第四节澳大利亚导学案定

初一地理导学案备课人：庞晓翠课题：第八章第四节澳大利亚教学目标：1、培养学生学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因。

2、培养学生运用地图说明澳大利亚的地理位置及人口的颁布特点，并能够在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市。

3、使学生学会运用地图和资料，说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象。

4、初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响，帮助学生树立因地制宜发展经济的观念。

教学重难点：1、理解单一产品经济形成的原因。

2、认识该地区存在严重的人口、粮食和环境问题。

思维导航：通过读图分析，得出结论。

归纳总结。

一、自学环节：1、由于澳大利亚有很多在过程中保留下来的它被称为博物馆，有很多特有的古老动物如：。

在它的国徽上有和.2、澳大利亚是世界上的国家，因为羊特别多，被称为的国家。

3、澳大利亚是一个地人的国家，它的人口密度是,大约是中国的。

4、人口少而农场规模很大,因此澳大利亚农牧业的程度很高，主要的农牧产品供，出口农产品有.(三种)5、澳大利亚羊的品种主要是，该国70%以上的养只集中在。

6、人口和城市主要分布在，首都有“花园城市”之称，悉尼是城市，墨尔本是。

7、澳大利亚是个矿产资源丰富的国家，矿的储量居世界首位由于被称为国家8、澳大利亚的在第二次世界大战后迅速发展，现在已经成为国民经济的支柱产业。

9、世纪年代以来，澳大利亚的服务业发展迅速，目前，服务业已经成为澳大利亚的产业。

二、展示环节：1、P73页，活动题1和活动题2。

2、P76页，活动题1、活动题2、活动题和活动题4。

3、P78页，活动题1和活动题2。

三、检测环节：1、被称为“世界活化石博物馆”的国家是：（）A、埃及B、中国C、希腊D、澳大利亚2、澳大利亚位于哪个大洲：（）A、亚洲B、欧洲C、大洋洲D、北美洲3、下列动物不属于澳大利亚代表动物的是：（）A、巨嘴鸟B、袋鼠C、鸭嘴兽D、鸸鹋4、下列动物与其特征对应正确的是：（）A、关于游泳的鸭嘴兽B、跳远名将鸸鹋C、形体庞大的考拉D、憨实可爱的袋鼠5、澳大利亚形成很多古老动物的主要原因是：（）A、位于南回归线附近，气候干燥Ｂ、位于南半球，季节与北半球相反C、几千万年前就同其他大陆分离，孤立存在D、长期以来自然条件单一，深化缓慢6、横穿澳大利亚中部的重要纬线是：（）A、北回归线B、南回归线C、赤道D、极圈7、澳大利亚最大的岛屿是：（）A、马达加斯加岛B、塔斯马尼亚岛C、格陵兰岛D、新几内亚岛8、澳大利亚大部分地区属：（）A、亚热带湿润气候和温带海洋性气候B、热带草原气候和热带沙漠气候C、温带海洋性气候和地中海气候D、热带草原气候和热带雨林气候9、下列关于澳大利亚农牧业发展的叙述，正确的是：（）A、利用不同地区的自然条件，因地制宜地发展农牧业B、西南部是混合农业，东南部是粗放农业C、全国共划分成五个不同的农牧业区D、以出口羊肉、小麦为主要经济支柱10、下列关于澳大利亚人口与城市的叙述，不正确的是：（）A、是一个地广人稀的国家，人口密度小B、城市主要分布在东南沿海地区C、第一大城市堪培拉，第二大城市墨尔本D、2000年奥运会在悉尼举办，该市有世界著名的歌剧院11、被称为“坐在矿车上”的国家是：（）A、南非B、中国C、俄罗斯D、澳大利亚12、澳大利亚哪种矿产储量居世界首位：（）A、镍矿B、金矿C、铝土矿D、石油13、澳大利亚开采的矿石有多少用于出口：（）A、30%以上B、50%以上C、60%以上D、90%以上14、澳大利亚最大的工业中心和港口在：（）A、墨尔本B、悉尼C、堪培拉D、纽卡斯尔15、二战后迅速发展，并成为国民经济重要支柱产业的是：（）A、工矿业B、农牧业C、服务业D、建筑业16、20世纪70年代以来，成为澳大利亚主导产业的是：（）A、工矿业B、农牧业C、服务业D、建筑业。

人教版七年级地理下册第八章第四节《澳大利亚》导学案人教版七年级地理下册第八章第四节《澳大利亚》导学案课题第八章第四节澳大利亚（2）学习目标学会运用地图和其他资料，分析该国因地制宜发展经济的实例。

学习重点发达的工矿业学习难点分析区域地理各要素之间的内在联系。

学习方法自主学习、小组合作学习、探究学习学习过程自主空间一.导入设计：（复习提问.视频.故事.游戏.创设情景等）二.自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)1.澳大利亚主要矿产资源有 . . 等。

2.澳大利亚的矿产资源具有 . . 的特点。

3.依托丰富的矿产资源澳大利亚发展了业和业。

4.20世纪70年代以来，澳大利亚业发展迅速，超过了业和业.成为澳大利亚的。

三.合作互助，共同进步（小组内相互交流.讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）读澳大利亚城市和矿产分布图，回答下列问题：1.澳大利亚为什么被称为“坐在矿车上的国家”？2.澳大利亚的有色冶金工业靠近。

3.首都：A城市：B C D澳大利亚城市和人口主要分布在。

四.展示引导学习（小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨）五.评价提升学习。

（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）1.澳大利亚的支柱产业是（）A.农牧业B.工矿业C.服务业D.旅游业2.下列关于澳大利亚的叙述正确的是（）A.地广人稀人口和城市集中分布在东北部沿海地带。

B.是世界上唯一拥有整个大陆的国家。

C.特有动物是斑马和长颈鹿。

D.西部有著名的大分水岭。

3.澳大利亚的城市主要分布在东南沿海，其主要原因是（）A.地处温带.亚热带地区，气候温暖湿润B.矿产资源丰富C.草原辽阔，畜牧业发达D.地势低平，平原面积广阔4.澳大利亚最大的工业中心和港口城市是（）A.堪培拉B.悉尼C.墨尔本D.达尔文5.澳大利亚的最冷月出现在（）A.1月B.4月C.7月D.12月6.思考题：（1）澳大利亚的首都的房屋哪面是朝阳的?（2）学校放暑假在几月份?为什么?7.写出澳大利亚的三个美称。

第四节澳大利亚教案澳大利亚教案一、教学目标1.让学生了解澳大利亚的地理位置、气候特点、经济状况、文化特色等基本知识。

2.培养学生运用地图、图表等工具获取信息的能力。

3.培养学生对澳大利亚的兴趣，激发他们探索世界的热情。

4.提高学生的英语阅读、写作、听说能力，增强跨文化交际意识。

二、教学内容1.澳大利亚的地理位置及气候特点2.澳大利亚的经济状况3.澳大利亚的文化特色4.澳大利亚的教育体系三、教学过程1.导入新课（1）播放澳大利亚风光宣传片，让学生初步感受澳大利亚的自然风光。

（2）提问：你们对澳大利亚有哪些了解？激发学生的兴趣。

2.讲解澳大利亚的地理位置及气候特点（1）展示澳大利亚地图，让学生了解澳大利亚的地理位置。

（2）介绍澳大利亚的气候特点，引导学生了解气候对澳大利亚经济、文化的影响。

3.讲解澳大利亚的经济状况（1）介绍澳大利亚的矿产资源、农业、旅游业等经济支柱。

（2）分析澳大利亚经济发展的优势与挑战。

4.讲解澳大利亚的文化特色（1）介绍澳大利亚的原住民文化、欧洲文化等多元文化背景。

（2）展示澳大利亚的标志性建筑、艺术作品等，让学生感受澳大利亚的文化魅力。

5.讲解澳大利亚的教育体系（1）介绍澳大利亚的教育制度、教育理念。

（2）分析澳大利亚教育的优势与特点。

6.小组讨论（1）让学生分组讨论澳大利亚的某个方面，如经济、文化、教育等。

（2）每组派代表进行汇报，分享本组的讨论成果。

7.总结（1）对本节课的内容进行总结，强调澳大利亚的地理位置、气候特点、经济状况、文化特色等。

（2）鼓励学生课后继续了解澳大利亚，拓宽视野。

四、课后作业1.查找澳大利亚的相关资料，了解澳大利亚的某个方面，如经济、文化、教育等。

3.观看一部关于澳大利亚的电影或纪录片，分享观后感。

五、教学反思本节课通过讲解、讨论、展示等多种教学方法，让学生对澳大利亚有了全面的了解。

在今后的教学中，应注重引导学生主动探索，培养学生的自主学习能力。

同时，加强对学生英语能力的训练，提高他们的跨文化交际能力。

《澳大利亚》导学案一、导言本次导学案将盘绕澳大利亚这个国家展开进修，通过多种形式的进修活动，让学生全面了解澳大利亚的地理、历史、文化等方面的知识。

通过进修，希望学生能够对澳大利亚有一个更加深入的了解，培养学生的地理认识和跨文化交流能力。

二、目标1. 了解澳大利亚的地理位置、地形地貌等基本信息；2. 了解澳大利亚的历史背景、主要城市、人口等基本信息；3. 了解澳大利亚的文化特色、风土人情等基本信息；4. 能够通过多种形式的进修活动，深入了解澳大利亚。

三、内容1. 澳大利亚的地理位置和地形地貌澳大利亚位于南半球，是世界上最大的岛屿国家，也是唯一一个横跨两个大洲的国家。

澳大利亚的地形地貌复杂多样，包括高原、山脉、平原、沙漠等。

2. 澳大利亚的历史背景和主要城市澳大利亚是一个移民国家，曾经是英国的殖民地。

澳大利亚的主要城市包括悉尼、墨尔本、布里斯班、珀斯等，这些城市都是澳大利亚的经济、文化中心。

3. 澳大利亚的文化特色和风土人情澳大利亚有着丰富多彩的文化，包括原住民文化、移民文化等。

澳大利亚人民热情好客，喜欢体育运动，尤其是澳式足球和板球。

四、进修活动1. 地理知识竞争组织学生分组进行地理知识竞争，包括澳大利亚的地理位置、地形地貌等方面的知识。

2. 历史文化展示让学生自主选择澳大利亚的历史事件或文化特色进行展示，通过图片、视频等形式展示给全班同砚。

3. 体验澳大利亚文化组织学生一起体验澳大利亚文化，可以尝试澳式足球、品尝澳大利亚美食等。

4. 制作澳大利亚文化手工作品让学生自由发挥想象力，制作与澳大利亚文化相关的手工作品，如澳大利亚原住民的传统工艺品等。

五、评判通过进修活动，学生对澳大利亚有了更深入的了解，增强了对地理、历史、文化等方面的认识。

学生在进修过程中积极参与，展示了团队合作和创造力。

希望学生能够继续关注澳大利亚，扩展国际视野，培养跨文化交流能力。

六、延伸可以邀请澳大利亚留学生或专家来学校进行讲座，进一步了解澳大利亚。

《澳大利亚》导学案一、导言本次导学案将以《澳大利亚》为主题，指挥学生了解这个奇奥国度的地理、历史、文化等方面的知识。

通过本次进修，学生将能够深入了解澳大利亚这个国家的奇特的地方，拓展视野，增长知识。

二、进修目标1. 了解澳大利亚的地理位置及地理特点；2. 了解澳大利亚的历史背景及主要事件；3. 了解澳大利亚的文化传统及特色；4. 能够比较中澳两国的异同的地方；5. 提高学生的综合分析能力和跨文化交流能力。

三、进修重点1. 澳大利亚的地理位置及地理特点；2. 澳大利亚的历史背景及主要事件；3. 澳大利亚的文化传统及特色。

四、进修内容1. 澳大利亚的地理位置及地理特点- 澳大利亚位于南半球，是世界上最大的岛屿国家，也是唯一一个横跨赤道、南极圈和东半球的国家。

- 澳大利亚的地理特点包括：干旱气候、生物多样性丰富、大片的沙漠地区等。

2. 澳大利亚的历史背景及主要事件- 澳大利亚最早的居民是原住民，后来欧洲人的到来改变了澳大利亚的历史经过。

- 1788年，英国殖民者正式建立了澳大利亚殖民地，成为英国的殖民地。

- 1901年，澳大利亚六个殖民地正式扶植澳大利亚联邦，成为独立国家。

3. 澳大利亚的文化传统及特色- 澳大利亚的文化传统包括：原住民文化、英国文化、移民文化等。

- 澳大利亚的特色文化包括：澳式足球、烧烤文化、冲浪文化等。

五、进修方法1. 听课笔记：学生在听课的过程中要认真做好笔记，抓住重点，理清思路。

2. 小组讨论：学生可以分成小组，讨论澳大利亚与中国的异同的地方，增进学生之间的交流。

3. 多媒体展示：老师可以借助多媒体设备，展示澳大利亚的图片、视频等资料，让学生更加直观地了解这个国家。

六、评判方式1. 教室表现：包括听课专注度、积极回答问题等；2. 作业完成度：包括课后作业、小组讨论效果等；3. 考试成绩：学生可以根据所学知识进行考核，检验学生的进修效果。

七、拓展延伸1. 阅读澳大利亚相关的文学作品，如《澳大利亚日记》等；2. 观看澳大利亚相关的电影、纪录片，如《澳大利亚》等；3. 参与澳大利亚文化节日庆祝活动，深入体验澳大利亚文化。

“自主-合作-探究的教学模式”导学案年级：教师：课题第四节澳大利亚（第1课时）课型新授学习目标1.知道澳大利亚特有的动物，并运用资料说明澳大利亚生物的独特性及其成因。

2.运用地图说出澳大利亚的地理位置、领土范围和首都。

记住澳大利亚是世界上唯一独占一块大陆的国家。

归纳澳大利亚地形、气候、矿产资源等自然特征。

3.通过读图、讨论，学会分析澳大利亚自然条件对其经济发展的影响。

重、难点澳大利亚的自然条件与农牧业的关系自主合作探究过程一、世界活化石博物馆1.澳大利亚领土由_________ 大陆、塔斯马尼亚岛和附近的一些小岛组成。

澳大利亚首都_________。

2.澳大利亚地理位置：（1）半球位置：地处_________（南、北）半球和_________（东、西）半球（2）海陆位置：东临_________洋和西临 _________洋，是世界上唯一独占一个大陆的国家。

（3）纬度位置：大部分位于_________ 度之间，南回归线横穿其 _________ 部。

大部分位于_________带和_________（南温带）带。

3.澳大利亚的动植物资源特别丰富，国徽上特有动物是_________ 和_________。

还有很多特有动物主要有__________________ 、__________________、__________________、__________________等，它们是地球演化过程中保留下来的古老生物种类，因此澳大利亚被称为“_________ 博物馆”。

4.澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响？______________________________________________________5.实际上，长期处于孤立状态的大陆不仅仅是澳大利亚大陆，还有南极大陆。

为什么澳大利亚大陆有那么多特有生物，而南极大陆却很少呢？______________________________________________________二、“骑在羊背上的国家”澳大利亚养羊业发达，羊的数量多的原因是自然条件和人为因素：挑选优良品种等，另外还有一个原因是没有大型的食肉动物。

导学课题：第四节澳大利亚（第一课时）导学目标：1、能在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土组成和首都。

2、运用地图和资料说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象。

一、预习展示：1、【我预习我会学】课前自主学习课本P67-68内容，完成同步学习P72页学习活动的答案。

【补充与纠错】小组内合作进行，学生自由展示，教师及时点拨。

2、【我疑惑我求解】二、导学探究3、【我探究我敢试】（一）世界活化石博物馆：①地理位置：认真阅读图8.35“澳大利亚在世界的位置“，回答：澳大利亚位于半球（选南或北）,东临洋，西临洋。

该国是独占整个大陆的国家，所在的大陆是大陆。

②领土组成：认真阅读课本P69页“澳大利亚的地形图”,回答：澳大利亚主要有大陆和（岛屿）组成，首都是。

找出悉尼和墨尔本两大城市的位置。

③澳大利亚特有生物：认真阅读课本P67页第一、二自然段及图8.36“澳大利亚的几种常见特有生物”，回答：特有动物是、、和。

在澳大利亚的国徽上两种特有动物是跳远名将和形体庞大的。

特有植物是和。

④澳大利亚的特有生物的特点是什么？⑤澳大利亚的特有生物，成为人类研究地球演化的活化石，澳大利亚存有特有生物的原因是。

因此澳大利亚被称为“”【补充与纠错】4、【我归纳我明了】（可参考同步知识梳理）三、巩固反思5、【我自测我提高】①.澳大利亚的生物，保留着很多古老的种类，这是因为（）A.澳大利亚人珍爱野生动物，从不猎取和捕杀，使古老生物繁衍至今B.澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋上，与其他大陆联系较少，生物进化缓慢C .澳大利亚大陆生物种类少，繁殖缓慢，因而保持着古老的特征D.澳大利亚大陆的动物少，人们普遍采取栏养和圈养的方式，动物交流少，进化缓慢②当中国欢度国庆节时，澳大利亚的季节为（）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季③.澳大利亚最热的月份出现在（）A.1月B.4月C.7月D.10月④澳大利亚的国徽上，有两种澳大利亚特有的动物，它们的名字是（）A.袋鼠和考拉B.鸸鹋和鸭嘴兽C.袋鼠和鸸鹋D.考拉和鸭嘴兽⑤.被称为“世界活化石博物馆”的大陆是（）A.非洲大陆B.南极大陆C.北美大陆D.澳大利亚大陆⑥澳大利亚的中学，放暑假一般是在（）A、7月 B、1月 C、8月 D、11月⑦.下列穿过澳大利亚的一条特殊纬线是（）A.北回归线B.南回归线C.赤道D.南极圈⑧.澳大利亚最大的岛屿是（） A.塔斯马尼亚岛 B.北岛 C.南岛 D.关岛⑨.澳大利亚的首都是（）A.堪培拉 B.悉尼C.珀斯D.墨尔本⑩读“澳大利亚图”，回答下列问题：（1）海洋：①，②，（2）地形：③山地，④盆地，该盆地有丰富的资源。

§第八章东半球其他的地区和国家学习目标（2分钟通读熟知目标）1.阅读澳大利亚在世界的位置图，能正确找出澳大利亚及其相邻的大洲、大洋，学会分析其地理位置对众多特有生物自然特点的影响。

2.阅读澳大利亚牧羊带分布图、地形图、降水分布图，正确说出澳大利亚牧羊带与地形、降水的对应关系。

3.阅读澳大利亚矿产资源和冶金工业中心分布图，分析澳大利亚冶金工业分布与矿产资源的关系。

学习重点： 1.澳大利亚特有的古生物及其生存环境2.从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因3.澳大利亚主要矿产及其分布一、旅游攻略（3分钟快速热身准备）你向往澳大利亚吗？那就让我们背着行囊，一起去澳大利亚旅游吧！不过，出发前先要做好旅游攻略哦！首先，出发前我们的行囊里该准备些什么呢？1.我们现在去澳大利亚（3月），该带些什么季节的衣服呢？2.考考你的眼力：请同学们在地图中找出澳大利亚的位置，并分析澳大利亚的地理位置。

纬度位置：________线穿过中部，跨热带和________带。

海陆位置：澳大利亚位于______半球，东面濒临世界上最大的大洋——________，南面和西面面临______洋。

澳大利亚独占澳大利亚的大陆，是大洋洲面积最___的国家。

3.动动你的脑筋：国徽动物：袋鼠和________。

首都：______。

二、自学指导（7分钟自学教材的范围为67---72页，明确自学要求）自学要求：1.独立完成，不准讨论；2.认真阅读自学范围3.有问题举手示意。

探索之旅的第一站:参观野生动物园（世界______博物馆）1.特有生物: ________、琴鸟、桉树、金合欢等。

2.意义：澳大利亚的特有生物成为人类研究地球演化历史的________。

3.为什么澳大利亚有如此多的古老生物呢？探索之旅第二站——羊的世界（骑在______的国家）1.地形：东部：大分水岭（山地）；中部： ________；西部：低矮的______。

2.气候：以_________气候和热带沙漠气候为主。

《澳大利亚》导学案第一课时一、导学目标1. 了解澳大利亚的地理位置、人口、文化等基本状况；2. 了解澳大利亚的政治体制、经济进步、教育制度等方面的特点；3. 探讨澳大利亚与中国的干系，以及澳大利亚在国际事务中的地位。

二、导学内容1. 澳大利亚的地理位置与自然环境2. 澳大利亚的人口、民族和文化3. 澳大利亚的政治体制与经济进步4. 澳大利亚的教育制度与科技进步5. 澳大利亚与中国的干系与合作6. 澳大利亚在国际事务中的地位三、导学过程1. 导入：通过展示澳大利亚的地图，让同砚了解澳大利亚的地理位置，并引导同砚沉思澳大利亚的自然环境对其进步的影响。

2. 进修澳大利亚的人口、民族和文化：通过图片、视频等多媒体资料，让同砚了解澳大利亚的人口构成、主要民族和文化特点，引导同砚沉思多元文化对社会的影响。

3. 探讨澳大利亚的政治体制与经济进步：介绍澳大利亚的政治体制和经济状况，让同砚了解澳大利亚的政治运作和经济进步模式，引导同砚沉思政治稳定对经济进步的重要性。

4. 进修澳大利亚的教育制度与科技进步：介绍澳大利亚的教育制度和科技水平，让同砚了解澳大利亚的教育理念和科技创新，引导同砚沉思教育和科技对国家进步的作用。

5. 探讨澳大利亚与中国的干系与合作：介绍澳大利亚与中国的合作领域和合作模式，让同砚了解两国之间的友好干系和互利合作，引导同砚沉思国际合作对世界和平与进步的重要性。

6. 进修澳大利亚在国际事务中的地位：介绍澳大利亚在国际事务中的参与和地位，让同砚了解澳大利亚在国际舞台上的作用和影响，引导同砚沉思国际事务对国家进步的重要性。

四、导学总结通过本次导学，同砚将对澳大利亚有一个全面的了解，包括其地理位置、人口、文化、政治体制、经济进步、教育制度、科技进步、与中国的干系以及在国际事务中的地位。

同时，同砚将从中进修到国际合作的重要性，以及国家进步的多方面因素。

期望同砚能够通过本次进修，增长见闻，拓宽视野，培育国际认识，为将来的进修和生活打下良好基础。

第四节澳大利亚〔1〕学习目标1.利用地图说出澳大利亚的位置特点、领土组成.2.知道澳大利亚特有的动物：袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸鹋等, 并说明原因.3.在图上找出澳大利亚东部、中部、西部的地形和墨累河.4.知道澳大利亚的气候分布特点.学习重点学习难点澳大利亚自然条件与农牧业、工矿业开展的关系自主学习1.澳大利亚位于南北半球的, 东邻洋, 西邻洋. 南回归线穿过部.2. 澳大利亚领土主要包括大陆和其东南部的岛, 是世界上唯一独占的国家.3.澳大利亚是一个的国家, 平均人口密度每平方千米人, 大约为中国的1/45.4.澳大利亚最长的河流为, 最大的盆地.5.澳大利亚特有动物有、等, 被称为“博物馆〞.合作探究活动一：澳大利亚古老生物种类多的原因试用大陆漂移学说的观点解释以下问题：1.澳大利亚大陆长期孤独的存在于南半球的海洋上, 这对生物的进化会产生什么影响？2.实际上, 长期处于孤立的大陆, 不仅仅是澳大利亚, 还有南极大陆. 为何南极大陆没有那么多的特有生物呢？活动二：读课本P69图8.39澳大利亚地形图.1.在图中找出大分水岭、墨累河、澳大利亚大盆地、北艾尔湖.课堂检测1.澳大利亚特有的珍奇动物有〔〕A.斑马、长颈鹿B.企鹅、大食蚁兽C.袋鼠、鸭嘴兽D.大象、犀牛2.横穿澳大利亚中部的重要纬线是〔〕A.北回归线B.南回归线C.赤道D.南纬60度纬线3.澳大利亚至今还保存着许多古老动物种类, 其主要原因是〔〕A.澳大利亚大陆孤立存在于南半球的海洋, 自然条件比拟单一B.澳大利亚动物种类少, 进化速度慢C.气候炎热枯燥, 有大面积的沙漠和草地D.地形复杂, 崎岖不平4.以下关于澳大利亚的表达正确的选项是〔〕A.地广人稀, 人口和城市集中分布在东北部沿海地带B.是世界上唯一拥有整个大陆的国家C.特有动物是斑马和长颈鹿D.西部有著名的大分水岭.5.读图, 答复以下问题.〔1〕大洋： A；B；最长河流C.〔2〕地形:东部, 有D岭；中部, 有E盆地；西部为低矮的, 面积广阔. 〔3〕穿过澳大利亚中部, 大局部为热带亚热带气候, 南部为温带气候.课堂检测参考答案5.〔1〕印度洋太平洋墨累河〔2〕山地大分水平原澳大利亚大高原〔3〕南回归线第六章第四节祖国的首都----北京〔2〕学习目标历史文化传统和历史文化名胜古迹的保护价值.2.北京城市现代化建设中取得的成就.学习重点:了解北京历史文化传统和历史文化名胜古迹的保护价值.学习难点北京市的未来开展方向.自主学习、两代, 呈现形.2.北京是我国著名的古都历史文化名城, 有众多的浓郁的名胜古迹, ________、_________、__________、__________、___________等被列入《世界遗产名录》. 还有表达北京历史文化传统的________、_________、__________等也令人流连忘返.3.北京城市建设日新月异, 城市规模不断扩大, 已经形成了________、_________、__________四通八达的现代化立体交通网络, 是全国最大的_______交通枢纽和国际 _______港. 市区形成了_______加_____ __状的快速道路网.4.北京在城市建设中, 十分重视_______建筑的保护, 使传统建筑与现代建筑交相辉映. 为了改善城市环境质量, 北京把_____________迁出了北京.5.目前, 北京正朝着_______________________、_______________________、___________________________、________________________的目标迈进.合作探究1.针对“北京的四合院和胡同是撤除还是保护〞, 提出你的观点, 并说明理由.2.北京是我国的交通中心, 请参考以下图, 写出5条以北京为起点的铁路干线. 课堂检测1.能表达北京旧城风貌的建筑是, 我国第一个国家级高新技术开发区是.2.以下属于北京城市建设日新月异的表现是〔〕A．城市规模不断扩大B．物价不断提高C．城市人口急剧增长 D．城市住房非常紧张3.将以下旅游胜地属于北京市的用直线连接起来.①八达岭长城②天坛③玉山北京市④颐和园⑤日月潭课堂检测参考答案1.四合院中关村3.①②④属于北京。