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以心育人以教育德发表时间：2019-11-25T11:05:24.407Z 来源：《现代中小学教育》2019年10期作者：黄晓星[导读] 中共十八大报告首次将“立德树人”确定为教育的根本任务，这不仅是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，更进一步指明为师者育人必须先立德。
中山市石岐太平小学黄晓星 528403中文摘要：中共十八大报告首次将“立德树人”确定为教育的根本任务，这不仅是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，更进一步指明为师者育人必须先立德。
作为一名班主任兼语文教师，如果利用各种文学手段把德育理念巧妙地渗透在日常教学中，以文载道，以心育人，以教育德，不但能提高学生的语文素养，还能内化孩子的心灵，从而达到教书育人的根本目的。
关键词：进取心求知心包容心方寸心韩愈曾云：师者，所以传道受业解惑也。
《礼记》有言：师也者，教之以事而喻诸德也。
可见，但凡为师者都注重不仅要授学生“谋事之才”，更要传学生“立世之德”。
中共十八大报告首次将“立德树人”确定为教育的根本任务，这不仅是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，更进一步指明为师者育人必须先立德。
作为一名班主任兼语文教师，我发现利用文学手段把德育理念巧妙地渗透在日常教学中，以文载道，以心育人，以教育德，不但能提高学生的语文素养，还能内化孩子的心灵，从而达到教书育人的根本目的。
(一)引用说书艺术激发孩子的进取心鲁迅先生曾说：“不满是向上的车轮”。
一个具有进取心的人，才会坚持不懈地向自己追求的目标进发。
在和孩子讲解课文《祖父的园子》时，我把说书艺术运用到教学当中，当起了说书人，向他们介绍了作者萧红短暂而坎坷的一生，通过作者的励志故事，激发孩子的上进心。
说书艺术，也称为“评书”或“评话”，即通过口头说讲故事进行表演，同时对故事中的人情事理加以评论，对故事中的是非曲直进行褒贬，对故事中的名物掌故进行解说。
从我的叙述，孩子得知萧红8岁丧母，小学毕业被父亲禁锢在家缀学一年，经过她顽强的抗争才得以读中学。
花开有声，以德育人——浅议小学班主任管理规范叶秋英发布时间：2021-08-05T04:57:11.132Z 来源：《当代教育家》2021年10期作者：叶秋英[导读] 在新时代的背景下，小学教育成为重中之重，这是每个孩子人生的开始，是一个人优秀的基础，而小学教育不仅仅指一个人的理论成绩的好坏，更重要的是以德育人，培养孩子综合素质能力。
广东省湛江市霞山区第三十四小学 524000摘要：在新时代的背景下，小学教育成为重中之重，这是每个孩子人生的开始，是一个人优秀的基础，而小学教育不仅仅指一个人的理论成绩的好坏，更重要的是以德育人，培养孩子综合素质能力。
德育教育比素质教育更为重要，它可以帮孩子建立良好的三观。
这就需要小学班主任加强对班级的管理，运用“花开有声，以德育人”的教育思想对学生进行教育。
关键词：以德育人；小学班主任；班级管理；策略随着时代的发展，人们对小学教育也越来越重视，小学管理方式对小学生学习与生活都有很重要的影响，这就需要小学班主任将以德育人的理念应用到小学班级管理中，这样可以更好地提高对小学生综合素质。
对小学生而言，就是建立人格和品行的初步阶段，小学班主任必须要在小学阶段对学生进行综合素质的培养。
一、以德育人理念的意义.在当前的教育模式下，老师对学生的教育只停留在书本方面，却很难对学生进行德育教育，这样就会导致小学教育存在一定的缺陷。
以德育人的教育思想在小学生教育阶段扮演十分重要的角色，以德育人就意味着班主任要用道德来教育学生，要根据学生的个人特点，结合实际的班级管理，这样能够给予学生最直接的德育教育，以德育人的教育方式能够影响一个人一生的工作，就需要班主任要紧跟时代的步伐，及时进行班级管理观念与方法的更新。
二、小学班主任管理工作的现状分析班主任在班级管理中起到非常重要的作用，很大程度上班主任与其他老师的工作方式有一定的差别，它能够起到对班级进行约束，而且更要注重学生的心理健康等问题。
尚礼厚德，涵养儒雅作者：来源：《广东教学报·教育综合》2020年第132期编者按：番禺，有着2200多年的历史，是岭南文化、广东音乐的发源地之一，素有“文化之乡”的美誉。
为了深入落实“立德树人”根本任务，让中小学德育真正“落地”“入心”，锐意进取的番禺教育人植根于优秀岭南文化，提出“文化德育”这一理念，意在立足优秀文化，以文化人，立德铸魂，增强学生的文化自信，培养敢于担当民族复兴大任的时代新人，走出区域德育创新发展的新路子。
接下来，请跟随小编镜头，一起欣赏番禺区石碁教育指导中心辖下中小学绽放的文化德育之花。
广州市番禺区石碁镇中心小学创办于1954年，广东省一级学校。
学校位于富有历史文化背景的石碁镇中心区域，东面有爱国武侠大师黄啸侠的故乡莲塘村，南面是石碁文化广场，西面有孔子后裔71至79代孙居住地大龙村，北面是红色革命根据地塱边村，得天独厚的地域文化、历史资源，为学校开展“立德树人”的文化德育提供了坚实的基础。
结合番禺区“文化德育”及石碁片区“碁美德育”区域教育理念，学校秉承“儒雅教育”核心文化，以“崇文尚武，厚德博艺”为校训，深入发掘文化资源，确立了“尚礼厚德，涵养儒雅”的德育特色工作理念，以礼育德，以德彰礼，全面落实立德树人根本任务。
通过行为规范养成教育、文明礼仪主题活动以及学校特色课程等多种途径和方法，弘扬圣贤礼德，培养知书达礼、阳光向善的“儒雅之师”和“儒雅新人”，让校园焕发勃勃生机，取得了显著的教育效果和社会效益。
学校先后被评为：中国第二届百强特色学校、全国百佳艺术教育特色单位、全国优秀楹联教育基地、广东省安全文明校园、广东省中小学文明校园德育品牌项目（楹联文化）、广东省书香校园、广东省第四届特色课程建设突出贡献奖及优秀学校、广东省信息化中心学校、广州市星级党支部、广州市培育和践行社会主义核心价值观示范学校、广州市义务教育阶段特色学校、番禺区文化德育实验学校。
礼德教育，是石碁镇中心小学推进文化德育建设的一张亮丽名片。
用爱执教，以德育人——小学德育工作发布时间：2021-12-24T07:12:27.051Z 来源：《教育考试与评价》2021年第11期作者：白树梅[导读] 近年来，教育改革不断推陈出新，人们越来越重视学校教育中的德育工作。
教师的职责不仅仅在于教书，与传授知识同等重要的还有育人。
重庆市秀山县第一民族小学校 409900摘要：近年来，教育改革不断推陈出新，人们越来越重视学校教育中的德育工作。
教师的职责不仅仅在于教书，与传授知识同等重要的还有育人。
教育学里面强调，作为一个教师，在教学过程中要“以人为本”，以学生为主体，关爱学生，将自己对教育事业的热情和对学生的热爱切实地转化在行动上。
对于小学阶段的学生来讲，他们的身心发育还不够完全，所以教师的言行举止会极大地影响着学生的思想和行为，作为教师必须秉承言传身教的原则，以自身做榜样，帮助学生形成良好的品德和行为习惯。
关键词：关爱；立德；小学；德育教育在小学德育工作的开展中，教师应该站在学生的角度，了解学生心理发展状况，通过学生的实际情况，针对性的对学生德育教育工作制定教学计划。
教师应该用自己的爱心和热情用心地关爱学生，让学生能够在小学阶段健康快乐的成长。
除此之外，教师自身的师德建设也是必不可少的，在关爱学生的同时，也要努力提升自己的思想品德建设，立德树人。
还可以借助于我国传统美德以及社会主义核心价值观的内容来展开德育教育，让学生能够切实地感受到德育的重要性，促进学生发展良好的思想道德品质。
一、为人师表，立德树人作为教师，在教学过程中扮演的是一个教学引导者的身份，在对待教学工作上必须保持着严谨和一丝不苟的态度，为人师表，教师在教学中是需要给学生做表率的，特别是对于小学阶段的学生来讲，老师更应该做到言出必行，言行一致。
教师应该时刻关注自己的言行举止，要以身作则。
想要做好德育工作，首先要检验自己的思想品质是否符合标准，先立德再树人。
只有自己做到拥有高尚的道德品质，才能够给学生做一个良好的示范，学生在这样的教学环境下，他们的思想和行为自然而然地在潜移默化中受到熏陶和感染，这有助于促进学生的德育教育。
写作课堂，让德育之花绽放作者：黄海燕来源：《作文成功之路（作文交响乐）》 2020年第7期广州市番禺区石碁镇桥山小学黄海燕立德树人是教育的根本任务，是学校教学活动不可缺少的一部分。
在写作教学中，教师既要提高学生语言文字运用的能力，又要加强对学生的德育教育。
本文从三个方面论述如何把德育教育贯穿于日常的写作教学过程中，塑造健康高尚的灵魂。
教书育人是教师的基本职责，因此，教师在写作课堂中，既要帮助学生提高写作水平，又要有意识、有目的、有步骤地渗透品德教育，要将教书育人贯穿整个写作教学中。
一、在练笔中育诚实的人诚实是中华民族的传统美德，是每个人隐形的“身份证”。
鲁迅先生曾说过：“伟大人格的素质，重要的是一个诚字。
”但许多学生写作文，不写真人真事，不表达真情实感，文章充满虚情假意，有悖常理，仿作、套作、抄袭等假作文屡禁不止，时间长了，学生就养成了说谎的习惯。
教师应该如何引导学生在作文中说真话、表真情，培养学生诚实的品格呢？笔者认为可以从练笔入手，让学生以生活实际为依据，以熟悉的事为依托，以“我”为出发点，把看到的、听到的、想到的真实情况记录下来，帮助他们逐步树立正确的文风。
教师要根据教学的实际，经常创设练笔的机会，让学生有事可写，有情可抒：夏天经常下大雨，可以让学生观察，写观察日记；学校举行“感恩父母”的教育活动，可以让学生写写这件事，谈谈对母爱的理解；学习了新课《巨人的花园》，让学生给巨人写一封信；学习《生命生命》一文，理解生命的本质后，让学生写下如何正确地对待生命，在练笔中升华对生命的感悟；在新冠疫情袭来时，学生以居家学习这种特殊的方式，开启新学期的学习，让孩子记录疫情中的见闻，分享线上学习的真实感受……教师要不断地引导学生关注生活中发生的事，创设情境让学生练笔，在练笔实践中，学生领悟到只有做一个诚实的人，才能写真实的文章，写真实文，做真情人，抒真实情感。
只有这样，习作方能扣人心弦、打动人心。
二、在评改中育友善的人友善是一种品格，也是社会主义核心价值观的基本内容，它强调人与人之间要互相帮助、互相尊重，友好和睦，构建和谐的人际关系。
脚踏实地，坚韧执着，全面实施活动育人，创新德育之路发布时间：2023-03-28T02:06:23.817Z 来源：《中小学教育》2023年第490期作者：邓杰[导读] “行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
”将养成教育课程化，印发恒升小学养成教育实施方案，把学生的行为习惯养成作为每学期开学的必修课。
湖北省十堰市竹山县恒升小学442200本人分管学校党建、德育、安全、疫情防控、文明校园创建、学校创文等工作。
我始终牢记使命，不负重托，想学校之所想，急学校之所急，行学校之所行。
在我的教学生涯里始终觉得给学生创设快乐、健康、向上、向美的育人环境，为孩子终身发展奠基是我的梦想和追求，更是恒升的梦想和追求，全面实施活动育人，创新德育之路。
一、抓好养成教育，培养良好习惯，夯实德育基础“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
”将养成教育课程化，印发恒升小学养成教育实施方案，把学生的行为习惯养成作为每学期开学的必修课。
养成教育内容包括队形队列、课堂常规、行为礼仪和文明就餐等，年级统一步调，全校错峰集训。
以“学、练、赛、评”等形式，稳扎稳打做好养成教育训练活动。
经过为期一个月的训练，课前准备有序、课间嬉戏有度、上课精神抖擞、礼貌问候随处可见。
尤其是“无声餐厅，你我共建”效果显著，全体师生一同打造出一条文明就餐的风景线，共创、共享优美的就餐环境。
以颁奖表彰为阶段性鼓励，以每月竞争“养成教育示范班”班牌为持续性激励。
让良好行为习惯教育成为常态化，切实帮助学生扣好“人生第一粒扣子”，让学生受益终身。
二、以十星评选活动为契机点燃着师生梦想、汇聚着师生希望深化党员先锋岗、示范岗、示范班，每年扎实有序开展党员先锋岗、示范岗、示范班评选活动。
结合工作目标要求不断细化十星级评选方案、考评标准，将先锋岗、示范岗、示范班充分与工作岗位、工作职责相结合，实现了校园内“关键岗位有党员、处理问题有党员、加班加点有党员”，推进党员先锋岗、示范岗、示范班作用的切实发挥。
小学生开展读书活动简报优秀9篇小学生开展读书活动简报篇一“书满园，香满园，书香满校园；这书香，那书香，家校皆书香！”为了深入实施素质教育，创造良好的校园文化，培养学生的读书习惯，在全校营造人人热爱读书、善于读书的氛围，我校在20某某年4月开展了“沐浴书香，快乐成长”为主题的读书月活动。
在读书月期间，学校结合实际，开展了“亲子阅读”、分低高年级诵读经典等活动，让优秀经典读本为孩子们打开了一扇扇窗，开启了一道道门。
以读书长知识、读书增智慧、读书促养成、读书育人格，打造和形成了“人人爱读书，读书育美德”的家校读书氛围。
孩子们跟家长一起完成的亲子阅读，那一幕幕温馨的瞬间，那一段段精彩的视频，让人陶醉其中。
在本次读书月活动中，获得“最美书香班级”称号的班级是：一（1)班、一(3)班、一(4)班；二(1)班、二(4)班、二(5)班；三(1)班、三(2班）、三（5)班；四(1)班、四(2班）、四（5)班；五(1)班、五(2班）、五（4)班；六(1)班、六(2班）、六(3)班。
在这次读书月活动中，获得“最美书香家庭”称号的同学家庭是：（略）短短的一个月结束了，同学们在活动过程中得到了锻炼，在锻炼中得到了成长。
短短的一个月的读书月，时间是有限的，它的作用也是有限的，但是想阅读的时空是无限的。
希望全体同学在老师和家长的带领下将阅读进行到底，让书香溢满校园，让我们的生活更充实，让我们的明天更美好！小学生开展读书活动简报篇二为营造浓郁的书香校园，培养良好的阅读习惯，在4月23日世界读书日到来之际，曲阜市息陬镇夏宋小学开展“阅读成习惯、书香润童年”活动。
4月18日，学校向全校师生发出“营造书香校园”的倡议，各中队辅导员利用主题队会开展世界读书日主题活动，号召学生将自己看过的图书自愿赠送给别人或自由互换阅读。
4月21日，学校教导处组织语文教师和美术教师在学校图书室对三至五年级推荐的读书笔记进行了评比，并把优秀读书笔记放在图书室进行展评，学生利用课余时间，以班级为单位进行参观学习。
世界读书日宣传主题班会5篇世界读书日宣传主题班会5篇苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
”读书是教育最本质的活动。
下面是小编为大家带来的世界读书日宣传主题班会5篇，希望大家能够喜欢!世界读书日宣传主题班会精选篇1一、指导思想为了培养学生爱读书、读好书、好读书的习惯，把有不良习惯的学生引到读书的正路上来，让有读书习惯的学生更有文学底蕴，使同学们养成自觉读书、终身读书的习惯，拓展学生的知识面，提高人文修养，丰富精神世界，培养审美情趣，形成正确的人生观、价值观。
营造浓厚的读书氛围，建设书香校园，我校特制订初中学生读书活动方案。
二、活动主题“读书增长知识，读书滋养心灵”三、活动对象七八年级学生。
四、活动时间20__年4月至6月为第一期活动。
五、活动内容1.以我校现行语文教材中的必背课文为学生必读的内容，要求学生在老师的指导下诵读得正确、流利、有感情、“使其之声皆若发自生之声”。
2.课程标准中要求学生必读的十部名著在星期天及节假日中读，要求在泛读感知故事情节的基础上，进行部分章节的精读，并能写出心得体会。
3.在每周一节的学校专设的阅读课上读《三字经》《弟子规》《中学生阅读》《青年文摘》《读者》《青年博览》《意林》《演讲与口才》等，要求对某些篇目做到能用自己的语言进行再叙述，能说出自己独特深刻的体会。
4.学生也可根据自己的阅读能力举荐其它感兴趣的文章来读。
六、实施步骤第一阶段：活动策划20__年4月11—18日：(此项内容在班主任和语文教师的协同下完成，并将结果上交到王光玉老师处)1.每个学生结合个人实际，在学校学生读书活动计划的基础上制定出读书目标和规划(本期每位学生至少读一本书)。
具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，(参考内容：读书的内容、目标、措施、实现的时间等。
)第二阶段：组织实施阶段(学生“三个一”：捐一本书、荐一本书、读一本书;学校“三次赛”：朗诵比赛、演讲比赛、读书小报比赛)20__年4月19—30日：2.组织各班学生诵读语文教材中要求背诵的内容。
“书香养德读书励志”促花蕾绽放常丰镇中心小学德育教育案例“德润杜阳.书香麟游”德育教育活动在我校全面展开，塑造了品德高尚、富有理想、快乐健康、全面发展的一批少年儿童形象。
学校坚持遵循“以生为本、知行合一、全员育人”的基本原则，强化问题导向，狠抓落实，注重活动体验，增强了教育的实效性，弘扬了“厚德、求实、奋进、创新”的麟游精神。
“书香养德.读书励志”这一活动的开展，促进我校小学生自觉践行道德规范，逐渐养成良好的品行，塑造了高尚的人格形象。
使德育教育活动花蕾绽放，五彩缤纷。
案例一读书促成长学校班级办起了图书角，着眼读书明理、励志修身，建立了读书制度，尊重师生阅读兴趣，引导广大师生多读书、读好书，养成崇尚阅读、热爱学习的良好习惯，让师生在阅读中感受文学真谛，领略书香魅力。
结合学校实际，开展了以下活动，并形成了典型案例。
在4.23 世界读书日，积极开展“快乐读书，快乐成长”主题活动。
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，让学生快乐读书，快乐成长。
（一）活动目的：为了让每个学生真正爱上看书，让书真正成为学生学习和生活的一部分，让每个学生都快乐读书、快乐成长，结合本校学生特点，开展系列读书及撰写读书文章活动。
1.激发学生的阅读兴趣，让学生真正喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2.通过活动，提高学生的阅读与写作的能力，提高欣赏的水平。
3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，与经典为伍，与大师对话，体验读书的快乐，让每个学生快乐成长。
4.开展读书征文活动，不断提升小学生的阅读水平。
（二）、读书口号：快乐读书快乐成长（三）准备工作：1.开学初继续做好宣传发动工作，使学生进一步认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2.推荐好书，并分类，推选好班级图书管理员，按学校规定借书，在班中营造一种良好的读书氛围。
3.进行书香班级的布置，营造浓郁的书香班级氛围。
