展示，一名学生朗诵儿歌）师：你读得真棒！（老师在黑板上画出大蜻蜓）大家看我在黑板上画的大蜻蜓，我们如何让它变得更完美呢？现在请同学们齐读这首儿歌，并想象一下，画面应该添加什么内容才能更丰富。

人教版美术二年级上册《第11课儿歌变画》教学设计3一. 教材分析《第11课儿歌变画》是人教版美术二年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过儿歌激发想象力，把儿歌中的内容变成一幅画。

教材中提供了多个儿歌素材，如《小星星》、《小燕子》等，学生可以根据自己的喜好选择儿歌进行创作。

教材还提供了不同风格的绘画技法，如水墨画、水彩画、版画等，学生可以自由选择适合自己的技法进行绘画创作。

二. 学情分析二年级的学生具有丰富的想象力和创造力，对绘画创作充满兴趣。

他们已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。

但是，对于不同风格的绘画技法和材料的使用还需要进一步指导和培养。

此外，学生的自主学习能力参差不齐，需要老师在教学中给予个别指导。

三. 教学目标1.让学生通过儿歌激发想象力，把儿歌中的内容变成一幅画。

2.让学生掌握不同风格的绘画技法，如水墨画、水彩画、版画等。

3.培养学生的自主学习能力、合作意识和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够根据自己的喜好选择儿歌，运用不同的绘画技法进行创作。

2.教学难点：如何引导学生运用绘画技法表现儿歌的内容，提高学生的绘画水平。

五. 教学方法1.情境教学法：通过儿歌创设情境，激发学生的想象力。

2.示范教学法：老师现场示范绘画技法，引导学生学习。

3.小组合作法：学生分组合作，互相学习，提高绘画技巧。

4.欣赏评价法：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，提高审美能力。

六. 教学准备1.准备儿歌素材和相关绘画材料，如画纸、画笔、水墨、水彩等。

2.准备多媒体设备，用于播放儿歌和展示作品。

3.老师提前学习并掌握不同绘画技法，以便进行示范教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放儿歌《小星星》，引导学生跟着唱，激发学生的想象力。

然后提问：“你们能用画画的方式表现这首儿歌吗？”2.呈现（10分钟）老师展示不同风格的绘画技法，如水墨画、水彩画、版画等，并简单讲解每种绘画技法的基本步骤和特点。

二年级上册美术教案-第11课儿歌变画人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并表达儿歌中的内容，通过绘画的形式将儿歌中的元素具象化。

2. 过程与方法：学生通过听儿歌、讨论和绘画，培养观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：学生能够体验美术与文学的结合，增强对美术学习的兴趣，培养审美情趣。

教学内容1. 儿歌欣赏：选择一首适合的儿歌，带领学生欣赏并理解歌词内容。

2. 创意绘画：引导学生根据儿歌内容进行创意绘画，将儿歌中的场景、人物或物品用绘画的形式表现出来。

3. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。

教学重点与难点1. 教学重点：培养学生将儿歌内容转化为绘画作品的能力。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，将抽象的歌词具象化。

教具与学具准备1. 教具：儿歌音频或视频、绘画工具、展示板。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。

教学过程1. 导入：播放儿歌，引导学生闭上眼睛想象歌词中的场景，然后让学生分享他们的感受。

2. 新课内容：介绍如何将儿歌中的内容转化为绘画作品，强调观察细节和发挥想象。

3. 绘画实践：学生根据所听儿歌进行绘画创作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的亮点和不足。

板书设计1. 课题：儿歌变画2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3. 教学内容：儿歌欣赏、创意绘画、作品展示与评价4. 教学重点与难点：重点-儿歌内容绘画转化；难点-想象力与创造力发挥作业设计1. 家庭作业：学生选择一首自己喜欢的儿歌，画出儿歌中的场景或元素。

2. 课堂作业：每人完成一幅儿歌主题的绘画作品。

课后反思1. 教学效果：学生对将儿歌转化为绘画作品表现出浓厚兴趣，作品富有创意。

2. 改进措施：在未来的教学中，可引入更多互动环节，提高学生的参与度。

3. 学生反馈：学生对本课内容反映积极，表示喜欢通过绘画表达对儿歌的理解。

11 儿歌变画（教案）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生通过欣赏儿歌，感受歌词中的美好画面，培养学生的审美情感。

2. 引导学生运用绘画表现手法，将儿歌中的内容转化为具体的视觉形象。

3. 培养学生的创新意识和动手能力，提高学生对美术课程的兴趣。

二、教学内容1. 儿歌欣赏：选取一首具有画面感的儿歌，让学生聆听并感受歌词中的美好画面。

2. 创作引导：引导学生根据儿歌内容，运用绘画表现手法进行创作。

3. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习，共同提高。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生将儿歌中的内容转化为具体的视觉形象，培养学生的创新意识和动手能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用绘画表现手法，将抽象的歌词转化为具体的视觉形象。

四、教学过程1. 导入：教师播放一首具有画面感的儿歌，让学生聆听并感受歌词中的美好画面。

2. 儿歌欣赏：教师引导学生分享对儿歌的感受，讨论歌词中的画面。

3. 创作引导：教师讲解绘画表现手法，如线条、色彩、构图等，并示范如何将儿歌中的内容转化为具体的视觉形象。

4. 学生创作：学生根据儿歌内容，运用绘画表现手法进行创作。

5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习，共同提高。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，评价学生对美术课程的兴趣。

2. 学生作品：评价学生在创作过程中对绘画表现手法的运用，以及作品的整体效果。

3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自评与互评，培养学生的审美能力和表达能力。

六、教学建议1. 在教学过程中，注重培养学生的审美情感，让学生在欣赏儿歌的过程中，感受歌词中的美好画面。

2. 引导学生运用绘画表现手法，将儿歌中的内容转化为具体的视觉形象，培养学生的创新意识和动手能力。

3. 鼓励学生进行自评与互评，培养学生的审美能力和表达能力。

总之，通过本节课的教学，让学生在欣赏儿歌的过程中，感受歌词中的美好画面，培养学生的审美情感。

儿歌变画一、教材分析本课选自人教版二年级美术上册《儿歌变画》，属于“造型·表现”学习领域。

本课旨在通过让学生们感受儿歌的韵律和魅力，运用联想、添加、夸张等手法将儿歌中的形象和情节转化为绘画作品，从而培养他们的想象力和创造力。

本教材适用于二年级的学生，他们具有一定的语言表达能力，也具备了基本的绘画技能，通过本课的学习，他们将进一步提高色彩搭配和造型表现的能力。

二、教学目标1.知识和技能：让学生了解儿歌与绘画之间的关系，学习运用联想、添加、夸张等手法进行绘画表现。

2.过程和方法：通过小组讨论、实践操作等方式，培养学生的合作学习和自主探究能力。

3.情感态度和价值观：让学生在学习过程中体验儿歌和绘画带来的愉悦，培养他们热爱艺术、热爱生活的情感。

三、教学重点与难点1.教学重点：学习运用联想、添加、夸张等手法将儿歌中的形象和情节转化为绘画作品。

2.教学难点：如何引导学生将儿歌中的元素与绘画语言相结合，创造出有个性的作品。

为了突破重点和难点，我将采用以下教学方法：1.通过实例分析，让学生了解儿歌与绘画之间的关系，加深对联想、添加、夸张等手法的理解。

2.组织小组讨论，鼓励学生积极探讨儿歌与绘画之间的联系，激发他们的思维活跃性。

3.提供多元化的创作材料，让学生们运用不同的材料和技法进行实践操作，提高他们的创作能力。

四、教学准备1.教学道具：包括各种绘画材料（水彩、彩笔、蜡笔等）、剪刀、胶水等制作工具。

2.书籍及资料：《儿歌变画》教材、儿歌音频及视频资料、优秀学生作品等。

3.场地布置：将教室布置成创作区、展示区和实践区，为学生提供良好的创作氛围。

五、教学过程1.课程导入：首先播放一首学生们熟悉的儿歌，引导他们一起演唱，并鼓励他们用动作和表情来表达自己对儿歌的感受。

这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。

2.知识点讲解：接着，通过实例分析，向学生介绍联想、添加、夸张等手法在绘画中的运用。

例如，利用儿歌《小星星》进行示范，将闪烁的小星星联想成各种形象，如星星蛋糕、星星手套等，再通过添加和夸张的手法将这些形象融入到绘画作品中。

《儿歌变画》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“儿歌变画”，旨在通过儿歌的旋律与节奏，引导学生发挥想象力和创造力，将儿歌内容转化为美术作品。

本课时主要学习如何通过儿歌感受艺术之美，并初步尝试将儿歌内容转化为画面。

二、学习目标1. 知识与技能：学生能够理解儿歌与绘画的关联性，学会根据儿歌的意境和节奏构思画面，并能以绘画的方式表现儿歌的意境。

2. 过程与方法：通过欣赏儿歌动画、听歌填色、创作构思等过程，培养学生的审美能力和创作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣和热情，培养其创新思维和想象力，以及团队合作和交流的能力。

三、评价任务1. 听歌填色：学生听儿歌时能够准确判断并填充相应的颜色，使画面与儿歌意境相符合。

2. 创作构思：学生能够根据儿歌的意境和节奏构思出有创意的画面，并能够用语言描述自己的创作思路。

3. 作品展示：学生能够将自己的作品向同学展示，并能够接受他人的评价和建议，对自己的作品进行改进。

四、学习过程1. 导入新课：播放一段儿歌动画，引导学生感受儿歌的韵律和意境，激发学生学习的兴趣。

2. 新课讲解：教师介绍儿歌与绘画的关系，引导学生理解如何通过儿歌感受艺术之美。

3. 欣赏作品：展示几幅与儿歌相关的优秀作品，让学生了解不同风格的画面表现方式。

4. 听歌填色：学生听儿歌并尝试填充相应的颜色，使画面与儿歌意境相符合。

5. 创作构思：学生根据儿歌的意境和节奏构思画面，并用语言描述自己的创作思路。

6. 动手实践：学生开始绘画创作，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

7. 作品展示与评价：学生将自己的作品向同学展示，并接受他人的评价和建议。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂上的听歌填色和创作构思环节，检测学生对儿歌与绘画关系的理解程度，以及他们的审美和创作能力。

2. 作业：学生选择一首自己喜欢的儿歌，将其转化为画面，并用自己的语言描述创作思路和作品内容。

六、学后反思1. 学生反思：学生在完成作业后，应反思自己的学习过程，总结自己在儿歌变画方面的收获和不足。

第11课儿歌变画（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解儿歌与绘画之间的联系，掌握将儿歌内容转化为绘画作品的基本方法。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、想象的能力，提高绘画技能，增强创新意识。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。

二、教学内容1. 儿歌欣赏：选择一首富有画面感的儿歌，让学生欣赏并理解其内容。

2. 儿歌变画：引导学生将儿歌内容转化为绘画作品，要求画面富有创意，表达儿歌的意境。

3. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评和教师评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生将儿歌内容转化为绘画作品的能力。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的绘画作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、儿歌音频、绘画工具、教材等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：播放一首富有画面感的儿歌，引导学生边听边想象，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容学习：讲解儿歌与绘画之间的联系，示范如何将儿歌内容转化为绘画作品。

3. 学生实践：学生根据所学内容，将儿歌内容转化为绘画作品，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 课题：儿歌变画2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 课后练习：学生选择一首自己喜欢的儿歌，将其内容转化为绘画作品。

2. 家庭作业：学生与家长共同创作一幅以儿歌为主题的绘画作品，下节课分享。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃，大部分学生能将儿歌内容转化为绘画作品。

2. 教学不足：部分学生绘画基础较弱，需要加强个别辅导；课堂时间有限，部分学生作品未能充分展示。

3. 改进措施：针对学生绘画基础薄弱的问题，加强个别辅导，提高绘画技能；增加课堂展示时间，让每个学生的作品都能得到充分展示。